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“一对一”模式带教在胸外科护理实习生临床带教中的应用与探究 被引量：16
1
作者 蔡永娟 谭祥秀 《中外医学研究》 2017年第2期144-145,共2页
目的:对胸外科的传统带教方法与"一对一"模式的带教进行分析。方法:选取2015年1-12月在笔者所在医院胸外科进行临床实习的护理实习生80名,随机分为对照组和试验组,每组40名,对照组为传统带教方法,试验组采用"一对一"... 目的:对胸外科的传统带教方法与"一对一"模式的带教进行分析。方法:选取2015年1-12月在笔者所在医院胸外科进行临床实习的护理实习生80名,随机分为对照组和试验组,每组40名,对照组为传统带教方法,试验组采用"一对一"模式的临床带教方法,实习时间均为6周。在实习前后分别进行理论考核、护理操作考核和临床思维能力评定,实习结束后进行就业情况跟踪调查,结果:实习结束后,试验组护理实习生理论考核、护理操作考核成绩及临床思维能力均优于对照组,就业率及工作满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:将"一对一"模式带教应用于胸外科临床实习带教中,有利于提高护理实习生的理论知识和操作技能,增强护理实习生的临床思维能力,提高就业率及工作满意度。 展开更多
关键词 “一对一”模式 胸外科 临床教学
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常用词演变研究的一些问题 被引量：8
2
作者 蒋绍愚 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期2-14,共13页
常用词的历史演变主要关系到"概念改变了名称"。但概念并非都是固定不变的。常用词的历史演变不仅仅表现为词汇更替,还有更丰富的内容。常用词的更替也并非只有"一对一"的模式,还有更复杂的情况。
关键词 常用词演变 常用词更替 概念改变名称 概念域 “一对一”模式
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对“一对一营销模式”的分析与探讨 被引量：5
3
作者 王伟娅 《江苏商论》 北大核心 2004年第10期77-79,共3页
“一对一营销”的特点是营销管理由注重产品差别化转向顾客差别化,营销管理的组织结构由产品管理型转变为顾客管理型及全员营销。只有那些可以向同一消费者销售不同产品、产品必须时常更新和持续升级、拥有许多贵宾用户及在生意中收集... “一对一营销”的特点是营销管理由注重产品差别化转向顾客差别化,营销管理的组织结构由产品管理型转变为顾客管理型及全员营销。只有那些可以向同一消费者销售不同产品、产品必须时常更新和持续升级、拥有许多贵宾用户及在生意中收集大量数据的公司才能实施“一对一营销”。 展开更多
关键词 “一对一营销” 一对一营销模式 产品差别化 顾客管理 顾客差别化 全员营销 生意 注重 收集 转变
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互动时代的一对一营销模式 被引量：6
4
作者 傅春林 《商业时代》 北大核心 2004年第18期30-31,共2页
信息时代的到来引发营销领域的深刻变革,大众营销的时代正开始趋向终结,新的营销理论不断涌现。而一对一营销正以其独特的经营哲学影响着全球越来越多的企业。它的“对不同的顾客采取不同的对待方式”理念显示了强大的竞争优势。本文试... 信息时代的到来引发营销领域的深刻变革,大众营销的时代正开始趋向终结,新的营销理论不断涌现。而一对一营销正以其独特的经营哲学影响着全球越来越多的企业。它的“对不同的顾客采取不同的对待方式”理念显示了强大的竞争优势。本文试图对这一理论作简要探讨。 展开更多
关键词 一对一营销模式 企业 竞争优势 市场占有率 顾客满意
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服务营销打造顾客满意 被引量：2
5
作者 颜建洲 《江苏商论》 北大核心 2004年第4期60-61,共2页
随着科技日新月异的迅猛发展,企业产品的差异化程度越来越小,几乎达到同质化。在这种情况下,企业如何吸引并留住顾客、创造顾客满意,成为企业营销争夺的焦点。企业开展服务营销,为创造顾客满意提供了新思路。本文主要探讨了企业开展服... 随着科技日新月异的迅猛发展,企业产品的差异化程度越来越小,几乎达到同质化。在这种情况下,企业如何吸引并留住顾客、创造顾客满意,成为企业营销争夺的焦点。企业开展服务营销,为创造顾客满意提供了新思路。本文主要探讨了企业开展服务营销的基本策略,重点阐述了服务一体化、个性化的服务和一对一营销等服务营销策略。 展开更多
关键词 顾客满意 服务营销 企业 个性化服务 一对一营销模式 客户关系
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一对一带教模式在呼吸内科护理教学中的应用效果观察 被引量：7
6
作者 李蒙蒙 《首都食品与医药》 2018年第8期42-43,共2页
目的分析一对一带教模式在呼吸内科护理带教中的应用效果。方法选取2016年~2017年所在医院呼吸内科40名实习生,随机分组,观察组(n=20)给予析一对一带教模式,对照组(n=20)实施常规带教非一对一方法,对比两组实习生实习情况。结果观察组... 目的分析一对一带教模式在呼吸内科护理带教中的应用效果。方法选取2016年~2017年所在医院呼吸内科40名实习生,随机分组,观察组(n=20)给予析一对一带教模式,对照组(n=20)实施常规带教非一对一方法,对比两组实习生实习情况。结果观察组护生理论知识、专科护理操作、护理文书书写、查房等方面考核成绩均高于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护生沟通、观察、操作、安全意识等方面评分均高于对照组,组间存在明显差异(P<0.05)。观察组实习生环境适应能力、责任感、认同感、归属感均高于对照组(P<0.05);观察组科室护士长、其他带教老师满意度高于对照组(P<0.05);观察组调查发现,就诊患者满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论采用一对一带教模式,护理带教效果显著,可强化实习生多方面能力,提高理论及实践水平,强化优质护理,提高患者满意度。 展开更多
关键词 呼吸内科 一对一带教模式 护理带教
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根据性格进行一对一护理配对带教模式的应用与探讨 被引量：6
7
作者 蒋前锋 赵琴 +2 位作者 董颖 童萍 金晓红 《现代护理》 2005年第14期1085-1087,共3页
目的为了进一步提高临床护理教学质量,探索性格因素在一对一带教模式中的影响。方法将2002年6月～2003年12月来妇产科实习的护生87人,根据性格进行配对带教,分4组型带教。护生实习结束前对配对带教模式进行择优选择,同时护生与带教老师... 目的为了进一步提高临床护理教学质量,探索性格因素在一对一带教模式中的影响。方法将2002年6月～2003年12月来妇产科实习的护生87人,根据性格进行配对带教,分4组型带教。护生实习结束前对配对带教模式进行择优选择,同时护生与带教老师之间进行相互测评,比较4种带教模式的差异性。结果内向老师→内向护生一型与其他3型配对带教模式之间有统计学差异(P<0.05)。结论临床带教中应尽量避免内向老师→内向护生配对模式,在带教过程中充分利用性格因素的互补作用,尽可能发挥带教老师和护生教与学的最大潜能,培养护生优秀的品格,提高护理实习质量。 展开更多
关键词 护理配对 一对一带教模式 性格 护理实习质量
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一对一护理模式在预防溃疡性结肠炎重复感染中的临床应用 被引量：6
8
作者 吴建霞 《当代护士（上旬刊）》 2018年第7期37-40,共4页
目的研究一对一护理模式在溃疡性结肠炎(UC)重复感染预防中的临床应用效果。方法选择2013年7月~2017年6月本院收治的UC患者76例,按照随机数字表法分为研究组与对照组,每组各38例。对照组给予常规护理,研究组在常规护理基础上给予一对一... 目的研究一对一护理模式在溃疡性结肠炎(UC)重复感染预防中的临床应用效果。方法选择2013年7月~2017年6月本院收治的UC患者76例,按照随机数字表法分为研究组与对照组,每组各38例。对照组给予常规护理,研究组在常规护理基础上给予一对一护理。观察比较两组患者护理后重复感染情况、护理前后白介素-6(IL-6)、白介素-8(IL-8)、C-反应蛋白(CRP)、护理前后生活质量得分、护理满意度等指标。结果护理后,研究组重复感染率(2.63%)低于对照组(23.68%),差异有统计学意义(P<0.05);两组IL-6、IL-8、CRP均较护理前降低,且研究组IL-6、IL-8、CRP均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组IL-6、生活质量各维度得分均较护理前增加,研究组生活质量各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理满意度(97.37%)高于对照组(71.05%),差异有统计学意义(P<0.05);研究组总有效率(92.11%)大于对照组(68.42%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论一对一护理可提高UC患者治疗依从性,改善患者免疫机制,增强免疫能力,预防重复感染,提高生活质量,效果显著。 展开更多
关键词 一对一护理模式 预防 溃疡性结肠炎 重复感染
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一对一带教模式融合PBL在麻醉科带教中的应用
9
作者 孙力 李健 李洋洋 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第6期0191-0194,共4页
探究在麻醉科带教中联合应用一对一带教模式及PBL教学法的修改。方法:选取2022.10-2023.10本院麻醉科34名规培医师和研究生,利用计算机系统,将所有规培医师和研究生划分为对比组(17例、一对一带教模式)、探究组(17例、一对一带教模式联... 探究在麻醉科带教中联合应用一对一带教模式及PBL教学法的修改。方法:选取2022.10-2023.10本院麻醉科34名规培医师和研究生,利用计算机系统,将所有规培医师和研究生划分为对比组(17例、一对一带教模式)、探究组(17例、一对一带教模式联合PBL),将两种带教模式的应用效果进行对比。结果:探究组规培医师和研究生考试成绩得分更高,教学质量及学习能力评分更高,规培医师和研究生满意度(100.00%)相较于对比组(88.24%)更高,(P<0.05)。结论:在麻醉科开展带教工作时,联合应用一对一带教模式及PBL教学法,能够帮助规培医师和研究生取得更加优异的考核成绩,同时有助于其学习能力的提升,促进带教工作整体质量的提升,由此获得更多规培医师和研究生的积极评价。 展开更多
关键词 一对一带教模式 PBL教学法 麻醉科 教学质量
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责任制一对一护理模式应用在瘢痕子宫产妇产房护理中的作用
10
作者 陈春娜 《实用妇科内分泌电子杂志》 2024年第8期101-104,共4页
目的探究瘢痕子宫产妇产房护理中应用责任制一对一护理模式的效果。方法选取50例瘢痕子宫产妇,根据随机分配法分为两组,每组25例。对照组应用常规护理,观察组应用责任制一对一护理模式,比较两组护理效果。结果观察组护理服务质量比对照... 目的探究瘢痕子宫产妇产房护理中应用责任制一对一护理模式的效果。方法选取50例瘢痕子宫产妇,根据随机分配法分为两组,每组25例。对照组应用常规护理,观察组应用责任制一对一护理模式,比较两组护理效果。结果观察组护理服务质量比对照组更优(P<0.05)。观察组顺产率52.00%比对照组24.00%更高,并发症发生率4.00%比对照组24.00%更低(P<0.05)。观察组住院时间比对照组更短,新生儿Apgar评分比对照组更高(P<0.05)。观察组护理满意度(92.00%)比对照组(64.00%)更高(P<0.05)。结论在瘢痕子宫产妇的产房护理中应用责任制一对一护理模式效果理想,有助于提升护理服务质量,提高顺产率,减少相关并发症的发生,改善分娩结局,提高产妇护理满意度,值得临床推广。 展开更多
关键词 责任制一对一护理模式 瘢痕子宫 产房护理
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《测量学》教学一对一考核模式的建立与实践 被引量：5
11
作者 刘艳 武广臣 《测绘科学》 CSCD 北大核心 2011年第6期287-288,共2页
本文提出了《测量学》一对一考核模式,这种模式以计算机程序作为辅助工具,给学生布置原理相同、数据不同的作业或试题,并对计算结果进行辅助评阅。实践证明,这种考核模式可以增强学生学习的主动性,减少考试作弊,大幅提高教学质量。
关键词 高校扩招 测量学 一对一考核模式
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“一对一带教”模式在小儿外科护理教学中的实践 被引量：5
12
作者 郑先琳 《广东职业技术教育与研究》 2017年第2期173-175,共3页
目的:探讨"一对一带教"模式在小儿外科护理教学中的应用。方法:对2012年12月~2015年12月入小儿骨科、泌尿外科的34名实习护生采用"一对一带教"方法,观察"一对一带教"模式效果。结果:护生对带教教师基本... 目的:探讨"一对一带教"模式在小儿外科护理教学中的应用。方法:对2012年12月~2015年12月入小儿骨科、泌尿外科的34名实习护生采用"一对一带教"方法,观察"一对一带教"模式效果。结果:护生对带教教师基本素质、教学质量评价90%~97%优秀;带教老师对护生组织纪律、实习态度、理论知识、操作技能、工作能力、仪表与沟通评价82%~97%优秀。结论:"一对一带教"模式有助于提高护生综合素质,提升带教老师内涵,达到教学相长。 展开更多
关键词 小儿外科护理 一对一带教模式 临床实习
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两种临床护理教学模式的效果评价 被引量：4
13
作者 李淑兰 周小双 《中国护理管理》 CSCD 2013年第10期61-63,共3页
目的:研究一对一式护理教学模式和分层递进式护理教学模式在临床带教中的作用。方法:采用方便抽样的方法收集2006年12月到2010年6月某三级甲等医院感染外科和外科三病房的聘用实习护士共104名,对两个病房的实习护士分别采用传统的一对... 目的:研究一对一式护理教学模式和分层递进式护理教学模式在临床带教中的作用。方法:采用方便抽样的方法收集2006年12月到2010年6月某三级甲等医院感染外科和外科三病房的聘用实习护士共104名,对两个病房的实习护士分别采用传统的一对一护理教学模式和分层递进的护理教学模式。结果 :两个病房的聘用实习护士的理论成绩和操作成绩具有统计学差异。结论:分层递进教学模式兼顾教学对象的差异性、层次性和发展性,有利于临床护理教学质量的提高。 展开更多
关键词 一对一教学模式 分层递进教学模式 护士
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“一对一带教”模式在小儿外科护理教学中的实践
14
作者 赵莉 《中国科技期刊数据库 医药》 2023年第8期95-98,共4页
小儿外科护理教学中,探究“一对一带教”模式的具体内容、应用价值。方法 研究主体:小儿外科实习生,在随机抽样法下做分组处理,即:对照组、实验组,统计发现,2组样本数为62,筛选时间开始于2021年11月,结束于2022年12月;其中,常规教学法... 小儿外科护理教学中,探究“一对一带教”模式的具体内容、应用价值。方法 研究主体:小儿外科实习生,在随机抽样法下做分组处理,即:对照组、实验组,统计发现,2组样本数为62,筛选时间开始于2021年11月,结束于2022年12月;其中,常规教学法在对照组中开展,“一对一带教”模式在实验组中开展,各组收纳小儿外科实习生31名,比较2组最终结果,内容包括:综合能力(理论储备评分、沟通能力评分、组织能力评分、个人态度评分)、满意度水平(不满意、基本满意、非常满意)。结果 (1)对实验组抽取小儿外科实习生进行测定,综合能力中的理论储备评分(21.17±1.34)、沟通能力评分(22.08±1.01)、组织能力评分(21.56±1.49)、个人态度评分(21.09±1.52)和对照组小儿外科实习生(17.57±1.33、18.62±1.05、17.69±1.82、17.81±1.29)比较,实验组有更高表现,P<0.05;(2)关于满意度,数值测定后有显著差别,统计后分别为:80.65%(25/31)、96.77%(30/31),可见,后者较前者更高,实验组抽取小儿外科实习生更具优势,P<0.05。结论 临床教学中,“一对一带教”模式有非常重要意义,既可提高小儿外科实习生综合能力,又能保障实习生满意度水平,可大力推行、应用。 展开更多
关键词 小儿外科 护理教学 一对一带教模式 综合能力 满意度 影响分析
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一对一带教模式在消毒供应中心本科实习护生教学中的应用分析
15
作者 农锦文 蒲桂玉 +1 位作者 吴小红 江文萍 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2023年第7期0037-0040,共4页
分析一对一带教模式在消毒供应中心本科实习护生教学中的应用价值。方法 研究时间定为2021年1月至2021年12月,选取该期间在我院消毒供应中心的实习护生42例作为研究对象,采用电脑抽号法进行分组,分为研究组(n=21)、常规组(n=21),研究组... 分析一对一带教模式在消毒供应中心本科实习护生教学中的应用价值。方法 研究时间定为2021年1月至2021年12月,选取该期间在我院消毒供应中心的实习护生42例作为研究对象,采用电脑抽号法进行分组,分为研究组(n=21)、常规组(n=21),研究组的实习生采用一对一的带教方式,将实施常规带教模式应用于常规组的实习生。结果 护理学生的核心能力,满意度,测验分数在研究组比普通组高(p均<0.05)。结论 在教模式对于消毒供应中心本科实习护生带教中,采用“一对一”的教学方式,能够有效地提升护理专业学生的核心技能,提升实习护生的满意度,改善其考试成绩,具有推广应用价值。 展开更多
关键词 一对一带教模式 消毒供应中心 实习护生 应用效果
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学生一对一互助模式在住院医师规范化培训及实习带教中的应用研究
16
作者 郝敬波 《中国科技期刊数据库 医药》 2023年第4期20-23,共4页
住院医师规培是帮助医院实习生成为一名合格医生的重要举措,该项工作的高质高效开展可以帮助医学生进一步增强临床技能,为其职业发展打下坚实基础。但是在对当前医院规培工作进行深入了解之后,可以发现该项工作在开展的过程中,依旧存在... 住院医师规培是帮助医院实习生成为一名合格医生的重要举措,该项工作的高质高效开展可以帮助医学生进一步增强临床技能,为其职业发展打下坚实基础。但是在对当前医院规培工作进行深入了解之后,可以发现该项工作在开展的过程中,依旧存在着一些不可忽视的问题,从而导致医学生的就业形势相对严峻,规培工作也难以取得良好实效。为实现对住院医师规范化培训现状进行有效改善,下文将对学生一对一互助模式在住院医师规范化培训以及实习带教中的应用进行深入研究,旨在为后续相关工作的开展提供充足的经验借鉴。 展开更多
关键词 一对一互助模式 住院医师 规范化培训 实习带教
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一对一带教模式在呼吸内科护理教学中的应用效果观察
17
作者 揭定煊 刘菲 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2023年第11期13-16,共4页
观察一对一教学模式在呼吸内科护理教学中的应用效果。方法 选取2019年1月至2022年12月在我院实习的40名护生为研究对象,分组开展教学实践活动,探讨一对一教学模式的教学实践效果。对比两组护生护理理论、实践能力掌握情况及实习积极性... 观察一对一教学模式在呼吸内科护理教学中的应用效果。方法 选取2019年1月至2022年12月在我院实习的40名护生为研究对象,分组开展教学实践活动,探讨一对一教学模式的教学实践效果。对比两组护生护理理论、实践能力掌握情况及实习积极性。结果 观察组护生呼吸内科护理理论和实践能力掌握情况好于对照组(P<0.05),且观察组护生实习积极性好于对照组(P<0.05)。结论 一对一教学模式在呼吸内科护理教学实践中的实施效果显著。 展开更多
关键词 一对一带教模式 呼吸内科 护理教学 应用效果
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视频宣教结合一对一互动模式在肺癌患者围手术期呼吸功能锻炼中的应用
18
作者 赵梦卉 何菊芳 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2023年第2期10-13,共4页
研究分析肺癌患者围手术期采取视频宣教结合一对一互动模式干预对其呼吸功能锻炼的干预效果。方法 2020年12月1日至2022年11月1日,肺癌采取手术治疗患者280例,予以其围手术期呼吸功能锻炼,抽签分配,对照组采取传统宣教,实验组采用视频... 研究分析肺癌患者围手术期采取视频宣教结合一对一互动模式干预对其呼吸功能锻炼的干预效果。方法 2020年12月1日至2022年11月1日,肺癌采取手术治疗患者280例,予以其围手术期呼吸功能锻炼,抽签分配,对照组采取传统宣教,实验组采用视频宣教结合一对一互动模式,效果分析。结果 心理精神状态、生存质量,实验组采用联合方式指导患者锻炼后更为良好(P<0.05),满意度,实验组略高(P<0.05),术后并发症发病率,两组中实验组偏低(P<0.05),患者平均住院天数,实验组与对照组相比略短(P<0.05)。结论 肺癌患者围手术期呼吸功能锻炼,以视频宣教结合一对一互动模式进行指导干预,有助于患者术后恢复。 展开更多
关键词 视频宣教 一对一互动模式 肺癌 应用效果
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探讨责任制一对一护理模式在疤痕子宫产房护理中的应用效果
19
作者 宫晓云 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2023年第1期107-109,共3页
探讨责任制一对一护理模式应用于疤痕子宫产房护理中的临床价值。方法 纳入本院产科2021年1月至2022年6月收治的100例疤痕子宫产妇,用双盲电脑随机抽取机偶数的方式等量分组,对比对照组(常规护理)和观察组(责任制一对一护理)护理效果。... 探讨责任制一对一护理模式应用于疤痕子宫产房护理中的临床价值。方法 纳入本院产科2021年1月至2022年6月收治的100例疤痕子宫产妇,用双盲电脑随机抽取机偶数的方式等量分组,对比对照组(常规护理)和观察组(责任制一对一护理)护理效果。结果 观察组的顺产率高于对照组(P<0.05),并发症发生率低于对照组(P<0.05)。新生儿Apgar评分高于对照组(P<0.05),住院时间短于对照组(P<0.05)。结论 在疤痕子宫的产房护理模式当中应用责任制一对一护理模式能有效保障产妇的分娩安全,能提升顺产率,减少产后并发症的发生风险,对于新生儿的出生质量提升也比较有利,有助于产妇产后恢复时间的缩短,建议产科中广泛推广这种护理模式来获取更加理想的产房护理质量和评价。 展开更多
关键词 责任制一对一护理模式 疤痕子宫 产房护理
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一对一带教模式在提升产科实习护生综合素质中的效果观察 被引量：3
20
作者 夏卫京 《中国高等医学教育》 2013年第6期83-83,128,共2页
目的:观察分析一对一带教模式在提升产科实习护生综合素质中的效果。方法:选取产科实习的64名护生为研究对象,将其随机分为对照组和观察组每组各32名护生,对照组以常规带教模式进行干预,观察组护生则按照一对一的模式进行带教,然后将两... 目的:观察分析一对一带教模式在提升产科实习护生综合素质中的效果。方法:选取产科实习的64名护生为研究对象,将其随机分为对照组和观察组每组各32名护生,对照组以常规带教模式进行干预,观察组护生则按照一对一的模式进行带教,然后将两组护生带教前后的护理基础知识与操作评估结果及应急能力进行对比。结果:观察组带教后第4周时的护理基础知识与操作评估结果及应激能力评分均显著优于带教前与对照组,P均<0.05,均有显著性差异。结论:一对一带教模式可有效改善产科实习护生基础护理操作与知识,对于改善其处理应急事件的能力也发挥着积极的作用。 展开更多
关键词 一对一带教模式 产科 实习护生 综合素质中 效果
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