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师范生职业认同感量表的初步编制 被引量：161
1
作者 王鑫强 曾丽红 +1 位作者 张大均 李森 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第5期152-157,共6页
目的:编制师范生职业认同感量表。方法:运用文献法、专家咨询法设计原始量表,多次施测修改量表,采用相关分析、探索性因素分析和验证性因素分析对量表的信、效度进行检验。结果:师范生职业认同感量表包含职业意愿与期望、职业意志、职... 目的:编制师范生职业认同感量表。方法:运用文献法、专家咨询法设计原始量表,多次施测修改量表,采用相关分析、探索性因素分析和验证性因素分析对量表的信、效度进行检验。结果:师范生职业认同感量表包含职业意愿与期望、职业意志、职业价值和职业效能四个维度,累计贡献率63.053%,共12项题目;问卷的信度和效度均符合心理测量学的要求。结论:师范生职业认同感量表可作为测评师范生职业认同感的工具。 展开更多
关键词 师范生 职业认同感 量表编制 内涵 结构
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专业自我概念在护士职业认同与职业倦怠间的中介效应 被引量：131
2
作者 曹晓翼 陆丽清 刘晓虹 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2010年第11期965-968,共4页
目的探讨护士的职业认同、专业自我概念等认知评价因素对护士职业倦怠的作用机制,尝试以新视角为其缓解工作压力和职业倦怠提供干预的依据。方法采用职业认同、专业自我概念、职业倦怠量表,调查上海市6所三级甲等综合性医院1017名护士... 目的探讨护士的职业认同、专业自我概念等认知评价因素对护士职业倦怠的作用机制,尝试以新视角为其缓解工作压力和职业倦怠提供干预的依据。方法采用职业认同、专业自我概念、职业倦怠量表,调查上海市6所三级甲等综合性医院1017名护士。结果护士的职业认同、专业自我概念均可直接负向预测其职业倦怠;职业认同还以专业自我概念为中介变量,间接负向预测职业倦怠。结论关注护士的职业认同水平、专业自我概念发展对其职业倦怠的预测作用,并就其影响因素制订干预策略,不失为提升护士的职业认同水平、促其专业自我概念发展、进而有效缓解其职业倦怠的积极探索。 展开更多
关键词 职业认同 专业自我概念 厌倦 职业性
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大学生人格类型与专业认同间的关系研究 被引量：93
3
作者 胡志海 黄和林 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第6期1498-1501,共4页
本研究对旅游管理专业大学生进行了MBTI人格测验,并采用问卷调查与内隐联想测验(IAT)两种方式了解被试的专业认同状况。研究发现样本的专业认同存在显著的外显—内隐分离,在内隐层面上缺乏足够认同。性别、人格类型与专业认同之间存在... 本研究对旅游管理专业大学生进行了MBTI人格测验,并采用问卷调查与内隐联想测验(IAT)两种方式了解被试的专业认同状况。研究发现样本的专业认同存在显著的外显—内隐分离,在内隐层面上缺乏足够认同。性别、人格类型与专业认同之间存在一定关联,部分人格维度可作为判断大学生专业认同状况的有效变量。 展开更多
关键词 MBTI 人格类型 专业认同 内隐社会认知
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知识型员工职业成长与离职意愿——组织认同和专业认同的调节作用 被引量：86
4
作者 袁庆宏 丁刚 李珲 《科学学与科学技术管理》 CSSCI 北大核心 2014年第1期155-164,共10页
研究职业成长对知识型员工离职意愿的影响,识别组织认同和专业认同对职业成长与离职意愿之间关系的调节效应。通过对200余名企业知识型员工的调查,采用层级回归分析处理数据,研究结果表明:组织认同在职业成长与离职意愿之间的关系中发... 研究职业成长对知识型员工离职意愿的影响,识别组织认同和专业认同对职业成长与离职意愿之间关系的调节效应。通过对200余名企业知识型员工的调查,采用层级回归分析处理数据,研究结果表明:组织认同在职业成长与离职意愿之间的关系中发挥调节作用,在高组织认同条件下,职业成长对离职意愿的影响较小;在低组织认同条件下,职业成长对离职意愿的影响较大。组织认同与专业认同的交互在职业成长与离职意愿之间的关系中也起到调节作用,在低组织认同、高专业认同条件下,职业成长对离职意愿的影响最大。 展开更多
关键词 知识型员工 职业成长 组织认同 专业认同 离职意愿
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护士心理契约对职业认同水平的影响 被引量：76
5
作者 董旭婷 赵梅 +3 位作者 王维利 李惠萍 章新琼 周珺 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2013年第3期245-248,共4页
目的探讨护士心理契约对职业认同的影响。方法对安徽省内156家医院的631名护士进行问卷调查,了解护士心理契约和职业认同现状,并探讨两者间关系。结果心理契约中医院责任得分高于护士责任得分,职业认同总均分为(103.26±15.76)分,... 目的探讨护士心理契约对职业认同的影响。方法对安徽省内156家医院的631名护士进行问卷调查,了解护士心理契约和职业认同现状,并探讨两者间关系。结果心理契约中医院责任得分高于护士责任得分,职业认同总均分为(103.26±15.76)分,两者之间呈显著负相关。回归分析显示,控制人口学变量后,医院团队责任、发展责任和护士团队责任、发展责任可独立预测职业认同的47%。结论医院应根据心理契约责任中的不足之处,制订针对性干预措施,以提高护士的职业认同水平,促进护理事业的发展。 展开更多
关键词 护士 心理契约 职业认同
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我国学前教育专业学生专业认同状况的调查研究 被引量：60
6
作者 易凌云 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2017年第6期116-123,共8页
建立专业认同感是学前教育专业学生乐学好教的前提。通过对不同培养层次院校的学前教育专业在读学生专业认同状况的深入调查,可以发现,我国学前教育专业学生对本专业和幼儿园教师工作的专业认知水平较高,但专业身份认同水平和专业发展... 建立专业认同感是学前教育专业学生乐学好教的前提。通过对不同培养层次院校的学前教育专业在读学生专业认同状况的深入调查,可以发现,我国学前教育专业学生对本专业和幼儿园教师工作的专业认知水平较高,但专业身份认同水平和专业发展认同度均较低,专业学习行为两极分化明显。具体体现为,学生对学前教育专业的兴趣普遍较低,部分学生不愿意在毕业后从事幼儿园教师工作。同时,不同培养层次和类型院校的学生专业认同感存在着显著差异:本科层次较高,高职层次较低。基于此,学前师资培养院校亟须从加强职业认同教育、变革专业学习方式、增加实习见习时间等方面提升学生的专业认同感。 展开更多
关键词 学前教育专业 专业认同感 教师培养质量
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护士职业认同对人格特质与工作相关的抑郁、焦虑、愤怒关系的中介作用 被引量：56
7
作者 张斌 陈燕 +2 位作者 王叶飞 谢雨珍 邱致燕 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2015年第7期864-868,共5页
目的探讨人格特质与工作相关的抑郁、焦虑、愤怒关系中护士职业认同的中介作用。方法采用艾森克人格问卷简式量表、职业认同量表、工作相关的抑郁、焦虑、愤怒量表对594名护士进行问卷调查,并对数据进行相关和回归分析。结果 外倾性、... 目的探讨人格特质与工作相关的抑郁、焦虑、愤怒关系中护士职业认同的中介作用。方法采用艾森克人格问卷简式量表、职业认同量表、工作相关的抑郁、焦虑、愤怒量表对594名护士进行问卷调查,并对数据进行相关和回归分析。结果 外倾性、神经质人格与职业认同、工作相关的抑郁、焦虑、愤怒呈显著相关(P<0.05);职业认同是外倾性与工作相关的抑郁、焦虑、愤怒之间的部分中介变量,引入职业认同后,外倾性的标准化回归系数的绝对值分别由0.21、0.17、0.13下降到0.16、0.13、0.10(P<0.05);职业认同是神经质与工作相关的抑郁、焦虑、愤怒之间的部分中介变量,引入职业认同后,神经质的标准化回归系数的分别由0.41、0.37、0.32下降到0.34、0.32、0.28(P<0.01)。结论职业认同在人格特质与工作相关的抑郁、焦虑、愤怒之间起部分中介作用。护理管理者应注重培养护士的良好个性特征,提升护士的职业认同水平,进而有效缓解工作相关的负性情绪。 展开更多
关键词 护士 社会认同 人格 抑郁 焦虑 愤怒
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教师专业认同:从专业角色走向身份认同 被引量：45
8
作者 宋萑 张文霄 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2012年第3期56-62,共7页
后现代情境中教师专业角色面对悖论,症结则在于现代主义对教师声音的剥夺,教师只是成为角色面具下的工具,因此彰显教师自我意识的身份认同概念成为主流。但其走向身份认同过程中,权力、文化和社群的力量会制造出"认同假象",... 后现代情境中教师专业角色面对悖论,症结则在于现代主义对教师声音的剥夺,教师只是成为角色面具下的工具,因此彰显教师自我意识的身份认同概念成为主流。但其走向身份认同过程中,权力、文化和社群的力量会制造出"认同假象",背后仍然是对教师自主的宰制。因此要支持教师自主建构专业身份认同,则必然从权力、文化和社群三种空间的赋予入手,特别是通过专业学习社群的建构来实现。 展开更多
关键词 教师专业角色 专业身份认同 认同假象 专业学习共同体
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不同实习阶段护理专业学生职业认同感影响因素研究 被引量：46
9
作者 张文慧 李葆华 +3 位作者 童素梅 耿荣梅 王轶 李美红 《中华护理教育》 2017年第8期615-618,共4页
目的调查护理专业实习学生在实习开始前、实习中期、实习后期职业认同感现状,并分析其影响因素,为进一步加强不同实习阶段学生的职业认同感水平提供参考。方法采用职业认同感调查问卷及一般资料问卷,对某三级甲等医院199名护理专业实习... 目的调查护理专业实习学生在实习开始前、实习中期、实习后期职业认同感现状,并分析其影响因素,为进一步加强不同实习阶段学生的职业认同感水平提供参考。方法采用职业认同感调查问卷及一般资料问卷,对某三级甲等医院199名护理专业实习学生进行调查。结果在实习开始前、实习中期、实习后期职业认同总分分别为(71.16±7.18)分、(72.54±7.14)分、(69.00±9.95)分。多元逐步回归分析结果显示,实习前学生自愿选择护理工作、自愿学习护理专业、毕业后会从事护理工作可解释总变异的20.3%;实习中期学生自愿学习护理专业、毕业后会从事护理工作可解释总变异的26.6%;实习后期学生学历、自愿学习护理专业、自愿选择护理工作、毕业后会从事护理工作可解释总变异的39.9%。结论护理专业实习学生不同实习阶段其职业认同感不同,整体处于中等水平,提示临床教育者在实习各阶段均应加强对实习学生的职业规划教育,不断提高其职业认同感水平。 展开更多
关键词 临床实习 教育 护理 专业认同
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护理学专业硕士研究生职业认同的质性研究 被引量：45
10
作者 牛洪艳 倪静玉 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2013年第10期901-903,共3页
目的了解研究生职业认同的真实感受,为护理教育者及管理者提供参考。方法采用现象学研究方法,对15名研究生进行深入访谈,使用内容分析法进行资料分析。结果职业发展与改变就业环境的需要是读研究生的主要原因;学历优势是影响职业认同的... 目的了解研究生职业认同的真实感受,为护理教育者及管理者提供参考。方法采用现象学研究方法,对15名研究生进行深入访谈,使用内容分析法进行资料分析。结果职业发展与改变就业环境的需要是读研究生的主要原因;学历优势是影响职业认同的主要积极因素,护理工作现状及医院管理者的不重视是消极因素。结论研究生对职业期望较高,医院管理者应为其职业发展提供平台;教育者应加强研究生临床实践能力的培养,提高其职业认同。 展开更多
关键词 教育 护理 研究生 职业认同 定性研究
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消极情绪与员工创造力:组织认同、职业认同的调节效应研究 被引量：41
11
作者 顾远东 周文莉 彭纪生 《管理科学学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第6期21-35,共15页
学界对消极情绪与员工创造力的关系远未达成共识,本文采取权变的观点,将组织认同和职业认同的调节作用引入到消极情绪与员工创造力的关系分析框架内,以472名高新技术企业员工为对象的调查研究显示:(1)在控制人口学变量后,消极情绪对员... 学界对消极情绪与员工创造力的关系远未达成共识,本文采取权变的观点,将组织认同和职业认同的调节作用引入到消极情绪与员工创造力的关系分析框架内,以472名高新技术企业员工为对象的调查研究显示:(1)在控制人口学变量后,消极情绪对员工创造力具有显著负向影响.(2)无论是组织认同,还是职业认同,都增强了消极情绪对员工创造力的负面影响.即高度认同自己的组织或职业的员工,在消极情绪体验下,更倾向于减少创新行为表现.(3)组织认同与职业认同的交互作用对消极情绪和员工创造力的关系也具有调节作用,在"双高"(高组织认同高职业认同)条件下,消极情绪对员工创造力具有显著负向影响;在两种"一高一低"条件下,消极情绪与员工创造力的关系不显著;而在"双低"条件下,消极情绪对员工创造力有显著正向影响.研究结论表明将引入组织认同、职业认同的调节作用,有助于厘清消极情绪与员工创造力的关系,增加理论模型的解释力,为员工创新管理实践提供了理论支持. 展开更多
关键词 消极情绪 员工创造力 组织认同 职业认同
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本科护生专业认同与个人职业生涯规划的影响因素及其相关性 被引量：38
12
作者 李燕 金胜姬 《解放军护理杂志》 2011年第19期5-7,57,共4页
目的了解南京中医药大学本科护生的专业认同和个人职业生涯规划情况影响因素及其相关性。方法 2010年12月至2011年1月,采用问卷法对南京中医药大学护理学院的391名本科护生的专业认同与个人职业生涯规划进行调查。结果本科护生专业认同... 目的了解南京中医药大学本科护生的专业认同和个人职业生涯规划情况影响因素及其相关性。方法 2010年12月至2011年1月,采用问卷法对南京中医药大学护理学院的391名本科护生的专业认同与个人职业生涯规划进行调查。结果本科护生专业认同、个人职业生涯规划均处于一般水平,年级、就读原因等是专业认同和个人职业生涯规划的影响因素。专业认同程度与个人职业生涯规划水平呈正相关(r=0.410,P<0.01)。结论本科护生的教育应注重增进专业认同的指导,帮助护生解决个人职业生涯规划中存在的问题,提高护生个人职业生涯规划水平。 展开更多
关键词 专业认同 个人职业生涯规划 本科护生 相关性
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从职业认同到工作投入：公共服务动机的中介作用与自我效能感的调节作用 被引量：34
13
作者 陈文春 张义明 陈桂生 《中国人力资源开发》 北大核心 2018年第2期118-128,共11页
基层公务员工作投入是公共部门人力资源管理研究的重要议题之一,但目前尚未有研究探索职业认同对基层公务员工作投入的影响。基于有机整合理论,本研究运用一个被调节的中介模型探索了职业认同对基层公务员工作投入的影响机制。通过303... 基层公务员工作投入是公共部门人力资源管理研究的重要议题之一,但目前尚未有研究探索职业认同对基层公务员工作投入的影响。基于有机整合理论,本研究运用一个被调节的中介模型探索了职业认同对基层公务员工作投入的影响机制。通过303份样本数据分析表明:职业认同对基层公务员工作投入存在显著正向影响,且这一影响间接通过公共服务动机来实现;自我效能感不但正向调节基层公务员职业认同与公共服务动机之间的关系,而且会增强公共服务动机的中介作用。本研究完善了政府情境中职业认同与工作投入关系研究,对政府部门从职业认同角度提升基层公务员工作投入具有实践意义和指导价值。 展开更多
关键词 职业认同 工作投入 公共服务动机 自我效能感
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护生社会支持与职业认同的关系——心理弹性的中介效应 被引量：34
14
作者 杨燕 李翠香 颜琬华 《中国实用护理杂志》 2015年第14期1087-1090,共4页
目的 考察护生社会支持与职业认同的关系,以及心理弹性在这一关系中的中介效应机制.方法 采用社会支持评定量表、护生职业认同问卷和中文版Connor-Davidson心理弹性量表对650名全日制在校护生进行问卷调查.结果 护生的社会支持、心理弹... 目的 考察护生社会支持与职业认同的关系,以及心理弹性在这一关系中的中介效应机制.方法 采用社会支持评定量表、护生职业认同问卷和中文版Connor-Davidson心理弹性量表对650名全日制在校护生进行问卷调查.结果 护生的社会支持、心理弹性、职业认同得分分别为（38.93±5.30）、（66.79±11.93）、（57.45 ± 9.95）分.社会支持与职业认同呈显著正相关（r=0.233～0.422,P＜ 0.01）;社会支持通过心理弹性的中介效应影响护生职业认同,中介效应量为52.27％.结论 关注护生社会支持和心理弹性并制订合理的干预策略,对提升护生职业认同有重要意义. 展开更多
关键词 社会支持 学生 护理 职业认同 心理弹性 BOOTSTRAP方法
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临床实习护生职业认同现状调查及其影响因素研究 被引量：33
15
作者 孙焕芹 李国英 平春霞 《护理管理杂志》 2013年第7期506-507,共2页
目的调查临床实习护生的职业认同现状，并分析其影响因素。方法采用实习护生一般资料调查表和职业认同感问卷对98名实习护生进行调查。结果实习护生职业认同感得分为23～34（28．45±5．44）分。职业认同感的影响因素为报考志愿。... 目的调查临床实习护生的职业认同现状，并分析其影响因素。方法采用实习护生一般资料调查表和职业认同感问卷对98名实习护生进行调查。结果实习护生职业认同感得分为23～34（28．45±5．44）分。职业认同感的影响因素为报考志愿。结论不同特征的实习护生职业认同感不同，护理管理者应根据实习护生的自身特点对其进行针对性的职业引导。 展开更多
关键词 实习 护生 职业认同 报考志愿
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护理本科生专业认同感、精神压力与自尊的相关性研究 被引量：32
16
作者 庞书勤 姚立群 +4 位作者 李绵利 吴异兰 黄星 张琪 严培晶 《中华护理教育》 2014年第2期85-89,共5页
目的分析护理本科生专业认同感、精神压力与自尊三者之间的关系,为专业思想教育提供客观依据。方法采用护理本科生专业认同调查问卷(QBNS)、精神压力量表(PSQ)与自尊量表(SES)对403名护理本科生进行调查。采用多元逐步回归分析法,分析... 目的分析护理本科生专业认同感、精神压力与自尊三者之间的关系,为专业思想教育提供客观依据。方法采用护理本科生专业认同调查问卷(QBNS)、精神压力量表(PSQ)与自尊量表(SES)对403名护理本科生进行调查。采用多元逐步回归分析法,分析自尊和精神压力对专业认同感的影响。结果以第一志愿录取的学生专业认同感得分高于其他专业调剂的学生(P<0.01),因自己喜欢就读护理专业的学生专业认同感得分高于其他原因就读护理的学生(P<0.01);2008级学生精神压力高于2007级学生(P<0.05);其他志愿录取的学生自尊水平高于第一志愿和其他专业调剂的学生(P<0.05);自尊与专业认同感呈显著正相关(P<0.01),与精神压力呈显著负相关(P<0.01)。回归分析显示,自尊和精神压力是专业认同感的有效预测因子。结论自尊不仅可以影响精神压力,而且与精神压力共同预测专业认同感。 展开更多
关键词 教育 护理 学士 专业认同感 自尊 应激 心理学
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基层公务员职业认同特征及其对工作绩效与离职倾向的影响研究 被引量：31
17
作者 李志 布润 李安然 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第3期176-188,共13页
基层公务员的职业认同对公务员队伍建设和推进国家治理能力现代化有着重要的意义。本文通过对760名基层公务员的问卷调查发现:基层公务员职业认同包括职业行为投入、职业发展认同和职业价值认同三个维度,呈现出以价值认同为核心、行为... 基层公务员的职业认同对公务员队伍建设和推进国家治理能力现代化有着重要的意义。本文通过对760名基层公务员的问卷调查发现:基层公务员职业认同包括职业行为投入、职业发展认同和职业价值认同三个维度,呈现出以价值认同为核心、行为投入为外层、发展认同居中的圈层结构;基层公务员职业认同接近较高水平,但职业发展认同较低;不同类型基层公务员职业认同呈现出一定差异,其中青年公务员的职业认同显著低于中老年公务员,低职级公务员较高职级公务员职业认同更低。进一步分析发现,基层公务员职业认同能正向预测工作绩效,职业认同能负向预测离职倾向。在此基础上,本研究提出提升基层公务员职业认同的相关对策建议。 展开更多
关键词 基层公务员 职业认同 工作绩效 离职倾向 社会治理
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专科护士职业认同与职业韧性关系中介研究 被引量：29
18
作者 王惠雪 李惠萍 +2 位作者 窦婉君 梅雅琪 沈琴 《中国医院管理》 北大核心 2017年第7期72-75,共4页
目的探讨专业自我概念对专科护士职业认同、职业韧性的影响,为专科护士管理提供依据。方法采用一般资料问卷、职业认同量表、专业自我概念问卷、职业韧性量表,对277名参加专科护士培训班的专科护士进行调查,运用SPSS13.0进行相关和回归... 目的探讨专业自我概念对专科护士职业认同、职业韧性的影响,为专科护士管理提供依据。方法采用一般资料问卷、职业认同量表、专业自我概念问卷、职业韧性量表,对277名参加专科护士培训班的专科护士进行调查,运用SPSS13.0进行相关和回归分析。结果专科护士年龄越大、工作年限越长、健康状况和有编制的职业韧性、专业自我概念得分越高(均P<0.05),健康自评越好、受教育水平越高、有编制的和在血液科、手术室等科室的其职业认同水平越高(均P<0.05),职业韧性得分与职业认同、专业自我概念得分呈正相关(r=0.383,0.584,P<0.01),中介效应结果分析表明专业自我概念(领导和灵活性维度)在职业认同和职业韧性之间中介效应显著(P<0.05),总的中介效应值为0.192,效果量50.1%。结论专科护士的职业韧性与职业认同和专业自我概念密切相关,职业认同可通过专业自我概念来间接提高其职业韧性水平。 展开更多
关键词 专科护士 职业认同 专业自我概念 职业韧性
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教师的组织认同与职业认同 被引量：28
19
作者 李永鑫 李艺敏 申继亮 《河南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期118-122,共5页
教师的组织认同和职业认同都是其社会认同的特殊形式,是教师与组织、职业具有一致性或从属于组织、职业的知觉。采用组织认同问卷和职业认同问卷对198名中小学教师进行调查,结果发现:(1)采用由Mael等人的组织认同问卷修改而成的职业认... 教师的组织认同和职业认同都是其社会认同的特殊形式,是教师与组织、职业具有一致性或从属于组织、职业的知觉。采用组织认同问卷和职业认同问卷对198名中小学教师进行调查,结果发现:(1)采用由Mael等人的组织认同问卷修改而成的职业认同问卷,对教师样本进行测量,该问卷具有较好的信度和效度指标;(2)教师的组织认同和职业认同是可以相互区分的两个心理结构;(3)依据认知水平的高低,可以将教师的认同情况划分为高组织认同、高职业认同、混合认同和认同冷漠四种类型。 展开更多
关键词 教师 认同 组织认同 职业认同
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边境地区中小学教师职业认同与职业倦怠:心理资本的调节与中介作用 被引量：27
20
作者 何昭红 赖林 +1 位作者 吕兆华 谭彩云 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2016年第1期78-82,共5页
为考察边境地区教师职业认同与职业倦怠的关系,以及心理资本在这一关系中的中介作用,本研究采用教师职业认同量表、职业倦怠量表和心理资本问卷对423名边境地区中小学教师进行测量与调查。从中发现职业认同、职业倦怠和心理资本显著相关... 为考察边境地区教师职业认同与职业倦怠的关系,以及心理资本在这一关系中的中介作用,本研究采用教师职业认同量表、职业倦怠量表和心理资本问卷对423名边境地区中小学教师进行测量与调查。从中发现职业认同、职业倦怠和心理资本显著相关;中介效应分析发现,心理资本在职业认同与职业倦怠关系之间起中介作用。增强边境地区中小学教师的职业认同度与心理资本水平有利于降低其职业倦怠程度。 展开更多
关键词 边境地区 中小学教师 职业认同 职业倦怠 心理资本
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