期刊文献+
共找到102篇文章
< 1 2 6 >
每页显示 20 50 100
树立全新教学理念,建设C语言程序设计课程 被引量:16
1
作者 陈朔鹰 李凤霞 赵丰年 《北京理工大学学报(社会科学版)》 2007年第S1期85-88,共4页
程序设计语言作为计算机基础教育的核心内容之一,已经成为高等院校理工类学生的公共基础课程。多年来,通过教学方式和手段的变革、教学内容和教材建设、构建网络教学支撑平台等,树立了“以学生为根本,以能力培养为核心”的教学指导思想... 程序设计语言作为计算机基础教育的核心内容之一,已经成为高等院校理工类学生的公共基础课程。多年来,通过教学方式和手段的变革、教学内容和教材建设、构建网络教学支撑平台等,树立了“以学生为根本,以能力培养为核心”的教学指导思想,形成了“分层教学与课外讲座相结合、自主学习与检查控制相结合、平时考察与开放考试相结合”的教学形式;通过先进的网络教学支撑平台,加强了对学生学习过程的有效监控,实现了教师与学生的及时交流与沟通,探索出一条切实可行、卓有成效的教学之路。 展开更多
关键词 程序设计课程 基础教学 网络教学支撑平台 课程建设
下载PDF
程序设计课程教学改革探讨 被引量:14
2
作者 杨静 王浩 +2 位作者 方宝富 姚宏亮 张晶 《吉林大学学报(信息科学版)》 CAS 2005年第S2期7-10,共4页
目前各院校在程序设计课程教学上采用不同的教学方式,但多数着眼于语言规范的讲解。结合我校在这方面的教学经验,以现代教育理论为指导,提出教学改革方案。宗旨是程序设计课程教学的重点不应放在某些语言的规范上,而是应该放在学生的能... 目前各院校在程序设计课程教学上采用不同的教学方式,但多数着眼于语言规范的讲解。结合我校在这方面的教学经验,以现代教育理论为指导,提出教学改革方案。宗旨是程序设计课程教学的重点不应放在某些语言的规范上,而是应该放在学生的能力培养上。教学应该立足于如何用计算机解决实际问题,使学生掌握解决实际问题的程序设计思想,提高学生的实际动手能力和创新能力。 展开更多
关键词 程序设计课程 教学改革 能力培养
下载PDF
混合式教学模式在程序设计类课程实验教学中的应用研究 被引量:14
3
作者 魏妮妮 《高教学刊》 2021年第8期101-104,共4页
针对程序设计类课程实验教学中学生普遍编码能力差、任务完成度低、自主学习性差、学习兴趣低等问题,将混合式教学模式应用于程序设计类课程的实验教学中。设计了一种通用的实验课程混合式教学一般模式,并以JAVA程序设计课程开展实证研... 针对程序设计类课程实验教学中学生普遍编码能力差、任务完成度低、自主学习性差、学习兴趣低等问题,将混合式教学模式应用于程序设计类课程的实验教学中。设计了一种通用的实验课程混合式教学一般模式,并以JAVA程序设计课程开展实证研究。实践结果表明,混合式教学能够更好的实现课程目标、提升教学效果、引导学生自主学习、增进师生感情,为程序设计类课程实验教学模式改革提供了新的思路。 展开更多
关键词 程序设计类课程 混合式教学模式 实验教学
下载PDF
“互联网+”背景下高校计算机程序设计类课程线上教学实践研究 被引量:12
4
作者 冯莹莹 王秀友 周红志 《成都师范学院学报》 2021年第7期59-66,共8页
随着信息时代的到来,社会各领域都在积极探索“互联网+”应用模式,高校教育也不例外。以高校程序设计类课程为例,教育部要求该课程要积极探索线上教学的有效路径,为课程改革奠定基础。当前,部分高校程序设计类课程教学中长期存在理论与... 随着信息时代的到来,社会各领域都在积极探索“互联网+”应用模式,高校教育也不例外。以高校程序设计类课程为例,教育部要求该课程要积极探索线上教学的有效路径,为课程改革奠定基础。当前,部分高校程序设计类课程教学中长期存在理论与实践相脱节现象,学生也缺乏对程序设计课程的学习兴趣,这使得程序设计类课程难以发挥其教育功能,无法体现“互联网+”的重要价值。针对教学中存在的痛点,创新线上线下混合教学模式,重构课程内容,采用翻转课堂组织教学,课程设计有效融合思政元素,深化理论知识、发展思维能力的同时引导学生树立正确价值观;构建过程化考核体系,明确评价标准,规范评价内容,坚持评建结合,以评促教。实践证明,上述改革可提高教学目标的达成度,形成良性的迭代效应。 展开更多
关键词 互联网+ 线上教学 程序设计课程
下载PDF
基于雨课堂和OJ系统的程序设计类课程教学方法设计 被引量:12
5
作者 林忠 《现代计算机(中旬刊)》 2018年第7期68-71,共4页
为了改善程序设计类课程的教学效果,设计结合雨课堂和Online Judge(OJ)系统的教学方法。在课前师生通过雨课堂发布和完成预习任务;在课内教师参考雨课堂和OJ系统的反馈在课上讲解知识要点;课后师生通过雨课堂发布和完成复习任务,同时通... 为了改善程序设计类课程的教学效果,设计结合雨课堂和Online Judge(OJ)系统的教学方法。在课前师生通过雨课堂发布和完成预习任务;在课内教师参考雨课堂和OJ系统的反馈在课上讲解知识要点;课后师生通过雨课堂发布和完成复习任务,同时通过OJ系统发布和完成一定数量的编程题目。通过引入雨课堂和OJ系统,学生可以得到及时有效的反馈信息,教师也更容易抓住教学重点,充分体现教学过程中以学生为中心的施教原则,保证教学过程的高效实施。 展开更多
关键词 雨课堂 ONLINE JUDGE 程序设计课程 教学方法
下载PDF
信管专业程序设计类课程“MOOC+翻转课堂”教学改革研究 被引量:9
6
作者 覃子珍 《软件导刊》 2018年第1期224-226,共3页
对信管专业专业程序设计类课程进行了"MOOC+翻转课堂"融合教学模式探究,以期通过MOOC与翻转课堂的先进理念结合实现最佳教学效果。分析了信管专业程序设计类课程教学现状及不足,解析了"MOOC+翻转课堂"融合教学模式... 对信管专业专业程序设计类课程进行了"MOOC+翻转课堂"融合教学模式探究,以期通过MOOC与翻转课堂的先进理念结合实现最佳教学效果。分析了信管专业程序设计类课程教学现状及不足,解析了"MOOC+翻转课堂"融合教学模式的优势,阐述了"MOOC+翻转课堂"融合教学模式的设计与应用,以促进信管专业人才培养目标实现。 展开更多
关键词 MOOC 翻转课堂 程序设计类课程 信息管理与信息系统 教学改革
下载PDF
程序设计类课程项目式教学模式的研究与实践 被引量:8
7
作者 赵小敏 《计算机时代》 2010年第4期61-62,共2页
提出了程序设计类课程采用项目式教学模式,以Java程序设计课程的教学为例,给出了该课程采用项目式教学的案例设计,并讨论了项目式教学的实践及效果。
关键词 程序设计类课程 项目式教学 教学模式 案例
下载PDF
“课程体系-实验-课外科技活动”三位一体提升程序设计类课程质量 被引量:7
8
作者 石晶瑜 刘东升 张丽萍 《计算机教育》 2010年第7期98-100,共3页
本文结合程序设计类课程教学改革中的体会和经验,提出通过"课程体系—实验—课外科技活动"三者有机结合,依靠学科知识竞赛,提高程序设计类课程教学质量的教学改革方法。
关键词 计算机专业 程序设计类课程 教学改革
下载PDF
程序设计类课程混合教学模式研究 被引量:7
9
作者 高晓娟 牟莉 张旭风 《商洛学院学报》 2020年第2期59-64,91,共7页
工程教育认证遵循"以学生为中心"等基本理念,对传统教学模式提出了挑战。在对程序设计类课程的授课对象、课程性质与特征等进行分析的基础上,设计了能够体现"以学生为中心"的混合教学模式,从教学资源设计、教学策... 工程教育认证遵循"以学生为中心"等基本理念,对传统教学模式提出了挑战。在对程序设计类课程的授课对象、课程性质与特征等进行分析的基础上,设计了能够体现"以学生为中心"的混合教学模式,从教学资源设计、教学策略设计、考核评价体系等方面进行了论述。实践证明,采用该模式进行教学,学生的综合能力和素质得到了明显提升。 展开更多
关键词 工程教育 程序设计类课程 混合教学模式
下载PDF
新工科背景下应用型本科院校程序设计类课程混合式教学模式研究与实践 被引量:7
10
作者 王瑞平 《科技视界》 2018年第35期125-126,共2页
新工科为我国高等教育指明了方向,对应用型本科院校工程教育提出了培养多元化、创新型卓越工程人才的要求。建立以学生学习为中心的教学模式是新工科建设的重要途径。本文首先探讨了当前主要教学模式,然后论述了程序设计类课程教学的现... 新工科为我国高等教育指明了方向,对应用型本科院校工程教育提出了培养多元化、创新型卓越工程人才的要求。建立以学生学习为中心的教学模式是新工科建设的重要途径。本文首先探讨了当前主要教学模式,然后论述了程序设计类课程教学的现状和需求,研究了可行的混合式教学模式方案,最后实现了混合式教学模式的具体应用,为混合教学模式提出了新的实现方式。 展开更多
关键词 新工科 程序设计类课程 混合式教学模式
下载PDF
游戏化学习在程序设计课程实验教学中的探讨与实践 被引量:6
11
作者 肖红玉 孙玮 黄静 《价值工程》 2011年第1期211-212,共2页
程序设计课程不仅是计算机学科的专业基础课,也是应用性极强的课程,但也是学生普遍认为是难学难懂的课程之一。为了激发学生的学习兴趣和热情,考虑到学生都喜欢玩游戏的特点,在实验课授课过程中,引入游戏化学习教学理论,取得了良好的教... 程序设计课程不仅是计算机学科的专业基础课,也是应用性极强的课程,但也是学生普遍认为是难学难懂的课程之一。为了激发学生的学习兴趣和热情,考虑到学生都喜欢玩游戏的特点,在实验课授课过程中,引入游戏化学习教学理论,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 游戏化学习 程序设计 ROBOCODE JAVA
下载PDF
基于“前策划-后评估”导向的建筑设计课教学实践探新 被引量:5
12
作者 梁思思 《住区》 2019年第3期44-49,共6页
“前策划-后评估”闭环的重要性正逐步得到业界和学界的认可.但是当前在我国建筑院校中,建筑策划和后评估作为单独理论课设置的情况较少,更多是作为理论和方法技术融入到论文研究和设计课教学之中,并且存在策划评估与设计脱节的现象.本... “前策划-后评估”闭环的重要性正逐步得到业界和学界的认可.但是当前在我国建筑院校中,建筑策划和后评估作为单独理论课设置的情况较少,更多是作为理论和方法技术融入到论文研究和设计课教学之中,并且存在策划评估与设计脱节的现象.本文提出策划与后评估在设计教学中相互印证和反馈的范式机制,进而以清华大学建筑学院相关设计课教学经验为基础,从环节增加、方法构建、空间分析等维度构建前策划与后评估教学融入到当前建筑设计课课程体系中的整合创新. 展开更多
关键词 建筑策划 使用后评估 策划教学 设计课
下载PDF
游戏化学习在高职编程教学中的应用研究 被引量:5
13
作者 邓红 《信息技术与信息化》 2019年第12期159-162,共4页
针对游戏化学习在程序设计类课程的教学应用展开探讨,分为"将游戏机制融入整个教学过程"、"教学内容为游戏的设计与开发"以及"在教学环节中进行游戏活动或电子游戏"三种形式进行介绍。着重分析各游戏化... 针对游戏化学习在程序设计类课程的教学应用展开探讨,分为"将游戏机制融入整个教学过程"、"教学内容为游戏的设计与开发"以及"在教学环节中进行游戏活动或电子游戏"三种形式进行介绍。着重分析各游戏化编程学习平台的特点,并以CodeCombat平台为例,给出了程序设计类课程游戏化教学的实施方案。游戏化教学的实施能够满足学生对课堂教学的多元需求,激发学生学习动力,为课堂教学提供有效支持,提升学生分析解决问题的能力。 展开更多
关键词 游戏化学习 程序设计 游戏化编程学习平台 高职院校
下载PDF
课程思政视角下在线开放课程建设探索与实践——以Python程序设计基础课程为例 被引量:3
14
作者 虞菊花 常兴治 《常州信息职业技术学院学报》 2023年第1期47-50,共4页
在线开放课程是信息化教学的重要组成部分,不仅有助于提高学生的自主学习能力,还能够辅助教师开展混合式教学。课程思政视角下的在线开放课程建设,是亟待深入研究的方向。根据目前在线开放课程在课程思政建设过程中遇到的各种问题,提出... 在线开放课程是信息化教学的重要组成部分,不仅有助于提高学生的自主学习能力,还能够辅助教师开展混合式教学。课程思政视角下的在线开放课程建设,是亟待深入研究的方向。根据目前在线开放课程在课程思政建设过程中遇到的各种问题,提出思政元素融入的路径和方法,并在Python程序设计基础课程中进行具体的实践,在实践中不断反思与改进,使课程建设与课程思政建设有机结合,真正实现“三全育人”。 展开更多
关键词 课程思政 程序设计类课程 在线开放课程
下载PDF
融入课程思政的程序设计类一流本科课程建设的探索与实践 被引量:3
15
作者 李鹏 杜西亮 +1 位作者 廖长荣 雷明东 《科教文汇》 2023年第20期142-145,共4页
以建成融入课程思政的程序设计类一流本科课程为目标,针对电类专业程序设计类课程存在的问题,根据程序设计类课程的特点,选择教学内容、教学方式、教学手段,设计并实施程序设计类课程教学方案,在课程标准、教学大纲、课程教案、教学实... 以建成融入课程思政的程序设计类一流本科课程为目标,针对电类专业程序设计类课程存在的问题,根据程序设计类课程的特点,选择教学内容、教学方式、教学手段,设计并实施程序设计类课程教学方案,在课程标准、教学大纲、课程教案、教学实施、课程考核中融入课程思政,使电类专业程序设计类课程在完成各自教学目标的同时,相互衔接、循序渐进,有层次地训练、培养学生的算法设计能力和程序设计能力,形成一个有机的整体,使毕业生具备电类专业的程序设计知识,能够分析工程问题,并利用专业知识和技能以软硬件相结合的方式解决相关领域的工程问题。 展开更多
关键词 课程思政 程序设计类课程 一流本科课程
下载PDF
程序设计类课程的抛锚式教学模式 被引量:5
16
作者 刘琦 刘智琦 徐奕奕 《计算机教育》 2010年第12期77-80,共4页
文章探讨在程序设计类课程的教学中引入抛锚式教学模式。通过围绕真实案例创设学习环境,布置不同难度的学习任务进行引导,重视培养学生的知识迁移能力等学习环节,调动学生的学习兴趣与积极性,降低课程入门难度,激发学习动机,引导自主学... 文章探讨在程序设计类课程的教学中引入抛锚式教学模式。通过围绕真实案例创设学习环境,布置不同难度的学习任务进行引导,重视培养学生的知识迁移能力等学习环节,调动学生的学习兴趣与积极性,降低课程入门难度,激发学习动机,引导自主学习。该教学模式能较快地提高学生使用计算机的实际编程能力,教学效果显著。 展开更多
关键词 程序设计课程 抛锚式教学 案例导学 任务督学 知识迁移
下载PDF
探索AIGC技术在高校编程课程中的应用潜力与挑战 被引量:1
17
作者 薄钧戈 乔亚男 +2 位作者 齐琪 刘虎军 黄鑫 《计算机技术与发展》 2024年第6期214-220,共7页
在人工智能大模型时代,以ChatGPT为代表的生成式人工智能(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)备受关注,然而其应用在高等教育领域,尤其是编程类课程中的研究却相对较少。该文针对此问题展开初步探讨,着眼于AIGC技术在编... 在人工智能大模型时代,以ChatGPT为代表的生成式人工智能(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)备受关注,然而其应用在高等教育领域,尤其是编程类课程中的研究却相对较少。该文针对此问题展开初步探讨,着眼于AIGC技术在编程类课程中的应用,特别是对低年级和非计算机专业学生的潜在应用价值。AIGC技术为编程学习提供了智能、灵活、个性化的方式,能够消除语言障碍,让学生随时随地进行学习,通过大量的示例和练习,能够跨越物理和时间限制,使学习过程更加公平和易于获取。然而,使用AIGC工具也可能引发过度依赖,产生学术诚信等问题。在这一背景下,该文重点探讨了如何将AIGC技术充分融入非计算机专业的编程课程中,讨论新的机遇和相关挑战,主要从代码生成和解释、调试帮助指导以及知识点理解指导等三个方面介绍如何利用AIGC工具进行编程学习,并对如何促进教学工作以及如何改进提出见解。 展开更多
关键词 生成式人工智能 ChatGPT 编程类课程 教学创新 机遇与挑战
下载PDF
线上线下混合教学模式在程序设计类课程教学中的应用 被引量:4
18
作者 王晓芳 荆山 +3 位作者 吴鹏 乔善平 赵燕 黄艺美 《软件导刊》 2023年第6期85-90,共6页
为了将线上网络化教学和传统线下课堂教学的优势相结合,探索基于SPOC的线上线下混合式教学模式,并以JSP应用程序设计课程为例,从教学内容、教学平台、教学资源、教学设计和教学评价5个方面阐述课程改革和实践情况。该模式既发挥了教师... 为了将线上网络化教学和传统线下课堂教学的优势相结合,探索基于SPOC的线上线下混合式教学模式,并以JSP应用程序设计课程为例,从教学内容、教学平台、教学资源、教学设计和教学评价5个方面阐述课程改革和实践情况。该模式既发挥了教师的主导作用,又充分发挥了学生的主动性和创造性,满足了不同层次学生的个性化需求,为提高课程的高阶性、创新性和挑战度创造了有利条件。该教学模式获得了学生的认可,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 SPOC 线上线下混合式教学模式 程序设计类课程 课程思政 改革方案
下载PDF
程序设计类课程考核方式的改革与实践 被引量:5
19
作者 郭丽红 袁璟 《中国现代教育装备》 2010年第13期100-102,共3页
结合工程应用型本科院校的人才培养目标,以计算机通信专业面向对象程序设计课程为例进行了考核方式的改革及探索,强调了实践环节在程序设计类课程中的重要地位与作用,有针对性地提出了教改思路并列举出了具体的改革措施与方法,实践证明... 结合工程应用型本科院校的人才培养目标,以计算机通信专业面向对象程序设计课程为例进行了考核方式的改革及探索,强调了实践环节在程序设计类课程中的重要地位与作用,有针对性地提出了教改思路并列举出了具体的改革措施与方法,实践证明具有良好的教学效果。 展开更多
关键词 考核方式 程序设计类课程 改革
下载PDF
编程应用类课程的综合式课堂教学模式探索——以中国计量大学“Python机器学习”课程为例 被引量:3
20
作者 曹松晓 宋涛 《教育教学论坛》 2023年第44期154-157,共4页
“Python机器学习”课程融合了当前热门的研究方向和应用,是一门综合性很强的课程。为了探索一种适合中国计量大学学生的综合式课堂教学模式,通过综合采用根据每学年学生不同的基础,动态调整编程教学比重;紧跟学术前沿,实时更新教学内容... “Python机器学习”课程融合了当前热门的研究方向和应用,是一门综合性很强的课程。为了探索一种适合中国计量大学学生的综合式课堂教学模式,通过综合采用根据每学年学生不同的基础,动态调整编程教学比重;紧跟学术前沿,实时更新教学内容;当堂编程,边学边练;采用翻转课堂,鼓励学生分享学习心得和研究方法心得;注重板书,从零推导;线上线下,同步教学;项目导向,实战实练等多重举措,达到激发学生的内在动力和学习热情,提高学生的获得感和成就感的目的。经过两年的教学实践,该教学模式广受学生欢迎,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 编程类课程 因材施教 当堂编程 综合式教学
下载PDF
上一页 1 2 6 下一页 到第
使用帮助 返回顶部