基于初中数学“四度六步”教学法的理论基础与实践架构 被引量：28

1

作者 戴启猛 《中小学课堂教学研究》 2020年第3期22-26,39,共6页

为了让学生体验到数学学习的乐趣和成功,研究者经过实践探索、思考论证、试验推广,最终形成初中数学“四度六步”教学法。文章重点论述“四度六步”教学法的理论基础,并分步介绍各环节设计的技术要领。

关键词 “四度六步”教学法 理论基础 实践架构

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创造更加精彩的课堂——初中数学“四度六步”教学法的20年实践与探索 被引量：20

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作者 戴启猛 《广西教育》 2020年第5期15-19,共5页

本文阐述"四度六步"教学法的探索历程、教学特色以及教学环节,以成功申报自治区级课题"初中数学课堂教学高潮创设策略研究"为时间节点总结和梳理14年的初中数学教学实践,归纳出"实、活、新、趣"四字教学... 本文阐述"四度六步"教学法的探索历程、教学特色以及教学环节,以成功申报自治区级课题"初中数学课堂教学高潮创设策略研究"为时间节点总结和梳理14年的初中数学教学实践,归纳出"实、活、新、趣"四字教学特色,分享20年间对创造更加精彩的初中数学课堂的实践和探索历程。 展开更多

关键词 初中数学 精彩课堂 “四度六步”教学法

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创造师生共同发展的精彩课堂——对戴启猛初中数学“四度六步教学法”的评析 被引量：15

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作者 王枬 《广西教育》 2020年第5期28-30,共3页

本文回顾广西特级教师戴启猛的成长经历,结合教学实例对他提出的"四度六步教学法"进行评析,总结该教学法的六个精彩之处,即面向全体学生、激发学生学习兴趣、变"简单教"为"活动悟"、发展学生思维能力、... 本文回顾广西特级教师戴启猛的成长经历,结合教学实例对他提出的"四度六步教学法"进行评析,总结该教学法的六个精彩之处,即面向全体学生、激发学生学习兴趣、变"简单教"为"活动悟"、发展学生思维能力、师生共同发展以及具有普适意义,以期更多的教师像戴启猛老师一样不断追求,创造更精彩的、师生共同发展的课堂。 展开更多

关键词 “四度六步”教学法 师生共同发展 精彩课堂

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“四度六步”教学法在初中数学课堂上的运用策略探究

4

作者 丁亿蕾 《数学学习与研究》 2024年第16期155-157,共3页

“四度六步”是一种较为新颖的教学模式,在初中数学课堂教学中加以运用,能够促进数学教学的结构化和规范化,提高教学质量和效果.文章对“四度六步”教学法进行简单介绍,并以青岛版八年级上册“全等三角形”教学为例,从课前研读教材明确... “四度六步”是一种较为新颖的教学模式,在初中数学课堂教学中加以运用,能够促进数学教学的结构化和规范化,提高教学质量和效果.文章对“四度六步”教学法进行简单介绍,并以青岛版八年级上册“全等三角形”教学为例,从课前研读教材明确教学思路、课堂优化组织实施以及课后改进教学评价三方面提出构建策略,旨在为相关教育者提供必要参考,促进“四度六步”教学法优势得到发挥,提高初中数学的课堂教学质效. 展开更多

关键词 初中数学 “四度六步”教学法 运用策略

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农村小学文言文教学中“四度六步”教学法的应用策略

5

作者 梁菊 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第4期0173-0176,共4页

文言文是中华民族传统文化的重要组成部分,小学阶段已经开始接触文言文学习,虽然目前小学文言文教学已经取得了一定的成绩,但也暴露出了不少问题。为了解决文言文教学存在的问题,本文笔者以《铁杵成针》和《杨氏之子》为例,阐述“四度... 文言文是中华民族传统文化的重要组成部分,小学阶段已经开始接触文言文学习,虽然目前小学文言文教学已经取得了一定的成绩,但也暴露出了不少问题。为了解决文言文教学存在的问题,本文笔者以《铁杵成针》和《杨氏之子》为例,阐述“四度六步”教学法在农村小学文言文教学中的教与学的应用策略,并分别从小学文言文教学的意义、现状及策略三个方面展开论述,旨在提升学生的语文素养。 展开更多

关键词 农村小学 文言文教学 “四度六步”教学法

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“四度六步”教学法在高中生物课堂中的应用研究——以“生态系统的信息传递”为例

6

作者 黄琼瑶 《中学教学参考》 2024年第23期73-77,共5页

文章以人教版生物学选择性必修2中的“生态系统的信息传递”为例,阐述“四度六步”教学法在高中生物课堂中的应用策略,目的是打造高效精彩的生物课堂,促进学生更有效地学习高中生物。

关键词 “四度六步”教学法 高中生物 生态系统 信息传递

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让教学变得简单的思考

7

作者 戴启猛 《广西教育》 2024年第1期8-10,共3页

通过追求有温度、有梯度、有深度、有宽度的课堂,就能创造更加精彩的课堂;顺应教育节奏、生成自然结构、培育健全情绪,教学就会变得简单。“四度六步”教学法从节奏、结构、情绪三个维度揭示让教学变得简单的规律。

关键词 “四度六步”教学法 教育节奏 自然结构 健全情绪

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“变式”内化“消元” “四度”涵育“素养”——以“消元——解二元一次方程组:加减法”教学为例

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作者 陈超江 戴启猛 《中学教学参考》 2024年第29期5-8,共4页

文章以人教版七年级下册“消元——解二元一次方程组:加减法”教学为例,探讨如何运用“四度六步”教学法[1-2]来打造初中数学高品质课堂。通过整合教材资源与优化教学环节,实现“学材再建构,于结构中教与学”[3],凸显思维教学的重要性;... 文章以人教版七年级下册“消元——解二元一次方程组:加减法”教学为例,探讨如何运用“四度六步”教学法[1-2]来打造初中数学高品质课堂。通过整合教材资源与优化教学环节,实现“学材再建构,于结构中教与学”[3],凸显思维教学的重要性;以“四度”课堂价值为引领,遵循“学法三结合”的原则[4],充分发挥教师的主导作用,凸显学生的主体地位,促进师生的共同发展[5];围绕“六步”环节展开教学,层层递进,通过变式深入知识本质,实现“学程重生成,在知识联系中促进教与学”的目标[6],涵育学生的核心素养。 展开更多

关键词 “四度六步”教学法 变式 消元 核心素养

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“四度六步”教学法在小学语文阅读课堂中的应用 被引量：3

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作者 郑胜梅 《广西教育》 2021年第17期96-97,107,共3页

本文论述“四度六步”教学法在小学语文阅读课堂中的应用策略:温故、引新,让课堂快速升温;探究、变式,让课堂层层深入;尝试、提升,让课堂华丽蜕变。

关键词 “四度六步”教学法 思维发展 高品质课堂

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深度学习视域下“四度六步”教学法在小学语文阅读教学中的应用 被引量：2

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作者 李致伶 《新课程研究》 2023年第21期114-116,共3页

在小学语文阅读教学过程中,教师要合理运用“四度六步”教学法,让教学变得更高效。文章从深度学习与“四度六步”教学法的基本概念角度出发,分析在深度学习视域下“四度六步”教学法运用的现实意义以及不足之处,并在此基础之上提出具体... 在小学语文阅读教学过程中,教师要合理运用“四度六步”教学法,让教学变得更高效。文章从深度学习与“四度六步”教学法的基本概念角度出发,分析在深度学习视域下“四度六步”教学法运用的现实意义以及不足之处,并在此基础之上提出具体应用策略,以期为业内研究人员提供理论性参考依据。 展开更多

关键词 深度学习 “四度六步”教学法 小学语文阅读

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运用“四度六步”教学法推进“单元整体教学”的课堂实践 被引量：2

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作者 黄桂松 《中学教学参考》 2023年第24期58-60,共3页

“单元整体教学”是基于英语学习活动观、落实英语学科核心素养的教学策略。“四度六步”教学法的运用旨在推进课堂文化建设,创设富于启发、融会贯通的课堂环境,促进教学相长,同时增强活动设计的启发性,促进深度学习和思维培养。文章以... “单元整体教学”是基于英语学习活动观、落实英语学科核心素养的教学策略。“四度六步”教学法的运用旨在推进课堂文化建设,创设富于启发、融会贯通的课堂环境,促进教学相长,同时增强活动设计的启发性,促进深度学习和思维培养。文章以人教版高中英语教材必修第一册Unit 5的教学为例,探讨在主题意义引领下,通过“六步”中的几个课堂活动,探索“四度”所体现的课堂理念,以活动的内在关联性推进教学的深度发展。 展开更多

关键词 “四度六步”教学法 单元整体教学 课堂实践

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基于“四度六步”教学法的课堂观察及其量表开发 被引量：2

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作者 郑胜梅 戴启猛 《中小学课堂教学研究》 2022年第5期50-54,共5页

随着核心素养和“双减”政策的落地,基础教育课程改革更加聚焦到课堂教学质量和效率的提高。文章探索基于“四度六步”教学法的课堂观察体系:以“六步”的实践架构为视角,关注课程性质、教师教学、学生学习三个维度,以教学环节的主要内... 随着核心素养和“双减”政策的落地,基础教育课程改革更加聚焦到课堂教学质量和效率的提高。文章探索基于“四度六步”教学法的课堂观察体系:以“六步”的实践架构为视角,关注课程性质、教师教学、学生学习三个维度,以教学环节的主要内容、时间分配、教师行为及学生行为四个观察点记录与分析;以“四度”的教学主张为视角,关注课堂文化生成的维度,以师生互动、有效问题及教师评价三个观察点记录、分析课堂情况。通过课堂观察,引导教师发现教学问题、探寻教育规律,从而改进课堂教学、追求内在价值。 展开更多

关键词 “四度六步”教学法 课堂观察 有效学习

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“四度六步”教学法在小学英语教学中的应用——以外研版英语(三年级起点)第七册第四模块第1单元为例 被引量：1

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作者 黄红丽 《广西教育》 2023年第19期53-55,共3页

本文以外研版英语(三年级起点)第七册第四模块第1单元为例,论述“四度六步”教学法在小学英语教学中的应用,通过“六步”教学环节,落实有温度、有梯度、有深度、有宽度的课堂教学主张。

关键词 小学英语 “四度六步”教学法 操作流程

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运用“四度六步”教学法 提升乡村初中数学教师教学能力的实践探索——以南宁市宾阳县为例 被引量：1

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作者 施秋良 《广西教育》 2023年第1期19-23,共5页

本文以南宁市宾阳县为例,从县域乡村初中学校数学教师课堂教学现状分析、运用“四度六步”教学法提升县域乡村初中学校数学教师教学能力的可行性论证、县域乡村初中学校数学教师运用“四度六步”教学法提升课堂教学能力的行动策略三个... 本文以南宁市宾阳县为例,从县域乡村初中学校数学教师课堂教学现状分析、运用“四度六步”教学法提升县域乡村初中学校数学教师教学能力的可行性论证、县域乡村初中学校数学教师运用“四度六步”教学法提升课堂教学能力的行动策略三个方面展开论述,探索县域乡村初中学校运用“四度六步”教学法提升数学教师教学能力的实践策略。 展开更多

关键词 乡村初中 数学教师 教学能力提升 “四度六步”教学法

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“四度六步”教学法在初中英语听说课中的运用 被引量：1

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作者 文丽莉 《中学教学参考》 2023年第13期22-25,共4页

“四度六步”教学法是基于初中数学教学实践提出来的,同时用在英语教学中也未尝不可。虽然学科不同,但是课堂教学的目标都是提升学生核心素养、知识水平和学习能力,其价值不应局限于初中数学教学。文章从初中英语听说课课堂实践出发,对... “四度六步”教学法是基于初中数学教学实践提出来的,同时用在英语教学中也未尝不可。虽然学科不同,但是课堂教学的目标都是提升学生核心素养、知识水平和学习能力,其价值不应局限于初中数学教学。文章从初中英语听说课课堂实践出发,对“四度六步”教学法的相关理论进行进一步探索和研究,以期为初中英语教学的其他课型提供借鉴。 展开更多

关键词 “四度六步”教学法 初中英语听说课 实践

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“四度六步”教学法之“四度”于课堂提问的应用 被引量：1

16

作者 李婷 《中学教学参考》 2022年第18期65-67,共3页

“四度六步”教学法,其内涵是依照“温故、引新、探究、变式、尝试、提升”这六个环节精心设计教学,追求“有温度、有梯度、有深度、有宽度”的课堂。文章探讨教师在初中数学课堂教学中如何有效结合“四度六步”教学法之“四度”进行提... “四度六步”教学法,其内涵是依照“温故、引新、探究、变式、尝试、提升”这六个环节精心设计教学,追求“有温度、有梯度、有深度、有宽度”的课堂。文章探讨教师在初中数学课堂教学中如何有效结合“四度六步”教学法之“四度”进行提问,即有温度的提问、有梯度的提问、有深度的提问、有宽度的提问。 展开更多

关键词 “四度六步”教学法 课堂提问 初中数学

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基于“四度六步”教学法的教学设计与实践——以高中人教A版必修1函数复习课“比较大小”为例 被引量：1

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作者 文尚平 戴启猛 《广西教育》 2020年第42期41-45,60,共6页

本文以高中人教A版必修1函数复习课“比较大小”为例,聚焦高考考查的问题,论述运用“温故—引新—探究—变式—尝试—提升”六步教学法架构、设计一节数学复习课的方法及教学实践,创设一节“有温度、有梯度、有深度、有宽度”的“四度... 本文以高中人教A版必修1函数复习课“比较大小”为例,聚焦高考考查的问题,论述运用“温故—引新—探究—变式—尝试—提升”六步教学法架构、设计一节数学复习课的方法及教学实践,创设一节“有温度、有梯度、有深度、有宽度”的“四度”精彩课堂,以使课堂“生态”开放而欢快、课堂生成自然、课堂效果明显、课堂影响深刻。 展开更多

关键词 “四度六步”教学法 高一复习课 教学设计

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运用“四度六步”教学法教学“从分数到分式”

18

作者 陈超江 《广西教育》 2023年第10期72-75,共4页

本文论述运用“四度六步”教学法教学“从分数到分式”一课的思考与实践:用有温度、有梯度、有深度、有宽度的“四度”教学主张引领课堂教学,在温故、引新、探究、变式、尝试、提升“六步”教学环节的内容设计中始终紧扣学科本质,顺应... 本文论述运用“四度六步”教学法教学“从分数到分式”一课的思考与实践:用有温度、有梯度、有深度、有宽度的“四度”教学主张引领课堂教学,在温故、引新、探究、变式、尝试、提升“六步”教学环节的内容设计中始终紧扣学科本质,顺应“分数—整式—分式”的概念生长脉络,让分式概念在“从分数到分式”的课堂教学中自然生成,使学生得以从“外形”到“内涵”全方位把握分式概念的本质。 展开更多

关键词 初中数学 “四度六步”教学法 “从分数到分式”

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运用“四度六步”教学法构建壮语文品质课堂的探究与策略

19

作者 蓝武坚 《教育界》 2023年第10期65-67,124,共4页

“四度六步”教学法架构了品质课堂的支架,在每门学科的教学中都得以有效应用。在壮语文课堂中运用“四度六步”教学法,有利于构建高效、品质课堂,发展民族语言教育,弘扬民族优秀文化,铸牢中华民族共同体意识。

关键词 “四度六步”教学法 壮语文 品质课堂 策略

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“四度六步”教学法在小学数学教学作业设计中常态化的应用与效果评估

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作者 刘晓丽 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第10期66-69,共4页

随着教育改革的不断推进,小学数学教学的有效性和教学方法的创新变得尤为重要。本论文分析了“四度六步”教学法的核心步骤和其在小学数学教学作业设计中的应用,并引用人教版数学教材中的实际例子进行说明。在效果评估方面,论文从四个... 随着教育改革的不断推进,小学数学教学的有效性和教学方法的创新变得尤为重要。本论文分析了“四度六步”教学法的核心步骤和其在小学数学教学作业设计中的应用,并引用人教版数学教材中的实际例子进行说明。在效果评估方面,论文从四个角度进行分析,旨在评估“四度六步”教学法对学生数学能力和学习动机的影响,以期为小学数学教育提供有益的实践建议。 展开更多

关键词 “四度六步”教学法 小学数学 作业设计 教学应用 效果评估

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