“互联网+”背景下“双课堂”理论与实践研究——以高中语文专题教学中的实践应用为例 被引量：26

1

作者 李卫东 王屏萍 张婷 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第12期103-108,共6页

该文着重探讨了"双课堂"这一新型教学方式的产生背景和结构功能,并以高中语文专题教学的实践应用为例,阐述了"双课堂"的教学流程,分析了虚拟和实体两种课堂的教学特征及效果,最后指出:"双课堂"中的"... 该文着重探讨了"双课堂"这一新型教学方式的产生背景和结构功能,并以高中语文专题教学的实践应用为例,阐述了"双课堂"的教学流程,分析了虚拟和实体两种课堂的教学特征及效果,最后指出:"双课堂"中的"虚拟课堂"和"实体课堂"虚实相生、相互支撑,将教学从以教师的"教"为中心,真正转变为学生的"学"为中心,为每个学生提供了适合的教育。 展开更多

关键词 双课堂 虚拟课堂 实体课堂 个性化学习

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基于同步协作学习的教学实践模式探讨 被引量：5

2

作者 张毅 王永贵 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期103-106,共4页

信息与通讯技术的发展,不仅为网络协作学习提供了必要的技术支持,也刺激了社会各界对继续教育和自助化教育的需求。目前,人们热衷于如何将真实课堂中的教学资源引进网络空间的同时,探讨如何将海量的虚拟化信息应用于传统课堂的协作学习... 信息与通讯技术的发展,不仅为网络协作学习提供了必要的技术支持,也刺激了社会各界对继续教育和自助化教育的需求。目前,人们热衷于如何将真实课堂中的教学资源引进网络空间的同时,探讨如何将海量的虚拟化信息应用于传统课堂的协作学习,也具有重要的现实意义。笔者在理论回顾的基础上,分析了协作学习的本质及网络协作学习的利弊,探讨了"虚实结合"条件下同步协作学习的新模式及其应用。 展开更多

关键词 同步协作学习 虚拟网络 真实课堂 教学模式

原文传递

虚拟/现实“双课堂”教学模式在优化大学课堂教学中的应用 被引量：3

3

作者 王睿 《无线互联科技》 2021年第13期118-119,131,共3页

文章针对当前大学课堂教学程中存在的主要问题,提出了在开展现实课堂教学的同时,利用互联网技术同步建立虚拟课堂,实现虚拟和现实两个课堂相互支撑、相互补充的虚拟/现实"双课堂"教学模式,同时分析了"双课堂"教学... 文章针对当前大学课堂教学程中存在的主要问题,提出了在开展现实课堂教学的同时,利用互联网技术同步建立虚拟课堂,实现虚拟和现实两个课堂相互支撑、相互补充的虚拟/现实"双课堂"教学模式,同时分析了"双课堂"教学模式的主要特点,指出实施"双课堂"教学的关键因素。"双课堂"教学模式的实施:(1)充分发挥大学生的自我意识和表现意识、更能积极主动参与教学过程;(2)真正使教师由单一的"讲授者"角色转变为"讲授、组织、交流、讨论和评判"角色,有助于教学水平和教学效果的提高;(3)节约和释放教学资源。虚拟教学平台的建设、课程内容的重新编排和组合以及虚拟和现实课堂的任务分工是双课堂教学能否成功实施的关键。 展开更多

关键词 虚拟课堂 现实课堂 双课堂教学

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论未来优效课堂的创建之路 被引量：2

4

作者 李志厚 《现代基础教育研究》 2015年第3期147-156,共10页

在新互联网时代,实体课堂与虚拟课堂的同步交融,已经成为迅速汇聚信息资源的平台和支持教学的生态环境,并以信息易得性、技术便捷性、学习个性化等特征,使课堂活动从＂关注静态的知识掌握结果＂到＂强调动态的知能转化过程＂。而课堂将... 在新互联网时代,实体课堂与虚拟课堂的同步交融,已经成为迅速汇聚信息资源的平台和支持教学的生态环境,并以信息易得性、技术便捷性、学习个性化等特征,使课堂活动从＂关注静态的知识掌握结果＂到＂强调动态的知能转化过程＂。而课堂将从追求有效、高效的一次性结果进入力求优效可持续的过程,教师将可以利用无限虚拟的第四课堂空间来换取有限的第一、第二和第三实体课堂时间,并选用多种先进互联网教学技术来支持这些课堂创建,促进以适度、低耗、优质、持久为特征的优效教学实现。而这种优效课堂的创建,还需要考虑从育弘毅之人、集全员之力、谋＂三全＂教学、施合力之功、守持久之效等方面综合落实。 展开更多

关键词 优效课堂 实体课堂 虚拟课堂 慕课 翻转课堂 个性化学习环境

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消化内科带教中真实案例的翻转课堂的应用分析

5

作者 孙灿灿 翟兆锋 《中国卫生产业》 2024年第6期175-178,共4页

目的分析消化内科带教中真实案例的翻转课堂的应用效果。方法选择2023年1—12月临沂凯旋医院消化内科实习生60名作为研究对象,按随机数字表法分成对比组与研究组,每组30名,对比组给予常规带教模式,研究组给予真实案例的翻转课堂教学模式... 目的分析消化内科带教中真实案例的翻转课堂的应用效果。方法选择2023年1—12月临沂凯旋医院消化内科实习生60名作为研究对象,按随机数字表法分成对比组与研究组,每组30名,对比组给予常规带教模式,研究组给予真实案例的翻转课堂教学模式,对比两组的实习考核成绩、综合能力与教学满意度。结果研究组基础知识考核成绩为(93.25±3.66)分,专业技能考核成绩为(95.66±4.28)分,均高于对比组,差异有统计学意义(t=8.558、9.681,P均<0.05);研究组诊断、问诊、查体、健康教育、组织效能、实践技能、实际问题解决能力等综合能力评分均高于对比组,差异有统计学意义(P均<0.05);研究组教学方式、教学效果、教学内容等教学满意度评分均高于对比组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在消化内科带教中给予真实案例的翻转课堂教学,有利于提高实习生教学成绩,提高其综合能力,实习生对教学工作更为满意,值得推荐。 展开更多

关键词 消化内科 带教方式 真实案例 翻转课堂 综合能力 教学效果

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基于真实岗位的“三教改革”在《临床检验基础》实验课中的研究

6

作者 罗艳香 杨英 《中国继续医学教育》 2024年第15期11-16,共6页

目的为了充分调动学生在《临床检验基础》实验课中的学习积极性、主动性、创造性,培养具有创新意识的高素质技能型应用型人才,该课程进行了教师、教材、教法改革即“三教改革”。方法2022年9月—2023年7月,将2022级医学检验技术专业学生... 目的为了充分调动学生在《临床检验基础》实验课中的学习积极性、主动性、创造性,培养具有创新意识的高素质技能型应用型人才,该课程进行了教师、教材、教法改革即“三教改革”。方法2022年9月—2023年7月,将2022级医学检验技术专业学生120名随机分成教改组和对照组,教改组60名学生采用基于微课教学的翻转课堂法,对照组60名学生采用传统教学法,记录并比较2组学生的技能、理论、学习通成绩,及问卷调查结果。结果教改组的技能成绩[(83.91±11.18)分]、理论成绩[(63.08±13.96)分]、学习通成绩[(87.69±4.84)分]均高于对照组[(63.08±13.20)分、(57.03±13.45)分、(66.78±11.75)分],差异均有统计学意义(P<0.05);问卷中,教改组学生在表达、沟通、合作、创新、应变、查阅资料等方面均强于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论“三教改革”可以调动学生在《临床检验基础》实验课中学习的积极性、创造性,提高理论、技能、学习通成绩,有利于培养高素质技能型和应用型检验人才。 展开更多

关键词 真实岗位 三教改革 临床检验基础 实验课 翻转课堂 职业教育

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走向真实交往的课堂教学 被引量：4

7

作者 弓青峰 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第8期50-53,共4页

随着交往教学理论研究及教育教学改革的不断深化,课堂教学中交往理念得到了相应的渗透,但与此同时,也出现了交往的随意化、形式化、文本化、程序化等虚假现象,这些虚假交往现象严重影响了课堂教学的有效性。因此,避免课堂教学交往的虚假... 随着交往教学理论研究及教育教学改革的不断深化,课堂教学中交往理念得到了相应的渗透,但与此同时,也出现了交往的随意化、形式化、文本化、程序化等虚假现象,这些虚假交往现象严重影响了课堂教学的有效性。因此,避免课堂教学交往的虚假性,探讨真实交往的意蕴和方略,是当前亟待解决的问题。 展开更多

关键词 交往 真实交往 课堂教学

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本真课堂 求实目标——对小学语文课堂教学回归本真的思考 被引量：4

8

作者 郑玉琳 《科教文汇》 2014年第8期175-176,共2页

2011年版《语文课程标准》为我们指明了方向,语文教学要遵循本质规律,要让学生真读、真思、真议、真练,让学生经历真实的学习过程。然而,笔者却很遗憾地发现,课堂中学生的读、思、议等语文实践活动都停留在"信息发布"式的浅... 2011年版《语文课程标准》为我们指明了方向,语文教学要遵循本质规律,要让学生真读、真思、真议、真练,让学生经历真实的学习过程。然而,笔者却很遗憾地发现,课堂中学生的读、思、议等语文实践活动都停留在"信息发布"式的浅层次交流上。究其根源,我们发现这与"目标的有效定制"有着不可割裂的关系。为此,本文结合教学实践,对课堂教学目标定制的若干问题给予阐述,谈谈笔者在此方面的一些思考。 展开更多

关键词 本真课堂 求实目标 定制原则

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将现实生活中的生物学融入课堂教学之中 被引量：2

9

作者 王明明 《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2009年第1期93-94,共2页

生物科学就在每个学生的身边,但往往在课堂教学之中过多地强调高深枯燥的理论而忽视了生物学理论在现实生活中的应用和指导.缩短课程内容与生活的距离,让学生能感到他们所学到的知识能运用与实际生活中,新课改、新课标、新教材为我们将&... 生物科学就在每个学生的身边,但往往在课堂教学之中过多地强调高深枯燥的理论而忽视了生物学理论在现实生活中的应用和指导.缩短课程内容与生活的距离,让学生能感到他们所学到的知识能运用与实际生活中,新课改、新课标、新教材为我们将"现实生活中的生物学"融入课堂教学之中提供了良好的契机,铺设了平台.同时高考试题也同样体现了生物学原理与现实生活的紧密联系. 展开更多

关键词 现实生活 新课改 新课标 新教材 高考 课堂教学

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真实问题的教学情境在高中化学课堂中的应用 被引量：2

10

作者 黄如莺 《当代教研论丛》 2020年第11期16-17,共2页

在教学中,真实问题的教学情境方法具有一定的利用价值,它可以让学生有目标,有方向地学习和探究,保证学生理解理论知识和化学实验之间的联系,并且自己可以构建系统化的化学知识框架。所以本篇文章探讨真实问题的教学情境在高中化学课堂... 在教学中,真实问题的教学情境方法具有一定的利用价值,它可以让学生有目标,有方向地学习和探究,保证学生理解理论知识和化学实验之间的联系,并且自己可以构建系统化的化学知识框架。所以本篇文章探讨真实问题的教学情境在高中化学课堂中的应用策略,以期这一教学方法发挥其价值。 展开更多

关键词 真实问题 教学情境 高中 化学课堂 应用

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真假之间:学校教育与游戏的世界 被引量：2

11

作者 王立刚 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第3期3-7,共5页

人类离不开游戏,因为游戏绝非只有消极的作用。教育天然与游戏有关,因为从游戏的本质来说,教育像游戏一样远离所谓的"真实生活",然而最终又需要回到真实生活中来,而游戏也像教育一样,是一个人成长过程中的工具,这种"既... 人类离不开游戏,因为游戏绝非只有消极的作用。教育天然与游戏有关,因为从游戏的本质来说,教育像游戏一样远离所谓的"真实生活",然而最终又需要回到真实生活中来,而游戏也像教育一样,是一个人成长过程中的工具,这种"既真又假"的特点十分适合教育活动。学校教育能够帮助一个人实现成长的作用离不开游戏,学校中的各种仪式和活动在本质上与游戏有相通之处,学校中的课堂教学与游戏也有相通之处。所以,学校是一个游戏的世界。 展开更多

关键词 游戏 学校教育 真实生活 仪式 课堂

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融入翻转的项目实景式教学在《工程测量》课程中的研究与探索 被引量：1

12

作者 黄毅 张少卫 +2 位作者 王万通 杨学福 张格红 《教育教学论坛》 2020年第4期268-269,共2页

融入翻转的项目实景式教学是将翻转课堂的理念融入项目实景式教学模式中。根据《工程测量》课程实践性和应用性强的特点,提出在该课程的教学中运用融入翻转的项目实景式教学。有选择性地对课程内容进行翻转,并融入模块化的实景式案例中... 融入翻转的项目实景式教学是将翻转课堂的理念融入项目实景式教学模式中。根据《工程测量》课程实践性和应用性强的特点,提出在该课程的教学中运用融入翻转的项目实景式教学。有选择性地对课程内容进行翻转,并融入模块化的实景式案例中,开展以问题为导向,以引导学生为主的教学设计,使学生牢固掌握测绘技术要点和实际应用可能会出现的问题,实现学生专业技能的培养与行业实际要求无缝对接。 展开更多

关键词 项目实景式 翻转课堂 工程测量 教学设计

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基于学习科学的形势与政策课“实境课堂”的探索与实践 被引量：1

13

作者 徐红梅 《常州信息职业技术学院学报》 2019年第6期46-48,共3页

形势与政策课是一门理论深、时效性强、覆盖面广、备课难度大的思想政治理论课,要提高形势与政策课教学的实效性,增强学生的获得感,从学习科学角度分析,关键在于如何有效建立学生与教师的连接、学生与课程的连接,形成教学共同体。“实... 形势与政策课是一门理论深、时效性强、覆盖面广、备课难度大的思想政治理论课,要提高形势与政策课教学的实效性,增强学生的获得感,从学习科学角度分析,关键在于如何有效建立学生与教师的连接、学生与课程的连接,形成教学共同体。“实境课堂”的构建对此做一些有益的尝试。 展开更多

关键词 形势与政策 学习科学 教学共同体 实境课堂

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“理、虚、实”一体化教学模式在《零件的公差与配合》课程中的应用探讨

14

作者 杨成钢 《海外文摘》 2017年第18期39-41,共3页

随着当代社会工业的发展,企业希望就业工人能正确使用多种必要的测量工具对产品进行测量,对产品的生产进行准确的反馈而起到相应地质量控制功能。《零件的公差与配合》课程的重要性就日益凸显出来。而近年来,中等职业学校里机械类学生... 随着当代社会工业的发展,企业希望就业工人能正确使用多种必要的测量工具对产品进行测量,对产品的生产进行准确的反馈而起到相应地质量控制功能。《零件的公差与配合》课程的重要性就日益凸显出来。而近年来,中等职业学校里机械类学生对于测量这门课的学习情况让人担忧,学生上课受到测量设备数量、场地、上课时间、辅教人员、安全等原因的影响,生均教学资源的不足,使项目化教学和行为导向教学不能全面真正意义地有效开展,一直以来,削弱了老师的教学效果,压制了学生的学习兴趣和实践欲望,阻碍了学生测量能力的形成。“理、虚、实一体化”的教学模式,在很大程度上可以解决上述难题。 展开更多

关键词 理、虚、实一体化 设备 多媒体 课堂派 测量

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让课堂向现实世界敞开——指向核心素养的课堂实践感 被引量：26

15

作者 郭元祥 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第7期43-56,共14页

缔结学生与客观世界的实践关系,是课堂落实立德树人根本任务、发展学生核心素养的本质诉求。客观世界是不以人的意志为转移的客观存在,与主体结成实践关系的客观世界才具有现实意义并成为现实世界。现实世界本身蕴含着自然与社会、主体... 缔结学生与客观世界的实践关系,是课堂落实立德树人根本任务、发展学生核心素养的本质诉求。客观世界是不以人的意志为转移的客观存在,与主体结成实践关系的客观世界才具有现实意义并成为现实世界。现实世界本身蕴含着自然与社会、主体与客体、历史与现实、语言与文化等丰富内涵。马克思主义世界观确认了现实世界与主体之间的实践关系及其对人的全面发展价值。现实世界之于课堂的价值强度即现实世界对于学生发展的价值不可分离性和价值一致性,它根植于完整的人的本质诉求,体现在为学习的发生提供特定环境和真实情境,为学习者提供可感、可体验对象并丰富人的生命体验,也为学生参与世界提供实践载体。核心素养呼唤课堂实践感,课堂实践感是指课堂以筑牢教学主体与现实世界之间的实践关系为基础,朝向现实世界并丰富主体生命体验的实践信念、实践场域和实践样态。教学的生命立场和实践信念的建立、感性与理性的逻辑转换与表征推论,以及理解世界与参与世界的结合是课堂实践感的生成机制。发展核心素养必须让课堂向现实世界敞开,培育学生的感受性,引导真实情境学习,丰富课堂的现实感与历史感、文化性与生命性,构造知行合一的课堂实践学习样态。 展开更多

关键词 现实世界 核心素养 课堂实践感 学习观 课堂教学

原文传递

“大学物理”课程在线混合式教学的改革与实践 被引量：26

16

作者 刘海兰 顾牡 +2 位作者 吴天刚 倪忠强 宋志怀 《物理与工程》 2020年第4期3-11,25,共10页

为了做好新冠肺炎疫情防控期间"大学物理"课程的教学,实现"停课不停学""教学质量实质等效"的教学目标,依托同济大学云课堂(https://courses.tongji.edu.cn/)所用的ZOOM系统和在中国大学MOOC(https://www.... 为了做好新冠肺炎疫情防控期间"大学物理"课程的教学,实现"停课不停学""教学质量实质等效"的教学目标,依托同济大学云课堂(https://courses.tongji.edu.cn/)所用的ZOOM系统和在中国大学MOOC(https://www.icourse163.org/)上所建设的国家精品在线开放课程"大学物理(系列)课程",从多个教学环节开展了"大学物理"课程在线混合式教学模式的改革。经过一段时间的教学实践,取得了积极的成效。本文主要介绍我们教学团队在"大学物理"课程在线混合式教学方面的改革方案和具体做法,以利于相互启发、共同提高。 展开更多

关键词 “大学物理”课程 在线混合式教学 ZOOM视频直播 异步SPOC课程 慕课堂

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高职院校应用电子技术专业人才培养转型与教学改革

17

作者 张莉 朱文武 +2 位作者 黄金霖 伍永健 汪志红 《科技风》 2025年第1期55-57,共3页

高职院校人才培养工作目前存在着教学模式单一、学生学习目标盲目、学习过程评价体系缺失等问题,教师面临教学模式和教学关系变革的巨大挑战。本文采用线上线下混合式教学模式将传统教学与网络教学有机结合,校企共同确定“知岗位、熟设... 高职院校人才培养工作目前存在着教学模式单一、学生学习目标盲目、学习过程评价体系缺失等问题,教师面临教学模式和教学关系变革的巨大挑战。本文采用线上线下混合式教学模式将传统教学与网络教学有机结合,校企共同确定“知岗位、熟设备、明原理、析工艺”的三维教学目标。创新理虚实一体化的PTCA教学策略,探索混合式教学在探索实践中完成了“三转”教学改革。探寻应用电子技术专业培养工作创新发展路径,以实现人才培养工作满足新时代经济社会发展需要的目标。 展开更多

关键词 PTCA教学策略 虚实结合 智慧课堂 立体化云教材

基于翻转课堂的“房地产金融”教学研究——以“个人住房贷款”为例 被引量：6

18

作者 李斌 武斌 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第12期43-44,共2页

"互联网+"及"双创"背景下,亟需对"房地产金融"的传统教学方式进行改革,培养符合时代要求的人才。在"房地产金融"课程中运用翻转课堂,应对教学资源进行开发与整合,在课前、课中、课后进行教学... "互联网+"及"双创"背景下,亟需对"房地产金融"的传统教学方式进行改革,培养符合时代要求的人才。在"房地产金融"课程中运用翻转课堂,应对教学资源进行开发与整合,在课前、课中、课后进行教学设计与实施,完善教学体系。 展开更多

关键词 “房地产金融”课程 翻转课堂 教学资源 教学设计

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“虚实”结合在液压与气压传动课程教学中的应用初探 被引量：5

19

作者 任峰 于洪杰 董力群 《中国现代教育装备》 2022年第15期123-125,129,共4页

液压与气压传动是工程应用性很强的一门课程,原有的课堂教学难以为学生提供充分的实践机会,导致学生对理论理解不够深入,动手实践能力较差,解决实际工程问题的能力不足,教学效果欠佳。采用“虚实”结合的教学方法进行课程教学改革,将原... 液压与气压传动是工程应用性很强的一门课程,原有的课堂教学难以为学生提供充分的实践机会,导致学生对理论理解不够深入,动手实践能力较差,解决实际工程问题的能力不足,教学效果欠佳。采用“虚实”结合的教学方法进行课程教学改革,将原有的以教师为中心的教学模式转变为以教师为主导、学生为主体的教学模式,创新课程教学内容,弥补原有课堂教学中存在的不足,充分激发学生的积极性和主动性,提升课堂教学效果。 展开更多

关键词 液压与气压 “虚实”结合 第二课堂 教学改革

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基于虚拟仿真和翻转课堂的药物分析实验课线上线下混合式教学研究与探索 被引量：4

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作者 刘媛媛 李珂 +2 位作者 褚光松 刘彩红 侯雪芹 《中国现代教育装备》 2023年第7期65-68,共4页

目前药物分析实验课教学中存在教学内容和方法陈旧、缺乏质谱等高端分析仪器、学校师生对其不重视、学生缺乏科研思维和创新能力等问题。针对此现状,分析了虚拟仿真实验在药物分析实验课中的应用前景,以及基于翻转课堂的混合式教学应用... 目前药物分析实验课教学中存在教学内容和方法陈旧、缺乏质谱等高端分析仪器、学校师生对其不重视、学生缺乏科研思维和创新能力等问题。针对此现状,分析了虚拟仿真实验在药物分析实验课中的应用前景,以及基于翻转课堂的混合式教学应用于药物分析实验课的优势,并创新性地引入基于“线上线下+虚实结合+翻转课堂”的不同类型药物分析实验课教学模式,为药物分析实验教学改革提出新思路,以期能为广大师生提供参考和帮助。 展开更多

关键词 药物分析实验课 线上线下 虚实结合 翻转课堂 混合式教学

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