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高等教育质量及其评估研究 被引量：5
1
作者 郑兆领 《扬州大学学报（高教研究版）》 2007年第2期7-10,共4页
高等教育质量是高等教育的核心,集中反映在三个方面:培养什么人,怎样培养,培养的人到底怎么样。因此,不同类型的学校应该有不同的教育教学质量标准,应该是多样性和统一性的有机结合。
关键词 高等教育质量 教学质量标准 教学质量评估
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关于哲学教学改革的思考 被引量：2
2
作者 孙思 《武汉大学学报（人文科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第5期535-539,共5页
哲学是智慧之学和为人之学,这是哲学教育的理念。但是,目前哲学专业的教学离此理念还有相当的距离。主要存在的问题是课程设置过于狭窄和单一,教学评估标准过于机械和教条。本文吸取国外一流哲学系的成功经验,并立足于长远的哲学教育理... 哲学是智慧之学和为人之学,这是哲学教育的理念。但是,目前哲学专业的教学离此理念还有相当的距离。主要存在的问题是课程设置过于狭窄和单一,教学评估标准过于机械和教条。本文吸取国外一流哲学系的成功经验,并立足于长远的哲学教育理念,提出了一些既具有现实的可操作性,又具有一定前瞻性的哲学教学改革的思路。 展开更多
关键词 哲学教育理念 哲学课程设置 教学评估标准
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标准驱动的大学英语课程实施与评价 被引量：9
3
作者 周小勇 朱晓映 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第3期32-36,共5页
通过对改革开放以来大学英语课程与教学改革所经历的历次争论的分析与研究,指出大学英语的最终出路不在于向左还是向右的方向问题,而是能否从根本上解决大学英语教学质量的问题。同时,分析了传统教学中影响大学英语教学的一些因素,指出... 通过对改革开放以来大学英语课程与教学改革所经历的历次争论的分析与研究,指出大学英语的最终出路不在于向左还是向右的方向问题,而是能否从根本上解决大学英语教学质量的问题。同时,分析了传统教学中影响大学英语教学的一些因素,指出基于标准的教学才是从根本上解决大学英语教学质量的范式。 展开更多
关键词 课程标准 大学英语 基于标准的教学与评价
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CBL联合PDCA循环标准化教学模式对护生评判性思维的影响 被引量：15
4
作者 曾娟 张永爱 +3 位作者 徐娜 唐小璐 高燕 白艳 《护理研究（下旬版）》 2017年第12期4652-4655,共4页
[目的]探讨病例讨论为基础的教学方法(CBL)联合PDCA循环标准化教学对护生评判性思维的影响。[方法]将在西安医学院第二附属医院实习的护生72人随机分为两组各36人,观察组采用CBL联合PDCA循环标准化教学模式,对照组采用传统的讲授式教学... [目的]探讨病例讨论为基础的教学方法(CBL)联合PDCA循环标准化教学对护生评判性思维的影响。[方法]将在西安医学院第二附属医院实习的护生72人随机分为两组各36人,观察组采用CBL联合PDCA循环标准化教学模式,对照组采用传统的讲授式教学方法,比较两种教学模式实施前后护生的评判性思维得分,并了解观察组护生对标准化教学模式的评价。[结果]观察组护生实施前评判性思维能力总分为(266.31±21.77)分,实施后总分为(351.86±5.72)分,实施前后总分及各维度评分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。对照组实施前总分为(242.51±18.30)分,实施后总分为(273.69±14.61)分,实施前后总分和系统化能力、认知成熟度评分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。两组实施后总分及各维度评分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]CBL联合PDCA循环标准化教学模式有利于培养护生的评判性思维和自主学习能力。 展开更多
关键词 标准化教学模式 病例讨论 PDCA循环 评判性思维 评价
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双屏互动智慧教室的构建与应用研究 被引量：6
5
作者 张凯 杨再明 吕健 《数字教育》 2019年第2期73-77,共5页
随着教育信息化不断推进,大量的新技术在教室中使用,多媒体教室及其装备正在向全数字化、智能化的未来教室方向发展。本文在分析目前多媒体教室存在的问题的基础上,介绍了双屏互动技术,呈现了一种全新的双屏互动智慧教室的解决方案,并... 随着教育信息化不断推进,大量的新技术在教室中使用,多媒体教室及其装备正在向全数字化、智能化的未来教室方向发展。本文在分析目前多媒体教室存在的问题的基础上,介绍了双屏互动技术,呈现了一种全新的双屏互动智慧教室的解决方案,并分析了实践教学效果。结果表明,双屏互动智慧教室对教师的教学和学生的学习具有良好的促进和支持作用。 展开更多
关键词 智慧教室 双屏互动 双轨教学 效能评价
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构建微格教学评价体系,提升师范生的教学技能 被引量：5
6
作者 岳莉 龙金 《凯里学院学报》 2010年第6期55-57,共3页
反馈评价是微格教学中的一个重要环节.立足突出专业学科特点等原则,按照教学问题诊断等方法,构成了一个较完善的评价体系,实践表明评价体系目标准确、针对性强、训练效果显著.
关键词 微格教学 评价体系 原则 策略
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高职机电专业项目导向“五化”人才培养模式探索与实践 被引量：3
7
作者 赵庆松 张丽萍 《潍坊工程职业学院学报》 2016年第1期16-19,共4页
机电一体化技术专业项目导向的"五化"人才培养模式,即为学生学习搭建减速器拆装与测绘、钳工基础训练、电工电子综合实训、普车拆装实训、数控车床拆装与应用等16个项目贯穿三年全过程的"项目化平台",开发与16个项... 机电一体化技术专业项目导向的"五化"人才培养模式,即为学生学习搭建减速器拆装与测绘、钳工基础训练、电工电子综合实训、普车拆装实训、数控车床拆装与应用等16个项目贯穿三年全过程的"项目化平台",开发与16个项目相配套的"能力化课程",实施干什么、怎么干、为什么这么干的"标准化教学",教学中全方位融入"岗位化素养",最终按照P(人员)、Q(质量)、V(速度)、C(成本)顺序对学生实施"企业化评价"。经过探索与实践,以项目为导向的"五化"人才培养模式显著提升了人才培养质量。 展开更多
关键词 项目化平台 能力化课程 标准化教学 岗位化素养 企业化评价
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加强标准化教研室建设 助推教学质量全面提升 被引量：2
8
作者 周维新 《中国标准化》 2021年第8期26-29,共4页
学校的基层组织是教研室,加强标准化教研室建设有助于推动学校内涵发展。文章对标准化教研室评估指标体系、组织实施、激励机制、存在的问题以及改进方法做了探讨。
关键词 标准化教研室 评估指标 学校内涵建设
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基于微格教学的园艺专业技能训练研究
9
作者 宋朝伟 王平 朱世东 《河北农业大学学报（农林教育版）》 2012年第6期105-110,共6页
以阜阳职业技术学院2008级园艺技术专业60名学生为研究对象,科学构建了基于微格教学原理与方法的园艺专业技能训练的优化设计实验方案;并运用模糊综合评价的方法,对实验结果进行了定量与定性相结合的评价分析。研究结果证明,采用微格教... 以阜阳职业技术学院2008级园艺技术专业60名学生为研究对象,科学构建了基于微格教学原理与方法的园艺专业技能训练的优化设计实验方案;并运用模糊综合评价的方法,对实验结果进行了定量与定性相结合的评价分析。研究结果证明,采用微格教学法进行园艺专业技能训练的效果明显优于常规教学法,对园艺专业学生专业技能水平的有效提高非常有利。同时,针对微格教学在专业技能培养中的推广应用,提出了合理化建议。 展开更多
关键词 微格教学 园艺专业 技能训练 技能测评 综合评价
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一纲多本实施中的问题及其对策
10
作者 翟振荣 翟志立 《科教文汇》 2015年第12期105-106,共2页
在一纲多本的实施过程中,面临着诸多的问题,比如教材版本的质量和数量不均衡,教材编写和运用相脱节,教材评价体系不完善等等。针对不同的问题,我们应设立相应的对策,如为保证教材的质和量,应加大正向引导和管理,以及充分调动基层力量参... 在一纲多本的实施过程中,面临着诸多的问题,比如教材版本的质量和数量不均衡,教材编写和运用相脱节,教材评价体系不完善等等。针对不同的问题,我们应设立相应的对策,如为保证教材的质和量,应加大正向引导和管理,以及充分调动基层力量参编或试编教材。要为教材预留一定的弹性空间,以增强其适应性。 展开更多
关键词 一纲多本 实施 评价体系
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