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1
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教师专业素养:内涵、构成要素与提升路径 |
黄友初
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2019 |
74
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2
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高职院校教师职业能力评价与能力建设研究 |
刘霞玲
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《宁波大学学报（教育科学版）》
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2011 |
25
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3
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教师专业素养内涵结构和群体认同差异的调查研究 |
黄友初
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
23
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4
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教师专业知识对高中数学教师各项教学能力影响的调查研究 |
吴琼
高夯
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
18
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5
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青年教师专业发展困境与发展路径探究 |
孟璇
柴国荣
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《教育理论与实践》
北大核心
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2019 |
13
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6
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教师评价能力的要素分析及启示:国内外教师专业标准比较的视角 |
潘婉茹
孔凡哲
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2017 |
14
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7
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农民工子女融合教育:教师职业能力面临新挑战 |
黄兆信
郭丽莹
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2010 |
12
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8
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高职院校职业发展与就业指导教师专业能力创新建设研究 |
刘家枢
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《辽宁高职学报》
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2010 |
11
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9
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本科层次职业教育教师专业能力模型构建与验证 |
房亮
关志伟
蔡玉俊
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《职业技术教育》
北大核心
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2022 |
9
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10
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校企合作背景下“双师型”教师职业能力要求及培养路径 |
杨杨
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《科教导刊》
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2023 |
4
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11
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我国教师课程能力十年研究述评 |
包兵兵
陈菊
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《教师教育学报》
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2014 |
7
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12
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师范专科生教师职业能力的内涵与结构初探 |
何金明
宋波
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《萍乡高等专科学校学报》
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2011 |
8
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13
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《中等职业教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》解读 |
曹晔
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《职教发展研究》
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2021 |
8
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14
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乡村定向师范生师德践行能力培养的价值、困境与路径 |
龙霞飞
李学
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《成都师范学院学报》
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2023 |
1
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15
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基于教师职业能力的地方高师院校师范生培养探索实践——以洛阳师范学院“大地明师”研习班为例 |
丁兴琴
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《洛阳师范学院学报》
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2024 |
0 |
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16
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汉语网络教学教师培训研究 |
章欣
李晓琪
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《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
6
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17
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技能竞赛促进专业内涵建设的实践与思考--以南京交通职业技术学院汽车专业为例 |
王洪萍
郭兆松
文爱民
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《江苏教育研究（职教）（C版）》
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2016 |
5
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18
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教学技能竞赛折射下的师范生教师职业能力培养与发展 |
刘玉凤
王洪波
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《黑河学院学报》
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2016 |
5
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19
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基于教师职业认同的高职院校师德师风建设研究 |
陈瑞
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《高教学刊》
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2022 |
3
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20
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1997、1998年师范本、专科毕业生职业道德与职业技能现状的调研报告 |
李康平
余龙进
张吉雄
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《江西教育学院学报》
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2000 |
2
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