摘要
随着核心素养和“双减”政策的落地,基础教育课程改革更加聚焦到课堂教学质量和效率的提高。文章探索基于“四度六步”教学法的课堂观察体系:以“六步”的实践架构为视角,关注课程性质、教师教学、学生学习三个维度,以教学环节的主要内容、时间分配、教师行为及学生行为四个观察点记录与分析;以“四度”的教学主张为视角,关注课堂文化生成的维度,以师生互动、有效问题及教师评价三个观察点记录、分析课堂情况。通过课堂观察,引导教师发现教学问题、探寻教育规律,从而改进课堂教学、追求内在价值。
出处
《中小学课堂教学研究》
2022年第5期50-54,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
广西“十四五”规划课题“‘四度六步’教学法在小学部分学科推广应用的行动研究——以凤翔路小学为例”(2021C530)。
