“探索型”实验在初中化学教学中的尝试

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作者 裴曼芳 《镇江市高等专科学校学报》 1998年第1期78-79,共2页

初中化学教材中的实验大多是验证型实验这些验证型实验从课题内容、方法、步骤到现象、结论等都是由教材拟定,仅是通过实验证明“果真如此”而已,学生不做实验照样知道结论,无需认真观察,也无需动脑分析其变化的原因及其本质,这样的实... 初中化学教材中的实验大多是验证型实验这些验证型实验从课题内容、方法、步骤到现象、结论等都是由教材拟定,仅是通过实验证明“果真如此”而已,学生不做实验照样知道结论,无需认真观察,也无需动脑分析其变化的原因及其本质,这样的实验搞多了不利于培养学生的创造能力.与验证型实验不同,探索型实验则是课题由教材或教师拟定,方法、步骤则由学生或师生共同拟定,实验时学生必须认真观察其现象,分析其变化的原因及其本质,才能得出正确的结论.这就大大激发了学生的求知欲,有利于巩固知识、发展智力、培养学生的创造能力. 展开更多

关键词 “探索型”实验 初中 化学教学 验证型实验 实验能力 创造性思维

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分层次探究在探索型化学实验中的教学实践

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作者 刘媛 白蓝 吴凯群 《实验室科学》 2021年第5期138-142,共5页

针对“探索型化学实验”选修实验教学中遇到的问题,引入从废弃橙皮中提取天然产物实验,并采用“分层次—探究”实验教学手段,对不同化学基础的学生设计不同的实验路线,对相同实验进行对比研究和系统性探索。实践结果表明,将变废为宝引... 针对“探索型化学实验”选修实验教学中遇到的问题,引入从废弃橙皮中提取天然产物实验,并采用“分层次—探究”实验教学手段,对不同化学基础的学生设计不同的实验路线,对相同实验进行对比研究和系统性探索。实践结果表明,将变废为宝引入本科实验教学并采用“分层次—探究”教学手段,不仅能提升实验教学的趣味性,培养学生创新能力和探究能力,还有助于增强学生的可持续发展观念和社会责任感。 展开更多

关键词 分层次—探究 探索型化学实验 实验教学

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“精品实验项目”建设重在诠释经典和方法创新 被引量：24

3

作者 徐宁 王玫 吴倩 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第2期112-115,共4页

对一经典的实验项目进行"精品实验项目"建设,既要在实验项目上传承经典的特性,同时又要强调在实验教学方法上有所突破和创新。为达到这一目的,对经典实验项目进行新的诠释便显得重要起来。通过对实验装置的多功能和数字化的改... 对一经典的实验项目进行"精品实验项目"建设,既要在实验项目上传承经典的特性,同时又要强调在实验教学方法上有所突破和创新。为达到这一目的,对经典实验项目进行新的诠释便显得重要起来。通过对实验装置的多功能和数字化的改进;将实验教学设计成学生自主学习的模式;实验研究方法论贯穿于实验过程;以及实验过程中对实验兴趣性的培养等。使得实验手段得到了更新;实现了多方法处理实验数据;实验过程中学生发现问题能力得到了培养,思维空间得以拓宽;探索性和设计性实验教学形式在实验过程中得到了体现。同时对通识实验教学的适应性和实验考核体系的建立方面也进行了相应的探索。 展开更多

关键词 化工专业实验 精品实验项目 经典实验项目 通识实验教学 探索型实验

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培养本科生科研创新能力的探索型实验设计 被引量：22

4

作者 张琦弦 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第4期192-194,共3页

为了培养轻化工程本科生的科研创新能力,结合行业的研究热点和自身的研究特长,设计了一项探索型实验,题为"用于分离黄酮苷元的胶原纤维层析材料的改进"。实验原理简单、操作简便,适合作为本科生初次接触科研的尝试。从实验开... 为了培养轻化工程本科生的科研创新能力,结合行业的研究热点和自身的研究特长,设计了一项探索型实验,题为"用于分离黄酮苷元的胶原纤维层析材料的改进"。实验原理简单、操作简便,适合作为本科生初次接触科研的尝试。从实验开展情况可知,学生既参与了实验内容的设计和实验结果的分析,又学习了多种高端科研检测仪器的使用,由此激发了学生对科学研究的兴趣。 展开更多

关键词 探索型实验 本科生 胶原 层析 黄酮苷元

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教师科研项目融入高分子专业实验教学的探索与实践 被引量：15

5

作者 陈世良 黄亦军 黄嘉驰 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第9期170-173,178,共5页

该文以国家自然科学基金项目等教师科研项目为基础,从中提取难度适中、具有探索性且有利于培养学生创新能力的"功能化细菌纤维素的制备、表征与性能研究"作为研究主题,并围绕该主题精心设计了"细菌纤维素的化学改性"... 该文以国家自然科学基金项目等教师科研项目为基础,从中提取难度适中、具有探索性且有利于培养学生创新能力的"功能化细菌纤维素的制备、表征与性能研究"作为研究主题,并围绕该主题精心设计了"细菌纤维素的化学改性"等系列探索型实验教学项目,应用于"高分子化学实验"等专业实验课程教学。实践结果表明,以教师科研项目为基础的探索型实验教学项目能够激发学生的专业学习兴趣,提高学生的创新能力和科研能力。 展开更多

关键词 探索型实验 科研项目 实验教学 细菌纤维素

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基于创新能力培养的探索型分析科学实验的设计 被引量：11

6

作者 宋红杰 郭彩红 +2 位作者 熊庆 邓冬艳 吕弋 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第9期20-22,共3页

为了满足分析科学实验教学和学生创新能力培养的需要,以科研课题为基础设计了一项题为"基于氮化碳量子点化学发光法测定多巴胺"的探索型实验,此实验涉及多个基础理论知识,实验现象稳定、重复性好,适用于分析科学的实验教学。... 为了满足分析科学实验教学和学生创新能力培养的需要,以科研课题为基础设计了一项题为"基于氮化碳量子点化学发光法测定多巴胺"的探索型实验,此实验涉及多个基础理论知识,实验现象稳定、重复性好,适用于分析科学的实验教学。相对于分析科学实验课程中基础性实验来说,该实验体现了多学科相互渗透与交叉,适合在学生完成基础性实验后开展,从而加强学生科学素养与创新意识的培养。同时,该实验涵盖较多可供学生自主设计与探索的实验内容,可用于开放式实验教学中,提高学生的创新、研究与实践能力。 展开更多

关键词 创新能力 探索型实验 化学发光 氮化碳量子点 多巴胺

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创新能力培养背景下“微生物检验技术”及相关课程的实践教学改革 被引量：2

7

作者 马建荣 余永红 +3 位作者 刘戈飞 宋卉 方春生 沈晓萌 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第2期766-776,共11页

随着国家对高职院校人才培养提出的新要求,以及信息技术的快速发展和生源多元化,陈旧的实践教学体系已不能满足需求。基于当前“微生物检验技术”课程教学中的问题,本课程组教学团队以工作岗位为引领,紧密结合企业人才需求,引入与生活... 随着国家对高职院校人才培养提出的新要求,以及信息技术的快速发展和生源多元化,陈旧的实践教学体系已不能满足需求。基于当前“微生物检验技术”课程教学中的问题,本课程组教学团队以工作岗位为引领,紧密结合企业人才需求,引入与生活相关案例,激发学生的学习兴趣;并对相关课程实验项目进行整合,建立了一个循序渐进、由浅入深的实验体系;同时加大实践课程的过程性考核比例,使学生重视每次实践教学。以上教学改革启发学生思维、激发兴趣,显著提高了教学质量,并培养了学生的科研素养,提升了综合素养,使学生毕业与就业“零距离”对接。 展开更多

关键词 微生物实践课程 探索型实验 研究型实验 教学改革 创新型人才培养

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探索型实验带动研究性课程的发展——三年来慧鱼智能教模在我院实施情况述介 被引量：5

8

作者 蒋端六 《无锡教育学院学报》 2001年第3期63-65,共3页

教学改革深入发展 ,研究性课程普遍开设 ,这是当今教育工作者关注的热点问题 ,我们应采用什么样的教学模式来提高研究性课程的质量 ,本文就运用德国慧鱼智能创意模型作为主体的教学模式 ,对三年来的应用情况进行分析、研究。

关键词 研究性课程 探索型实验 创意教具

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探索型有机化学实验的设计与实施 被引量：5

9

作者 白蓝 刘媛 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第3期218-221,共4页

设计了安全易行的探索型有机化学实验,通过生动有趣的实验现象激发学生主动参与的意愿与强烈的求知欲望。在教学中强调学生的"自主性学习",采用"方案开放、结果未知"的教学设计,强化了学生对理论知识及规律的理解... 设计了安全易行的探索型有机化学实验,通过生动有趣的实验现象激发学生主动参与的意愿与强烈的求知欲望。在教学中强调学生的"自主性学习",采用"方案开放、结果未知"的教学设计,强化了学生对理论知识及规律的理解。此外,针对不同层次学生采取分层次教学,循序渐进地培养学生的创新意识、创新能力和创新精神。 展开更多

关键词 有机化学 探索型实验 分层次 自主学习 创新能力

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基于微生物学实验教改构建生物工程人才培养体系——以大连大学生命科学与技术学院为例 被引量：5

10

作者 张庆芳 李蓉 迟乃玉 《大连大学学报》 2017年第3期109-112,共4页

本文着眼于生物工程应用型人才培养,在继承传统微生物学实验课结构上,提出了自主探索型实验项目(综合设计型实验)的教改方法和模式评价体系。针对大连大学生命科学与技术学院本科生缺乏学习兴趣和理论基础的普遍问题,进行包括分组方式... 本文着眼于生物工程应用型人才培养,在继承传统微生物学实验课结构上,提出了自主探索型实验项目(综合设计型实验)的教改方法和模式评价体系。针对大连大学生命科学与技术学院本科生缺乏学习兴趣和理论基础的普遍问题,进行包括分组方式、实验内容、实验模式、成果转化等方面的改革。首先,各组学生集体学习基础验证型实验理论和方法;其次,学生结合自身兴趣,联系实际热点,查阅相关资料进行思路总结;再次,学生进行可行性分析,自主拟题并设计实验框架;同时,教师在不违背学生意向的原则下,指导学生确立实验题目及实验方案;最后,各组依次有序进行实验答辩与总结提升;对于有应用价值的选题,提升为大创项目。该教改新模式有利于培养学生学习兴趣、激发学生自主探索和创新精神、提高学生科学实验能力,为学生社会实践提供了宝贵经验、为学生职业发展提供了广阔前景、为学生全面发展提供了必要准备。 展开更多

关键词 自主探索型实验 教学改革 应用型人才培养 生物工程

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生物实验教学中创造性思维品质的培养 被引量：2

11

作者 陈英水 《中学生物教学》 2002年第9期22-23,共2页

关键词 创造性思维品质 生物实验 演示实验 培养途径 主动探索 自我独立性 多向选择 探索型实验 设计型实验 杂交能力

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拓展型生产线规划实验模式探索 被引量：1

12

作者 郭瑞琴 周贤德 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第12期134-136,共3页

基于生产线平衡综合实验,探索拓展型生产线规划实验模式。阐述拓展型实验的基本内涵、实验设计的基本思想,分析影响实验的关键环节,探索模拟真实生产环境实施实验教学的途径和方式。

关键词 综合实验 生产线规划 探索型实验

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线上线下结合的探索型无机化学实验教学研究

13

作者 衣晓凤 李俊玲 +1 位作者 邹清 房川琳 《实验室科学》 2022年第4期112-115,共4页

结合个人科研经历,取材生活,从如何对实际生活中的废弃物—废铝制饮料罐进行合理利用出发,设计了题为“废铝制饮料罐的综合利用”的学生自主探索型无机化学实验。在该实验中,学生以小组为单位按照设计实验—实施实验—总结实验的框架用... 结合个人科研经历,取材生活,从如何对实际生活中的废弃物—废铝制饮料罐进行合理利用出发,设计了题为“废铝制饮料罐的综合利用”的学生自主探索型无机化学实验。在该实验中,学生以小组为单位按照设计实验—实施实验—总结实验的框架用废铝制饮料罐制备出明矾、硫酸铝等晶体,甚至完成了对所得产品的铝含量测定。整个探索过程模拟科研实验过程,并根据实验课程有学时限制的实际情况,采用了线上线下结合的形式,线上完成实验方案的设计和完善,线下完成实验方案的实施和总结,增加学生主动参与度,以实现在培养学生基础实验技能的同时,激发学生的科研兴趣,培养学生的创新思维、探索精神、团队合作和环境保护意识的教学目标。 展开更多

关键词 实验教学探究 探索型实验 模拟科研 线上线下结合

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光学指纹仪逆向设计的项目研究案例 被引量：1

14

作者 吕玮阁 郑晓东 +2 位作者 林远芳 王晓萍 刘向东 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第6期170-172,287,共4页

提出了一种探索型实验的设计方案。实验方案中,运用逆向工程的方法对光学指纹仪进行拆解与重构,使学生对指纹仪的光学采集系统进行测绘与建模。实验项目的设计内容包括测绘、建模、问题探讨,测绘与重建分为4个实验训练逐步进行,即系统... 提出了一种探索型实验的设计方案。实验方案中,运用逆向工程的方法对光学指纹仪进行拆解与重构,使学生对指纹仪的光学采集系统进行测绘与建模。实验项目的设计内容包括测绘、建模、问题探讨,测绘与重建分为4个实验训练逐步进行,即系统布局测绘、光学部件测绘、光学部件建模与分析、系统建模与仿真,而作为重点的问题探讨包含文献阅读、提出问题、方案改进等内容,占总学时的1/2以上;最终的实验考核则从设计、选择、阅读、质疑、合作、答辩6方面综合考虑。设计和实践表明,"发现问题"应该成为探索型实验最主要的目标,而逆向拆解与重构则是实现这一目标的良好手段;另一方面,不设标准答案的开放式结局及相互提问与评价有助于学生对过程的重视。 展开更多

关键词 实验教学 探索型实验 逆向工程 光学指纹仪

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本科生创新探索型实验课程课题来源浅析 被引量：1

15

作者 陈胜 《佳木斯教育学院学报》 2012年第6期157-,165,共2页

高等教育的核心是创新能力的培养。促进本科生创新能力提高的重要方法是采用创新探索型实验课程替代传统的实验课程。本文着重分析了教师、学生和企业这三种不同的创新探索型实验课程课题来源,以及各种不同的课题来源对学生创新能力培... 高等教育的核心是创新能力的培养。促进本科生创新能力提高的重要方法是采用创新探索型实验课程替代传统的实验课程。本文着重分析了教师、学生和企业这三种不同的创新探索型实验课程课题来源,以及各种不同的课题来源对学生创新能力培养的有效性。 展开更多

关键词 创新探索型实验 创新能力 课题来源 实践教学

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谈生物实验教学中学生创新能力的培养

16

作者 彭永明 《雅安职业技术学院学报》 2006年第3期50-51,共2页

关键词 生物实验教学 学生创新能力 培养创新能力 引导学生 培养学生 实验教学模式 创新精神 发现问题 探索型实验 创新意识

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浅谈如何在生物实验中培养创新意识

17

作者 王晓红 《科学教育》 1999年第5期21-22,共2页

江泽民同志在1995年全国科技大会上的讲话中指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。"在最近召开的全国技术创新大会上又强调指出:"创新意识对我国21世纪的发展至关重要。""一个没有创... 江泽民同志在1995年全国科技大会上的讲话中指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。"在最近召开的全国技术创新大会上又强调指出:"创新意识对我国21世纪的发展至关重要。""一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。"如今是一个创新的社会,创新的时代,需要创新的教育。如何在生物实验教学中培养学生的创新意识,是一个值得探究的课题。 1 在实验预习中培养创新意识实验预习是完成实验的基础,以往的预习总是要求学生看一遍实验目的、实验步骤,甚至有的同学连实验结果也照书宣读。 展开更多

关键词 创新意识 探索型实验 培养学生 实验预习 学生会 创新思维 生物实验教学 创新能力 技术创新 发现问题

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表面等离子体共振检测实验教学平台建设

18

作者 吕晖 马晓红 +3 位作者 王锐 黄飞 杨益 张博文 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第9期200-203,共4页

以建设可承载探索性实验教学内容的开放性实验平台为目的,以当前重要光学传感技术"表面等离子体共振(SPR)"为核心设计搭建了一套开放性的教学实验平台,平台采用一系列可调谐的架构,经过整合形成一套实验条件可调节的开放式实... 以建设可承载探索性实验教学内容的开放性实验平台为目的,以当前重要光学传感技术"表面等离子体共振(SPR)"为核心设计搭建了一套开放性的教学实验平台,平台采用一系列可调谐的架构,经过整合形成一套实验条件可调节的开放式实验系统,为探索型、创新型实验教学提供了条件。系统的运行结果和各项参数对结果的影响均符合Matlab仿真规律。学生在该平台上不仅可以直接清晰的学习系统组成和运行方式,还能通过动手操作改变系统的运行条件,并研究其对实验结果的影响方式,从中体验和学习到真实的科研方法。 展开更多

关键词 表面等离子体共振 实验教学 开放式平台 探索型实验

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生物化学实验教学项目的设置与探索

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作者 裴业春 韦双双 韩谦 《科教导刊（电子版）》 2020年第31期140-141,共2页

生物化学实验是生命科学类专业及相关专业必修的一门学科基础课程,而生物化学实验是与生物化学匹配的实践教学。生物化学实验是培养学生动手能力与科学思维的关键课程,强化实验教学对提高学生的综合素质具有重要的意义。本文从生物化学... 生物化学实验是生命科学类专业及相关专业必修的一门学科基础课程,而生物化学实验是与生物化学匹配的实践教学。生物化学实验是培养学生动手能力与科学思维的关键课程,强化实验教学对提高学生的综合素质具有重要的意义。本文从生物化学实验的重要性、教学体系与教学要求、实验项目的设置等方面阐述海南大学生物化学实验教学的开展情况。 展开更多

关键词 生物化学实验 探索型实验 生命科学类专业

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生物实验课的教学与创新能力的培养

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作者 闻一燕 《江西教育（管理版）（A）》 2008年第12期48-48,共1页

一、打破思维定势,培养创新能力实验一般可分为技能型、验证型、探索型。生物教材中的实验大多是验证的,而探索型实验最能培养学生的创新能力。教师在上实验课时,可改验证型实验为探索型实验。如讲茎的输导作用时,教材上是先讲"

关键词 培养创新能力 探索型实验 演示实验 生物实验课 培养学生 验证型实验 思维定势 输导作用 分组实验 生物教材

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