反问格式“有什么X”的否定模式与否定等级——互动交际模式中的语用否定个案分析 被引量：25

1

作者 朱军 《中国语文》 CSSCI 北大核心 2013年第6期505-517,575,共13页

反问格式"有什么X"是一种基于互动的有标记间接回应方式,具有语用否定的功能,可以对行、知、言三域引发语的前提实施知域否定,根据回应的直接程度可分为"前提—引发"一致式、推导式、隐含式、非推导式几种模式。在... 反问格式"有什么X"是一种基于互动的有标记间接回应方式,具有语用否定的功能,可以对行、知、言三域引发语的前提实施知域否定,根据回应的直接程度可分为"前提—引发"一致式、推导式、隐含式、非推导式几种模式。在叙事语体、评论语体中,主要针对他人、自己原有或社会普遍存在的观点观念等知域引发语实施否定,构成一种广义的互动形态。反问格式"有什么X"在各种否定方式的强度序列中否定等级最高,伴随有表达主要信息和具有强烈主观性的特征,它与否定格式"没(有)什么X"在句法、语义、语篇功能等方面存在着一系列的差异,皆可在否定等级及伴随特征的对立中得到解释。 展开更多

关键词 反问格式 语用否定 “引发一前提”互动交际否定等级

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“名+名”式菜名的命名模式 被引量：14

2

作者 李晗蕾 《江南大学学报（人文社会科学版）》 2002年第2期72-75,共4页

命名模式，是认识活动和交际活动共同的研究对象，可以 从语言和文化的角度分别进行研究。菜肴名称是交际活动中最常见的语言形式，其中有大量 的名名组合结构，是研究语言结构模式和命名模式的“语料库”。命名模式具有不同的层次 性... 命名模式，是认识活动和交际活动共同的研究对象，可以 从语言和文化的角度分别进行研究。菜肴名称是交际活动中最常见的语言形式，其中有大量 的名名组合结构，是研究语言结构模式和命名模式的“语料库”。命名模式具有不同的层次 性，从语言的角度看，有语法、语义、语音等不同的层次，从文化的角度看，有修辞、心理 等不同的层次，把“名+名”式菜名放在这样的层级系统中考察，可以窥见名名组合结构的 一般特点。 展开更多

关键词 名名组合 语法模式 语义变元配列式 语音模式 修辞模式

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基于布斯理论的英美文学修辞叙事分析

3

作者 万曦 《现代英语》 2023年第8期60-63,共4页

国际文学中英美文学占据举足轻重的地位,并呈现出多个流派。布斯代表作《小说修辞学》提出采用叙述、修辞的方式能使文学作品具有独特的模式,尤其是叙事技巧和修辞方式的不同呈现了英文文学的特点。文章基于布斯代表作中的理论阐述英美... 国际文学中英美文学占据举足轻重的地位,并呈现出多个流派。布斯代表作《小说修辞学》提出采用叙述、修辞的方式能使文学作品具有独特的模式,尤其是叙事技巧和修辞方式的不同呈现了英文文学的特点。文章基于布斯代表作中的理论阐述英美文学的修辞叙事方式,研究英美文学的修辞手法和叙事模式,深入探讨英美文学的表达效果。 展开更多

关键词 布斯理论 英美文学 修辞手法 叙事模式

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话题类型对英语学习者主题句概括力的影响 被引量：4

4

作者 刘东虹 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期71-75,共5页

本文旨在研究限制型话题与开放型话题对英语专业中、高级水平学习者议论文主题句概括力的影响。首先基于语言学与修辞学理论与研究结果,制定了主题句概括力的衡量方法。对200篇不同话题类型的作文进行了数据统计与分析。研究结果显示,... 本文旨在研究限制型话题与开放型话题对英语专业中、高级水平学习者议论文主题句概括力的影响。首先基于语言学与修辞学理论与研究结果,制定了主题句概括力的衡量方法。对200篇不同话题类型的作文进行了数据统计与分析。研究结果显示,与开放型话题相比,限制型话题更有利于学习者写出概括力较强的主题句;而且话题类型对不同语言水平的学习者在概括力的不同层次上产生影响。研究结果说明,对于中、高级水平的学习者来说语段结构知识比较容易习得,在写作教学中更应重视概念逻辑层面的学习。 展开更多

关键词 话题类型 主题句 概括力 语段结构 修辞方式

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外语学习者国家意识培育的修辞建构

5

作者 马吉德 李克 《山东外语教学》 北大核心 2023年第2期57-66,共10页

培育外语学习者的国家意识关涉青年群体的国家认同感和国家话语权的建构,对新时代外语传播人才的培养具有重要意义。国家意识在我国外语教育中主要表征为“具有中国情怀,传播中国文化”、“具有国际视野,讲好中国故事”以及“具有批判精... 培育外语学习者的国家意识关涉青年群体的国家认同感和国家话语权的建构,对新时代外语传播人才的培养具有重要意义。国家意识在我国外语教育中主要表征为“具有中国情怀,传播中国文化”、“具有国际视野,讲好中国故事”以及“具有批判精神,善于互学互鉴”三个方面。国家意识的外语表征与修辞能力的培养比较契合,因此将修辞能力纳入外语教育规划,并构建以修辞能力为导向的外语教学模式,可助推学习者的国家意识培育,亦符合新时代外语人才培养理念。 展开更多

关键词 外语教育 国家意识 修辞能力 教学模式

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“范跑跑”词族的语言特征及其新闻传播效应 被引量：2

6

作者 贾学鸿 《阅江学刊》 2010年第3期48-53,共6页

"中国主流报纸十大流行语"中,"范跑跑"、"躲猫猫"诞生于网络,热传于各种网络媒体和传统媒体,并派生出一系列具有相似结构的新词形成了词族。它们的流行,有其语言的内在因素,也有外在的传播机理。独特的... "中国主流报纸十大流行语"中,"范跑跑"、"躲猫猫"诞生于网络,热传于各种网络媒体和传统媒体,并派生出一系列具有相似结构的新词形成了词族。它们的流行,有其语言的内在因素,也有外在的传播机理。独特的词语构形形态和叠字修辞模式,构成了这一词族的语言魅力;传播者心理的接近性和接受的定势效应,强化了该词族的舆论力量。在由网络舆论向主流舆论的溢散过程中,"范跑跑"词族以其广泛的社会影响,证明了当下媒体舆论的价值。 展开更多

关键词 “范跑跑” 语言特征 叠字辞格 传播效应

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比较修辞学视角下汉语论说文段落修辞的特殊性研究——基于教材和作文的分析 被引量：1

7

作者 刘东虹 《北京第二外国语学院学报》 2021年第6期3-17,共15页

传统对比修辞学研究把英语修辞作为典范,强调英语修辞地位高于非英语修辞,因而遭到学者们的普遍反对。有些西方学者虽然认为汉英修辞模式具有同等地位,但在其试图为汉语语篇修辞地位辩护的过程中,往往片面强调两种修辞模式趋同,而忽略... 传统对比修辞学研究把英语修辞作为典范,强调英语修辞地位高于非英语修辞,因而遭到学者们的普遍反对。有些西方学者虽然认为汉英修辞模式具有同等地位,但在其试图为汉语语篇修辞地位辩护的过程中,往往片面强调两种修辞模式趋同,而忽略了汉语特有的修辞特征。本文从比较修辞学视角出发,对汉语段落的修辞模式进行了研究。研究内容包括我国初、高中语文教材中的段落写作指南和学生汉语论说文作文中的段落。研究结果显示:我国中学语文教材中没有包含系统的段落写作理论及指南;汉语作文中的"主题句"不同于英语,段落多为非归纳演绎式,且运用了较多的情感化语言。由此,本文认为,当今汉语论说文写作仍然具有特殊性,其修辞范式并未与英语相接近。提高汉语的修辞地位不能依靠强调其与英语修辞的相似性,应该正视两者之间的差异性。 展开更多

关键词 比较修辞学 汉语修辞 论说文写作 修辞模式 英语写作教学

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论《西游记》中言语幽默的翻译 被引量：1

8

作者 卢佳 赵莲芬 戈玲玲 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第5期186-192,共7页

选取《西游记》及其英译本《The Journey to the West》中的言语幽默为研究对象,探讨《西游记》中言语幽默的特点,以及译文中言语幽默的翻译特征。研究发现《西游记》中幽默的生成是通过运用大量的修辞手段实现的,如明喻、暗喻及借代。... 选取《西游记》及其英译本《The Journey to the West》中的言语幽默为研究对象,探讨《西游记》中言语幽默的特点,以及译文中言语幽默的翻译特征。研究发现《西游记》中幽默的生成是通过运用大量的修辞手段实现的,如明喻、暗喻及借代。在英译过程中,有些修辞手段得以保留,有的修辞手段却被转换,还有的修辞手段消失。修辞手段的处理有同类转换、异类转换和零类转换三种类型。要保留原文中的幽默,应尽可能使用同类转换和异类转换模式,而零类转换模式对幽默效果的保留不甚理想。 展开更多

关键词 西游记 言语幽默理论 修辞手段 转换模式

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“反切语”修辞格的构成及其文化心理探析 被引量：1

9

作者 吕玲娣 《邵阳学院学报（社会科学版）》 2010年第2期60-63,共4页

"反切语"是利用反切原理表达隐义的一种特殊修辞方式。"反切语"不仅是一种语音现象,也是一种修辞格。文章分析了"反切语"修辞格的构成方式,同时考察了"反切语"这种修辞格背后隐藏的文化心理。

关键词 “反切语” 修辞格 构成方式 文化心理

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反问格式“X什么X”的立场表达功能考察 被引量：23

10

作者 朱军 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2014年第3期20-27,共8页

反问格式"X什么X"是汉语口语中一种特殊的应答方式,主要出现在话轮之首,也可单独使用,与听话者有各种交互模式。其与常规否定(否定词)有显著的区别,具有负面立场表达功能,具体表现为提醒、意外、反驳、斥责四个层级,以后两者... 反问格式"X什么X"是汉语口语中一种特殊的应答方式,主要出现在话轮之首,也可单独使用,与听话者有各种交互模式。其与常规否定(否定词)有显著的区别,具有负面立场表达功能,具体表现为提醒、意外、反驳、斥责四个层级,以后两者为主。"X什么X"还具有说话人不顾及对方"面子"、显示自身权势地位的立场表达特点。 展开更多

关键词 “X什么X” 反问格式 交互模式 立场表达功能 语用特点

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汉语新词语修辞造词分析——以“171条新词语”为例 被引量：6

11

作者 段曹林 曾翠媚 《江汉大学学报（人文科学版）》 2012年第6期64-68,共5页

新词语修辞造词分析日益彰显出多方面的意义和价值,但修辞造词理论基础薄弱,修辞造词分析模式尚不成熟,导致以往的修辞造词分析存在不少问题。问题主要体现在对修辞造词法和其他造词法以及修辞造词的具体构成没有做出明确的区分。针对... 新词语修辞造词分析日益彰显出多方面的意义和价值,但修辞造词理论基础薄弱,修辞造词分析模式尚不成熟,导致以往的修辞造词分析存在不少问题。问题主要体现在对修辞造词法和其他造词法以及修辞造词的具体构成没有做出明确的区分。针对这一现状,建立以全部修辞方法的分析为对象和基础的分类体系十分必要,采取"辞格+非辞格"的分析模式具有一定的可操作性。 展开更多

关键词 新词语 造词法 修辞造词 “辞格+非辞格”分析模式

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反问构式“谁说X”的使用模式及话语功能

12

作者 武蕾旭 《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第4期85-92,共8页

反问构式“谁说X”由固定成分“谁”“说”和待嵌成分“X”构成。“谁”表示无范围任指,“说”的语义虚化,“X”以主谓短语居多。“谁说X”主要分布在语篇中间和回应话轮首,无论在叙述语篇还是对话语境,都可以看作是广义的对话现象。当... 反问构式“谁说X”由固定成分“谁”“说”和待嵌成分“X”构成。“谁”表示无范围任指,“说”的语义虚化,“X”以主谓短语居多。“谁说X”主要分布在语篇中间和回应话轮首,无论在叙述语篇还是对话语境,都可以看作是广义的对话现象。当“谁说X”分布在语篇中间时,其使用模式为:某种现象+摆明观点+“谁说X”+重申观点+举例说明;当分布在回应话轮首时,其使用模式为:A:S1;B:“谁说X”+S2。“谁说X”的话语功能表现在以下三方面:话语否定、衔接连贯、立场表达。 展开更多

关键词 反问构式“谁说X” 构件特点 使用模式 话语功能

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修辞造词的重新定位和分析模式构建

13

作者 段曹林 《江汉学术》 2014年第4期117-122,共6页

修辞造词历来就是汉语词汇产生和演变的重要途径和方式之一,但基础理论和分析方法研究的滞后,在很大程度上制约和影响着当下修辞造词及其相关研究的价值、水平和进展。修辞造词不仅是结果,更是根源和过程。探讨修辞造词的重新定位和分... 修辞造词历来就是汉语词汇产生和演变的重要途径和方式之一,但基础理论和分析方法研究的滞后,在很大程度上制约和影响着当下修辞造词及其相关研究的价值、水平和进展。修辞造词不仅是结果,更是根源和过程。探讨修辞造词的重新定位和分析模式的构建,不能不立足于修辞和词汇的实际关系。将修辞造词重新定位为一种造词法或一类造词行为,都有其合理性,但也都有其片面性,只有将二者统一起来,重新定位,方能完整准确地揭示修辞造词的本质、规律和价值。基于这一新定位的修辞造词分析模式,有必要将立足于共时、静态和系统的修辞造词法分析和立足于历时、动态和个案的修辞现象词汇化分析彼此联结,互参互证。而对于修辞造词法的分析,综合考量多方面的影响因素,可采取"辞格+非辞格"或"材料+用法"的分析模式,并在运作中兼顾科学性与务实性。 展开更多

关键词 修辞造词 造词法 修辞现象词汇化 新词语 分析模式

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从个人的场景到社会的场景——读王小妮《有什么在我心里一过》 被引量：1

14

作者 杨柳 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2010年第1期73-78,共6页

自从王小妮90年代中期写出"重新做一个诗人"一诗之后,她的诗的确越来越独具个性,难以被一般的"女性诗歌"这样的范畴所包含。论文通过对王小妮近几年诗歌的细读,去发现诗人独特的语汇系统,她的词汇表和修辞方式,她... 自从王小妮90年代中期写出"重新做一个诗人"一诗之后,她的诗的确越来越独具个性,难以被一般的"女性诗歌"这样的范畴所包含。论文通过对王小妮近几年诗歌的细读,去发现诗人独特的语汇系统,她的词汇表和修辞方式,她在个人生活的细微之处所捕捉到的意义指向,即一种女性话语所具有的社会批评意义,揭示她诗歌的内在含义:她通过自己的诗所构建的具有女性主义诗学意味的话语,解构着这个时代占据支配地位的技术的和男性话语的"象征秩序"。 展开更多

关键词 王小妮 诗歌 语汇系统 修辞方式 女性话语 社会批评意义

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中国小说“言语”修辞模式简论

15

作者 侯玲宽 郭洪雷 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第1期58-63,共6页

话本起于市井,受讲说方式及特定情境和受众影响,形成了注重"言语"和"在场"效果的特征。这些特征在后来小说对"说话"情境的虚拟和模仿中,逐渐发展成为中国小说较为固定的修辞模式之一。本文在还原"说... 话本起于市井,受讲说方式及特定情境和受众影响,形成了注重"言语"和"在场"效果的特征。这些特征在后来小说对"说话"情境的虚拟和模仿中,逐渐发展成为中国小说较为固定的修辞模式之一。本文在还原"说话"作场空间的基础上,对这一模式的基本特征进行了考察,并就话本刊行对其产生的影响进行了初步探讨。 展开更多

关键词 中国小说 “言语”修辞模式 “在场”

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法律修辞(学)的特征 被引量：6

16

作者 崔雪丽 《沈阳大学学报》 CAS 2010年第4期31-34,共4页

从发生场域、思维方式、逻辑形式以及追求的效果四个方面,研究了法律修辞学的特征。认为修辞学有着比较久远的研究传统,在当代的发展阶段主要表现为新修辞学。修辞学对包括法学在内的很多学科都有着比较深远的影响,法律修辞学就是其中... 从发生场域、思维方式、逻辑形式以及追求的效果四个方面,研究了法律修辞学的特征。认为修辞学有着比较久远的研究传统,在当代的发展阶段主要表现为新修辞学。修辞学对包括法学在内的很多学科都有着比较深远的影响,法律修辞学就是其中的重要表现。 展开更多

关键词 法律修辞 思维方式 修辞学 非形式逻辑

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英汉学术期刊论文篇章模式对比研究 被引量：3

17

作者 郑丹 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第5期56-59,共4页

语篇模式是篇章中单个片段结合在一起形成的一个整体逻辑结构,具有特定的结构特征。某些篇章模式由于反复出现进而根深蒂固地融入一个民族文化之中。学术期刊论文作为衡量个人学术水平和科研能力的重要标志,其语篇组织模式是作者逻辑和... 语篇模式是篇章中单个片段结合在一起形成的一个整体逻辑结构,具有特定的结构特征。某些篇章模式由于反复出现进而根深蒂固地融入一个民族文化之中。学术期刊论文作为衡量个人学术水平和科研能力的重要标志,其语篇组织模式是作者逻辑和思维模式的精准再现。本文对比英汉学术期刊论文篇章建构的模式,这不仅有助于深入探究语言与思维的关系问题,而且对于指导学术期刊论文的写作具有重要的意义。 展开更多

关键词 对比修辞学 学术论文 篇章模式 思维模式

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论修辞史的宏观研究 被引量：2

18

作者 郭焰坤 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期33-38,共6页

修辞史的宏观研究主要可从思维方式、审美观念、价值观念三个方面入手。就思维方式论,汉民族"天人合一"的观念,重经验、重常识的思维方式的演变都对修辞表达产生过影响;就审美观念论,南北朝时期的唯美主义对此时的文学语言的... 修辞史的宏观研究主要可从思维方式、审美观念、价值观念三个方面入手。就思维方式论,汉民族"天人合一"的观念,重经验、重常识的思维方式的演变都对修辞表达产生过影响;就审美观念论,南北朝时期的唯美主义对此时的文学语言的形式美的追求产生决定性的影响;就价值观论,话语权威的改变对引用产生过重大影响,中庸之道的丧失又导致了辛辣文风的产生。 展开更多

关键词 修辞史 宏观 思维方式 审美观念 价值观念

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现代汉语修辞学教学模式探究

19

作者 李平 《湖北第二师范学院学报》 2017年第12期100-103,共4页

在现代汉语修辞学课堂教学中,可以改革传统的教育教学模式,构建有效的师生互动模式,提高教学质量。这些模式包括老师提问,学生练习;老师提问,师生一起练习;学生提问,师生共同作答等,通过这些方式综合运用,可以充分调动学生的积极性,达... 在现代汉语修辞学课堂教学中,可以改革传统的教育教学模式,构建有效的师生互动模式,提高教学质量。这些模式包括老师提问,学生练习;老师提问,师生一起练习;学生提问,师生共同作答等,通过这些方式综合运用,可以充分调动学生的积极性,达到较好的教学效果。 展开更多

关键词 修辞学 教学模式 实践 现代汉语

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汉语修辞学教学模式论析

20

作者 孟建安 《肇庆学院学报》 2020年第6期80-84,100,共6页

汉语修辞学教学模式是站在方法论高度较为系统地探讨汉语言文学专业汉语修辞学课教学的相关理论和实践问题的。为了达到预设的教学目标,在汉语修辞学课教学中应该奉行新颖的教学理念,坚持以"应用至上,能力为本"为导向,构拟课... 汉语修辞学教学模式是站在方法论高度较为系统地探讨汉语言文学专业汉语修辞学课教学的相关理论和实践问题的。为了达到预设的教学目标,在汉语修辞学课教学中应该奉行新颖的教学理念,坚持以"应用至上,能力为本"为导向,构拟课堂讲授、综合分析、模拟训练、拓展实践、反馈检测"五位一体"教学联动模式。 展开更多

关键词 汉语修辞学课 教学方法论 教学模式

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