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评价是如何影响高校青年教师专业性的?——以S大学为例 被引量:17
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作者 操太圣 任可欣 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第2期111-118,共8页
良好的考核评价政策有助于调动教师工作积极性、主动性,对提升高等教育质量具有显著影响。目前,绩效评价已成为我国高校教师评价制度的主流,对教师专业发展影响深远。探究当前教师绩效评价制度如何影响高校青年教师的专业性,具有重要的... 良好的考核评价政策有助于调动教师工作积极性、主动性,对提升高等教育质量具有显著影响。目前,绩效评价已成为我国高校教师评价制度的主流,对教师专业发展影响深远。探究当前教师绩效评价制度如何影响高校青年教师的专业性,具有重要的理论价值与现实意义。通过对S大学的实地调研发现,教师评价制度有赖于建立“层级管理-量化的相对指标-外部裁决”的管理技术,施予青年教师结构性压力,使其产生“适应顺从”的惯习,影响其专业知识、专业自主、专业伦理和专业情意。基于布迪厄的实践理论,研究发现:评价制度与场域内的资源配置机制在形塑青年教师自我认知与行为选择方面具有一致性;应采取优化资本配置、调整学术人员惯习、关注学术场域内发展性评价等策略提升高校青年教师专业性。 展开更多
关键词 考核评价政策 去“五唯” 教师绩效评价制度 教师专业性 实践理论 高校青年教师
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数字化时代高校青年教师数字素养内涵、要素及养成 被引量:11
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作者 于洪洋 《泰山学院学报》 2023年第1期128-133,共6页
教师数字素养是教育数字化时代的重要议题。具备数字素养的高校青年教师是高校数字化战略转型的中坚力量,是调适数字化教育品质的价值承担者,更是培育数字化人才的使命塑造者。在高校青年教师工作与生活的实然视域下,探析出数字专业、... 教师数字素养是教育数字化时代的重要议题。具备数字素养的高校青年教师是高校数字化战略转型的中坚力量,是调适数字化教育品质的价值承担者,更是培育数字化人才的使命塑造者。在高校青年教师工作与生活的实然视域下,探析出数字专业、数字教学、数字科研、数字评价、数字学习者等五大维度构成要素。基于高校青年教师数字素养存在的现实镜态,提出加强教师数字素养制度建设、培养教师数字素养意识、开设数字化教师培训课程、营造数字化教育生态环境、打造“全域”数字化教育联盟等应然之道,以期提升高校青年教师数字素养的内驱力,推动高校高性能数字化教育生态的发展。 展开更多
关键词 数字化 高校青年教师 数字素养 内涵 要素
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高校青年教师职业发展的瓶颈及路径分析 被引量:14
3
作者 侯翠平 田园 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第36期36-38,共3页
青年教师职业发展关系到应用型本科院校的发展及高等职业教育的未来。高校青年教师职业发展要处理好自身职业发展与学校发展的关系,特别是个人职业发展定位与学校目标定位以及个人职业发展方向与学校学科专业发展方向之间的关系;准确定... 青年教师职业发展关系到应用型本科院校的发展及高等职业教育的未来。高校青年教师职业发展要处理好自身职业发展与学校发展的关系,特别是个人职业发展定位与学校目标定位以及个人职业发展方向与学校学科专业发展方向之间的关系;准确定位职业发展目标和规划,立足教学,打好职业发展基础,着力提升科研能力,形成科研成果。学校要完善青年教师职业发展管理办法,形成规模化、规范化的青年教师培养制度,建立科学的青年教师发展激励机制。 展开更多
关键词 高校青年教师 个人职业发展 学校目标定位 科研能力 科研成果 激励机制
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高校青年教师职业倦怠与生存质量、自我和谐的关系 被引量:13
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作者 周喜华 《中国健康心理学杂志》 2013年第7期1043-1045,共3页
目的了解高校青年教师的职业倦怠、生存质量、自我和谐状况,并探讨职业倦怠与生存质量、自我和谐的关系。方法采用职业倦怠量表、生存质量问卷和自我和谐量表对186名高校青年教师进行测评。结果①63.5%的高校青年教师存在职业倦怠,但是... 目的了解高校青年教师的职业倦怠、生存质量、自我和谐状况,并探讨职业倦怠与生存质量、自我和谐的关系。方法采用职业倦怠量表、生存质量问卷和自我和谐量表对186名高校青年教师进行测评。结果①63.5%的高校青年教师存在职业倦怠,但是程度并不严重(x-=2.54),并受其教龄、职称(t=-1.83,F=2.83,P<0.01)的影响;②高校青年教师的生存质量对其职业倦怠有预测作用(F=59.41,P<0.01);③高校青年教师的职业倦怠与其自我和谐各因子相关非常显著(r=-0.408,0.548,0.209,-0.211;P<0.01);结论高校青年教师职业倦怠现象较为普遍但并不严重,并与其生存质量、自我和谐高度相关。 展开更多
关键词 职业倦怠 生存质量 自我和谐 高校青年教师
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基于“ERG理论”的高校青年教师激励策略探究 被引量:10
5
作者 龚俊朋 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2011年第4期42-44,共3页
高校对青年教师的投入、关心,很大程度地影响到教师的工作状态,最终影响学校发展目标的实现效果。因此,高校在青年教师队伍建设过程中,可以适当参照"ERG理论",在充分关注教师基本的生存生活需要之外,更多的关心青年教师的成... 高校对青年教师的投入、关心,很大程度地影响到教师的工作状态,最终影响学校发展目标的实现效果。因此,高校在青年教师队伍建设过程中,可以适当参照"ERG理论",在充分关注教师基本的生存生活需要之外,更多的关心青年教师的成长需要、自尊需要等,对青年教师的工作积极性和创造力进行有效激励。 展开更多
关键词 高校青年教师 “ERG理论” 激励
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高校青年教师职业忠诚与幸福感及社会支持 被引量:9
6
作者 周喜华 《中国健康心理学杂志》 2014年第5期746-747,共2页
目的了解高校青年教师的职业忠诚状况,并分析其与主观幸福感、社会支持的关系。方法采用高校青年教师职业忠诚问卷、主观幸福感量表(MUNSH)和社会支持评定量表(SSRS)对289名地方高校青年教师进行测评。结果①高校青年教师的职业忠诚状... 目的了解高校青年教师的职业忠诚状况,并分析其与主观幸福感、社会支持的关系。方法采用高校青年教师职业忠诚问卷、主观幸福感量表(MUNSH)和社会支持评定量表(SSRS)对289名地方高校青年教师进行测评。结果①高校青年教师的职业忠诚状况总体良好,并受其教龄、职称(t=3.095,F=2.775;P<0.01)的影响;②高校青年教师的职业忠诚与主观幸福感各因子相关显著(r=0.38,0.36,-0.38,0.41,-0.38;P<0.01);③高校青年教师的社会支持对其职业忠诚有显著预测作用(F=35.42,P<0.01)。结论高校青年教师职业忠诚状况良好,并与其主观幸福感、社会支持相关。 展开更多
关键词 职业忠诚 主观幸福感 社会支持 高校青年教师
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评价视野下高校青年教师职业压力研究 被引量:7
7
作者 孙绪敏 《高等理科教育》 2018年第1期29-35,共7页
高质量人才培养依赖高校教师的高水平工作绩效,高水平工作绩效很大程度上依赖于科学合理的教师评价政策的引领。然而,现行的高校教师评价制度未能充分关注高校青年教师群体特质,绩效评价给高校青年教师成长造成压力,不仅不能激发青年教... 高质量人才培养依赖高校教师的高水平工作绩效,高水平工作绩效很大程度上依赖于科学合理的教师评价政策的引领。然而,现行的高校教师评价制度未能充分关注高校青年教师群体特质,绩效评价给高校青年教师成长造成压力,不仅不能激发青年教师的工作热情,更不能有效引领青年教师的职业发展。文章从当前高校教师绩效评价存在的问题入手,深入分析生发于中国社会、文化、管理背景下高校青年教师职业压力产生的原因及其干预路径与策略。 展开更多
关键词 教师评价 高校青年教师 职业压力 职业发展
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高校青年教师的情绪劳动会导致过劳吗?--中介及调节变量的检验 被引量:7
8
作者 刘甲坤 杨河清 万利 《中国劳动关系学院学报》 2020年第3期42-50,共9页
高校青年教师的情绪劳动是否会造成过劳,对个人健康、组织运行和社会发展均具有重要影响。研究探讨情绪劳动对过度劳动的作用机理和影响路径,验证情绪劳动是否通过职业紧张的中介作用对过度劳动产生影响,并检验组织支持感在两者之间的... 高校青年教师的情绪劳动是否会造成过劳,对个人健康、组织运行和社会发展均具有重要影响。研究探讨情绪劳动对过度劳动的作用机理和影响路径,验证情绪劳动是否通过职业紧张的中介作用对过度劳动产生影响,并检验组织支持感在两者之间的调节作用。研究结果表明:情绪劳动对职业紧张和过度劳动都有着显著的正向影响,职业紧张在情绪劳动与过度劳动之间起部分中介作用,组织支持感在情绪劳动因素之一的表层扮演与过度劳动之间起负向调节作用。 展开更多
关键词 高校青年教师 情绪劳动 过度劳动
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“两课融合”背景下的电磁场与电磁波课程教学设计新思路
9
作者 赵馨颖 严渭青 +2 位作者 王芳 梁健 任立勇 《物理通报》 CAS 2024年第4期2-4,9,共4页
如何平衡科研与教学的关系是目前考验高校青年教师最主要的问题,鉴于新时代我国高等教育的发展需求,在提高人才培养质量和提升科学研究水平方面要“促进科研与教学互动”,基于两课融合的教学模式成为目前高等教育的一大特色与重要背景.... 如何平衡科研与教学的关系是目前考验高校青年教师最主要的问题,鉴于新时代我国高等教育的发展需求,在提高人才培养质量和提升科学研究水平方面要“促进科研与教学互动”,基于两课融合的教学模式成为目前高等教育的一大特色与重要背景.作者以电磁场与电磁波课程为例,探讨作为青年教师结合自身课题研究与教学内容的课程设计新思路. 展开更多
关键词 两课融合 电磁场与电磁波 高校青年教师
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“双一流”背景下高校青年教师专业成长规律研究 被引量:2
10
作者 赫耘艺 徐建华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2023年第4期1-4,共4页
随着“双一流”建设的不断推进,高校青年教师专业成长问题成为当今高等教育热点问题之一。本文通过文献研究法,总结了青年教师专业成长的阶段、各阶段的特点以及会出现的问题,并提出了相应的解决策略。结合现状,本文提出了应用规划、协... 随着“双一流”建设的不断推进,高校青年教师专业成长问题成为当今高等教育热点问题之一。本文通过文献研究法,总结了青年教师专业成长的阶段、各阶段的特点以及会出现的问题,并提出了相应的解决策略。结合现状,本文提出了应用规划、协调、开放的理念,完善高校青年教师遴选、保障和共生机制,以期进一步促进我国高校青年教师专业成长。 展开更多
关键词 专业成长 “双一流” 高校青年教师
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高校青年教师职业成长:问卷编制及特点研究 被引量:6
11
作者 周喜华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期83-87,共5页
通过对高校青年教师的调查发现,高校青年教师的职业成长由职业素养、职业待遇、职业目标和职业发展等四个方面构成。高校青年教师的职业成长表现出以下特点:一是总体上获得良好的职业成长,也存在晋升困难和报酬增长缓慢等问题;二是男教... 通过对高校青年教师的调查发现,高校青年教师的职业成长由职业素养、职业待遇、职业目标和职业发展等四个方面构成。高校青年教师的职业成长表现出以下特点:一是总体上获得良好的职业成长,也存在晋升困难和报酬增长缓慢等问题;二是男教师的职业成长水平、职业目标实现程度要明显高于女教师;三是教龄较长的青年教师职业成长水平、职业目标实现和职业素养提升程度较为明显;四是职称越高,职业成长和职业目标实现更加充分,职业待遇更加优厚。 展开更多
关键词 高校青年教师 职业成长 因素分析 特点
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课程思政背景下高校青年教师教学能力现状及发展策略研究
12
作者 邢策 李晗 《包头职业技术学院学报》 2024年第2期105-108,共4页
新时代下,青年教师是应用型高校教师队伍的重要力量,关系着高校发展的未来,同时也关系着高校学生培养的未来,关系着我国教育事业的未来。应用型高校青年教师教学能力提升发展策略是基于终身学习理念,通过职前培养和职后培训两大核心组... 新时代下,青年教师是应用型高校教师队伍的重要力量,关系着高校发展的未来,同时也关系着高校学生培养的未来,关系着我国教育事业的未来。应用型高校青年教师教学能力提升发展策略是基于终身学习理念,通过职前培养和职后培训两大核心组织环节形成应用型高校青年教师专业实践能力发展路径,在与教师教育环境相互作用下实现层次衔接、宏观有序的应用型高校青年教师专业实践能力提升机制。基于此,文章立足国内外关于高校青年教师教学能力的研究,分析了课程思政背景下高校青年教师教学能力现状及发展策略,旨在启发高校教师培养的思路,提高青年教师的教学水平,促进高校的整体教育发展。 展开更多
关键词 高校青年教师 教学能力 发展策略
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中国式现代化视域下高校青年教师师德师风建设研究
13
作者 邓闿林 樊永强 +2 位作者 邓茜方 何月冬 宋林董 《邢台学院学报》 2024年第1期112-118,共7页
中国式教师队伍现代化是中国式现代化的重要内容,是实现教育现代化的必要前提。高校青年教师队伍建设须立足于中国式现代化的基本特征、基本要求、基本任务,准确把握明道、立德、博学、仁爱的师德师风建设内涵,正视师德师风考核虚化、... 中国式教师队伍现代化是中国式现代化的重要内容,是实现教育现代化的必要前提。高校青年教师队伍建设须立足于中国式现代化的基本特征、基本要求、基本任务,准确把握明道、立德、博学、仁爱的师德师风建设内涵,正视师德师风考核虚化、教学科研能力固化、职业道德认知淡化、思想政治素养弱化等现实问题。以中国式现代化引领高校青年教师师德师风建设新格局,加强理想信念教育,提升思想政治高度;重视入职道德培训,强化职业认知深度;关注教师实际诉求,确保师德建设温度;完善教育管理制度,增大师德考核力度,打造一支与中国式现代化相契合的高素质教师队伍。 展开更多
关键词 中国式现代化 师德师风建设 高校青年教师
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高校青年教师数字素质意识与培养体系 被引量:1
14
作者 傅润杨 《继续教育研究》 2023年第12期36-40,共5页
目前,互联网教育的发展势头越来越强劲,而高校青年教师数字素质问题是一个值得关注的问题。具备良好数字素质的高校青年教师对于高校的数字化发展而言具有十分重要的意义,对于调整高校的数字教学质量提供了坚实的基础,同时更是培养数字... 目前,互联网教育的发展势头越来越强劲,而高校青年教师数字素质问题是一个值得关注的问题。具备良好数字素质的高校青年教师对于高校的数字化发展而言具有十分重要的意义,对于调整高校的数字教学质量提供了坚实的基础,同时更是培养数字化人才的任务塑造者。针对当前高校青年教师所具备的数字素质的现实情况,从青年教师数字素质培养体系的建设以及提升高校青年教师数字素质意识等方面来展开讨论,旨在增强青年教师数字素质的内在动力,促进高校优质数字教育生态建设。 展开更多
关键词 高校青年教师 数字素质 数字教育 培养体系
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地方高校青年教师职业忠诚现状及相关因素 被引量:5
15
作者 周喜华 《中国健康心理学杂志》 2014年第4期553-555,共3页
目的了解地方高校青年教师的职业忠诚状况,并初步探讨影响其职业忠诚的因素。方法采用高校青年教师职业忠诚问卷、大学教师工作压力问卷、教师基本情况问卷对289名地方高校青年教师进行测评。结果①地方高校青年教师总体上有着良好的职... 目的了解地方高校青年教师的职业忠诚状况,并初步探讨影响其职业忠诚的因素。方法采用高校青年教师职业忠诚问卷、大学教师工作压力问卷、教师基本情况问卷对289名地方高校青年教师进行测评。结果①地方高校青年教师总体上有着良好的职业忠诚状况,有93.8%的被试至少1个因子得分超过3分,并受其教龄、职称(t=3.095,F=2.539;P<0.01)的影响;②地方高校青年教师的工作压力对其职业忠诚有预测作用(F=61.41,P<0.01)。结论地方高校青年教师职业忠诚良好但并不稳定,并与其教龄、职称和工作压力相关。 展开更多
关键词 职业忠诚 工作压力 高校青年教师 职业心理
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论高校青年教师课堂教学能力之不足及其提高 被引量:5
16
作者 邱艳萍 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》 2019年第1期112-116,123,共6页
教学设计能力欠佳、课堂管理能力有限,是当前高校青年教师课堂教学能力不足的主要体现。教学理论知识不足,教学学术地位的难以确立,对学生学习关注的缺失,培训内容及培训方式的落后,高校教师绩效考评体系的不健全,是造成高校青年教师课... 教学设计能力欠佳、课堂管理能力有限,是当前高校青年教师课堂教学能力不足的主要体现。教学理论知识不足,教学学术地位的难以确立,对学生学习关注的缺失,培训内容及培训方式的落后,高校教师绩效考评体系的不健全,是造成高校青年教师课堂教学能力不足的主要原因。更新观念,提升教学地位,关注学生的学习成效,引导青年教师教学能力的自主发展,完善高校教师考评制度及健全教师培训制度,是促进高校青年教师教学能力提升的重要措施。 展开更多
关键词 高校青年教师 课堂教学能力 培训制度 考评体系
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高校青年教师提升道德修养的意义与路径研究
17
作者 杨朝清 王寓凡 《教师教育论坛》 2023年第9期73-76,共4页
提升高校青年教师的道德修养具有重要意义,能够满足立德树人的需要、适应当前高校学生思想多元化的现实情况、有利于青年教师自身发展以及促进高校教师道德修养工作改革。然而,当前我国高校青年教师在道德修养上存在着政治素养不足、功... 提升高校青年教师的道德修养具有重要意义,能够满足立德树人的需要、适应当前高校学生思想多元化的现实情况、有利于青年教师自身发展以及促进高校教师道德修养工作改革。然而,当前我国高校青年教师在道德修养上存在着政治素养不足、功利主义盛行、腐朽思想滋长和建设力度薄弱等问题。这些问题的解决,需要在思想政治教育、制度建设、文化营造和榜样引领等层面着力,为高校青年教师道德修养水平提升探寻切实可行的路径。 展开更多
关键词 高校 青年教师 道德修养
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对高校思想政治理论课青年骨干教师队伍建设的思考
18
作者 朱婷婷 赵瑞芳 《教师教育论坛》 2023年第7期50-57,共8页
高校思想政治理论课是对大学生开展思想政治与道德教育的主要途径,它是大学生“三观”的奠基工程,它在思想道德教育方面起着示范和引领作用。当前,随着新课程改革的深入,高校思想政治理论课的师资队伍发生了很大的变化,其特点是以青年... 高校思想政治理论课是对大学生开展思想政治与道德教育的主要途径,它是大学生“三观”的奠基工程,它在思想道德教育方面起着示范和引领作用。当前,随着新课程改革的深入,高校思想政治理论课的师资队伍发生了很大的变化,其特点是以青年教师为教学骨干力量。但是,青年教师队伍的发展有着多种形式的不足,需要认识思政课教师队伍存在的问题,找到青年骨干教师队伍建设的途径,以便更好地推进高校思想政治理论课教学质量的提升。 展开更多
关键词 高校青年教师 思政理论课程 队伍建设
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加强高校青年教师理想信念教育和价值引领的意义与实现路径
19
作者 刘石磊 王园园 徐鹏 《河北北方学院学报(自然科学版)》 2023年第9期63-66,共4页
高校青年教师队伍建设的举措与成效是提升高校核心竞争力的关键因素。加强高校青年教师理想信念和价值引领是青年教师个人发展、实现人生价值的需要,是高校构建“三全育人”工作体系、落实立德树人根本任务,是推动内涵发展的前提。高校... 高校青年教师队伍建设的举措与成效是提升高校核心竞争力的关键因素。加强高校青年教师理想信念和价值引领是青年教师个人发展、实现人生价值的需要,是高校构建“三全育人”工作体系、落实立德树人根本任务,是推动内涵发展的前提。高校应当从提升青年教师的内在动力、加强学校与导师的引领作用、完善学校评价与激励的体制机制等方面强化青年教师的理想信念教育和价值引领。 展开更多
关键词 高校青年教师 理想信念教育 社会主义核心价值观 路径
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浙江省高校青年教师职业幸福感人群细分及其影响因素的研究——基于数据挖掘CHAID方法的应用 被引量:3
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作者 莫世亮 解晓龙 +1 位作者 叶引娇 魏梦璐 《重庆电子工程职业学院学报》 2014年第1期78-81,共4页
应用数据挖掘中的CHAID方法分析浙江省15所高校665位青年教师调查资料,来探讨高校青年教师职业幸福感人群细分状况及其影响因素。结果显示,高校青年教师的职称级别对其职业幸福感影响最为显著,在中级及以下职称级别的群体中,工作年限在... 应用数据挖掘中的CHAID方法分析浙江省15所高校665位青年教师调查资料,来探讨高校青年教师职业幸福感人群细分状况及其影响因素。结果显示,高校青年教师的职称级别对其职业幸福感影响最为显著,在中级及以下职称级别的群体中,工作年限在6年以上的高校青年教师群体职业幸福感缺失严重,而6年工龄以下的硕士学历的教师群体幸福感更低;影响高校青年教师职业幸福感的主要因素来源于工作方面,中、高工作满意度的群体主要受到学习方面的影响;而低工作满意度的群体主要受到家庭方面的影响。 展开更多
关键词 职业幸福感 人群细分 影响因素 高校青年教师 CHAID方法
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