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技能型人才“工匠精神”培养:诉求、价值与路径 被引量:179
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作者 李梦卿 任寰 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期66-71,共6页
我国职业教育正在走向内涵发展和质量提升的新阶段,如何培育"工匠精神"已成为时代课题。将"工匠精神"具备的知行合一、敬业乐业、德艺并举的价值取向融入技能型人才培养的工作中,以适应中国制造发展的趋势,满足职... 我国职业教育正在走向内涵发展和质量提升的新阶段,如何培育"工匠精神"已成为时代课题。将"工匠精神"具备的知行合一、敬业乐业、德艺并举的价值取向融入技能型人才培养的工作中,以适应中国制造发展的趋势,满足职业院校办学定位和生存发展的需要,有利于技能型人才综合素质的提升和学生职业生涯的发展。同时,通过加强课程设置、专业建设和推进产教融合等多渠道并举的途径,将"工匠精神"的培育融入到职业教育各个环节,有利于全面提高具有"工匠精神"的技能型人才培养质量。 展开更多
关键词 技能型人才 “工匠精神” 诉求 价值 路径
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新一轮“人才争夺战”的工具导向和价值反思:基于政策文本分析的视角 被引量:38
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作者 赵国钦 张战 +1 位作者 沈展西 洪倩 《中国人力资源开发》 北大核心 2018年第6期75-84,共10页
人才作为支撑创新驱动战略和高质量发展的核心资源历来是各地方政府争夺的对象。2017年以来,各大中城市纷纷出台人口引进政策,将"人才争夺战"推向白热化。本文以2017年以来37个城市的人才吸引政策为研究对象,以政策作用面和... 人才作为支撑创新驱动战略和高质量发展的核心资源历来是各地方政府争夺的对象。2017年以来,各大中城市纷纷出台人口引进政策,将"人才争夺战"推向白热化。本文以2017年以来37个城市的人才吸引政策为研究对象,以政策作用面和共词分析为方法 ,梳理了政策竞争中工具导向和竞争关切价值。研究发现,本轮"人才争夺战"的本质是将人口作为产业和区域发展重要资源的地方政府间竞争。主要目标是高端人才和高校毕业生,需求面政策比例过高,政策工具较为单一且同质化现象突出。基于此,本文建议中央政府评估竞争可能诱发的资源错配和零和博弈风险。建议地方政府在竞争过程中厘清政府和市场的关系,重视先发优势和错位竞争,丰富备择政策工具,优化政策协同体系,平衡人才引进和人才培养的关系。 展开更多
关键词 人才争夺 政府间竞争 政策文本分析 工具导向 价值反思
原文传递
课程思政在“高等数学”课程教学中的实践探索 被引量:16
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作者 刘璐 段泽球 郑洲顺 《教育教学论坛》 2021年第52期117-120,共4页
“高等数学”课程作为涉及面最广、学时最长、任课教师最多的大学通识课程,具备课程思政教学的独特优势。通过分析“高等数学”教学特点与现状,展开了课程思政与“高等数学”课程有效结合的方式探讨:通过融入中国数学史激发学生的学习... “高等数学”课程作为涉及面最广、学时最长、任课教师最多的大学通识课程,具备课程思政教学的独特优势。通过分析“高等数学”教学特点与现状,展开了课程思政与“高等数学”课程有效结合的方式探讨:通过融入中国数学史激发学生的学习兴趣与爱国情怀,通过讲述数学家的励志故事为学生树立精神榜样,通过展示我国当今社会建设成就增强学生的文化自信与民族自豪感,通过结合哲学、美术、音乐等领域内容培养学生的审美与情操,通过引入辩证法思想培育学生的辩证思维,通过渗透社会主义核心价值观提升学生的能力与品格。同时,指出课程思政应用在“高等数学”课程中应注意的问题。 展开更多
关键词 课程思政 高等数学 立德树人 价值塑造 能力培养
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科技人才价值观认同及结构研究 被引量:16
4
作者 罗瑾琏 李思宏 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期73-77,161,共6页
从科技人才最根本的隐性因素价值观入手,结合行为科学、心理科学相关理论和研究方法,利用Rokeach的"价值观调查"量表探析了科技人才对终极性价值观和工具性价值观之要素的认同程度,并深入分析科技人才价值观结构、实现路径,... 从科技人才最根本的隐性因素价值观入手,结合行为科学、心理科学相关理论和研究方法,利用Rokeach的"价值观调查"量表探析了科技人才对终极性价值观和工具性价值观之要素的认同程度,并深入分析科技人才价值观结构、实现路径,旨在为科技人才成长规律探析与科技人才开发提供理论借鉴。 展开更多
关键词 科技人才 终极性价值观 工具性价值观 结构
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高拱吏治改革的思想基础——以人才思想为中心 被引量:8
5
作者 岳天雷 《郑州经济管理干部学院学报》 2008年第1期54-59,共6页
高拱的人才思想作为其吏治改革的思想基础,大致可归约为四项意涵:即"用人必先养人"的育才思想、"人有当用之才"的识才思想、"有才皆得其用"的用才思想和"推贤让能"的爱才思想。研究高拱的人才... 高拱的人才思想作为其吏治改革的思想基础,大致可归约为四项意涵:即"用人必先养人"的育才思想、"人有当用之才"的识才思想、"有才皆得其用"的用才思想和"推贤让能"的爱才思想。研究高拱的人才思想不仅有助于正确认识、评价他的吏治改革,而且对我们今天实施的人才强国战略也有着重要的借鉴价值。 展开更多
关键词 高拱 育才 识才 用才 爱才
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基于人力资本价值链理论的中国城市国际人才集聚研究 被引量:9
6
作者 寸守栋 姚凯 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2020年第21期46-55,共10页
城市国际人才争夺战由来已久并不断升级,但针对中国城市国际人才集聚水平、影响因素和差异化政策供给的研究鲜见。以“国际人才集聚指数-国际人才集聚影响因素-国际人才集聚政策”为研究主线,以中国36个主要城市为研究对象,创新性地通... 城市国际人才争夺战由来已久并不断升级,但针对中国城市国际人才集聚水平、影响因素和差异化政策供给的研究鲜见。以“国际人才集聚指数-国际人才集聚影响因素-国际人才集聚政策”为研究主线,以中国36个主要城市为研究对象,创新性地通过构建人力资本“投入-过程-产出”价值链理论模型进行实证研究,结果表明:中国城市国际人才集聚指数排名分为3个差异显著的层级。其中,第二和第三层级之间无较大差距,但与由北京、上海组成的第一层级相比大幅落后。中国城市国际人才集聚影响因素分化明显,第一类城市的主要影响因素为全球城市品牌文化;第二类城市为创新型经济发展;第三类为外资传统工商业企业和产业集聚。对应地,中国城市国际人才集聚政策供给围绕外资传统工商业国际人才集聚、高端生产性服务业国际人才集聚、多样性和包容性国际人才文化氛围营造存在三大差异化选择。首次构建人力资本“投入-过程-产出”价值链模型,为从机理上深入探索中国各类城市国际人才集聚模式及提升路径奠定了基础。 展开更多
关键词 国际人才 人力资本 价值链 人才集聚指数 人才政策
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研究型大学培养学生创新人才的差异化培育模式研究 被引量:8
7
作者 邵云飞 乔宏 唐小我 《电子科技大学学报(社科版)》 2009年第1期6-9,共4页
本文从创新人才的学校培育体系入手,分析影响学校创新人才培育模式的主要因素,并综合价值链管理的思想,构建了高校的学生创新人才价值体系,而且分析研究型大学中与创新人才价值体系相关的资源特点,最后,依据研究型大学的资源特征,提出... 本文从创新人才的学校培育体系入手,分析影响学校创新人才培育模式的主要因素,并综合价值链管理的思想,构建了高校的学生创新人才价值体系,而且分析研究型大学中与创新人才价值体系相关的资源特点,最后,依据研究型大学的资源特征,提出并阐释了研究型大学培养学生创新人才的差异化培育模式。 展开更多
关键词 创新人才 价值链 价值体系 差异化培育模式
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关于价值人假设与职业技术人才价值实现的探讨 被引量:5
8
作者 宋斌 王林丽 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》 2004年第1期5-8,共4页
本文站在原创性、前瞻性理论的高度,提出了一个全新的人性假设——价值人假设理论。价值人假设的主体体现在以需为上、以人为本、以知为首、以能为主、以文为魂几方面,全面发展是价值人的精髓。在此基础上,文章对职业技术人才的价值... 本文站在原创性、前瞻性理论的高度,提出了一个全新的人性假设——价值人假设理论。价值人假设的主体体现在以需为上、以人为本、以知为首、以能为主、以文为魂几方面,全面发展是价值人的精髓。在此基础上,文章对职业技术人才的价值取向和实现价值进行了阐述。 展开更多
关键词 价值人假设 职业技术人才 全面发展 价值取向 实现价值
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产教融合视域下职业院校创新型人才培育实践研究——以无锡市为例 被引量:6
9
作者 高红 张启森 武靖 《职业教育研究》 2020年第12期33-38,共6页
无锡地处长三角区域中心,是高科技产业聚集之地,亟需大量的高技能创新型人才。以无锡为研究样本,立足无锡产业发展、长三角一体化进程和国际经济局势变革,从政府、企业、行业、学校等方面,通过政策制度、创新联盟、平台打造、教学改革... 无锡地处长三角区域中心,是高科技产业聚集之地,亟需大量的高技能创新型人才。以无锡为研究样本,立足无锡产业发展、长三角一体化进程和国际经济局势变革,从政府、企业、行业、学校等方面,通过政策制度、创新联盟、平台打造、教学改革等维度,探索适应新形势要求的职业院校创新型人才培养机制与路径,为服务区域经济社会发展打造人才培养高地。 展开更多
关键词 产教融合 职业院校 创新型人才 价值意蕴 行动方案
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从人的可持续发展视角审视体育教育的价值 被引量:2
10
作者 何维民 《兰州交通大学学报》 CAS 2005年第2期148-151,共4页
可持续发展思想是人类发展的一个根本变革。它的目的是促进人口、资源、环境与社会的发展,其核心就是人自身的发展。依据可持续发展理论及素质教育的要求,论述了人的可持续发展的内涵,从哲学、心理学、生理学、教育学的不同角度,不同层... 可持续发展思想是人类发展的一个根本变革。它的目的是促进人口、资源、环境与社会的发展,其核心就是人自身的发展。依据可持续发展理论及素质教育的要求,论述了人的可持续发展的内涵,从哲学、心理学、生理学、教育学的不同角度,不同层面阐述了体育教育与人的可持续发展之间的关系以及体育教育基于人的可持续发展的价值。 展开更多
关键词 体育教育 可持续发展 人才培养 价值
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基于价值链分析的民办高校应用型人才培养研究 被引量:5
11
作者 程春 《嘉兴学院学报》 2015年第2期137-141,共5页
在分析民办高校人才培养现状基础上,构建了民办高校人才培养的价值链模型,并认为民办高校的人才培养必须主抓人才培养的战略环节,选拔优质考生,加强专业建设,加强"双师型"教师队伍建设,加强外部联系,重视人才输送环节,加强校... 在分析民办高校人才培养现状基础上,构建了民办高校人才培养的价值链模型,并认为民办高校的人才培养必须主抓人才培养的战略环节,选拔优质考生,加强专业建设,加强"双师型"教师队伍建设,加强外部联系,重视人才输送环节,加强校园文化和管理队伍建设。 展开更多
关键词 民办高校 应用型人才 价值链 人才培养
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独立学院体育教育专业办学机遇与人才培养价值取向 被引量:5
12
作者 曹艳杰 《重庆理工大学学报(社会科学)》 CAS 2013年第11期124-126,136,共4页
独立学院的设立是我国高等教育改革与发展的重大举措,其持续发展的核心是提高教育教学质量和人才培养质量。独立学院创办体育教育专业具有良好的办学机遇。如何把握机遇,利用灵活的办学机制,改革传统的办学理念,构建特色的人才培养价值... 独立学院的设立是我国高等教育改革与发展的重大举措,其持续发展的核心是提高教育教学质量和人才培养质量。独立学院创办体育教育专业具有良好的办学机遇。如何把握机遇,利用灵活的办学机制,改革传统的办学理念,构建特色的人才培养价值取向,培养出满足社会需求、具有市场竞争力的体育教育专业人才,是当前值得探究的课题之一。 展开更多
关键词 独立学院 体育教育专业 人才培养 价值取向
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马克思主义实践观视域下应用型人才培养目标的价值意蕴——兼谈思政课教学在应用型人才培养中的功能 被引量:5
13
作者 邹萍 《佳木斯职业学院学报》 2018年第11期160-161,共2页
高等教育是培养人的专门性社会活动,应用型人才培养须思考特殊人才教育的价值目标与人的教育价值目标的关系。价值意蕴的确立是应用型人才培养目标具体化、立体化的逻辑前提,从"应用"的指向、人才素质结构及其相互关系上说,... 高等教育是培养人的专门性社会活动,应用型人才培养须思考特殊人才教育的价值目标与人的教育价值目标的关系。价值意蕴的确立是应用型人才培养目标具体化、立体化的逻辑前提,从"应用"的指向、人才素质结构及其相互关系上说,应用型人才培养目标包含着自身的价值结构。马克思主义实践观为应用型人才培养目标的思考提供了独特视角,其理论的最高价值目标与高等教育的根本目标一致,其关于实践主体的基本价值规定对应用型人才培养目标的价值定位有直接启示。通过以应用型人才培养目标为导向的全方位的教学改革创新,思政课能发挥其强大的价值教育引导功能,成为真正参与应用型人才培养、促进新建本科高校转型发展的建构性课程。 展开更多
关键词 马克思主义实践观 应用型人才 价值 思政课教学
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试析应用型人才培养体系中体育价值最大化 被引量:4
14
作者 徐家林 秦纪强 《吉林体育学院学报》 2012年第4期23-24,共2页
实践应用能力是应用型人才的核心能力。体育是教育的重要组成部分,体育来源于实践又作用于实践,对培养学生的应用实践能力有着深厚的基础和优势。最大化开发和利用体育的功能与价值,就是要结合应用型人才培养体系夯实体育工作基础,突出... 实践应用能力是应用型人才的核心能力。体育是教育的重要组成部分,体育来源于实践又作用于实践,对培养学生的应用实践能力有着深厚的基础和优势。最大化开发和利用体育的功能与价值,就是要结合应用型人才培养体系夯实体育工作基础,突出体育育人特点。 展开更多
关键词 应用型人才 体育 价值最大化 实践应用能力
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论高校在创新人才培养中的地位及核心价值目标 被引量:4
15
作者 梁化奎 《高教论坛》 2010年第12期30-32,36,共4页
高校在人才培养方面拥有其他机构和组织所没有的资源优势,因此其在创新人才培养中具有不可替代的重要地位和作用。在国际国内人才竞争日趋激烈的背景下,突出创新人才的培养也是高校立足长远发展的必然选择。为此,高校在遵循教育和人才... 高校在人才培养方面拥有其他机构和组织所没有的资源优势,因此其在创新人才培养中具有不可替代的重要地位和作用。在国际国内人才竞争日趋激烈的背景下,突出创新人才的培养也是高校立足长远发展的必然选择。为此,高校在遵循教育和人才成长规律的基础上,应突出对大学生进行创新意识、创新思维、创新能力、创新人格的培养。 展开更多
关键词 高校 创新人才 培养 价值目标
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毕业生调查在高校人才培养质量反馈中的作用 被引量:4
16
作者 潘杰 《科教导刊》 2015年第7期157-158,共2页
近年来,高等教育规模飞速发展,社会各界对大学人才培养质量的关注程度越来越高,本研究通过对人才培养质量价值取向和评价方法的梳理,认为应该整合各个评价主体对人才培养质量的满意度、毕业生就业率和职场表现以及毕业生长期的社会影响... 近年来,高等教育规模飞速发展,社会各界对大学人才培养质量的关注程度越来越高,本研究通过对人才培养质量价值取向和评价方法的梳理,认为应该整合各个评价主体对人才培养质量的满意度、毕业生就业率和职场表现以及毕业生长期的社会影响力等因素,通过科学方法统整为严密的评价体系。实证调查发现,毕业生和用人单位对毕业生的能力素质和职场表现均比较满意,同时也指出了实践教育等方面存在的问题。 展开更多
关键词 人才质量 价值取向 毕业生调查 反馈机制
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专业技术人才价值计量模型研究——基于立体综合评价方法 被引量:4
17
作者 廖特明 张银平 罗昭源 《西南石油大学学报(社会科学版)》 2013年第1期47-52,共6页
专业技术人才是企业最核心的人才,如何评价专业技术人才的价值是当前需要解决的问题。根据专业技术人才的工作特性,对专业人才的过去、现在和未来采用立体综合评价方法得到综合评价因子,在此基础上构建专业技术人才价值计量模型。专业... 专业技术人才是企业最核心的人才,如何评价专业技术人才的价值是当前需要解决的问题。根据专业技术人才的工作特性,对专业人才的过去、现在和未来采用立体综合评价方法得到综合评价因子,在此基础上构建专业技术人才价值计量模型。专业技术人才价值包括:当期投入的总成本、当期创造的新价值、人力资源的贡献率、专业技术岗位的分成率和综合评价因子。以此为专业技术人才的评价提供一种方法,为建立专业技术人才的激励机制提供科学合理的依据。 展开更多
关键词 立体综合评价 专业技术人才 人才价值 综合评价因子 计量模型
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教育、科技、人才一体推进的内在逻辑与实践方略
18
作者 刘在洲 汪发元 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第11期187-196,204,共11页
党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行统筹谋划、一体部署,其意蕴深远:坚持教育优先发展,是为党育人、为国育才的根本问题;坚持科技自立自强,是实施创新驱动发展的必然要求;坚持人才引领驱动,是中华民族长远发展的大计。三者之间... 党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行统筹谋划、一体部署,其意蕴深远:坚持教育优先发展,是为党育人、为国育才的根本问题;坚持科技自立自强,是实施创新驱动发展的必然要求;坚持人才引领驱动,是中华民族长远发展的大计。三者之间联系紧密且相互支撑:教育是支撑和滋养科技与人才事业发展的基础;科技是推动和反哺教育与人才事业进步的动力;人才是促进和保障教育与科技事业繁荣的主体。实现一体推进目标,必须加强党的领导,发挥制度优势;耦合三大战略,强化组织协调;坚持问题导向,把握工作重点;发挥高校优势,引领一体推进。 展开更多
关键词 教育科技人才 一体推进 价值意蕴 内在逻辑 实践方略
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民办高校专创融合应用型人才培养:价值整合与模式重构
19
作者 董帅 闫海莹 《四川工商学院学术新视野》 2024年第1期115-118,共4页
党的二十大报告将:“引导规范民办教育发展”做为“办好人民满意的教育”的关键着力点。民办高校专创融合应用型人才培养质量提升是助力国家创新驱动发展战略、服务地方经济发展与夯实办学成效的重要基石。基于民办高校“专创融合”应... 党的二十大报告将:“引导规范民办教育发展”做为“办好人民满意的教育”的关键着力点。民办高校专创融合应用型人才培养质量提升是助力国家创新驱动发展战略、服务地方经济发展与夯实办学成效的重要基石。基于民办高校“专创融合”应用型人才培养存在的社会价值与经济价值双重面向与两难冲突提出相应的整合优化路径,是破解当前应用型人才培育认识盲点和实践困局基本前提。民办高校应从社会价值为旨归,从“建构创新理念—夯实顶层设计—打造师资团队—重塑课程体系—优化平台建设”五个维度重构“专创融合”应用型人才培养模式,以期夯实民办高校人才培养质量水平。 展开更多
关键词 民办高校 专创融合 应用型人才 价值整合 模式优化
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人才价值与人才价值转换的双重视角 被引量:2
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作者 张锐戟 李淑菊 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》 2009年第4期105-109,共5页
人才价值问题作为人力资源开发和人才研究中的热点,它不仅需要具有多视角、多层面的理论阐述和深邃探讨,而且还需要有多场景、多途径实践领域的问题透视和研究解决。那么,从理论研究的逻辑性出发,对人才价值问题的探讨,势必会有双重以... 人才价值问题作为人力资源开发和人才研究中的热点,它不仅需要具有多视角、多层面的理论阐述和深邃探讨,而且还需要有多场景、多途径实践领域的问题透视和研究解决。那么,从理论研究的逻辑性出发,对人才价值问题的探讨,势必会有双重以至多重意义上的表达和诠释。其中从哲学价值观的实践论出发,研究人才价值不仅是必然的,而且也是必须的。因为它不仅是人才价值主体展示的关键,而且也是人才价值得以评判和实现的终极。其中当然也包含了对最具有人才价值特征的创造性、现实性真切体现的空间。 展开更多
关键词 人才 人才价值 主体 社会实践 创造活动
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