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素质教育的必然选择——面向“差生”的教育观念和方法 被引量:1
1
作者 邱德乐 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 1999年第3期67-70,86,共5页
素质教育的根本宗旨是面向全体学生,面向“差生”的教育是素质教育的必然选择。面向“差生”的教育观念和方法主要有:培养自信心,提高期望值;发展进步因素,发挥优势与特长;按现有和可能发展水平因材施教;抓最佳时机,实现教育观... 素质教育的根本宗旨是面向全体学生,面向“差生”的教育是素质教育的必然选择。面向“差生”的教育观念和方法主要有:培养自信心,提高期望值;发展进步因素,发挥优势与特长;按现有和可能发展水平因材施教;抓最佳时机,实现教育观念、感情、重点和方法的倾斜;培养“情商”因素。 展开更多
关键词 素质教育 差生教育 观念 方法
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“差生”教育问题刍议
2
作者 秦梦莲 秦梦竹 《教育艺术》 1997年第1期19-20,共2页
“差生”教育问题刍议●秦梦莲秦梦竹一、问题的实质及严重性对“差生”的教育是最复杂的教育问题之一。对待“差生”的态度实质上是教育观问题。我们的教育究竟是着眼于单纯的升学率,还是着眼于全体学生的整体发展?这是一个重大的教... “差生”教育问题刍议●秦梦莲秦梦竹一、问题的实质及严重性对“差生”的教育是最复杂的教育问题之一。对待“差生”的态度实质上是教育观问题。我们的教育究竟是着眼于单纯的升学率,还是着眼于全体学生的整体发展?这是一个重大的教育观念问题,也是一个关系整个教育方... 展开更多
关键词 差生教育 应试教育 智力因素与非智力因素 片面追求升学率 教育问题 社会主义 个体因素 内在因素 社会发展 健康人格培养
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“差生”是什么?——从“差生”的称谓反思“差生”教育 被引量:1
3
作者 杨琼 《文教资料》 2007年第33期121-122,共2页
"差生"一词在教育界已普遍存在多年,"差生"作为一种特殊受教育个体,普遍存在于每个学校中。本文以"差生"这一称谓为线索,反思了我国的教育制度,结合差生形成的原因提出教育转化的对策。
关键词 "差生" "差生"教育反思 转化对策
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情感教育是转变“差生”的有效粘性手段
4
作者 李恪皆 《郴州师专学报》 1997年第1期103-104,共2页
一、教育转变“差生”的意义 学习汨罗经验,全面实施素质教育是当前教育改革向深层次发展的必然趋势。基础教育由“应试”教育向素质教育转变是教育领域里一场深刻变革,是从整体提高国民素质、大面积培养跨世纪人才的客观要求,是素质... 一、教育转变“差生”的意义 学习汨罗经验,全面实施素质教育是当前教育改革向深层次发展的必然趋势。基础教育由“应试”教育向素质教育转变是教育领域里一场深刻变革,是从整体提高国民素质、大面积培养跨世纪人才的客观要求,是素质教育的“攻坚战”。 展开更多
关键词 情感教育 差生 成因 差生转化教育
全文增补中
谈素质教育中的普及与提高
5
作者 周臣 《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》 2001年第2期94-95,共2页
关于素质教育中的一系列重大问题和人们关心的热点问题,许多文件、文章和专著均有详尽的论述,就不一一赘述了.这里仅就素质教育中大面积丰收与小面积拔高问题,谈一管见,愿与关心者商榷.
关键词 素质教育 差生转化教育 发散思维 个人兴趣
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赞科夫论差生和差生教育 被引量:5
6
作者 李醒东 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第5期7-12,共6页
赞科夫对差生和差生教育问题进行过专题研究和比较研究,提出了通过促进差生的一般发展来克服学业成绩不良的差生教育思想和方法.他领导的实验室的实践表明,这些方法对于解决差生问题是有成效的.本文以历史的方法,对赞科夫就差生和差生... 赞科夫对差生和差生教育问题进行过专题研究和比较研究,提出了通过促进差生的一般发展来克服学业成绩不良的差生教育思想和方法.他领导的实验室的实践表明,这些方法对于解决差生问题是有成效的.本文以历史的方法,对赞科夫就差生和差生教育问题所做的实验研究及论述加以介绍.全文共分五个部分;一、差生教育问题的提出和差生的特点;二、传统教学中的差生教育措施;三、实验教学中的差生教育方法;四、差生的含义及差生的发展进程;五、小结. 展开更多
关键词 差生 差生教育 一般发展
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巴班斯基差生教育思想述析 被引量:9
7
作者 李瑾瑜 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第4期52-55,共4页
关键词 差生教育 巴班斯基 差生问题 学业不良 学习态度 教育会诊 学习技能 科任教师 实验研究 最优化教学
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差生教育的若干视点 被引量:4
8
作者 钟启泉 《上海教育科研》 北大核心 1995年第5期1-5,共5页
差生问题的研究是教育科学,尤其是教学论的最重要的买践课题与理论课题之一。这个课题的解决取决于两个前提:一是从理论上阐明差生现象的本质及其诊治之道,二是从实践上总结推广先进学校的创造性经验。但是,从现状看,这两个前提都不能... 差生问题的研究是教育科学,尤其是教学论的最重要的买践课题与理论课题之一。这个课题的解决取决于两个前提:一是从理论上阐明差生现象的本质及其诊治之道,二是从实践上总结推广先进学校的创造性经验。但是,从现状看,这两个前提都不能说是令人满意的。差生研究的历史尽管为期久远,但并未取得丰硕的成果。 展开更多
关键词 差生教育 学习活动 学业不良 学业成绩 发展课题 教师 学习方法 学习材料 学习情境 自我概念
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认知不协调理论在差生教育中的运用 被引量:5
9
作者 曾英 杨明均 《重庆社会科学》 2001年第5期71-72,共2页
认知不协调理论是美国社会心理学家费斯廷格在研究态度转变问题时于1957年提出来的。他认为,人的认知由许多因素构成,它们之间有些是彼此独立的,有些则是相互关联的。相互关联的认知因素之间存在两种情况:一是两个认知因素之间呈协调关... 认知不协调理论是美国社会心理学家费斯廷格在研究态度转变问题时于1957年提出来的。他认为,人的认知由许多因素构成,它们之间有些是彼此独立的,有些则是相互关联的。相互关联的认知因素之间存在两种情况:一是两个认知因素之间呈协调关系,二是呈不协调关系。在对待任何问题和事件上,人总有一种要保持各种认知协调的倾向,保持自身态度与行为协调一致的动机。一旦认知不协调,人就会感到紧张、不安和烦闷,就会产生减少或消除这种不协调的内在驱力。当个体认知失调后,减少不协调的途径主要有三种:减弱不协调要素的重要性; 展开更多
关键词 认知不协调理论 差生教育 社会心理学 应用 矛盾心理 奖励教育 惩罚教育 群体压力
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差生问题与差生教育 被引量:1
10
作者 倪嘉波 《哈尔滨学院学报》 1996年第1期97-99,共3页
差生问题与差生教育倪嘉波近年来,随着社会改革尤其是教育改革的深入,差生问题越来越受到人们的关注,有关差生的研究也逐渐增多,据国内外的调查,差生占学生总数的6一10%。从总体上看,这是一个相当可观的数目,所以差生的研究... 差生问题与差生教育倪嘉波近年来,随着社会改革尤其是教育改革的深入,差生问题越来越受到人们的关注,有关差生的研究也逐渐增多,据国内外的调查,差生占学生总数的6一10%。从总体上看,这是一个相当可观的数目,所以差生的研究势在必行。一、差生概念的理解目前,... 展开更多
关键词 差生问题 差生教育 教师 学习成绩差 思想品德教育 差生 师范专科学校 转化工作 差生转化 教育理论
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巴班斯基差生与优生教育思想对职业教育的启示 被引量:2
11
作者 孟庆刚 欧阳中万 《职业教育研究》 2009年第4期158-159,共2页
以巴班斯基教学过程最优化理论为基础,讨论了教学过程最优化理论中所蕴含的差生教育思想和优生教育思想,并结合目前我国的实际情况,探讨了巴班斯基差生教育和优生教育思想对我国职业教育的启示。
关键词 巴班斯基 职业教育 差生教育 优生教育
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“最近发展区”与差生教育
12
作者 曹世敏 《教育学术月刊》 1990年第3期38-39,共2页
差生工作一直是教育领域中的一个重要的理论和实践课题。苏联教育家维果茨基提出的最近发展区理论,给我们树立正确的差生观并对差生进行正确有效的教育以很大的教益。什么是最近发展区呢?维果茨基把儿童发展水平分为两种。一种是现有水... 差生工作一直是教育领域中的一个重要的理论和实践课题。苏联教育家维果茨基提出的最近发展区理论,给我们树立正确的差生观并对差生进行正确有效的教育以很大的教益。什么是最近发展区呢?维果茨基把儿童发展水平分为两种。一种是现有水平,即指由已经完成的发展程序结果形成的已达到的那种水平,表现为儿童能独立解决智力任务,也称现有发展区。另一种是指尚处于形成状态,正在成熟过程中的那种可能达到的水平,表现为儿童尚不能独立解决智力任务,但在教师的帮助下,在集体活动中,通过摹仿。 展开更多
关键词 最近发展区 差生教育 差生 独立解 青年教师 自我教育 实际水平 转化差生 维果茨基 启示
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青年教师在课堂教学中应注意的几个问题 被引量:2
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作者 张莹 《现代农业科技》 2006年第08S期185-185,187,共2页
青年教师授课中应注重传统教学方法的应用,从备课入手,把握好授课的几个环节,并注意营造良好的课堂气氛,关注差生的反映,以取得较好的教学效果。
关键词 青年教师 教学方法 备课 讲课 课堂气氛 差生教育
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掌握学习与差生教育
14
作者 张迎娟 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 1996年第5期96-99,共4页
掌握学习与差生教育张迎娟智力正常,甚至优秀,但学业不良的学习差生在世界各国的基础教育阶段普遍存在,成为大面积提高教学质量的一大障碍。学校教育中产生差生的原因是广泛而复杂的,防治差生的策略也应整合理论的、决策的、操作的... 掌握学习与差生教育张迎娟智力正常,甚至优秀,但学业不良的学习差生在世界各国的基础教育阶段普遍存在,成为大面积提高教学质量的一大障碍。学校教育中产生差生的原因是广泛而复杂的,防治差生的策略也应整合理论的、决策的、操作的各层面做全方位的改进。本文仅在操作... 展开更多
关键词 掌握学习理论 教学目标 教学策略 布鲁姆 学生观 教师 差生教育 学业不良 学习能力 班级教学
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差生转化“失衡”现象的反思与矫正
15
作者 廖锦兴 《广西教育》 2002年第9期34-36,共3页
“师生之间的误解是教育效益低下甚至造成教育失败的重要原因。对学生采取冷漠、嫌弃甚至粗暴的行为 ,这是教育中普遍存在的误解形式。真正的‘理解’是教育成功的基本前提。”这是华东师范大学教育科学学院副院长、博士生导师熊川武教... “师生之间的误解是教育效益低下甚至造成教育失败的重要原因。对学生采取冷漠、嫌弃甚至粗暴的行为 ,这是教育中普遍存在的误解形式。真正的‘理解’是教育成功的基本前提。”这是华东师范大学教育科学学院副院长、博士生导师熊川武教授的箴言。  最近半年来 ,熊教授把“理解教育”的模式应用于桂林电子工业学院附中 ,在广西建立了第一个理解型素质教育实验基地。所谓“理解教育” ,就是依据反思性教学理论和主体间性原理 ,在素质教育这面旗帜下 ,关注学生 ,关注学生非认知因素发展 ,关注全体学生进步 ,关注素质教育具体化的新教育模式。  理解教育的观念系统主要是三句话 :一是理解学生 ,教在心灵。要求教师重视学生的兴趣、需要、态度和个性 ,善解学生的意愿 ,解读学生的心灵 ,激励学生的情感因素 ,使教学达到最佳效果。二是理解教师 ,勤学奋进。要求学生形成如下观念 :老师教我不容易 ,莫将教诲付东流 ;真诚交往 ,与人为善 ;心中苦闷及时吐 ,常叫愉悦驻心田 ;熟读精思诚可贵 ,标新立异价更高 ;理解少烦恼 ,误解生祸殃。三是理解自我 ,塑造人生。要求师生都应在理解对方的基础上更深刻地“理解自己” ,不断规划和实现自己的美好人生。  桂林电子工业学院附中在华东师范大学教育科学学院熊川武? 展开更多
关键词 差生转化 不良心理品质 班主任 差生教育 心理素质 理解教育 班级管理 心理教育 素质教 行为习惯
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情感投入是后进生转化的关键 被引量:1
16
作者 黄桂荣 《教育导刊(上半月)》 1998年第10期36-37,共2页
从应试教育转向素质教育是当前基础教育一个非常迫切的任务.转化后进生是素质教育重要方面,也是一个带普遍性、难度很大的问题,不少教师感到头痛.我校一向以来十分重视做好后进生转化工作,要求教师教学要面向全体,面向中下,要偏爱差生.... 从应试教育转向素质教育是当前基础教育一个非常迫切的任务.转化后进生是素质教育重要方面,也是一个带普遍性、难度很大的问题,不少教师感到头痛.我校一向以来十分重视做好后进生转化工作,要求教师教学要面向全体,面向中下,要偏爱差生.在多年教学实践中,我们深深体会到,教师情感投入是转化后进生关键,没有爱,就没有教育,要取得良好的教育效果.教师必须倾注出大量的师爱,用爱心促使后进生转化. 展开更多
关键词 后进生转化 情感投入 转化后进生 教育效果 教学实践 情感因素 教师情感 素质教 应试教育 差生教育
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“差生教育”散论 被引量:1
17
作者 吴定刚 《当代教育科学》 1997年第2期42-45,共4页
关键词 差生教育 学校教育 过程强化 二元对立 教育机制 个性因素 价值判断 人的个性 强化方式 价值分析
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浅析素质教育中的差生问题 被引量:1
18
作者 兰生英 《青海师专学报》 2005年第S1期8-9,共2页
本文以素质教育思想、目标为指导,通过重新界定差生概念,即在素质教育的不同目标下,学生各方面素质发展的成就或水平低于其能力范围所及的基本标准的学生,确立新的差生分类体系,将差生群体分为:思想政治差生、道德差生、心理差生、社会... 本文以素质教育思想、目标为指导,通过重新界定差生概念,即在素质教育的不同目标下,学生各方面素质发展的成就或水平低于其能力范围所及的基本标准的学生,确立新的差生分类体系,将差生群体分为:思想政治差生、道德差生、心理差生、社会行为能力差生、学业差生、体能发展差生,并在分析差生致因的基础上,提出相关的教育原则及建议。 展开更多
关键词 素质教育 差生教育 教育原则
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从马斯洛的需求层次论看高职差生教育
19
作者 贺艳珍 马卫山 《产业与科技论坛》 2006年第8期119-120,共2页
在新形势下,差生教育不容忽视。本文探讨了差生现象及其产生的原因,并结合马斯洛的需求层次论,把以人为本的思想应用于差生教育工作中,提出了转化差生思想行为的具体方法和途径。
关键词 马斯洛 需求层次论 高职 差生教育 转化差生 以人为本 思想行为 教育工作 应用 方法
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职中差生教育的几个问题
20
作者 潘展新 《教育与职业》 北大核心 1989年第5期32-36,共5页
差生的教育问题,历来是教育工作中的一个难点和重点。我校办学八年来,始终十分重视对差生的教育,总转化率达98%
关键词 差生教育 班级 审美艺术教育 差生 职业理想 事业理想 劳动服务 纪律 集体主义 人生观 心理品质 旅游服务人员 学校 学堂 品德
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