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对高校篮球教学几个重要问题的思考 被引量：122
1
作者 周兴伟 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2007年第3期389-391,共3页
现代社会人们对体育的需要发生了巨大的变化,这决定了高校篮球教学改革势在必行。在新时期大学篮球教学应当以“健康第一”和“终身体育”为指导思想,以兴趣为先导,淡化技术教学,努力提高在对抗中运用技术的能力,建立以提高学生综合体... 现代社会人们对体育的需要发生了巨大的变化,这决定了高校篮球教学改革势在必行。在新时期大学篮球教学应当以“健康第一”和“终身体育”为指导思想,以兴趣为先导,淡化技术教学,努力提高在对抗中运用技术的能力,建立以提高学生综合体育素质为中心的考核体系。 展开更多
关键词 高校 篮球教学 健康第一 终身体育
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《体育与健康课程标准》实施过程中应注意的几个问题 被引量：106
2
作者 季浏 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第4期76-79,91,共5页
国家基础教育课程改革实验区开展《体育与健康课程标准》实验以来,取得了显著的成绩,但在实施过程中还存在一些认识“误区”。从“健康第一”指导思想与运动技能学习之关系、新型学习方式与传统学习方式之关系,学生的运动兴趣、三级课... 国家基础教育课程改革实验区开展《体育与健康课程标准》实验以来,取得了显著的成绩,但在实施过程中还存在一些认识“误区”。从“健康第一”指导思想与运动技能学习之关系、新型学习方式与传统学习方式之关系,学生的运动兴趣、三级课程管理、学习评价的可操作性等方面,对存在的认识“误区”进行疏导;分析影响《体育与健康课程标准》实施的几个观点。提出:应正视课程改革中存在的问题,坚定深化体育课程改革的信心和决心。 展开更多
关键词 《体育与健康课程标准》 课程改革 “健康第一” 学习方式 运动兴趣 三级课程管理 学习评价
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“健康第一”思想与高校体育课程改革的关系 被引量：102
3
作者 李明学 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2000年第4期58-60,共3页
运用“健康第一”的思想审视目前普通高校进行的体育课程改革，存在重“快乐体育”轻“健身体育”，重“身体练习”轻“能力培养”，重“竞技标准”轻“生理指标”的问题，提出采用“认知理论”“三自理论”“效标参考标准理论”的对策。
关键词 “健康第一” 普通高校 体育课程 “认知理论” “三自理论” “效标参考标准理论”
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关于大学生生活习惯现状与健康教育的研究 被引量：98
4
作者 罗达勇 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第2期167-169,共3页
运用问卷法、座谈法和数理统计法 ,对浙江省五所高等院校大学生的生活行为、习惯现状和对健康内涵理解等方面的实际情况进行调查研究。分析影响当代大学生身心健康发展的主要原因 ,寻求大学生健康成长和良好的途径和方法 ,旨为更好实施... 运用问卷法、座谈法和数理统计法 ,对浙江省五所高等院校大学生的生活行为、习惯现状和对健康内涵理解等方面的实际情况进行调查研究。分析影响当代大学生身心健康发展的主要原因 ,寻求大学生健康成长和良好的途径和方法 ,旨为更好实施”健康第一” 展开更多
关键词 大学生 生活习惯 健康教育 心理障碍 健康第一
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新世纪 新体育 被引量：87
5
作者 胡小明 《体育学刊》 CAS 2000年第5期1-7,共7页
0世纪 80年代 ,是中国体育封闭走向开放 ,专业竞技体制的发展到达巅峰 ,取得辉煌成就的阶段。直到 90年代末 ,专业竞技体制仍然表现出一种历史的和现实的社会需要 ,然而 ,这时中国已经向市场经济迈出了一大步 ,体育自身面临改革。新世... 0世纪 80年代 ,是中国体育封闭走向开放 ,专业竞技体制的发展到达巅峰 ,取得辉煌成就的阶段。直到 90年代末 ,专业竞技体制仍然表现出一种历史的和现实的社会需要 ,然而 ,这时中国已经向市场经济迈出了一大步 ,体育自身面临改革。新世纪的体育将发生两个重要的转变 :从群体的政治需要转向人类的根本需要 ;从社会的强制性需要转向个体幸福生活的主动需要。以人为本 ,健康第一。体育不仅是为某一群体服务的 ,而且考虑微观的每一个个体的需要 ,还要从全人类的宏观层次来探索体育的终极目的。面向 2 1世纪 ,中国体育正在从为政治服务的工具 ,转变成为满足人类全面发展需求的必要手段。2 1世纪的中国体育正在与国际接轨 ,向服务经济类型转化 ,使高水平竞技比赛和表演成为现代文化娱乐的主要载体之一 ,同时把重心转到群众体育中 ,在学校从增强体质上升到健康教育的更高层次。体育将满足现代人越来越强烈的身心需求 ,为人们带来极大精神享受 ,成为健康。 展开更多
关键词 中国体育 竞技比赛 专业 高水平 增强体质 健康第一 群众体育 需求 体制 服务经济
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“阳光体育运动”背景下的高校体育理论课教学改革 被引量：95
6
作者 毛晓荣 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第5期97-100,共4页
针对目前高校体育理论课教学存在教学时间不足、教学内容选择片面、教学形式单一和手段落后的现状,结合"阳光体育运动"的全面实施,对高校体育理论课教学进行了重新审视和改革,建立了体育理论课内教学与课外体育健康网络课堂... 针对目前高校体育理论课教学存在教学时间不足、教学内容选择片面、教学形式单一和手段落后的现状,结合"阳光体育运动"的全面实施,对高校体育理论课教学进行了重新审视和改革,建立了体育理论课内教学与课外体育健康网络课堂教学为延伸和补充的新的教学模式,该模式拓展了体育理论课教学的时间和空间,增强了教学过程的生动性、互动性,丰富了教学内容、教学形式和手段,对调动学生积极参与体育锻炼,持久开展"阳光体育运动",促进大学生身心健康发展具有重要作用。 展开更多
关键词 阳光体育运动 体育理论课 网络课堂 健康第一 教学模式
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“健康第一”的理论依据与学校体育的新使命 被引量：84
7
作者 邓星华 杨文轩 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第1期12-14,共3页
学校体育贯彻“健康第一”是人与社会协调发展的客观要求 ,素质教育的基本要求 ,同时也是学校体育目的之所在。为此 ,学校体育必须在新形势下重新构建其内容 ,改变传统的教学模式 ,充分考虑全体学生的全面需要。
关键词 健康第一 学校体育 素质教育
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我国《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》解读 被引量：82
8
作者 季浏 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第5期3-17,67,共16页
为落实党和国家对人才培养的新要求,解决我国学校体育中存在的现实问题,同时瞄准国际体育课程发展的新趋势,教育部组织专家组对我国《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》进行了历时3年多的修订,并于2022年4月发布了《义务教育体育... 为落实党和国家对人才培养的新要求,解决我国学校体育中存在的现实问题,同时瞄准国际体育课程发展的新趋势,教育部组织专家组对我国《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》进行了历时3年多的修订,并于2022年4月发布了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,昭示我国课程改革和发展进入新阶段,对促进我国义务教育体育与健康课程深化改革和高质量发展具有重大意义和影响。对新颁布课程标准的主要精神和内容进行了较为全面和深入的阐述,包括课程性质、课程理念、核心素养、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等,对其重点和亮点进行了特别说明和分析,以期为全体学校体育工作者正确和全面理解课程标准提供参考,对指导一线体育教师有效开展体育与健康教学有所帮助。 展开更多
关键词 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》 立德树人 健康第一 核心素养 课程改革
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对我国20年基础教育体育新课改若干认识问题的澄清与分析 被引量：76
9
作者 季浏 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第1期21-30,共10页
分析我国20年基础教育体育新课改中的若干认识问题,包括体育新课改是健康与技术之争、是唯兴趣论、对现实问题的把握和分析存在认识偏差、缺乏理论和实践基础、模糊了课程目标、缺乏体育课程教学内容的指导、否定传统教学方法、否定教... 分析我国20年基础教育体育新课改中的若干认识问题,包括体育新课改是健康与技术之争、是唯兴趣论、对现实问题的把握和分析存在认识偏差、缺乏理论和实践基础、模糊了课程目标、缺乏体育课程教学内容的指导、否定传统教学方法、否定教师评价和结果评价、否定教师教育的主导地位、出现1条错误的问题认识和解决链条等10个方面,对其进行回应,以落实“立德树人”的根本任务和“健康第一”的指导思想,深化体育与健康课程改革,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。 展开更多
关键词 体育新课改 基础教育 体育课程 立德树人 健康第一
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高职体育课程体系构建探究 被引量：74
10
作者 周务农 张良 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第1期67-71,共5页
针对现阶段我国高职体育课程普遍存在的问题,论述了坚持"健康第一"、"终身体育"和"职业特色"的三维价值取向来构建高职体育课程体系的意义,提出了基于三维视角的高职体育课程体系构建框架。
关键词 高职体育课程 健康第一 体育课程体系 终身体育
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新版义教课标:构建以核心素养为纲的体育与健康课程体系 被引量：70
11
作者 季浏 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第6期1-9,共9页
教育部新修订的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“新版义教课标”)构建了以核心素养为纲的体育与健康课程体系。体育与健康课程要培养的核心素养主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品... 教育部新修订的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“新版义教课标”)构建了以核心素养为纲的体育与健康课程体系。体育与健康课程要培养的核心素养主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。培养核心素养的意义体现在:落实“立德树人”根本任务,坚持“健康第一”教育理念,培养学生终身体育能力和健康生活方式,解决学校体育领域存在的现实问题。新版义教课标构建的体育与健康课程主要包括课程目标、课程内容、学业质量、教学实施等要素,这些要素紧紧围绕核心素养展开,即课程目标设置基于核心素养、课程内容针对核心素养、教学情境与方法利于培养核心素养、学业质量与学习评价以考评核心素养为目标,对于促进学生核心素养的形成,实现身心健康、体魄强健、全面发展具有重要意义和长远影响。 展开更多
关键词 核心素养 体育课程改革 立德树人 健康第一 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》
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健康与体育关系之我见──兼谈体育的陶冶性价值 被引量：57
12
作者 贾齐 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2001年第1期55-57,共3页
所谓“参加运动有助于增进健康和减少疾病的发生”是从运动不足这一非自然状态恢复到生命体自然状态的结果。人不会因为参加运动而百病全消，参加运动不能保证我们不患病。对于“健康第一”的口号应该理解为是对以往学校教育因为过于注... 所谓“参加运动有助于增进健康和减少疾病的发生”是从运动不足这一非自然状态恢复到生命体自然状态的结果。人不会因为参加运动而百病全消，参加运动不能保证我们不患病。对于“健康第一”的口号应该理解为是对以往学校教育因为过于注重分数而忽视学生健康损害学生健康这一倾向的否定，而不应该理解为是对体育价值的正面表述。 展开更多
关键词 体育价值 陶冶 “健康第一” 注重 学校教育 分数 理解 运动不足 忽视 学生健康
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论“健康第一”指导思想下的运动技能教学 被引量：52
13
作者 季浏 《体育教学》 2006年第2期4-6,共3页
新一轮的体育课程改革实验,积累了丰富的经验,取得了许多有价值的成果。但由于一些学校体育专家、学者对《体育(与健康)课程标准》存在不同的认识和不同的解读,因而使一些基层体育教师感到无所适从,在教学实践中也出现了一些不同的做法... 新一轮的体育课程改革实验,积累了丰富的经验,取得了许多有价值的成果。但由于一些学校体育专家、学者对《体育(与健康)课程标准》存在不同的认识和不同的解读,因而使一些基层体育教师感到无所适从,在教学实践中也出现了一些不同的做法和问题。在这样一场深刻的体育课程改革中,出现一些不同的认识和观点,在体育教学实践中出现一些问题和偏差,是不足为奇的。不同认识和观点的讨论或争议,也是好的现象,说明广大学校体育工作者关注课程与教学改革,有利于改革的健康发展和课程标准的逐步完善。但是,一些似是而非的说法,如果长期得不到澄清;一些对立的观点,长期得不到统一;一些错误的解读,长期得不到纠正,那就势必要影响改革的深入发展。为此,本刊将在[教改论坛]栏目中,就当前体育课程与教学改革中的一些不同的观点与似是而非的说法,逐一开展讨论,并请季浏教授为这次讨论的特邀撰稿人,我们也热烈欢迎广大学校体育工作者能踊跃投稿参加讨论。 展开更多
关键词 “健康第一” 运动技能教学 课程标准 课程改革 中小学 体育教学 指导思想
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“以人为本”的学校体育新发展 被引量：54
14
作者 王安新 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第3期4-6,共3页
通过对以人为本思想基本内涵的阐释 ,及对人的本质的探讨 ,论证了以人为本思想的影响下 ,通过在学校体育中贯彻“健康第一”的思想 ,实施素质教育 ,以保证学校体育能够关注学生的身心健康 ,提高学生积极参与的程度 ,注重学生能力的培养... 通过对以人为本思想基本内涵的阐释 ,及对人的本质的探讨 ,论证了以人为本思想的影响下 ,通过在学校体育中贯彻“健康第一”的思想 ,实施素质教育 ,以保证学校体育能够关注学生的身心健康 ,提高学生积极参与的程度 ,注重学生能力的培养和学生个性的发展 ,才能真正体现以人为本的思想。 展开更多
关键词 以人为本 学校体育 健康第一 素质教育
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“健康第一”教育理念与学校体育改革 被引量：41
15
作者 李桂铃 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第6期75-77,共3页
"健康第一"的观点在我国已有半个多世纪的历史,而每个时期又都赋予了"健康第一"以不同的新的内涵。学校体育作为教育的一个重要组成部分,从广义上说"健康第一"应是一种教育观,从狭义上讲"健康第一&q... "健康第一"的观点在我国已有半个多世纪的历史,而每个时期又都赋予了"健康第一"以不同的新的内涵。学校体育作为教育的一个重要组成部分,从广义上说"健康第一"应是一种教育观,从狭义上讲"健康第一"应是人一切发展的基础。因此,学校体育改革不仅要紧紧围绕"健康第一"的教育思想,更重要的是要保持学校体育的特点和坚定学校体育的目标。 展开更多
关键词 健康第一 教育理念 学校体育 教育改革
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开展亿万学生阳光体育运动的认识与思考 被引量：45
16
作者 苗秀丽 《哈尔滨体育学院学报》 2008年第2期42-44,共3页
推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮,有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼,切实提高学生体质健康水平。
关键词 阳光体育运动 体质 体育生活化 健康第一
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以“健康第一”思想作为学校体育主导思想的研究 被引量：52
17
作者 喻坚 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第5期661-662,665,共3页
人们追求健康长寿和改善生活方式以及提高生活质量的主体需要是"健康第一"思想产生和发展的主要原因。学校体育领域贯彻"健康第一"的指导思想,体现了以培养学生终身健康发展为主导的思想。"健康第一"思... 人们追求健康长寿和改善生活方式以及提高生活质量的主体需要是"健康第一"思想产生和发展的主要原因。学校体育领域贯彻"健康第一"的指导思想,体现了以培养学生终身健康发展为主导的思想。"健康第一"思想是统领学校体育其他指导思想的最佳选择。以"健康第一"思想作为学校体育改革与发展的主导思想,这是学校体育观念演变的必然,也是推进学校体育改革和提高全民健康素质的现实需要。 展开更多
关键词 学校体育 主导思想 健康第一 学生 发展
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论“校园阳光体育”的设计与实施策略 被引量：43
18
作者 张汝深 《中国成人教育》 北大核心 2007年第17期146-147,共2页
随着中共中央国务院中发[2007]7号文件和国家教卫体[2007]8号文件的颁布实施,全国大中小学迅速掀起一股"校园阳光体育"的活动热潮。在"健康第一"的思想指导下,如何进行"校园阳光体育"的活动设计和实施策... 随着中共中央国务院中发[2007]7号文件和国家教卫体[2007]8号文件的颁布实施,全国大中小学迅速掀起一股"校园阳光体育"的活动热潮。在"健康第一"的思想指导下,如何进行"校园阳光体育"的活动设计和实施策略研究,有效加强青少年体育和增强青少年体质,成为当前具有广泛的现实意义和研究价值的新课题。 展开更多
关键词 健康第一 校园阳光体育 实施策略
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高校弱势群体学生体育活动现状调查与分析 被引量：46
19
作者 姚宏茂 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第4期88-90,94,共4页
采用问卷调查法和常规统计法,对高校弱势群体学生体育活动现状进行调查。结果发现,学校对弱势群体学生的体育活动重视不够;没有一所学校有保障弱势群体学生参加体育活动的规章制度;近六成的弱势群体学生不经常参加体育活动。建议体育教... 采用问卷调查法和常规统计法,对高校弱势群体学生体育活动现状进行调查。结果发现,学校对弱势群体学生的体育活动重视不够;没有一所学校有保障弱势群体学生参加体育活动的规章制度;近六成的弱势群体学生不经常参加体育活动。建议体育教师应掌握弱势群体学生的活动特点,积极开展传统体育项目。 展开更多
关键词 高等院校 弱势群体 体育活动 传统体育项目 “健康第一” 规章制度
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高职院校发展职业性体育的理论探索 被引量：43
20
作者 汪涛 《漯河职业技术学院学报》 2002年第2期5-7,11,共4页
职业性体育是体育选修课的重要组成部分 ,是公共体育课的补充和延伸 ,是高职院校体育教学的特色体现。为推动高职院校职业性体育的发展 ,有必要对其性质、任务、原则、特点及针对性手段 。
关键词 职业性体育 终身体育 健康第一 职业适应性体育
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