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题名高中语文整本书阅读教学中的“人格”渗透
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作者
张婷
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机构
江苏省通州高级中学
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出处
《新课程评论》
2021年第7期162-168,共7页
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文摘
碎片化、浅阅读容易导致学生认识肤浅、价值观扭曲,需要辅之以深度阅读,提高学生“人格”素养的整本书阅读教学。本文从整本书阅读教学的必要性和可行性出发,尝试从课程规划、课程设置以及课程评价等方面探索整本书阅读教学对于学生“人格”塑造的实践策略,并基于实践,分析了需要注意的问题。
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关键词
整本书阅读教学
语文核心素养
“人格”渗透
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名傅山书法理论与创作中的人格渗透研究
被引量：2
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作者
邓建民
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机构
闽南师范大学教育科学学院
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出处
《福建农林大学学报（哲学社会科学版）》
2016年第6期108-112,共5页
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基金
福建省教育科学"十二五"规划重点项目(FJJKCGZ15-080)
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文摘
在书法理论中,傅山通过"作人""正""奴"等概念深入表现其遗民人格。在书法创作中,傅山通过笔力、"奇字"、率性、疾速等表现方法和"丑""拙""支离""直率"等创作审美来表现其遗民人格。遗民人格对傅山书法理论的渗透,能够使其书法理论观点鲜明、内涵深刻、铿锵有力和感人至深,但往往带着某些偏激。这种渗透,能够在其书法创作的取法对象、表现形式和意境创造等方面产生重要作用。
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关键词
傅山
书法理论
书法创作
人格渗透
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Keywords
Fu Shan
calligraphy theory
calligraphy practices
personality transfer
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分类号
J292.11
[艺术—美术]
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题名基于人格渗透的传统诗词教学探究
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作者
曹俊敏
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机构
安庆市田家炳中学
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出处
《安徽教育科研》
2022年第12期123-124,共2页
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基金
安庆市教育科学规划课题“基于培育高中生积极人格的传统诗词教学研究”的研究成果,课题立项号为AJKT2019074。
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文摘
随着时代发展和社会进步,世界各国的教育重心纷纷从“知识教育”转向“人格培育”,培养学生核心素养已成为当前教育的主流,而语文学科在提升学生核心素养过程中,具有不可替代的诸多优势。入选语文教材的传统诗词就是助力学生发展核心素养、健康成长的优质资源。文章立足于发展中学生核心素养,以传统诗词文化为载体,多角度探讨了在传统诗词教学中渗透人格教育的背景、路径及注意的问题。
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关键词
核心素养
人格渗透
传统诗词教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在语文教学中渗透人格教育的初步尝试
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作者
缪文姬
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机构
常州幼儿师范学校
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出处
《课外语文（下）》
2013年第10期145-145,156,共2页
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文摘
教育的根本任务就在于不断促进人的发展与完善。语文学科工具性、思想性、综合性的特点，使语文教学在培养学生健康人格，促进学生全面发展方面具有特殊的重要地位。如何在语文教学中渗透健康人格教育，本人在多年的教学中作了几点尝试。
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关键词
语文教学
人格渗透
微笑型教育
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名刍议语文教学中的人格渗透
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作者
吴通明
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机构
长兴中学
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出处
《铜仁学院学报》
2008年第1期92-94,104,共4页
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文摘
新课程背景下,语文教师在教学中注重人格渗透,以真诚的态度对待人,以优美的语言教育人,以高尚的行为打动人,以敏锐的思想启迪人,让学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观,进而激发他们的求知欲和创造力,最终达到"教书育人"的目的,有着重要的意义。
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关键词
语文教学
人格渗透
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Keywords
Chinese teaching
personal penetration
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中语文教学中人格教育的渗透
被引量：4
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作者
岳卫东
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机构
周口市教育局
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2017年第1期3-3,共1页
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文摘
人格教育秉承了以人为本、全面发展、生态和谐的素质教育理念,已经成为了未来教育发展的重要方向。渗透在初中语文教学中,能够在潜移默化中培养学生的道德品质、完善学生的价值体系、提升学生的人格魅力。本论文首先阐述了初中语文教学中人格教育渗透的重要性,进一步探讨了初中语文教学中人格教育渗透的策略。
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关键词
语文教学
人格渗透
重要性
策略
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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