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《汽车发动机构造与维修》课程改革研究与实践 被引量:16
1
作者 赵亮 《机械职业教育》 2010年第2期50-52,共3页
文章阐述通过对《汽车发动机构造与维修》课程的改革,认为基于工作过程的“理论实践一体化”教学模式能够开发出具有职业教育特色的项目教学,能够提高学生与社会岗位的贴近程度。
关键词 汽车发动机构造维修 课程改革 实践
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“汽车发动机构造与维修”理实一体化项目式教学的应用研究 被引量:15
2
作者 王功 王文娟 《职教通讯》 2016年第9期69-70,共2页
在"汽车发动机构造与维修"课程教学改革过程中,应力求打破传统的以教室为中心的专业教学模式,将课堂主阵地建立在实训车间,形成理实一体化项目式的教学模式。理实一体化项目教学法以职业能力为本位,以"必需、够用"... 在"汽车发动机构造与维修"课程教学改革过程中,应力求打破传统的以教室为中心的专业教学模式,将课堂主阵地建立在实训车间,形成理实一体化项目式的教学模式。理实一体化项目教学法以职业能力为本位,以"必需、够用"为度,紧密联系生产实际,与职业资格标准相互衔接;以项目为主线,打破理论课、实践课的界限,将汽车专业理论教学与实践教学融合在一起。 展开更多
关键词 汽车发动机构造维修 课程改革 理实一体化教学 项目式教学
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《汽车发动机构造与维修》课程以工作任务为导向的项目化教学模式的探讨 被引量:13
3
作者 黄艳玲 吴兴敏 李晗 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2008年第3期51-53,共3页
本文从高等职业教育对汽车检测与维修专业的要求出发,探讨了以工作任务为导向的项目化教学在《汽车发动机构造与维修》课程中的应用。
关键词 汽车发动机构造维修 项目教学法
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课程建设与教学改革实践--以“汽车发动机构造与维修”为例 被引量:8
4
作者 江玉婷 《新课程研究(中旬)》 2017年第10期89-90,共2页
随着我国经济的快速发展,人们逐渐奔向小康生活,汽车成为人们主要的交通工具。汽车数量的快速增长,使汽车维修成为日益增长的行业。由于目前汽车构造和维修的专业人员不足,所以相应的高校要不断对"汽车发动机构造与维修"进行... 随着我国经济的快速发展,人们逐渐奔向小康生活,汽车成为人们主要的交通工具。汽车数量的快速增长,使汽车维修成为日益增长的行业。由于目前汽车构造和维修的专业人员不足,所以相应的高校要不断对"汽车发动机构造与维修"进行课程的建设和完善,实施与时俱进的教学改革策略,为人们的生活提供优质的服务。 展开更多
关键词 高职 汽车发动机构造维修 课程建设 教学改革
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汽车发动机构造与维修一体化教学研究与实践 被引量:7
5
作者 巫尚荣 《广西轻工业》 2010年第1期100-102,共3页
为了突出高职的职业教育目标,激发学生学习本课程的兴趣,提高学生的学习主动性和积极性,改革了汽车发动机构造与维修课程的教学方式,对课程进行了整体和单元设计,采用了知识、理论、实践一体化,教、学、做一体化的教学方式。与传统教学... 为了突出高职的职业教育目标,激发学生学习本课程的兴趣,提高学生的学习主动性和积极性,改革了汽车发动机构造与维修课程的教学方式,对课程进行了整体和单元设计,采用了知识、理论、实践一体化,教、学、做一体化的教学方式。与传统教学方法相比较,一体化教学突出了岗位能力训练和以学生为主体的职教观念。实践表明,一体化教学激发了学生兴趣和求知欲,提高了学生的专业岗位能力、综合素质和团队精神,获得了显著的教学效果。 展开更多
关键词 汽车发动机构造维修 一体化教学 高职 研究 实践
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一体化教学在汽车发动机构造与维修课程中的实践 被引量:6
6
作者 梁建玲 《中国教育技术装备》 2010年第33期61-62,共2页
结合汽车发动机构造与维修课程开展教、学、做一体化教学改革的探讨和实践,重点阐述一体化教学的特点,具体介绍汽车专业一体化教学的组织实施方法及今后需解决的问题。
关键词 汽车发动机构造维修 一体化教学 双师型
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《汽车发动机构造与维修》课程改革的研究与实践 被引量:6
7
作者 王凤军 《无锡商业职业技术学院学报》 2008年第3期70-73,共4页
职业教育体系突出以能力为本位,着重基础知识、基础能力和技术应用能力的培养。为适应现代职业教育,课题组将《汽车发动机构造》、《发动机原理与汽车理论》、《汽车维修》、《汽车电气》4门课程的内容进行重新整合,形成综合化模块课程... 职业教育体系突出以能力为本位,着重基础知识、基础能力和技术应用能力的培养。为适应现代职业教育,课题组将《汽车发动机构造》、《发动机原理与汽车理论》、《汽车维修》、《汽车电气》4门课程的内容进行重新整合,形成综合化模块课程,并对传统的教学模式及考核方式进行改革,通过实践,效果显著。 展开更多
关键词 汽车发动机构造维修 课程改革 高职院校
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行动导向教学法在汽修专业教学中的应用探究——以《汽车发动机构造与维修》课程为例 被引量:5
8
作者 沈琳 程德宝 李英娟 《时代汽车》 2020年第12期46-47,共2页
行动导向教学法主要是以"行动导向驱动"的教学方式,将学习目标与学习内容相互结合起来,通过内容学习,让学生主动探索知识。《汽车发动机构造与维修》课程属于一门综合性与实践性较强的学科,既需要培养学生对应的基本职业素养... 行动导向教学法主要是以"行动导向驱动"的教学方式,将学习目标与学习内容相互结合起来,通过内容学习,让学生主动探索知识。《汽车发动机构造与维修》课程属于一门综合性与实践性较强的学科,既需要培养学生对应的基本职业素养能力与操作技术应用能力,又需要在实践的基础上,加强学生对汽车发动机结构、拆装、维修等内容的认知与操作。特别适合行动导向教学法理念授课,现以教学中的实际案例来分析行动导向教学法在《汽车发动机构造与维修》课程教学中的成功应用,探究行动导向教学法的实用价值,以满足现代化的发展需求,为社会传输更多应用性汽车专业人才。 展开更多
关键词 行动导向教学法 汽车发动机构造维修 课程教学
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汽车发动机构造与维修课程教学改革研究 被引量:5
9
作者 范蕾 于汇泳 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2016年第4期67-68,共2页
针对传统教学模式的不足,在汽车发动机构造与维修课程中进行了教学改革。在分析改革必要性基础上,对教学内容、教学资源、教学方法、考核方式等进行了改革。几年的教学实践证明,教学改革彻底克服了传统教学模式弊端,充分挖掘了学生潜能... 针对传统教学模式的不足,在汽车发动机构造与维修课程中进行了教学改革。在分析改革必要性基础上,对教学内容、教学资源、教学方法、考核方式等进行了改革。几年的教学实践证明,教学改革彻底克服了传统教学模式弊端,充分挖掘了学生潜能,有效提高了学生综合职业能力。 展开更多
关键词 项目教学 汽车发动机构造维修 教学改革
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智慧职教云课堂在《检修氧传感器》课堂中的应用 被引量:5
10
作者 宋宛泽 《科技资讯》 2019年第27期69-70,共2页
信息化教学设计应该突出职业教育教学属性,强调全面融入信息技术,提高教学效果的。本节课运用智慧职教云课堂软件进行信息化教学设计,旨在探索信息化技术在职业教育教学《汽车发动机构造与维修》课程中的运用。该课程是汽车维修与检测... 信息化教学设计应该突出职业教育教学属性,强调全面融入信息技术,提高教学效果的。本节课运用智慧职教云课堂软件进行信息化教学设计,旨在探索信息化技术在职业教育教学《汽车发动机构造与维修》课程中的运用。该课程是汽车维修与检测技术专业学生的专业核心课程。该文以《检修氧传感器》这一工作任务为例,结合课堂实践探索《汽车发动机构造与维修》课程信息化教学设计的方法。 展开更多
关键词 智慧职教云课堂 教学设计 汽车发动机构造维修
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信息化教学手段在中职《汽车发动机构造与维修》课程中的应用 被引量:5
11
作者 吴小冰 《中学理科园地》 2022年第1期70-72,共3页
对某中职学校汽修专业《汽车发动机构造与维修》课程教学进行研究,发现信息化教学手段的运用能明显增强学生学习自主性、有效提升学习成绩。以该课程"空气流量计的检修"这一学习任务为例,论述了在任务驱动教学中如何运用信息... 对某中职学校汽修专业《汽车发动机构造与维修》课程教学进行研究,发现信息化教学手段的运用能明显增强学生学习自主性、有效提升学习成绩。以该课程"空气流量计的检修"这一学习任务为例,论述了在任务驱动教学中如何运用信息化教学手段组织和开展教学,分层次多维度培养学生获取知识、掌握知识和运用知识的能力,从而提升课堂效率。 展开更多
关键词 信息化教学 汽车发动机构造维修 课堂效率
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信息化教学对提高《汽车发动机构造与维修》学困生兴趣的研究 被引量:5
12
作者 张程 《南方农机》 2018年第17期139-140,共2页
信息化教学是《汽车发动机构造与维修》教学工作的重要内容。以现阶段中职学校教学工作情况为基础,结合近年来学困生学习兴趣特点,明确新课改理念对中职学校教学工作的要求,了解传统《汽车发动机构造与维修》教学的问题,分析如何通过引... 信息化教学是《汽车发动机构造与维修》教学工作的重要内容。以现阶段中职学校教学工作情况为基础,结合近年来学困生学习兴趣特点,明确新课改理念对中职学校教学工作的要求,了解传统《汽车发动机构造与维修》教学的问题,分析如何通过引用信息化教学提升《汽车发动机构造与维修》学科学困生的学习兴趣。 展开更多
关键词 信息化教学 汽车发动机构造维修 学困生 学习兴趣
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《汽车发动机构造与维修》在线开放课程建设研究与实践 被引量:5
13
作者 何文静 《汽车实用技术》 2020年第2期205-206,共2页
随着课程改革的不断发展,我们更加注重专业教学效果的提升,尤其当前汽修专业的发展,要使学生对汽车发动机构造与维修进行了解,将新技术应用到汽车的维修过程中,明确汽车发动机构造的复杂化,培养技能型新人才,适应当前时代的挑战。所以,... 随着课程改革的不断发展,我们更加注重专业教学效果的提升,尤其当前汽修专业的发展,要使学生对汽车发动机构造与维修进行了解,将新技术应用到汽车的维修过程中,明确汽车发动机构造的复杂化,培养技能型新人才,适应当前时代的挑战。所以,对《汽车发动机构造与维修》课程进行有效的改革,满足当前企业人才需求的变化,从课程体系、教学内容、教学方法等方面来进行实际探究,促进整体教学质量和效率的提升,优化课程教学模式。 展开更多
关键词 汽车发动机构造维修 在线课程 建设研究 策略
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《汽车发动机构造与维修》理实一体化混合式教学应用实践——以活塞连杆组的拆装与检修为例 被引量:5
14
作者 刘兰兰 卢能芝 秦航 《南方农机》 2019年第21期161-162,共2页
理实一体化教学模式是当前高职院校汽车类专业普遍采用的教学模式,该模式在提高学生的实践操作能力成效显著,但传统的理实一体化教学受学生学习兴趣、学校实训条件影响,教学效果并不理想。本文立足《汽车发动机构造与维修课程》,以其中... 理实一体化教学模式是当前高职院校汽车类专业普遍采用的教学模式,该模式在提高学生的实践操作能力成效显著,但传统的理实一体化教学受学生学习兴趣、学校实训条件影响,教学效果并不理想。本文立足《汽车发动机构造与维修课程》,以其中的第二章曲柄连杆机构中的单元三活塞连杆组的拆装与检修为例,以江西制造职业技术学院汽车运用技术专业学生为授课对象,从教学设计、教学过程、考核评价、教学成效四个方面探讨了《汽车发动机构造与维修课程》应用理实一体化、混合式教学的教学设计与应用成效。验证了该教学模式有利于调动学生学习主动性,有利于提高教学成效的有效性,可为其他课程的教学设计提供参考。 展开更多
关键词 汽车发动机构造维修 混合式教学 理实一体化 教学设计
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中职学校“汽车发动机构造与维修”课程教学创新探究
15
作者 赵瑞伟 《教育艺术》 2024年第1期39-39,41,共2页
随着汽车产业不断发展,汽车发动机构造与维修技能变得越来越重要。中职学校“汽车发动机构造与维修”课程是培养汽车技术人才的重要一环。然而,当前教学中存在一些问题,影响了教学质量的提升。当今社会背景下,中职学校须要创新课程教学... 随着汽车产业不断发展,汽车发动机构造与维修技能变得越来越重要。中职学校“汽车发动机构造与维修”课程是培养汽车技术人才的重要一环。然而,当前教学中存在一些问题,影响了教学质量的提升。当今社会背景下,中职学校须要创新课程教学,根据汽车发动机构造与维修课程教学存在的问题,提高师资水平,优化实践教学,推进校企合作和产学研融合。 展开更多
关键词 汽车发动机构造维修 中职学校 校企合作 师资水平 产学研融合 教学创新探究 教学质量 汽车产业
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“课程思政”融入“汽车发动机构造与维修”课程的路径探讨
16
作者 夏建容 《汽车维修技师》 2024年第10期108-110,共3页
本文研究“课程思政”在“汽车发动机构造与维修”课程中的应用,强调思政与专业教育的结合,旨在培养具备专业技能和思政素质的汽车技术人才。通过挖掘课程中的思政元素,如工匠精神、环保意识等,结合创新教学方法,促进学生全面发展,为汽... 本文研究“课程思政”在“汽车发动机构造与维修”课程中的应用,强调思政与专业教育的结合,旨在培养具备专业技能和思政素质的汽车技术人才。通过挖掘课程中的思政元素,如工匠精神、环保意识等,结合创新教学方法,促进学生全面发展,为汽车行业培养高素质人才,并为其他专业课程提供借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 汽车发动机构造维修 思政教育 工匠精神 环保意识 安全意识
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基于“学、训、赛”一体的高职《汽车发动机构造与维修》课程教学改革实践 被引量:4
17
作者 刘奇荣 胡江 《时代汽车》 2021年第19期37-38,共2页
当前国家正在大力推行开展各级各类职业技能竞赛活动,其目的是通过“以赛促学、以赛促教”提高职业教育教学质量。本文以江西应用工程职业学院汽车维修与运用专业《汽车发动机构造与维修》课程为实践研究对象,分析了课程在教学中存在的... 当前国家正在大力推行开展各级各类职业技能竞赛活动,其目的是通过“以赛促学、以赛促教”提高职业教育教学质量。本文以江西应用工程职业学院汽车维修与运用专业《汽车发动机构造与维修》课程为实践研究对象,分析了课程在教学中存在的问题,总结了学、训、赛相互融通的专业课程教学改革经验,不断提升《汽车发动机构造与维修》的课程教学效果,为江西省高职院校汽车维修与运用专业课程改革提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 学训赛一体 汽车发动机构造维修 教学改革
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汽车发动机构造与维修教学改革探究 被引量:4
18
作者 李琨 朱良武 +1 位作者 张信 王馨 《兰州石化职业技术学院学报》 2021年第3期53-57,共5页
汽车发动机构造与维修课程是汽车检测与维修技术的专业核心课程。从该课程的整体教学设计、课堂教学实施成效、教学反思与整改、教学特色创新等四个方面进行阐述。通过优化教学资源,与行业、职业标准对接,将三教改革、技能竞赛、劳动教... 汽车发动机构造与维修课程是汽车检测与维修技术的专业核心课程。从该课程的整体教学设计、课堂教学实施成效、教学反思与整改、教学特色创新等四个方面进行阐述。通过优化教学资源,与行业、职业标准对接,将三教改革、技能竞赛、劳动教育高效融入到教学活动中。借助课程中的多元化评价方式,对学生进行教学全程管控,增强学习乐趣与效果能够充分调动学生的学习兴趣,强化实操技能,让学生养成良好的职业素养,学生就业后快速融入工岗位,证明教学改革取得一定成功。 展开更多
关键词 汽车发动机构造维修 教学模式、三教改革 教学实施成效
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浅谈《汽车发动机构造与维修》“理实一体化”课程建设研究 被引量:4
19
作者 许仙 《内燃机与配件》 2017年第6期154-155,共2页
《汽车发动机构造与维修》"理实一体化"课程建设的研究目的,在于构建合理的理实一体化教学体系,使理论教学与实践教学交错进行,合为一体。一方面可以提高教师的专业水平、实践能力,培养双师型教师队伍;另一方面改善理实一体教... 《汽车发动机构造与维修》"理实一体化"课程建设的研究目的,在于构建合理的理实一体化教学体系,使理论教学与实践教学交错进行,合为一体。一方面可以提高教师的专业水平、实践能力,培养双师型教师队伍;另一方面改善理实一体教室,为师生提供良好的教学环境和学习环境;再则教师将理论知识融于实践教学中,教师边教边指导,学生边学变练,知识和技能相互渗透,让学生在学中做、做中学,在学习与练中理解理论知识、掌握操作技能,增强学生学习兴趣。本论文结合汽车发动机构造与维修课程,开展对教、学、做理实一体化教学改革的探讨和实践,对理实一体化课程建设进行了简单的研究。 展开更多
关键词 汽车发动机构造维修 理实一体化 实践教学
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汽车发动机构造与维修课程体系信息化建设研究
20
作者 司敬 《大众汽车》 2024年第7期0155-0157,共3页
随着信息技术的发展,大数据技术深刻影响着教育行业的变革与发展。在高等教育中,如何利用大数据技术来提升课程体系的科学性、实用性和前瞻性,成为当前教育改革的重要课题。汽车发动机构造与维修作为汽车检测与维修专业的核心课程,其内... 随着信息技术的发展,大数据技术深刻影响着教育行业的变革与发展。在高等教育中,如何利用大数据技术来提升课程体系的科学性、实用性和前瞻性,成为当前教育改革的重要课题。汽车发动机构造与维修作为汽车检测与维修专业的核心课程,其内容复杂且技术更新快,迫切需要通过信息化建设来提高教学质量和学生的学习效果。本文首先分析了汽车发动机构造与维修课程现状,然后提出了基于大数据的课程体系信息化建设优化策略,旨在使学生掌握最新的技术动态,增强他们的实际操作能力和创新意识,以更好地适应未来的职业发展。 展开更多
关键词 大数据 汽车发动机构造维修 课程体系 信息化建设
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