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读者的大阅读——新媒体时代的大众新阅读观 被引量：28
1
作者 杨卫民 《高校图书馆工作》 CSSCI 2009年第1期14-17,共4页
随着新媒体时代的到来,读者的阅读呈现出两种交错并存的类型:以纸质为中心的阅读和以新媒体为中心的阅读。读者须形成新的阅读观念和机制,才能应对精神、文化的有效需求,及阅读领域的深刻变化,大阅读由此诞生。大阅读在读者中发展和完... 随着新媒体时代的到来,读者的阅读呈现出两种交错并存的类型:以纸质为中心的阅读和以新媒体为中心的阅读。读者须形成新的阅读观念和机制,才能应对精神、文化的有效需求,及阅读领域的深刻变化,大阅读由此诞生。大阅读在读者中发展和完善的结果,会促成阅读活动的创新,及个体和社会的思想系统再生产、文化的高组织化和精神生活再造等需求的实现。 展开更多
关键词 新媒体 大阅读
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用设计思维建设,用连接战略发展——大阅读时代公共图书馆发展战略思考 被引量：22
2
作者 陈超 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第1期4-7,共4页
以大数据、云计算、物联网等新一代信息技术引领的深度信息化阶段已经开启,这不仅让人工智能技术再次兴起,正在创造一个智慧时代,也正在深刻改变甚至颠覆人类的阅读行为,一个大阅读时代正在到来。在这样的大阅读时代,面临着创新转型发... 以大数据、云计算、物联网等新一代信息技术引领的深度信息化阶段已经开启,这不仅让人工智能技术再次兴起,正在创造一个智慧时代,也正在深刻改变甚至颠覆人类的阅读行为,一个大阅读时代正在到来。在这样的大阅读时代,面临着创新转型发展的重大机遇与挑战,公共图书馆可以用设计思维进行建设,从硬件到软件都可以用以人为本的设计思维来建设;公共图书馆还可以用连接战略不断发展,把人与人、人与知识、人-空间-知识以及图书馆的实体空间与网络空间连接起来,公共图书馆可以实施阅读+和图书馆+战略的本质原因是阅读具有无所不在性。 展开更多
关键词 公共图书馆 大阅读 设计思维连接战略 阅读+ 图书馆+
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大阅读时代智慧复合型图书馆发展战略思考 被引量：15
3
作者 陈超 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2022年第6期4-8,共5页
本文简要论述了当前信息化进程中全媒体和大数据发展态势正在引发新的阅读革命,一个大阅读时代正在到来;并明确指出了传统图书馆应该顺势而为,向智慧复合型图书馆转型发展。
关键词 全媒体 大数据 大阅读 数字图书馆 复合图书馆 智慧图书馆 智慧复合型图书馆
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从PISA数据看跨学科语文素养的重要性 被引量：9
4
作者 沈学珺 陆璟 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2013年第7期5-9,58,共6页
本研究首先在综合分析相关研究结果的基础上,探究了2009年国际学生评估项目(PISA)中阅读平均成绩位于前10位的国家(地区)以及经合组织(OECD)国家平均的阅读总量表及分量表与其他两个测试学科领域(数学和科学)表现的联系;其次,讨论了上... 本研究首先在综合分析相关研究结果的基础上,探究了2009年国际学生评估项目(PISA)中阅读平均成绩位于前10位的国家(地区)以及经合组织(OECD)国家平均的阅读总量表及分量表与其他两个测试学科领域(数学和科学)表现的联系;其次,讨论了上海学生在阅读与其他学科联系上呈现的特征;最后,根据这些特征得到了有关加强培养学生的跨学科语文素养的启示。 展开更多
关键词 语文素养 大阅读 PISA 跨学科
原文传递
美国“大阅读”活动组织模式探析 被引量：7
5
作者 吴蜀红 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2014年第1期74-77,共4页
美国"大阅读"是美国国家艺术基金会推动的计划,旨在促进文学阅读的复苏和鼓励民众从阅读中获得乐趣和启蒙。对"大阅读"活动组织模式进行剖析,将有助于探讨阅读活动的具体开展过程,为探索新的阅读推广模式提供借鉴。
关键词 “大阅读” 阅读活动 阅读推广
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新媒体时代图书编辑的新阅读观 被引量：7
6
作者 杨卫民 《出版科学》 CSSCI 2008年第1期23-25,共3页
随着新媒体时代的来临,大众阅读出现了对象混合化、方式快捷化、形态娱乐化等特色。图书编辑应根据大众阅读的新特色形成新的大阅读观:对作品进行立体化阅读,对读者进行扁平化阅读,对作者进行网络化阅读,对市场进行链条化阅读。
关键词 新媒体 大阅读 编辑
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“大阅读”活动的发展历程及特点分析 被引量：6
7
作者 裴永刚 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2013年第2期84-92,共9页
"大阅读"活动是一类阅读活动的统称,倡导通过阅读提升社区、社群的氛围,形成社区、社群的凝聚力,从而建设书香社会。它最早起源于英国,随后兴盛于美国,并逐步影响全世界,形成一个世界范围内广泛而持续不断的阅读热潮。"... "大阅读"活动是一类阅读活动的统称,倡导通过阅读提升社区、社群的氛围,形成社区、社群的凝聚力,从而建设书香社会。它最早起源于英国,随后兴盛于美国,并逐步影响全世界,形成一个世界范围内广泛而持续不断的阅读热潮。"大阅读"活动的组织机构不一,有的由单一的传媒组织推动,也有的由阅读推广组织、传媒组织和图书情报机构等联合推动。通过对"大阅读"活动的发展历程及特点的总结、分析,将对我国开展"大阅读"活动、建设书香社会提供可资借鉴的启示。 展开更多
关键词 大阅读 阅读活动 阅读推广
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美国公共阅读项目“Big Read”——大阅读大回报 被引量：6
8
作者 黄潇 《出版参考》 2013年第5期45-46,共2页
美国公共阅读的核心含义在于分享一种全体共有的、基本的文化体验。它是在公共领域进行的，主要关注基本的、全局的和长远的政治文化问题。在实际执行中多使用“onecity，onebook”（一城一书）的形式，主要流程为社区图书馆或非营利组... 美国公共阅读的核心含义在于分享一种全体共有的、基本的文化体验。它是在公共领域进行的，主要关注基本的、全局的和长远的政治文化问题。在实际执行中多使用“onecity，onebook”（一城一书）的形式，主要流程为社区图书馆或非营利组织提出申请并承担具体组织活动，合作机构进行审核并提供宣传、培训服务，政府基金提供资金的多方合作模式。社区、非营利组织、政府基金在美国的公共阅读项目中缺一不可。 展开更多
关键词 大阅读 美国 非营利组织 社区图书馆 回报 政府基金 文化体验 文化问题
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数字出版与图书编辑阅读创新 被引量：5
9
作者 杨卫民 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第6期155-160,166,共7页
随着数字出版时代的到来,大众阅读发生了巨大变化。图书编辑须形成大阅读的观念,建立大阅读的机制,才能应对新的出版态势。而大阅读在编辑实践中发展和完善的结果,会促成编辑活动的创新以及出版和社会教育、大众阅读的有机结合。
关键词 数字出版 后现代阅读 大阅读
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大阅读背景下的小学语文开放式阅读策略 被引量：1
10
作者 李芸 《亚太教育》 2024年第1期143-145,共3页
在小学语文教学活动中,阅读有着陶冶学生情操、发展学生审美意识的重要作用。当大阅读理念与小学语文阅读要求相互碰撞,教师必须做好开放式阅读指导方案的设计工作,打造以学生自主体验、探究为导向的开放式阅读模式。为推动大阅读理念... 在小学语文教学活动中,阅读有着陶冶学生情操、发展学生审美意识的重要作用。当大阅读理念与小学语文阅读要求相互碰撞,教师必须做好开放式阅读指导方案的设计工作,打造以学生自主体验、探究为导向的开放式阅读模式。为推动大阅读理念与小学语文阅读教学改革的结合,在小学语文教学中开发开放式阅读指导新机制,以大阅读下的阅读要求为导向,思考基于自主阅读、探究阅读、阅读留白等策略,构建小学语文开放式阅读指导体系的有效路径,助力学生语文学习。 展开更多
关键词 大阅读 小学语文 开放式阅读
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大阅读背景下初中语文课内与课外阅读整合策略论述
11
作者 陈绍花 《小说月刊（下半月）》 2024年第20期0083-0085,共3页
在新课标的大阅读理念指引下,单纯依靠课内阅读已经无法满足学生全面发展的需求。因此,如何在初中语文教学中有效整合课内阅读和课外阅读,充分发挥两者的协同效应,成为了当前亟待解决的现实问题。本文将从课内外 阅读整合的重要性入手,... 在新课标的大阅读理念指引下,单纯依靠课内阅读已经无法满足学生全面发展的需求。因此,如何在初中语文教学中有效整合课内阅读和课外阅读,充分发挥两者的协同效应,成为了当前亟待解决的现实问题。本文将从课内外 阅读整合的重要性入手,分析当前初中语文阅读教学中存在的问题,并提出相应的整合策略,以期为初中语文教师开展阅读教学提供参考和启示,促进学生语文核心素养的提升。 展开更多
关键词 大阅读 初中语文 课内阅读 课外阅读 整合策略
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“大阅读”时代:高校图书馆如何面对 被引量：5
12
作者 甘亚非 《内江师范学院学报》 2011年第10期111-113,共3页
人们的阅读已经进入了一个网络在线阅读、手机阅读、手持阅读器阅读的"大阅读"时代.在"大阅读"时代,高校图书馆应转变观念,树立纸质阅读和电子阅读并存的观念;加强文献资源建设,更加注重学术性、专业性文献资源建设... 人们的阅读已经进入了一个网络在线阅读、手机阅读、手持阅读器阅读的"大阅读"时代.在"大阅读"时代,高校图书馆应转变观念,树立纸质阅读和电子阅读并存的观念;加强文献资源建设,更加注重学术性、专业性文献资源建设;改进服务,重视对图书馆之外的阅读服务. 展开更多
关键词 高校图书馆 大阅读 服务
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构建书香校园 共享悦读人生——初中语文大阅读活动的实践探索 被引量：5
13
作者 钟秀平 《新课程研究（上旬）》 2017年第5期126-128,共3页
开展语文大阅读是促进学生终身发展的有效途径之一,是语文教师责无旁贷的义务.大胆开 展初中语文大阅读活动,围绕教材以课文为中心拓展相关文章,围绕教材根据学生身心发展需要拓展相 关著作,开展丰富多彩的阅读活动,让学生在大量的阅读... 开展语文大阅读是促进学生终身发展的有效途径之一,是语文教师责无旁贷的义务.大胆开 展初中语文大阅读活动,围绕教材以课文为中心拓展相关文章,围绕教材根据学生身心发展需要拓展相 关著作,开展丰富多彩的阅读活动,让学生在大量的阅读中掌握快速阅读和品味精读的方法,以读促写, 读写结合,综合运用这些措施能有效提高学生的语文素养. 展开更多
关键词 大阅读 必要性 实现途径
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“大阅读”浪潮掀起 阅读推广不遗余力——以厦门市图书馆为例探析阅读推广的类型 被引量：3
14
作者 林荔芳 李茜 陈素真 《内蒙古科技与经济》 2019年第15期145-146,149,共3页
在国外掀起“大阅读”活动热潮,引起共鸣。推进全民阅读是社会发展的需要,是时代的使命,然而根据中国新闻出版研究院发布第十五次全国国民阅读调查报告,国民阅读率堪忧,亟需关注和改善。图书馆是阅读推广的一个中坚力量,吸引人的阅读推... 在国外掀起“大阅读”活动热潮,引起共鸣。推进全民阅读是社会发展的需要,是时代的使命,然而根据中国新闻出版研究院发布第十五次全国国民阅读调查报告,国民阅读率堪忧,亟需关注和改善。图书馆是阅读推广的一个中坚力量,吸引人的阅读推广活动很重要,事半功倍,能吸引更多市民走进图书馆,养成阅读兴趣,提升读者的阅读质量。文章以厦门市图书馆为例,从4个方面分析了阅读推广的类型。 展开更多
关键词 大阅读 阅读推广 图书馆阅读推广 国民阅读率 推广类型
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小学语文中的神话类文本教学谈 被引量：4
15
作者 周秀莲 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2019年第3期14-17,共4页
大阅读理念下的小学语文课堂教学,需要教师树立大课程理念,以教材为例而又不唯课文是教,既运用教材又跳出教材,彻底改变传统碎片化、快餐式的阅读,转而为大容量、系统化、营养式阅读。让学生在广泛阅读、海量积累中,恋上阅读、学会阅读... 大阅读理念下的小学语文课堂教学,需要教师树立大课程理念,以教材为例而又不唯课文是教,既运用教材又跳出教材,彻底改变传统碎片化、快餐式的阅读,转而为大容量、系统化、营养式阅读。让学生在广泛阅读、海量积累中,恋上阅读、学会阅读、懂得欣赏、灵活运用,从而提高个人语文核心素养,形成终身阅读的意识和习惯。 展开更多
关键词 小学语文 大阅读 教学实践 阅读方法
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美国大学“大阅读”活动考察分析 被引量：4
16
作者 鄂丽君 王永芳 赵欧荣 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期11-15,共5页
美国大学"大阅读"活动是面向广泛的读者群体开展多种类型的活动,形式多样,将阅读图书融入课堂教学,取得了很好的成效。本文介绍了该活动的运作模式、组织单位与合作机构、开展活动的频次、选择的图书等,分析了该活动对我国大... 美国大学"大阅读"活动是面向广泛的读者群体开展多种类型的活动,形式多样,将阅读图书融入课堂教学,取得了很好的成效。本文介绍了该活动的运作模式、组织单位与合作机构、开展活动的频次、选择的图书等,分析了该活动对我国大学图书馆的启示。 展开更多
关键词 美国 大学 “大阅读” 阅读推广
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叶圣陶“读整本书”类型观及其现实意义
17
作者 温小军 《语文建设》 北大核心 2024年第3期64-68,共5页
叶圣陶“读整本书”类型观以大阅读为视域,具体表征为“养成读书习惯”“了解固有文化”和“提供写作的范本”三类。“养成读书习惯”既可视作手段的阶段性目标,又可作为相对独立的终极性目标,“养成读书习惯”类整本书包括文学名著、... 叶圣陶“读整本书”类型观以大阅读为视域,具体表征为“养成读书习惯”“了解固有文化”和“提供写作的范本”三类。“养成读书习惯”既可视作手段的阶段性目标,又可作为相对独立的终极性目标,“养成读书习惯”类整本书包括文学名著、语体、近代文言,但偏重“语体”。实践中可先通过“纤屑不遗”的精读以“知”,再通过“提纲挈领”的略读以“行”。“了解固有文化”类整本书以文学名著为主,实践方式诉诸“读解”与“欣赏”。“提供写作的范本”类整本书旨在提供“写作的榜样”,以“切实适用之关于文章法则之书籍”为阅读文本,且以“语体”为主以“近代文言”为辅,实践中要求“读透”文本内容与表达形式。叶圣陶“读整本书”类型观有助于拓展与重塑整本书阅读认识视域、全面选择与规划整本书、分类纵深推进整本书阅读课型构建。 展开更多
关键词 叶圣陶 “读整本书” 整本书阅读 大阅读
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数字化时代高校图书馆阅读推广研究
18
作者 祖晓芳 《办公室业务》 2024年第10期163-165,共3页
在互联网时代,各种创新性技术手段持续衍生,社会全面进入数字化时代。数字化给高校图书馆的阅读推广工作提供了强大的技术支撑,可以有效实现传统图书馆工作模式、工作方式的创新。在“大阅读”背景下,高校图书馆阅应该结合高校师生的阅... 在互联网时代,各种创新性技术手段持续衍生,社会全面进入数字化时代。数字化给高校图书馆的阅读推广工作提供了强大的技术支撑,可以有效实现传统图书馆工作模式、工作方式的创新。在“大阅读”背景下,高校图书馆阅应该结合高校师生的阅读习惯和个性化特点,顺应数字化时代的发展趋势,持续为广大师生带来良好的阅读推广体验。文章将探究数字化时代高校图书馆阅读推广的策略。 展开更多
关键词 数字化时代 高校 图书馆 阅读推广 大阅读
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秋禾与他的“大阅读”理念 被引量：3
19
作者 凌冬梅 《图书情报研究》 2013年第2期56-62,共7页
徐雁(秋禾)因身体力行"大阅读"理念而著称阅读界,2009年被《中国新闻出版报》推介为当年度全国四位"国民阅读积极推动者"之一,与北京大学王余光教授并称为阅读推广界的"北王南徐"。本文首次梳理秋禾"... 徐雁(秋禾)因身体力行"大阅读"理念而著称阅读界,2009年被《中国新闻出版报》推介为当年度全国四位"国民阅读积极推动者"之一,与北京大学王余光教授并称为阅读推广界的"北王南徐"。本文首次梳理秋禾"大阅读"理念的发展历程,评述每一发展阶段的重要著述。 展开更多
关键词 徐雁 秋禾 大阅读 阅读推广 阅读理念
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生本理念下小学语文大阅读教学实践 被引量：3
20
作者 闫晶波 《天津教育》 2019年第3期143-144,共2页
语文教学的核心之一就是阅读教学,尤其是在小学教育阶段,阅读教学更是成为培养学生语文素养、提升学生阅读积极性的重要路径。在生本教育理念下,阅读教学出现了许多新的形式与现象,能更好地鼓励学生自主、广泛、大量地阅读,相对传统师... 语文教学的核心之一就是阅读教学,尤其是在小学教育阶段,阅读教学更是成为培养学生语文素养、提升学生阅读积极性的重要路径。在生本教育理念下,阅读教学出现了许多新的形式与现象,能更好地鼓励学生自主、广泛、大量地阅读,相对传统师本教育,其具有更多优势。在当前小学语文教学中,阅读占有非常重要的地位。我们以生本教育倡导的“减少分析、海量阅读”为基本模式进行教学实践研究,找出了既往语文教学中具有生本教育特征的做法和闪光点,对其进行了再生、强化、改造、创新,逐步形成了生本教育理念下课内外相互促进的大阅读教学模式和评价方式。 展开更多
关键词 小学语文教学 教学实践研究 大阅读 生本理念 阅读教学模式 生本教育理念 学生自主 阅读积极性
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