试论高级阶段的成语教学 被引量：13

1

作者 张亚茹 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2006年第1期119-125,共7页

根据对成语学习调查问卷和成语病句的分析,文章指出学生学习成语的难点在于不能全面深刻地理解成语的意义与用法,不能准确恰当地使用成语,提出应加强对成语的语义、语法功能和使用语境等方面的教学。

关键词 成语教学 语义 语法功能 语境

下载PDF 职称材料

论中高级阶段韩国留学生的成语教学 被引量：6

2

作者 石慧敏 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2007年第4期42-47,共6页

对于学习汉语的外国人来说,成语等熟语也许是比较难以掌握的,但无论是从学习角度还是从应试角度来分析,这都是一个必须面对的问题,尤其是到了中高级阶段,加强外国留学生的成语教学是很有必要的,而对韩国留学生的成语教学又具有一定的特... 对于学习汉语的外国人来说,成语等熟语也许是比较难以掌握的,但无论是从学习角度还是从应试角度来分析,这都是一个必须面对的问题,尤其是到了中高级阶段,加强外国留学生的成语教学是很有必要的,而对韩国留学生的成语教学又具有一定的特殊性。文章从中韩成语的异同对照入手,简单阐述了中韩成语的历史渊源,提出：对比教学法、集中教学法、现代活用法对韩国留学生成语教学的三个对策,这在一定程度上会使教与学都取得事半功倍的效果。 展开更多

关键词 中高级阶段 韩国留学生 成语教学 中韩对照 教学法

下载PDF 职称材料

英语短语习语,能否自然解读? 被引量：5

3

作者 杨永林 丁韬 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2018年第1期87-95,共9页

新世纪以来，认知语言学框架下的构式语法研究为二语习得研究注入了新的活力。这种跨界研究成果为英语短语习语的教学研究提供了一种新的启示。在这种宏大背景之下，我们结合为期6年的“英语学习小百科”资源库的建设工作，基于海量习... 新世纪以来，认知语言学框架下的构式语法研究为二语习得研究注入了新的活力。这种跨界研究成果为英语短语习语的教学研究提供了一种新的启示。在这种宏大背景之下，我们结合为期6年的“英语学习小百科”资源库的建设工作，基于海量习惯用法的分析与相关条目的编制，提出了“11m＋11m=2cm”的新表达式，用以破解传统的“1＋1≠2”公式之谜，以达到提高短语习语学习效率的目的。 展开更多

关键词 认知语言学 构式语法 二语/外语研究 英语教学 短语习语

原文传递

对外汉语教学成语误用解析及教学策略探讨 被引量：3

4

作者 唐秀伟 赵丽娟 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2020年第1期171-173,共3页

语教学既是对外汉语教学的重点又是难点。由于对中国文化缺乏了解,加之受本国语言的影响,留学生在学习和使用成语时常常出现误解误用的现象。文章分析了成语教学的现状,列举了成语误用的类型,并从心理认知的角度分析了留学生成语误用的... 语教学既是对外汉语教学的重点又是难点。由于对中国文化缺乏了解,加之受本国语言的影响,留学生在学习和使用成语时常常出现误解误用的现象。文章分析了成语教学的现状,列举了成语误用的类型,并从心理认知的角度分析了留学生成语误用的原因,有针对性地提出了规范成语使用的有效策略。 展开更多

关键词 对外汉语教学 成语教学 成语误用 教学策略

下载PDF 职称材料

跨文化交际中习语语用失误成因及教学对策研究 被引量：1

5

作者 万书霞 包威 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2013年第5期140-144,共5页

英汉习语承载着不同民族文化特色和文化信息。由于生活习俗、文化传统和宗教信仰等方面的差异,在跨文化交际中英汉习语语用失误是一个非常普遍的现象。基于实例分析,从文化维度分析习语语用失误产生的原因,并从教学视角探讨避免习语语... 英汉习语承载着不同民族文化特色和文化信息。由于生活习俗、文化传统和宗教信仰等方面的差异,在跨文化交际中英汉习语语用失误是一个非常普遍的现象。基于实例分析,从文化维度分析习语语用失误产生的原因,并从教学视角探讨避免习语语用失误的方法。认为只有充分了解英汉习语所蕴含的文化渊源和特征,准确把握英汉习语的内涵,才能避免在跨文化交际中所发生的习语语用失误现象。 展开更多

关键词 习语语用失误 习语特征 跨文化交际 习语教学

下载PDF 职称材料

关于开设大学英语习语课堂的设想 被引量：1

6

作者 张云 王皓 《辽宁教育行政学院学报》 2007年第5期77-79,共3页

习语是语言的精髓,学习英语就不能不加强英语习语的学习。然而大学英语习语教学滞后,学生对习语知识的掌握贫乏。因此,在高校开设大学英语习语课堂,向学生系统地介绍英语习语的相关知识以及学习英语习语的重要性很有必要。

关键词 英语教学 习语 习语课堂

下载PDF 职称材料

英语阅读教学中学生语能培养和背景知识构建的探讨 被引量：1

7

作者 扶丽华 《长沙民政职业技术学院学报》 2003年第2期51-52,共2页

正确把握理解词汇的语境意义及习语或短语的真实含义 ,注重语能培养 ,丰富背景知识 ,拓展总的前结构 。

关键词 大学英语教学 学生 语能培养 阅读教学 知识构建 阅读能力 理解能力

下载PDF 职称材料

一项关于英语习语翻译教学的实证研究

8

作者 陈士法 纪西霞 《中国外语研究》 2015年第1期8-16,共9页

本文首先从理论上讨论了两种常用的英语习语翻译方法:归化和洋化。然后通过习语教学的课堂实验,探讨了哪种翻译方法更有利于英语习语教学、有利于学生记忆这些习语。通过对学生习语测试成绩的对比分析,发现不同的翻译教学方法对学生的... 本文首先从理论上讨论了两种常用的英语习语翻译方法:归化和洋化。然后通过习语教学的课堂实验,探讨了哪种翻译方法更有利于英语习语教学、有利于学生记忆这些习语。通过对学生习语测试成绩的对比分析,发现不同的翻译教学方法对学生的习语学习没有产生显著的影响。但是,分析学生在试卷中所犯的错误,笔者发现不同的教学方法会对学生习语的记忆产生不同的影响:使用洋化法进行英语习语教学可能更有利于学生记忆英语习语中的形象,而使用归化法或洋化加归化的方法则可能使学习者把英语形象记成汉语形象,或者使他们把英语形象和汉语形象记混。 展开更多

关键词 英语习语 习语教学 翻译方法 归化 洋化

原文传递

论文化教学在英语习语学习中的作用 被引量：1

9

作者 侯杰 王巧平 《西安航空学院学报》 2014年第2期66-70,共5页

由于习语文化内涵丰富,如何学好英语习语对我国很多英语学习者而言是个难题。调研我国英语学习者误解或误用英语习语的情况并总结其主要原因后发现,加强文化教学对解决英语习语学习难题很有帮助。针对调研中总结出的原因,探讨在英语习... 由于习语文化内涵丰富,如何学好英语习语对我国很多英语学习者而言是个难题。调研我国英语学习者误解或误用英语习语的情况并总结其主要原因后发现,加强文化教学对解决英语习语学习难题很有帮助。针对调研中总结出的原因,探讨在英语习语学习中如何充分发挥文化教学的作用,这对解决我国英语学习者的英语习语学习问题和提高他们的跨文化交际能力有重要意义。 展开更多

关键词 文化教学 英语习语 文化内涵

下载PDF 职称材料

概念隐喻视角下理工类高校大学英语词汇教学策略探究 被引量：1

10

作者 李瑶 全克林 《湖南工业职业技术学院学报》 2019年第3期99-104,共6页

认知语言学的蓬勃发展给第二外语词汇教学带来了新的契机,而隐喻在语言中几乎无处不在,在理解语言、思维和话语的建构中起关键作用。本文以概念隐喻为基础,结合理工类高校大学生英语教学的现状和存在的问题,研究其在大学英语词汇教学中... 认知语言学的蓬勃发展给第二外语词汇教学带来了新的契机,而隐喻在语言中几乎无处不在,在理解语言、思维和话语的建构中起关键作用。本文以概念隐喻为基础,结合理工类高校大学生英语教学的现状和存在的问题,研究其在大学英语词汇教学中的应用,并从基本词汇、多义词和习语三个层面提出相应的教学策略,旨在为大学英语词汇教学提供新的视角,以帮助学生更好地记忆词汇。 展开更多

关键词 概念隐喻隐喻 词汇教学 基本词汇 多义词 习语

下载PDF 职称材料

融合具象语汇与色彩构成抽象意境的教学研究——以描述季节情调的成语为例

11

作者 蔡楚君 《美育学刊》 2017年第1期115-120,共6页

基于中国文学与图像表达结合方式的教学尝试,选择成语中含义的内容作为基础,让学生了解成语本身的出处、成语的内涵及内容,通过用色彩的构成组合图像表现成语涉及的色彩组合构造,思考如何将语言文字与图像创作相联系的创作方式。中国的... 基于中国文学与图像表达结合方式的教学尝试,选择成语中含义的内容作为基础,让学生了解成语本身的出处、成语的内涵及内容,通过用色彩的构成组合图像表现成语涉及的色彩组合构造,思考如何将语言文字与图像创作相联系的创作方式。中国的当代色彩构成课程总是单单注重抽象色彩概念表述,而不是色彩基本的含义和色彩的来源。这样的课程安排令学生难以理解色彩概念本身的存在原理,课程结果将会流于对前人色彩已有的搭配方式的抄袭,而不是真正地理解色彩构成的原理和构成的本质方式。在一些相对具体的范围中对色彩社会习惯的思考和运用,让抽象的图像概念有可依附的实体状态,是能让这个课程中抽象的色彩构成概念落到实处的一种方式。 展开更多

关键词 色彩构成 教学改革 中国成语 抽象图像 实践研究

下载PDF 职称材料

大学英语阅读中词汇作用的定位

12

作者 李莉 《安阳师范学院学报》 2003年第4期85-86,共2页

大学高年级学生在英语阅读中经常会遇到理解上的困难,词汇意义和用法方面的误解是造成阅读困难的主要原因。对词汇的多种词义、常用词的非常用法以及俚语、习惯语等知识的欠缺,致使学生往往从字面上来理解词义,于是造成了领会词句含义... 大学高年级学生在英语阅读中经常会遇到理解上的困难,词汇意义和用法方面的误解是造成阅读困难的主要原因。对词汇的多种词义、常用词的非常用法以及俚语、习惯语等知识的欠缺,致使学生往往从字面上来理解词义,于是造成了领会词句含义上的肤浅和错误。本文拟就笔者在教学中发现的问题进行一些分析和研究。 展开更多

关键词 词汇教学 喻义 非常用法 习惯语 大学 英语阅读

下载PDF 职称材料

小学英语教学中成语的理解和应用探析

13

作者 宋玲燕 《当代家庭教育》 2021年第3期177-178,共2页

英语是一门国际通用的语言,随着世界全球化趋势的不断发展,人们也越来越重视对英语的学习,特别是对英语成语的学习。近几年的研究发现,在语言的学习中,只有充分了解其语言的文化背景知识,才能更好地对语言进行学习和运用。英语作为英国... 英语是一门国际通用的语言,随着世界全球化趋势的不断发展,人们也越来越重视对英语的学习,特别是对英语成语的学习。近几年的研究发现,在语言的学习中,只有充分了解其语言的文化背景知识,才能更好地对语言进行学习和运用。英语作为英国和美国的第一语言,而英语成语是英美等国家社会文化以及风俗习惯的重要组成部分,对于我们学习英语也有着重大的作用。 展开更多

关键词 英语教学 英语成语 家庭教育

原文传递

高校《现代汉语》语词教学中的几个问题 被引量：3

14

作者 张光明 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2010年第4期142-146,共5页

大量语言事实证明,"语(即成语、谚语、歇后语、惯用语)"是由词和词组合而成的、大于词的叙述性语言单位。而长期以来,学界把语看成词的等价物,并写进高校《现代汉语》教材。它们总是把语汇放在词汇里,附带说一说。各家教材对... 大量语言事实证明,"语(即成语、谚语、歇后语、惯用语)"是由词和词组合而成的、大于词的叙述性语言单位。而长期以来,学界把语看成词的等价物,并写进高校《现代汉语》教材。它们总是把语汇放在词汇里,附带说一说。各家教材对语的称述和范围没有统一的标准,对语的定义和归类不够科学,对语的语法功能和方言语汇内容没有涉及。造成这些问题的原因,主要是:在理论上"语词"不分,语是词的等价物;没有深刻研究语的特点和系统性。所以,我们应该加强语的研究,充分认识"语词分立"的重要性,并对现行教材进行适当修订,充实语汇教学内容。 展开更多

关键词 现代汉语 语词教学 问题和原因 教改建议

下载PDF 职称材料

韩汉惯用语对比研究及其教学方案 被引量：2

15

作者 李红梅 《上海第二工业大学学报》 2011年第4期346-349,共4页

惯用语是语汇宝库中很有特色的一种熟语,是一种习用的固定词组,语言简洁、修辞色彩强烈。对韩汉惯用语的结构形式、表意特点、对应关系方面进行对比分析,总结出韩汉惯用语在这几个方面既有共同点,又有不同之处。对韩语惯用语在教学中出... 惯用语是语汇宝库中很有特色的一种熟语,是一种习用的固定词组,语言简洁、修辞色彩强烈。对韩汉惯用语的结构形式、表意特点、对应关系方面进行对比分析,总结出韩汉惯用语在这几个方面既有共同点,又有不同之处。对韩语惯用语在教学中出现的问题提出看法和建议,从而有助于两国语言文化的交流及提高教学效果。 展开更多

关键词 韩汉惯用语 对比 惯用语教学

下载PDF 职称材料

四字并列结构成语特点刍议 被引量：1

16

作者 杨箐 佟文晶 《辽宁教育行政学院学报》 2012年第3期61-64,共4页

针对《汉语成语大词典》中四字并列结构成语进行研究,探讨四字并列结构成语在语音、语义、语序等方面的特点,并试图寻找四字并列结构成语在历史发展和使用中的一些具有规律性的线索,能够探寻出汉语成语所体现的文化蕴含,以及对外汉语成... 针对《汉语成语大词典》中四字并列结构成语进行研究,探讨四字并列结构成语在语音、语义、语序等方面的特点,并试图寻找四字并列结构成语在历史发展和使用中的一些具有规律性的线索,能够探寻出汉语成语所体现的文化蕴含,以及对外汉语成语教学的方法和途径。 展开更多

关键词 《汉语成语大词典》 四字并列结构成语 文化 认知 成语教学方法

下载PDF 职称材料

汉韩动物类成语分布对比与对韩成语文化教学 被引量：2

17

作者 杨翠兰 《吉林省教育学院学报》 2018年第12期169-171,共3页

动物类成语无论在汉语还是韩语中都数量可观,是成语的重要组成部分。对汉韩动物类成语中不同动物类别的分布进行对比并分析造成差异的文化因素,能够在加深对自身文化理解的同时,加深对韩国文化的了解;通过探讨针对韩国留学生的成语文化... 动物类成语无论在汉语还是韩语中都数量可观,是成语的重要组成部分。对汉韩动物类成语中不同动物类别的分布进行对比并分析造成差异的文化因素,能够在加深对自身文化理解的同时,加深对韩国文化的了解;通过探讨针对韩国留学生的成语文化教学策略,有助于提高对韩国留学生的成语文化教学效率,并有助于中华文化的对外宣传推广。 展开更多

关键词 动物类成语 分布对比 成语文化教学

下载PDF 职称材料

文言文教学三题 被引量：1

18

作者 李兆群 《常德师范学院学报（社会科学版）》 2000年第4期75-78,共4页

培养学生阅读浅易文言文能力是中学语文教学的一项重要内容。应着力三个方面 :一是借鉴传统 ,重视诵读 ,培养语感能力 ;二是利用成语以古释今或是以今喻古 ,并根据文言词义的变异情况比较古今词义之异同 ;三是把握词类活用的特点和规律... 培养学生阅读浅易文言文能力是中学语文教学的一项重要内容。应着力三个方面 :一是借鉴传统 ,重视诵读 ,培养语感能力 ;二是利用成语以古释今或是以今喻古 ,并根据文言词义的变异情况比较古今词义之异同 ;三是把握词类活用的特点和规律。词汇 。 展开更多

关键词 文言文教学 中学 语文教学 语感能力 词汇

下载PDF 职称材料

浅谈英语翻译教学与文化差异 被引量：1

19

作者 郑文莉 《景德镇高专学报》 2005年第3期60-62,共3页

文化在人类社会扮演着一个非常重要的角色。文化是一个社会物质文明与精神文明的总和。而语言是文化的载体,语言是文化的一面镜子。语言甚至是文化的一部分,特定的文化背景产生特定的语言。换句话说语言的学习过程也就是了解一种文化的... 文化在人类社会扮演着一个非常重要的角色。文化是一个社会物质文明与精神文明的总和。而语言是文化的载体,语言是文化的一面镜子。语言甚至是文化的一部分,特定的文化背景产生特定的语言。换句话说语言的学习过程也就是了解一种文化的过程。英语翻译教学不能脱离文化的教学。众所周知,世界上有许多国家和民族。不同国家和民族有不同的历史、传统、习惯、生活方式等。他们的确带来了文化差异,并从语言中反映出来。本篇讨论的是文化差异在英语翻译教学中的重要性。 展开更多

关键词 文化差异 英语翻译教学 词汇 习俗

下载PDF 职称材料

惯用语与对外汉语教学

20

作者 刘昀 《学园》 2010年第5期23-24,共2页

惯用语是汉语固定语中很特别的一类。它具有“一语双关”的意义，相对灵活的结构，且能巧妙地以“一言”包孕“一言难尽”的情感和文化。教师可以结合惯用语的特点，从意义、文化、结构、语境等方面入手进行对外汉语教学，促进汉文化与... 惯用语是汉语固定语中很特别的一类。它具有“一语双关”的意义，相对灵活的结构，且能巧妙地以“一言”包孕“一言难尽”的情感和文化。教师可以结合惯用语的特点，从意义、文化、结构、语境等方面入手进行对外汉语教学，促进汉文化与世界文化的交流与合作。 展开更多

关键词 惯用语 对外汉语教学 惯用语教学

原文传递