学习压力对初中生心理健康影响的调查 被引量：16

1

作者 李晶华 冯晓黎 +1 位作者 梅松丽 姚东亮 《医学与社会》 2007年第2期56-57,共2页

目的了解初中生学习压力与心理健康状况,研究学习压力对初中生心理健康的影响。方法采用中国中学生心理健康量表对长春市538名初中生进行调查,用SPSS软件进行统计分析。结果调查的初中生中55.5%的学生感到有学习压力,学习压力与初中生... 目的了解初中生学习压力与心理健康状况,研究学习压力对初中生心理健康的影响。方法采用中国中学生心理健康量表对长春市538名初中生进行调查,用SPSS软件进行统计分析。结果调查的初中生中55.5%的学生感到有学习压力,学习压力与初中生的各种心理问题都有明显的相关性。结论初中生学习压力过大,会影响心理健康。建议相关部门应积极采取各种针对性的措施,减轻学生负担,提高初中生的心理健康水平。 展开更多

关键词 初中生 学习压力 心理健康

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高三学生学习压力对睡眠质量的影响：有调节的中介模型 被引量：16

2

作者 窦芬 王明辉 高鑫 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第6期1275-1278,1282,共5页

目的:探讨高三学生学习压力对睡眠质量影响的内部机制。方法:使用中学生学习压力问卷、匹兹堡睡眠质量指数量表和心理弹性问卷对高三年级的566名学生进行问卷调查。结果:①高三学生的学习压力与心理弹性得分显著负相关,与睡眠质量得分... 目的:探讨高三学生学习压力对睡眠质量影响的内部机制。方法:使用中学生学习压力问卷、匹兹堡睡眠质量指数量表和心理弹性问卷对高三年级的566名学生进行问卷调查。结果:①高三学生的学习压力与心理弹性得分显著负相关,与睡眠质量得分显著正相关;睡眠质量得分与心理弹性得分显著负相关;②学习压力不仅可以直接影响高三学生的睡眠质量,也可以通过心理弹性的中介作用对高三学生的睡眠质量产生显著影响;③性别调节了学习压力对高三学生睡眠质量的影响,与高三女生相比,随着学习压力的增大,高三男生的睡眠质量下降的幅度更大。结论:高三学生学习压力通过心理弹性对睡眠质量产生影响,且这一影响受到了性别变量的调节。 展开更多

关键词 高三学生 学习压力 心理弹性 睡眠质量 性别

原文传递

高三学生学习压力与学业自我效能感的相关研究 被引量：9

3

作者 陈永凤 裴先波 《中国健康心理学杂志》 2010年第10期1205-1208,共4页

目的了解高三学生学习压力和学业自我效能感现状,分析其原因及相关性。方法采用学业自我效能感量表和学习压力量表对云南省南涧一中2009级高三学生进行学习压力与学业自我效能感的评定。结果 1高三学生学习能力自我效能感存在性别(t=2.7... 目的了解高三学生学习压力和学业自我效能感现状,分析其原因及相关性。方法采用学业自我效能感量表和学习压力量表对云南省南涧一中2009级高三学生进行学习压力与学业自我效能感的评定。结果 1高三学生学习能力自我效能感存在性别(t=2.764,P=0.007)、班内名次(F=4.390,P=0.003)等统计学差异,学习行为自我效能感无性别(t=-0.009,P=0.993)、班级(t=0.958,P=0.340)、城乡(t=1.183,P=0.239)、班内排名(F=0.842,P=0.502)等统计学差异;215.3%的高三同学认为学习压力非常大,38.7%的同学认为学习压力较大,38.7%的同学认为学习压力一般,3.6%的同学认为没有学习压力,3.6%的同学对学习压力持不确定态度,学习压力无性别(t=-0.343,P=0.732)、城乡(t=0.956,P=0.341)、班内不同名次段(F=1.199,P=0.315)、班级(t=0.384,P=0.702)统计学差异;3学习压力与学习能力自我效能感有统计学意义的负相关(r=-0.340,P=0.000),学习压力与学习行为自我效能感有无统计学意义的正相关(r=0.012,P=0.904);4当学习压力量表评分均分小于2时,学业自我效能感达到最佳水平(学业自我效能感得分M=3.5),班级排名中下的学生学习压力最大(学习压力得分M=3.1)。结论学习压力与学习能力自我效能感有显著负相关,老师、父母在严格要求的同时,应通过正确归因、奖励、情感支持等方式疏导高三学生的学习压力,提高学生的学习能力自我效能感。 展开更多

关键词 高三学生 学习压力 学习能力自我效能感 学习行为自我效能感

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高校学生积极人格的影响因素研究 被引量：6

4

作者 高中华 黄海军 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期89-95,共7页

通过对北京、天津、武汉等地500名高校学生进行的问卷调查发现,学业与非学业压力均对高校学生积极人格的塑造有显著负面影响;心理支持对高校学生积极人格有显著正面影响,并且在非学业压力与积极人格之间具有显著调节作用,在学业压力与... 通过对北京、天津、武汉等地500名高校学生进行的问卷调查发现,学业与非学业压力均对高校学生积极人格的塑造有显著负面影响;心理支持对高校学生积极人格有显著正面影响,并且在非学业压力与积极人格之间具有显著调节作用,在学业压力与积极人格之间却没有显著调节作用;男生感受到的学业压力显著高于女生,23～25岁的学生群体在积极人格上的得分显著低于其他学生群体,但是感受到的学业压力显著高于其他群体;在挫折恢复能力、对高校支持感知上,不同群体的高校学生之间并没有显著的区别。 展开更多

关键词 积极人格 学业压力 非学业压力 心理支持

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小学生注意缺陷多动障碍的危险因素分析 被引量：5

5

作者 刘欣 季忆婷 +4 位作者 李生慧 江帆 沈晓明 马骏 李斐 《上海交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2016年第8期1191-1195,共5页

目的·探索小学不同阶段注意缺陷多动障碍（ADHD）患病率的分布情况，并分析学龄儿童患病的危险因素。方法·采用分级整群抽样的方法在上海、广州、西安等9个城市进行家长问卷调查儿童ADHD诊断史及一般情况。将小学6个年级分为... 目的·探索小学不同阶段注意缺陷多动障碍（ADHD）患病率的分布情况，并分析学龄儿童患病的危险因素。方法·采用分级整群抽样的方法在上海、广州、西安等9个城市进行家长问卷调查儿童ADHD诊断史及一般情况。将小学6个年级分为3个年级阶段：1～2年级、3～4年级、5～6年级。统计3个年级阶段ADHD患病率、ADHD与非ADHD儿童自感学业压力比例及不同年龄入学儿童ADHD患病率差异，建立Logistic回归模型分析ADHD患病的危险因素。结果·不同年级阶段儿童ADHD患病率差异有统计学意义（P〈0.05），其中3～4年级阶段儿童ADHD患病率最高，为5.2%。在调整了儿童性别、父母亲教育程度、分娩方式等因素后，3～4年级阶段、儿童提前入学、儿童读书自感压力是ADHD患病的危险因素（均P〈0.05）。结论·3～4年级阶段、提前入学（〈6岁）、读书自感压力的儿童患ADHD的风险增加。 展开更多

关键词 注意缺陷多动障碍 患病率 入学年龄 读书自感压力

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大学生学习压力的调查分析与对策——以云南农业大学为例 被引量：5

6

作者 陈星宇 张春勇 《云南农业大学学报（社会科学版）》 2015年第2期82-86,共5页

随着我国高等教育的发展,大学教育已从精英教育向大众化教育转变,但学习依然是大学生的主要任务,学习压力伴随着大学生,特别是面对严峻的就业形势,大学生学习压力有增无减。本文通过对云南农业大学大学生学习压力的实证调查,从大学生所... 随着我国高等教育的发展,大学教育已从精英教育向大众化教育转变,但学习依然是大学生的主要任务,学习压力伴随着大学生,特别是面对严峻的就业形势,大学生学习压力有增无减。本文通过对云南农业大学大学生学习压力的实证调查,从大学生所承受的学习压力程度来了解大学生学习压力现状;从大学生学习压力来源中分析其产生学习压力的各种原因,并针对原因提出自我调节、高校积极开展大学生心理健康教育活动、家长对大学生树立合理期望值、社会为大学生创造良好外部环境的"四位一体"调控对策,缓解大学生学习压力。 展开更多

关键词 大学生 学习压力 对策

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高校足球专项学生学习压力对足球学习成绩的影响

7

作者 韦福忠 曾崇 《冰雪体育创新研究》 2024年第11期128-130,共3页

为探索高校足球专项学生足球成绩的影响因素,以广西高校足球专项课的217名学生为调查对象,采用学习压力量表、心理韧性量表、学习成绩问卷进行问卷调查;结果显示,学习压力总分及各维度与学习成绩总分、心理弹性总分及各维度之间均呈显... 为探索高校足球专项学生足球成绩的影响因素,以广西高校足球专项课的217名学生为调查对象,采用学习压力量表、心理韧性量表、学习成绩问卷进行问卷调查;结果显示,学习压力总分及各维度与学习成绩总分、心理弹性总分及各维度之间均呈显著相关;依据分层线性回归发现,学习压力与学习成绩之间(β=-0.523,p<0.001),心理弹性与学习成绩之间(β=0.494,p<0.001),学习压力*心理弹性与学习成绩之间(β=-0.314,p<0.001);得出结论,高校足球专项课学生学习压力、学习成绩、心理弹性之间呈现两两相关的关系,并且心理弹性在学习压力和学习成绩之间存在负向调节效应;建议高校足球专项教师应重视学生心理弹性方面的培养,减少学习压力,进而提升学生的学习成绩。 展开更多

关键词 高校足球 学习压力 学习成绩 心理弹性

原文传递

数学学习焦虑对小学生数学学业成就的影响:一个有调节的中介效应

8

作者 柳萌学 《兵团教育学院学报》 2024年第5期38-47,共10页

为探究小学生数学学习焦虑、数学学习压力、数学学习自信心和数学学业成就的关系及作用机制,采用方便抽样法对重庆市B区372名小学4~6年级学生进行问卷调查。结果表明:小学生的数学学习焦虑和学习压力水平整体水平偏低,数学学习自信心和... 为探究小学生数学学习焦虑、数学学习压力、数学学习自信心和数学学业成就的关系及作用机制,采用方便抽样法对重庆市B区372名小学4~6年级学生进行问卷调查。结果表明:小学生的数学学习焦虑和学习压力水平整体水平偏低,数学学习自信心和数学学业成就整体处于中等以上水平;小学生的焦虑程度越低,学生的数学学习自信心和学业成就越高,学习压力越低;数学学习焦虑、数学学习压力、数学学习自信心和数学学业成就两两显著相关;数学学习焦虑能够显著正向预测学习压力,显著负向预测数学学业成就;数学学习压力在数学学习焦虑和数学学业成就之间起部分中介作用;数学学习自信心在“数学学习焦虑→数学学习压力→数学学业成就”这一中介路径的前半段起调节作用,与低学习自信心学生相较而言,数学学习焦虑对高数学学习自信心的学生影响更大。 展开更多

关键词 小学生 数学学习焦虑 数学学业成就 数学学习自信心 数学学习压力

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初中生自我伤害行为危险因素分析 被引量：4

9

作者 王蕾 孙月吉 +4 位作者 林媛 金鑫 李旭红 刘媛 梁杰 《大连医科大学学报》 CAS 2014年第5期445-451,共7页

目的调查大连市1 463名在校初中生的自伤发生率及其相关危险因素。方法以符合CCMD-3蓄意自我伤害诊断标准的75名初中生为研究组(自伤组),匹配正常者为对照组。方法采用一般问卷、青少年生活事件量表(ASLEC)、父母养育方式评价量表(EMBU... 目的调查大连市1 463名在校初中生的自伤发生率及其相关危险因素。方法以符合CCMD-3蓄意自我伤害诊断标准的75名初中生为研究组(自伤组),匹配正常者为对照组。方法采用一般问卷、青少年生活事件量表(ASLEC)、父母养育方式评价量表(EMBU)和应付方式问卷(CSA)进行调查。结果自伤检出率为5.4%,其中男生2.8%,女生2.6%,性别间差异无显著性意义(χ2=1.636,P=0.441)。13岁为蓄意自伤高发年龄,各年龄组间差异明显(χ2=20.827,P=0.000)。ASLEC量表中的人际关系、学习压力因子,组间差异明显(t1-2=2.082,4.033;P1-2=0.039,0.000),"学习压力"是初中生主要压力源;EMBU量表中父母"情感温暖"在自伤组得分显著低于正常组(父亲t=-3.839,P=0.000;母亲t=-4.007,P=0.000);CSA量表的自责、退避、幻想因子分组间差异显著(自责t=3,577,P=0.000;退避t=4.294,P=0.000;幻想t=2.589,P=0.011)。二元Logistic回归分析揭示初中生自伤行为危险因素包括:自责、退避、合理化、学习压力和被惩罚;自伤行为的危险因素存在性别差异。结论初中生自伤行为发生率较高,主要危险因素是学习压力、父母关爱不足、人际交往问题。 展开更多

关键词 蓄意自我伤害 初中生 学习压力 父母养育方式 应对能力 相关危险因素

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心理资本对军校学员学习压力导致焦虑和抑郁的调节作用 被引量：2

10

作者 王卉 王秀超 +3 位作者 戴红 武圣君 杨博 刘旭峰 《教育教学论坛》 2017年第22期218-219,共2页

军校学员是特殊群体,身兼部队战士和大学生二者合一。在校期间,一边学习理论、专业知识,一边进行军事训练。军校学员的学习压力和心理抑郁呈正相关,和心理焦虑正相关;与主观幸福感负相关.心理资本在军校学员学习压力与不良心理状态中起... 军校学员是特殊群体,身兼部队战士和大学生二者合一。在校期间,一边学习理论、专业知识,一边进行军事训练。军校学员的学习压力和心理抑郁呈正相关,和心理焦虑正相关;与主观幸福感负相关.心理资本在军校学员学习压力与不良心理状态中起调节作用。 展开更多

关键词 军校学员 学习压力 抑郁 焦虑 心理资本

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习练五禽戏与缓解大学生学习压力的功理阐释 被引量：2

11

作者 国春鼎 时西深 《滁州学院学报》 2013年第2期91-93,共3页

五禽戏是东汉名医华佗根据中医理论和古代养生思想,结合人体脏腑、经络、气血的活动规律,观察多种动物的姿态和习性,通过模仿虎,鹿,熊,猿,鸟五种动物的动作特点创编而成的一种养生健身术。文章通过对五禽戏中形、神、意、气的功能阐述... 五禽戏是东汉名医华佗根据中医理论和古代养生思想,结合人体脏腑、经络、气血的活动规律,观察多种动物的姿态和习性,通过模仿虎,鹿,熊,猿,鸟五种动物的动作特点创编而成的一种养生健身术。文章通过对五禽戏中形、神、意、气的功能阐述及五种动物特有功能的分析,得出习练五禽戏对缓解当前大学生学习压力的价值取向:即经常习练五禽戏可以强健体魄、缓冲不良情绪、调节机体动态平衡、保持良好的学习和生活状态。 展开更多

关键词 五禽戏 缓解 大学生 学习压力

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军医大学研究生教育管理问题分析 被引量：1

12

作者 钟飞 王新文 郭强 《解放军医院管理杂志》 2013年第12期1171-1172,1198,共3页

目的探讨加强研究生教育管理的方法。方法调查某军医大学某研究生队108名学员,了解其对管理工作的意见和建议。结果军医大学研究生构成复杂,思想多元,对导师和学员队的管理工作总体上比较满意,面临的主要压力是学习压力、就业压力和经... 目的探讨加强研究生教育管理的方法。方法调查某军医大学某研究生队108名学员,了解其对管理工作的意见和建议。结果军医大学研究生构成复杂,思想多元,对导师和学员队的管理工作总体上比较满意,面临的主要压力是学习压力、就业压力和经济压力。结论学员对导师和学员队的教育管理工作总体上满意,学校应大力加强导师队伍和学员队管理干部队伍的建设,科学构建研究生综合素质考核评价体系,并针对学员面临压力采取有效措施,为学员成长成才提供指导、服务和帮助。 展开更多

关键词 研究生教育 教育管理 学习压力

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体育课程对高中生学习压力的疏导探析 被引量：1

13

作者 张海龙 《当代体育科技》 2012年第9期90-91,共2页

通过对高中生学习压力来源的分析,文章提出体育课程对高中生学习压力的缓解措施。体育课程不但能够增强学生的身体素质,而且是缓解学生的学习压力重要手段,从而能够让学生保证良好的心态和精神状态。

关键词 高中生 体育课 学习压力 疏导

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上海市松江区新桥镇小学生视力影响因素分析

14

作者 杨银燕 云郅智 王伟 《上海医药》 CAS 2015年第22期57-59,共3页

目的 :分析新桥镇小学三年级学生视力不良与影响因素的关系,为降低视力不良率提供干预依据。方法 :2012年12月对新桥小学三年级6个班级的302名学生进行裸眼视力检查和电脑验光,并制作调查表从用眼光坏境、学习压力、学习中的用眼行为、... 目的 :分析新桥镇小学三年级学生视力不良与影响因素的关系,为降低视力不良率提供干预依据。方法 :2012年12月对新桥小学三年级6个班级的302名学生进行裸眼视力检查和电脑验光,并制作调查表从用眼光坏境、学习压力、学习中的用眼行为、课外活动情况4个方面调查影响视力的相关因素,进行统计学分析。结果 :三年级302名学生中有77名学生视力不良,视力不良率为25.50%;害怕考试、成绩好才会有出息、用铅笔写作业这3个近视相关因素有统计学意义(χ2=4.149、5.378、4.430,P=0.042、0.020、0.035)。结论:如果不从用眼光环境、学习压力、用眼行为、课外活动4个方面进行干预,视力不良率将不可阻挡的继续增长。 展开更多

关键词 视力不良 用眼行为 学习压力

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民办学校学生心理健康问题探究——基于某民校初三年级的调研

15

作者 刘卷 付晓春 《科教文汇》 2017年第10期150-152,共3页

本文运用问卷调查、深度访谈、质性研究等方法,对某民办学校初中三年级学生的心理健康状况以及产生这种状况的可能原因进行了一番探究,并提出了改变这种状况的设想,试图唤起社会各界对民办学校学生心理健康问题的关注,促使学生身心全面... 本文运用问卷调查、深度访谈、质性研究等方法,对某民办学校初中三年级学生的心理健康状况以及产生这种状况的可能原因进行了一番探究,并提出了改变这种状况的设想,试图唤起社会各界对民办学校学生心理健康问题的关注,促使学生身心全面、健康发展。 展开更多

关键词 心理健康 民校 学习压力 心理疏导

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少数民族中学生学习压力问卷的初步编制

16

作者 林潇琪 何克 《社会心理科学》 2013年第8期91-95,共5页

目的:通过编制少数民族中学生学习压力问卷,为测评少数民族中学生学习压力提供工具。方法:结合开放式问卷调查结果,在文献综述基础上,构建少数民族中学生学习压力的理论框架,编制少数民族中学生学习压力问卷,并对644名少数民族中学生进... 目的:通过编制少数民族中学生学习压力问卷,为测评少数民族中学生学习压力提供工具。方法:结合开放式问卷调查结果,在文献综述基础上,构建少数民族中学生学习压力的理论框架,编制少数民族中学生学习压力问卷,并对644名少数民族中学生进行施测,使用spss17.0软件对所得数据进行探索性因素分析及信效度检验。结果:少数民族中学生学习压力问卷可提取压力认识、同伴及父母因素、自我期望、学业竞争、学业前景、压力调节、生理症状、心理问题、偏离主题和沉溺网络10个维度,分属于压力认识、压力来源、压力调节和压力症状四大范畴。问卷的信效度均达到心理测量学要求。结论:自编的少数民族中学生学习压力问卷可作为少数民族中学生学习压力的测量工具。 展开更多

关键词 少数民族 中学生 学习压力 量表编制

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社会性别视角下女大学生弱势群体压力研究

17

作者 张盛秋 《遵义师范学院学报》 2016年第3期134-137,共4页

以社会性别为视角,首先介绍了弱势群体的基本涵义,其次阐述了女大学生弱势群体的基本特征,接着重点叙述了现阶段女大学生弱势群体的生活和学习现状,然后分析了女大学生弱势群体压力的成因,最后针对女大学生弱势群体压力的成因提出相应... 以社会性别为视角,首先介绍了弱势群体的基本涵义,其次阐述了女大学生弱势群体的基本特征,接着重点叙述了现阶段女大学生弱势群体的生活和学习现状,然后分析了女大学生弱势群体压力的成因,最后针对女大学生弱势群体压力的成因提出相应的对策。 展开更多

关键词 性别视角 女大学生 弱势群体 压力研究

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筒仓动态卸料过程侧压力模拟与验证 被引量：20

18

作者 张大英 许启铿 +1 位作者 王树明 梁醒培 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第5期272-278,F0004,共8页

为了研究立筒仓卸料过程中的侧压力及数值模拟技术,设计了有机玻璃筒仓模型进行试验研究,运用ABAQUS有限元软件中的自适应网格划分技术模拟了筒仓的动态卸料过程。结果表明,筒仓动态侧压力试验值大于静态侧压力,但各测点超压系数不同,... 为了研究立筒仓卸料过程中的侧压力及数值模拟技术,设计了有机玻璃筒仓模型进行试验研究,运用ABAQUS有限元软件中的自适应网格划分技术模拟了筒仓的动态卸料过程。结果表明,筒仓动态侧压力试验值大于静态侧压力,但各测点超压系数不同,在邻近漏斗附近超压系数最大为1.78,其次为仓壁中上部2个测点超压系数达到了1.73和1.61,其他位置超压系数在1.45以内;侧压力模拟值与计算值吻合度较好,静态侧压力两者相对误差绝对值在0.43%~9.92%之间,动态侧压力两者相对误差绝对值在1.14%~9.65%之间,验证了数值模拟技术的可行性;静态和动态侧压力的数值模拟曲线、公式计算曲线、试验曲线或试验拟合曲线都表明,随着测点距筒仓底部高度的增加,侧压力呈下降趋势,即侧压力下大上小,而且静态侧压力模拟曲线与试验曲线变化规律一致,相对误差绝对值在1.83%~9.97%之间;由于试验时压力传感器精度、标定试验误差和试验次数等随机因素的影响,动态侧压力试验曲线不很规则,数值模拟曲线相对平滑,但动态侧压力试验值的拟合曲线与数值模拟曲线变化趋势基本相同,相对误差绝对值在0.28%~9.93%之间。通过观察漏斗附近Mises应力分布图发现,物料卸出前,应力较大点发生在紧邻漏斗附近的仓壁处,卸料开始后,应力较大点即转向漏斗壁中部某范围,而且随着卸料时间的延长,此应力较大点的范围有所增大。 展开更多

关键词 筒仓 模型 有限元分析 侧压力试验 动态卸料模拟

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胎压监测系统设计与应用 被引量：8

19

作者 雷伟 常久鹏 +1 位作者 闫明 张有 《汽车电器》 2019年第9期47-49,共3页

介绍胎压监测系统的发展现状,解读当前胎压监测系统的政策法规,阐述了该系统中传感器和控制器的设计要点,并总结胎压监测系统应用过程中的常见故障。

关键词 胎压监测系统 胎压传感器 胎压控制器 胎压系统学习 胎压监测系统法规

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大学生心理压力量表的编制 被引量：6

20

作者 杨进 张进辅 曾维希 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2006年第3期277-281,共5页

本研究是对心理压力在文献检索和开放式问卷调查的基础上,编制了大学生心理压力量表。量表的因素分析结果表明：(1)大学生心理压力主要有3方面：一是校园生活压力,包括恋爱压力、人际压力、同居与性的压力、消费压力和适应压力；二是学... 本研究是对心理压力在文献检索和开放式问卷调查的基础上,编制了大学生心理压力量表。量表的因素分析结果表明：(1)大学生心理压力主要有3方面：一是校园生活压力,包括恋爱压力、人际压力、同居与性的压力、消费压力和适应压力；二是学业理想压力,包括生活乏味压力、目标不明压力和考试压力；三是自我成长压力,包括寻求自立压力和渴望沟通压力。(2)通过信、效度检验,大学生心理压力量表的理论维度结构合理,具有良好的信度,达到心理测量学的相关要求。(3)心理压力量表的各维度对大学生的心理健康水平具有良好的预测作用,可以作为评估大学生心理压力水平的有效测量工具。 展开更多

关键词 大学生 心理压力 校园生活压力 学业理想压力 自我成长压力

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