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中国锰系铁合金的现状与发展趋势 被引量:16
1
作者 杨志忠 《中国锰业》 2005年第4期1-6,共6页
对我国锰系铁合金的产量、进出口、表观消费量、炼钢生产的单位消耗及生产布局进行了量化分析。对目前及未来锰系铁合金产能、产量及需求状况进行了预测,并从激烈的竞争出发,指出产业重组、整合的发展前景。对锰矿进口的发展趋势进行了... 对我国锰系铁合金的产量、进出口、表观消费量、炼钢生产的单位消耗及生产布局进行了量化分析。对目前及未来锰系铁合金产能、产量及需求状况进行了预测,并从激烈的竞争出发,指出产业重组、整合的发展前景。对锰矿进口的发展趋势进行了讨论。 展开更多
关键词 锰系铁合金 产能 布局 需求
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关于“哑巴英语”的误解、起因及对策 被引量:14
2
作者 王大伟 《天津外国语学院学报》 2000年第1期10-16,共7页
本文探讨当前大学英语教学中的一个热点问题“哑巴英语”。笔者从理论的角度分析了复用能力的来源。一方面吸收了克拉申输入理论的精华 ,另一方面又分析了输出过滤的特点。在此基础上 ,笔者提出如何改进输入的质 ,加强词组教学 ,以及如... 本文探讨当前大学英语教学中的一个热点问题“哑巴英语”。笔者从理论的角度分析了复用能力的来源。一方面吸收了克拉申输入理论的精华 ,另一方面又分析了输出过滤的特点。在此基础上 ,笔者提出如何改进输入的质 ,加强词组教学 ,以及如何提高输出过滤的通过率。 展开更多
关键词 克拉申 输入理论 大学英语教学 输出 词组 误解 通过率 热点问题 能力 特点
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汉英词典的释义模式对中国EFL学习者英语生成能力的影响 被引量:14
3
作者 胡文飞 章宜华 《外国语》 CSSCI 北大核心 2011年第5期54-62,共9页
通过控制实验,本文从用户视角分析了不同的汉英词典释义模式对中国EFL学习者英语生成能力的影响。结果表明:不同的释义模式会影响中国EFL学习者的英语生成能力;同等条件下,汉英学习词典的多维释义模式能更好地满足中国EFL学习者的生成需... 通过控制实验,本文从用户视角分析了不同的汉英词典释义模式对中国EFL学习者英语生成能力的影响。结果表明:不同的释义模式会影响中国EFL学习者的英语生成能力;同等条件下,汉英学习词典的多维释义模式能更好地满足中国EFL学习者的生成需求,利于提高其词汇生成能力;中国EFL学习者的英语生成能力随释义内容的丰富而渐进发展。本研究的结果不仅证明了学习型汉英词典多维释义的必要性,还在释义结构和内容上提供了现实依据和操作指南。 展开更多
关键词 释义模式 生成能力 词汇知识
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从调查问卷看生产实习改革 被引量:12
4
作者 杨连发 唐焱 +1 位作者 王翠平 李文勇 《桂林电子工业学院学报》 2002年第2期41-44,共4页
生产实习是工科类本科实践教学中的一个非常重要的教学环节 ,而目前的生产实习多为走马观花式的形式教育 ,市场经济使高校的生产实习面临不少的困难 ,对开展生产实习教育提出了严峻的挑战。如何有效地开展生产实习教育、提高生产实习质... 生产实习是工科类本科实践教学中的一个非常重要的教学环节 ,而目前的生产实习多为走马观花式的形式教育 ,市场经济使高校的生产实习面临不少的困难 ,对开展生产实习教育提出了严峻的挑战。如何有效地开展生产实习教育、提高生产实习质量及效果 。 展开更多
关键词 生产实习 教学改革 实践能力 高等学校 创新意识
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甘蔗部分生产性亲本的育种潜力分析 被引量:10
5
作者 经艳芬 安汝东 +6 位作者 杨李和 段惠芬 周清明 朱建荣 董立华 桃联安 吴才文 《西南农业学报》 CSCD 北大核心 2011年第2期437-445,共9页
以品种型亲本、云瑞系列创新亲本和常用引进亲本选配35个生产性组合的有性世代为研究材料,分析母本、父本及组合的遗传效应。结果表明,母本、父本及其不同组合后代的主要性状均表现极显著差异,平均遗传力表现为组合(88.2%)>母本(80.3... 以品种型亲本、云瑞系列创新亲本和常用引进亲本选配35个生产性组合的有性世代为研究材料,分析母本、父本及组合的遗传效应。结果表明,母本、父本及其不同组合后代的主要性状均表现极显著差异,平均遗传力表现为组合(88.2%)>母本(80.3%)>父本(74.0%);德蔗93-88、云瑞05-189、云瑞05-344、CP84-1198、HOCP93-750、桂糖96-211、云瑞03-11、粤糖00-236、湛蔗92-126、桂糖92-66和云瑞03-72等做母本,科5、云蔗94-343、云瑞03-78、云瑞05-458、Q121和崖城71-374等做父本,后代糖、蔗产量或锤度一般配合力强,可分别作为高产、高糖亲本加以利用;CP84-1198×科5、德蔗93-88×云蔗94-343、云瑞05-189×云瑞03-78和云瑞05-344×云瑞05-458等11个组合糖产量的总配合力均为正效应,可作为杂交育种的优良组合利用。云瑞05-189、云瑞05-344、云瑞03-11、云瑞03-72、云瑞03-78和云瑞05-458等材料糖产量、蔗茎产量的一般配合力为正效应,具备了作为生产性亲本利用的潜力。 展开更多
关键词 甘蔗 生产性亲本 创新亲本 遗传力 配合力
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问题图式:培养学生问题解决能力的基石 被引量:9
6
作者 吴吉惠 《西南交通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2010年第6期115-119,共5页
问题图式具有知识的概括性、认知资源的经济性、未知变量的可推理性和广泛的迁移性等特点,是学生用以组织知识和应用知识的有效方式。而在知识学习和问题解决过程中能否归纳出问题图式和对图式进行改进是提高学生问题解决能力的关键。... 问题图式具有知识的概括性、认知资源的经济性、未知变量的可推理性和广泛的迁移性等特点,是学生用以组织知识和应用知识的有效方式。而在知识学习和问题解决过程中能否归纳出问题图式和对图式进行改进是提高学生问题解决能力的关键。为形成有效的问题图式,在教学中应注重对知识进行复述、精加工和组织,以形成条件化知识;要对问题进行深层结构表征,并加强元认知能力的训练和培养及样例的学习,以加强学生问题解决过程中的图式建立、运用、综合能力,提高学生解决问题的效率。 展开更多
关键词 问题图式 问题表征 图式归纳 产生式知识 条件化知识 元认知能力
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论英语积极性词汇的习得 被引量:6
7
作者 唐承贤 《南京航空航天大学学报(社会科学版)》 2001年第4期66-69,共4页
词汇学习始终是英语学习的一个重要组成部分。词汇根据其不同的使用目的可以分为积极性词汇和消极性词汇。英语积极性词汇的习得需要学习者掌握词汇的发音与拼写、词义 (包括指示意义和内涵意义 )、词汇的语法属性以及词汇的搭配等方面... 词汇学习始终是英语学习的一个重要组成部分。词汇根据其不同的使用目的可以分为积极性词汇和消极性词汇。英语积极性词汇的习得需要学习者掌握词汇的发音与拼写、词义 (包括指示意义和内涵意义 )、词汇的语法属性以及词汇的搭配等方面的知识。学习者在学习英语词汇时只有注重积极性词汇的习得 ,并通过不断的口笔头交际练习 。 展开更多
关键词 积极性词汇 习得 英语学习 应用能力
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深化生产实习教学 提高大学生综合素质 被引量:8
8
作者 李秋庭 杨洋 +3 位作者 韦保耀 韦小英 阎欲晓 宁恩创 《广西大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2004年第z1期13-15,共3页
生产实习是高等教育教学中重要的实践教学环节 。
关键词 生产实习 实践能力 素质教育
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2006年中国不锈钢市场总结与2007年展望 被引量:2
9
作者 张福中 《中国锰业》 2007年第2期1-3,共3页
通过对比回顾了中国不锈钢产业发展现状,着重分析了2006年国内不锈钢产业发展的3大特点,并对2007年的不锈钢供求状况、价格走势及产能释放问题作了展望,为不锈钢相关企业对来年的发展规划提供了一定的参考。
关键词 不锈钢 回顾 进出口 产能 价格走势 展望
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词块教学对二语产出性能力的影响实验研究 被引量:5
10
作者 张玉英 《攀枝花学院学报》 2007年第5期125-128,共4页
本试验研究考察词块教学对二语产出性能力的影响。研究对象为大学一年级非英语专业学生,共98人,为同一专业的两个自然班。一个在课堂上进行词块教学,另一个按常规方法上课。研究结果发现,词块教学有利于二语学习者的二语产出性能力,尤... 本试验研究考察词块教学对二语产出性能力的影响。研究对象为大学一年级非英语专业学生,共98人,为同一专业的两个自然班。一个在课堂上进行词块教学,另一个按常规方法上课。研究结果发现,词块教学有利于二语学习者的二语产出性能力,尤其在词法和句法层面上有提高明显。 展开更多
关键词 词块教学 词法 句法 产出性能力
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论个体教育需求阶段的划分 被引量:2
11
作者 赵宗淑 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》 2004年第4期5-7,共3页
随着我国市场经济的深入发展,教育的供给关系最终要反映在各级各类教育能否满足个体的教育需求上;反过来,个体对教育的需求规律同样对教育有着不可忽视的影响,这就需要对个体教育需求规律进行研究.就总体而言,个体对教育的需求可以分为... 随着我国市场经济的深入发展,教育的供给关系最终要反映在各级各类教育能否满足个体的教育需求上;反过来,个体对教育的需求规律同样对教育有着不可忽视的影响,这就需要对个体教育需求规律进行研究.就总体而言,个体对教育的需求可以分为五个阶段:与生活区域生产力水平适应阶段;就业机会追求阶段;社会生活需要满足阶段;效益最大追求阶段;消费需求阶段. 展开更多
关键词 个体 教育需求 生产力 就业机会
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工作记忆对二语学习能力影响的元分析
12
作者 孙莉 李景泉 《青岛科技大学学报(社会科学版)》 2023年第2期88-93,共6页
工作记忆是影响二语学习能力的一个重要因素。采用元分析方法对国内外核心期刊上近30年公开发表的33篇有关工作记忆与二语学习能力关系的论文进行整合分析。结果发现:1.工作记忆与二语学习能力总体呈中度相关。2.工作记忆与语言学习中... 工作记忆是影响二语学习能力的一个重要因素。采用元分析方法对国内外核心期刊上近30年公开发表的33篇有关工作记忆与二语学习能力关系的论文进行整合分析。结果发现:1.工作记忆与二语学习能力总体呈中度相关。2.工作记忆与语言学习中产出性能力的相关度高于其与接受性能力的相关度。3.在工作记忆的四种不同测量方法中,通过言语材料并能够同时测量加工和存储两种能力的测量方法对二语学习能力的预测力最强。 展开更多
关键词 工作记忆 二语学习能力 产出性能力 接受性能力 元分析
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高校工科土建类本科专业跟踪式生产实习模式改革的研究 被引量:4
13
作者 齐伟军 李国柱 吴国祥 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第1期158-159,共2页
本文围绕培养具有创新精神和实践能力高素质人才这一主题,对高校工科土建类本科专业传统的集中式生产实习实践教学环节进行了改革和研究,提出了全过程跟踪式生产实习模式,即利用课余时间到施工现场,参与了解施工全过程。
关键词 高校 工科 土建类本科专业 跟踪式 生产实习 创新精神 实践能力
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如何在生产实习中培养学生的综合能力 被引量:3
14
作者 董广强 邢艳芳 《吉林工程技术师范学院学报》 2006年第1期15-16,共2页
生产实习是培养学生分析问题和解决问题及提高实际工作能力的重要环节。通过四个方面探讨了培养学生综合能力的方法,对造就合格的高级工程技术人才起到积极的促进作用。
关键词 生产实习 综合能力 教学方法
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大学新生英语语法知识薄弱点的调查与补课方法研究 被引量:3
15
作者 龙献平 黄光大 陈楚 《东莞理工学院学报》 2006年第2期75-78,共4页
通过对大学本科新生语法基础的调查,找出了大学生在语法方面的薄弱点,并根据调查结果,就如何对这些薄弱点进行补救提出以下教学建议:语法教学不能只停留在学生的认知水平,即学习者的接受性能力,而要着眼于学习者语法的内化,即产出性能... 通过对大学本科新生语法基础的调查,找出了大学生在语法方面的薄弱点,并根据调查结果,就如何对这些薄弱点进行补救提出以下教学建议:语法教学不能只停留在学生的认知水平,即学习者的接受性能力,而要着眼于学习者语法的内化,即产出性能力的培养。鉴于中国学生英语学习环境的缺乏和使用语言机会的不足,从多年的语法教学实践经验出发,建议采取显性教学(explicit teaching)再加上句型背诵的方法对大学生的语法薄弱点进行补救。 展开更多
关键词 调查 接受性语言知识 产出性能力 补救方法
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基于实践教学化工类创新和应用型人才培养模式初探 被引量:3
16
作者 任世彪 《广州化工》 CAS 2014年第11期229-230,共2页
实践教学在化工类创新和应用型人才的培养过程中起着十分重要的作用。以生产实习和毕业论文两个实践教学环节为平台,提出了结合生产实习强化工程实践能力、结合毕业论文研究内容加强最新专业理论知识的学习以及结合毕业论文的研究过程... 实践教学在化工类创新和应用型人才的培养过程中起着十分重要的作用。以生产实习和毕业论文两个实践教学环节为平台,提出了结合生产实习强化工程实践能力、结合毕业论文研究内容加强最新专业理论知识的学习以及结合毕业论文的研究过程培养创新性能力等方式,对基于实践教学化工类创新和应用型人才的培养模式进行了初步探讨。 展开更多
关键词 化学工程与工艺 生产实习 毕业论文 创新能力
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高职课程生产性实训教学的实践与探索 被引量:3
17
作者 朴仁淑 姜惠民 迟恩宇 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第9期154-156,共3页
提出计算机网络技术专业课程生产性实训教学的创新模式。在开展基于工作过程的课程建设与改革中,以课程生产性实训的开发为切入点,将企业的工程项目、工作任务等企业要素融入到课程的实训教学中,学生通过真刀真枪的实践训练,培养职业素... 提出计算机网络技术专业课程生产性实训教学的创新模式。在开展基于工作过程的课程建设与改革中,以课程生产性实训的开发为切入点,将企业的工程项目、工作任务等企业要素融入到课程的实训教学中,学生通过真刀真枪的实践训练,培养职业素养、职业情感,提高综合职业能力。 展开更多
关键词 生产性实训 工作任务 职业能力
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新体制下的我国粮食安全路径 被引量:2
18
作者 许经勇 《南通师范学院学报(哲学社会科学版)》 2004年第4期37-41,共5页
完善的市场体系与市场机制是粮食安全的调节器。把粮食安全保障建立在政府保护价的基础上,是没有生命力的。要突破单纯追求粮食播种面积和粮食产量的观念,由单纯“藏粮于库”向“藏粮于库”、“藏粮于地”和“藏粮于科技”相结合转变... 完善的市场体系与市场机制是粮食安全的调节器。把粮食安全保障建立在政府保护价的基础上,是没有生命力的。要突破单纯追求粮食播种面积和粮食产量的观念,由单纯“藏粮于库”向“藏粮于库”、“藏粮于地”和“藏粮于科技”相结合转变。在放开粮食市场的同时,完善宏观调控机制,保护和提高粮食综合生产能力,是实现粮食安全目标的根本保证。 展开更多
关键词 粮食安全 放开市场 宏观调控 生产能力
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计算机网络技术专业生产性实习基地建设探索——以湖北三峡职业技术学院为例 被引量:2
19
作者 邹志龙 陈文明 《科技创业月刊》 2017年第1期112-113,120,共3页
培养学生就业能力和创业能力的重要措施就是生产性实训基地的建设,计算机网络技术生产性实训基地的建设包括硬件建设、实践教学体系建、师资队伍建设及生产性能力建设。
关键词 生产性实训基地 硬件建设 实践教学体系 生产性能力
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“读—记—仿—创”四位一体教学模式对大学生英语词汇能力的影响 被引量:1
20
作者 张丽 《西南交通大学学报(社会科学版)》 2021年第4期84-93,共10页
提高大学生的英语词汇能力是大学英语教学的重要研究课题。基于模因复制特点以及二语的输入、内化、强化和输出的习得规律,构建了"读—记—仿—创"大学英语词汇课堂教学模式,并采用课堂实验研究和访谈等方法来验证该教学模式... 提高大学生的英语词汇能力是大学英语教学的重要研究课题。基于模因复制特点以及二语的输入、内化、强化和输出的习得规律,构建了"读—记—仿—创"大学英语词汇课堂教学模式,并采用课堂实验研究和访谈等方法来验证该教学模式对学生词汇能力提高的有效性,研究结果发现:"读—记—仿—创"的大学英语词汇课堂教学模式对词义、同义词和同构词三类词汇知识的产出性能力和接受性能力的提高具有显著性,对学生的词汇搭配能力有提高但没有显著性。因此,在今后的教学中,教师一方面可以指导学生通过阅读进行词汇学习,引导学生构建新旧词汇语义网络以及在模仿的基础上进行语言创新;另一方面,要加强词组搭配理据讲解,使学生通过横组合关系和纵聚合关系深度挖掘词汇知识,提升他们的词汇搭配能力。 展开更多
关键词 语言模因 词汇能力 产出性能力 接受性能力 “读—记—仿—创”教学模式
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