基于“学改”的“教改”才更有价值和效用 被引量：1

1

作者 吴宝席 《教育视界》 2016年第24期8-11,共4页

自2001年新一轮基础教育课程改革实施以来，课堂教学发生了可喜的变化，尤其是教师的“教”发生了质的变化。但学生的“学”并没有发生根本性改善，致使课程改革出现了“原地打转”或“返回老路”的现象，其改革效果和发展趋势并不令人... 自2001年新一轮基础教育课程改革实施以来，课堂教学发生了可喜的变化，尤其是教师的“教”发生了质的变化。但学生的“学”并没有发生根本性改善，致使课程改革出现了“原地打转”或“返回老路”的现象，其改革效果和发展趋势并不令人满意，究其原因，主要是在“教改”过程中，没有抓住其核心和关键，没有把“学改”放在应有的地位，使“学改”的研究远远滞后干“教改”的研究，从而造成新课改缺乏生命力和持久力。欲使新课改向深水区推进，就必须调整思维定势，把“教改”的视角转向“学改”，使“教改”与“学改”并驾齐驱，相得益彰。 展开更多

关键词 新课程改革 课堂教学 教改 学改

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大学英语"教改"与"学改"的反思性综述

2

作者 高尚昆 《新东方英语（中学版）》 2019年第8期97-99,共3页

对英语"教改"的研究已历经多年,而对"学改"的探索却涉猎不多.本文旨在从反思的角度强化教师自我质疑与批评性思考会有助于其从最初的冲动、直觉或例行公务式教学水准提高到由反思和批评性思考指导自身教学实践,上... 对英语"教改"的研究已历经多年,而对"学改"的探索却涉猎不多.本文旨在从反思的角度强化教师自我质疑与批评性思考会有助于其从最初的冲动、直觉或例行公务式教学水准提高到由反思和批评性思考指导自身教学实践,上升到以认知理念为先导,将"学会教学"与"学会学习"统一起来,进而提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程. 展开更多

关键词 "教改" "学改" 大学英语 反思性

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巴甫洛夫对心理活动和心理学的看法

3

作者 詹鍈 《心理学报》 1958年第0期72-84,共13页

关于心理活动是不是高級神經活动的問題,以及心理学和高級神經活动生理学的关系的問題,近五年来在苏联展开了热烈的爭辯。中国心理学界在初步学习了巴甫洛夫学說之后,紧接着在1954年和1955年,对于以上的問題也展开了全国性的討論。这类... 关于心理活动是不是高級神經活动的問題,以及心理学和高級神經活动生理学的关系的問題,近五年来在苏联展开了热烈的爭辯。中国心理学界在初步学习了巴甫洛夫学說之后,紧接着在1954年和1955年,对于以上的問題也展开了全国性的討論。这类問題之所以引起中苏两国心理学界的重視,是由于这个問題的解决和心理学的对象問題息息相关,而尤其和在巴甫洛夫学說的基础上进行心理学改造的方向密切相关。 差不多中苏两国所有参加討論这类問題的文章,都引用巴甫洛夫的話,为什么大家都承認要在巴甫洛夫学說的基础上来改造心理学。 展开更多

关键词 巴甫洛夫 心理学 心理活动 中国心理学 生理学 中苏 苏联 大脑两半球 学改 密切相关

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俄语系教育改革方案

4

《北京师范大学学报（社会科学版）》 1958年第6期113-116,共4页

我们要坚决贯彻毛主席提出的教育方针：教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合，使学生成为德育、智育、体育全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者；当国家需要时能作大、中、小学教师，又能作工人、农民。

关键词 俄语 教育改革 科学研究工作 总支 职员 强政 学改 俄文 拔白旗 政治

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体育的“教改”与“学改”

5

作者 朱浩 《扬州职业大学学报》 1996年第0期109-110,共2页

当前高校体育教学改革正深入持久地在各校开展,广大体育教师试图寻找到一种新的科学的教学方法.笔者认为在以往的改革中,在如何改变教师的教学方法,即“教改”这一方面进行得比较多.而对如何改变教学的主体——学生的学习方法,即“学改... 当前高校体育教学改革正深入持久地在各校开展,广大体育教师试图寻找到一种新的科学的教学方法.笔者认为在以往的改革中,在如何改变教师的教学方法,即“教改”这一方面进行得比较多.而对如何改变教学的主体——学生的学习方法,即“学改”方面探索得比较少.本文着重从如何发挥学生主观能动性和加强学校管理等几个方面进行了阐述. 展开更多

关键词 学改 教改 终生体育 余暇体育 促其主观

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“学改”视阈下学习质量的保证体系建构与评价方法创新

6

作者 王正华 《创新创业理论研究与实践》 2020年第12期1-2,共2页

基于"学改"理念建构智慧学习信息化平台与学习环境,使学生通过计算机或移动终端实现在线学习,实现学习过程的信息化,有利于学习质量保证体系的建构与完善。通过教育大数据的采集与分析能够对学习质量评价改革能够起到决策支... 基于"学改"理念建构智慧学习信息化平台与学习环境,使学生通过计算机或移动终端实现在线学习,实现学习过程的信息化,有利于学习质量保证体系的建构与完善。通过教育大数据的采集与分析能够对学习质量评价改革能够起到决策支持、导向示范、学习支架等作用,促进有效教学与适合的教育。学习质量保证体系建设与评价方式改革能够激发学生学习内驱力,及时提供信息反馈,促进学生层面的诊断与改进(以下简称"诊改"),较好地实现人才培养质量提升的目标。 展开更多

关键词 “学改” 高职 学习质量 评价

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学习策略与大学英语“学改”模式研究 被引量：2

7

作者 王海云 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2007年第2期82-83,19,共3页

从学习者学习策略制定的角度,结合二语习得的相关理论,探讨制定科学有效的“学改”模式。

关键词 学习策略 二语习得 学改"模式

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基于“五好”要素的区域学改协同系统构架及推进——杭州高新区(滨江)架构“白马湖”好课系统的探索

8

作者 苏建强 《教学月刊（中学版）（教学管理）》 2021年第7期21-26,共6页

支持、促进义务教育段学生学习方式深度转型升级的“白马湖”好课系统,是指从名师、优秀教师的经典好课、优课中提取好课基因,设计并推进好课标准、好课范式、好课策略及好课行动,架构起基于“五好”要素的“白马湖”好课组合拳,深入引... 支持、促进义务教育段学生学习方式深度转型升级的“白马湖”好课系统,是指从名师、优秀教师的经典好课、优课中提取好课基因,设计并推进好课标准、好课范式、好课策略及好课行动,架构起基于“五好”要素的“白马湖”好课组合拳,深入引导区域义务段常态课育人模式转型、学教方式变革,建构高水平、高质量的常态课新体系,深度促进属地义务教育段学生持续实现学习方式转变、不断提升常态课学习获得感、逐渐发展适应未来社会的学习胜任力。 展开更多

关键词 “白马湖”好课 深度学改 区域教育发展

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以学改教,动态生成

9

作者 沈群英 《华夏教师》 2021年第30期26-27,共2页

《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,要以“以学定教,以学促教,以学评教,以学改教”为思路,切实把学生置于课堂教学的中央,走向全员育人、全程育人、全科育人。在日常教学中,我们或多或少会遇到一些偶发事件,处理不当就会影响教育... 《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,要以“以学定教,以学促教,以学评教,以学改教”为思路,切实把学生置于课堂教学的中央,走向全员育人、全程育人、全科育人。在日常教学中,我们或多或少会遇到一些偶发事件,处理不当就会影响教育教学效果。主要的原因不外乎课前预设不够、忽视孩童天性、缺乏应对能力。针对这些情况,本文通过分析真实的案例,提出了相应的教学策略。 展开更多

关键词 教师发展 以学改教 研究学生 动态生成

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伤寒杆菌性脑膜炎的脑脊液细胞学改变一例报告 被引量：1

10

作者 谢岳锐 谢海峰 +1 位作者 马翰章 翟云霞 《中华神经科杂志》 CAS CSCD 1994年第6期355-355,共1页

伤寒杆菌性脑膜炎的脑脊液细胞学改变一例报告谢岳锐，谢海峰，马翰章，翟云霞患者男，１９岁。因持续高热６天入院。体检：神清，全身皮下出血，球结膜水肿出血，神经系统检查仅脑膜刺激征阳性，治疗前脑脊液检查：蛋白高，糖及氯化物... 伤寒杆菌性脑膜炎的脑脊液细胞学改变一例报告谢岳锐，谢海峰，马翰章，翟云霞患者男，１９岁。因持续高热６天入院。体检：神清，全身皮下出血，球结膜水肿出血，神经系统检查仅脑膜刺激征阳性，治疗前脑脊液检查：蛋白高，糖及氯化物含量低；脑脊液细胞学：白细胞计数１... 展开更多

关键词 脑脊液细胞 伤寒杆菌 结核性脑膜炎 浆细胞 粒细胞 急性化脓性脑膜炎 脑脊液细胞学 吞噬细胞 学改 嗜中性

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急性血吸虫病肺部影象学改变的观察

11

作者 肖献 《中国血吸虫病防治杂志》 CAS CSCD 1996年第1期37-37,共1页

1989年7—8月,我校师生在长江水域游泳,有200余人感染上急性血吸虫病.为此,对肺部症状典型的血吸虫病人进行了胸部摄片检查,并收集完整胸片资料14份,现整理分析如下.

关键词 急性血吸虫病 血吸虫病流行区 影象 血吸虫病人 学改 长江水域 红细胞凝集试验 胸部摄片 浸润性肺结核 流行病学调查

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香港教育署建议7所双语中学改授中文

12

作者 九曲 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第3期62-62,共1页

香港教育署1992年12月初建议7所本来可用双语教学的中学改用中文授课,而可转用英语授课的则有三所。 香港教育署官员称,据12月1日发出的《学校语文熟谙程度分类》指引,教育署对16所中学所作教学语言的建议有所变动。其中。

关键词 香港教育 双语教学 教学语言 英语授课 学改 学校 语文能力 心理因素 双语授课 英文授课

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信息时代的教学改革

13

《山西教育（管理版）》 2001年第1期25-25,共1页

关键词 信息时代 教育模式 学校组织 数字化校园 教改实践 学改 学习型组织 课堂教学模式 教育价值观 互联网

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昔日·今朝

14

作者 林恩葆 《源流》 2006年第5期29-29,共1页

阳春市河口镇有老区村庄193条,分布在14个行政村,原漠南地区武装部队从彭湃队到漠南独立大队再到粤中纵队广阳支队第八团,都以这里为主要根据地,最早成立的中共金横区委亦以此为据点。1948年至1949年间,金堡小学全体教师带较大的学生近2... 阳春市河口镇有老区村庄193条,分布在14个行政村,原漠南地区武装部队从彭湃队到漠南独立大队再到粤中纵队广阳支队第八团,都以这里为主要根据地,最早成立的中共金横区委亦以此为据点。1948年至1949年间,金堡小学全体教师带较大的学生近20人参加武装部队。1949年5月,金横区队发动千余民兵配合八团攻打龙门圩,以龙门小学为指挥部。7月间,遭反动派镇压。 展开更多

关键词 阳春市 武装部队 小学 河口 改造 学改 校舍 群众 学校 学生

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要重视体育教学改革中的“学改”

15

作者 张洁云 《科教文汇》 2007年第01X期128-128,共1页

要探索当前教学改革如何深化,无疑应重视“学改”,为此体育教师的工作要转入到如何引导学生端正学习体育的态度、改进学习的方法,培养各种体育能力,加强学生之间的社会情感交流等方面来,同时要深入了解现代学生心理趋向和个性特征,激发... 要探索当前教学改革如何深化,无疑应重视“学改”,为此体育教师的工作要转入到如何引导学生端正学习体育的态度、改进学习的方法,培养各种体育能力,加强学生之间的社会情感交流等方面来,同时要深入了解现代学生心理趋向和个性特征,激发学生在体育学习中的兴趣,培养良好的锻炼习惯与掌握科学的方法。 展开更多

关键词 体育 教学改革 “学改”

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“学会学习”是“学改”的落脚点

16

《职教论坛》 2003年第8期61-61,共1页

关键词 “学会学习” 教学改革 “学改” 素质教育 认知策略 教学内容

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加强中小学音乐课的識譜教学

17

作者 陶然 《人民音乐》 1959年第1期34-34,共1页

在中小学音乐教学大網的头一章“目的和任务”里已明确地将音乐知識——包括識譜列为音乐課的主要項目之一。音乐課应当教会学生識譜是毫无疑問的。从理論上講,是很少甚或沒有人反对教会学生識譜的,但在具体执行过程中,却并不是沒有偏... 在中小学音乐教学大網的头一章“目的和任务”里已明确地将音乐知識——包括識譜列为音乐課的主要項目之一。音乐課应当教会学生識譜是毫无疑問的。从理論上講,是很少甚或沒有人反对教会学生識譜的,但在具体执行过程中,却并不是沒有偏廢和反对意見的。如有人把音乐課的主要項目——唱歌理解为唯一的。特別在小学改音乐課为“唱歌”課后,有些人更产生了这种片面的認識,在上音乐課时,只顧教唱歌,往往忽視了識譜教学。还有些人虽然也相当重視識譜教学,但由于教学方法上还有缺点——乐理知識教学与唱歌識譜練習,未能很好地結合起来,学生所学到的乐理識譜知識不能巩固,不能应用,因而使得出了錯誤的結論——学生学不会識譜。还有人認为学生的基础太差,音乐課时太少,每周只有一节音乐課,既要进行新歌教唱,又要进行思想教育等等,在乐理知識方面只能教学生記几个音符、几个音乐記号的名称和教点音乐常識,要教会学生識譜是不可能的。 展开更多

关键词 小学音乐教学 中小学音乐 改进教学方法 教学生 政治思想教育 乐理 执行过程 学改 加强 反对

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化妆品引起表皮组织学改变的实验观察

18

作者 邵静 褚广鑫 《中国公共卫生学报》 1996年第2期72-72,共1页

化妆品引起表皮组织学改变的实验观察辽宁省卫生防疫站（沈阳１１０００５）邵静，褚广鑫使用化妆品引起使用者皮肤不良反应的事例时有发生。当前评价化妆品的安全性，以观察皮肤的外部现象为多。本文通过兔涂皮试验，深入研究化妆品可... 化妆品引起表皮组织学改变的实验观察辽宁省卫生防疫站（沈阳１１０００５）邵静，褚广鑫使用化妆品引起使用者皮肤不良反应的事例时有发生。当前评价化妆品的安全性，以观察皮肤的外部现象为多。本文通过兔涂皮试验，深入研究化妆品可能引起的表皮病理组织学改变，以期为... 展开更多

关键词 化妆品 实验观察 表皮组织 棘细胞层 细胞增生 多次皮肤刺激试验 学改 乙二醇 皮肤厚度 试验方法

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以课程的本来魅力唤醒学习自觉——以生为本的区域学科教改的思路历程

19

作者 韩月红 《现代教育论丛》 2012年第Z1期18-21,共4页

持久而强烈的学习愉悦感和动力需要来自于学习内容和学习活动自身的激励。改变学习方式,在一定程度上可激发学生的学习积极性,但更须秉持生本的理念,把核心的学习还给学生,以课程的本来魅力让学生体验到学习的意义和乐趣,积极的、内在... 持久而强烈的学习愉悦感和动力需要来自于学习内容和学习活动自身的激励。改变学习方式,在一定程度上可激发学生的学习积极性,但更须秉持生本的理念,把核心的学习还给学生,以课程的本来魅力让学生体验到学习的意义和乐趣,积极的、内在力量驱动的自主学习才得以发生并持续。 展开更多

关键词 以生为本 学科教改

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“学做改促” 推进“两学一做”——以安徽中医药大学为例

20

作者 李卓 《科技创新导报》 2017年第2期213-214,共2页

"两学一做"学习教育作为加强党的思想政治建设、作风建设的重要举措,意义重大,必须抓紧、抓好、抓出实效。该文以安徽中医药大学"两学一做"学习教育实际工作为例,阐述如何贯通"学做促改",扎实推进"... "两学一做"学习教育作为加强党的思想政治建设、作风建设的重要举措,意义重大,必须抓紧、抓好、抓出实效。该文以安徽中医药大学"两学一做"学习教育实际工作为例,阐述如何贯通"学做促改",扎实推进"两学一做"学习教育在全校党员中深入开展。该文同时指出,高校党建进一步的工作重点,应是要将"两学一做"融入领导干部经常性学习教育中,立足于平时、体现在日常。 展开更多

关键词 “两学一做” 安徽中医药大学 “学做促改”

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