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题名后现代课程观视野下的幼儿教育课程改革
被引量：3
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作者
刘花雨
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机构
陕西师范大学教育科学学院
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出处
《四川教育学院学报》
2006年第6期10-11,66,共3页
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文摘
后现代主义对传统的课程理论进行了系统的批判与反思,从新的课程理论视角和价值观念来理解课程,构建了一系列有价值和启发意义的课程体系。本文对后现代课程的基本理念进行了阐述和分析,并透过它所提供的新视角,重新审视当前正在进行的幼儿教育课程改革。
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关键词
后现代主义
后现代课程
幼儿教育课程
课程改革
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Keywords
postmodemism
postmodem curriculum
child education curriculum
curriculum reform
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名后现代课程理论对我国幼儿园课程改革的启示
被引量：12
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作者
张小永
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机构
山东师范大学教育学院
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2007年第3期34-36,共3页
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文摘
后现代课程理论有不同的形态,但它们都强调多元差异、平等对话与自然和谐。这对我国当前的幼儿园课程改革有着多方面的启示,从课程本质、课程目标与内容的选择到课程实施中的师幼关系及课程评价等,都需要我们重新思考。
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关键词
后现代主义
后现代课程理论
幼儿园课程改革
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Keywords
postmodemism, postmodem curriculum thoughts, kindergarten curriculum
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名从后现代课程观角度看儿童戏剧教育中的教师角色
被引量：1
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作者
杨静
张金梅
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《幼儿教育（教育科学）》
2014年第5期21-26,共6页
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文摘
本研究通过对N市5所幼儿N24个戏剧主题活动案例的分析以及对组织活动教师的访谈，从后现代课程观角度对儿童戏剧教育中的教师角色作了深入分析。研究者认为，在当前儿童戏剧教育中，教师扮演的是拓荒的“玩家”、变换的“角色群”和冲突的“抛锚者”。
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关键词
后现代课程观
儿童戏剧教育
教师角色
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Keywords
postmodem curriculum perspective
children＇s drama education
teachers＇ role
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名基于斯拉特瑞课程观的高等教育课程改革路径探析
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作者
俞建芬
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机构
宁夏大学教育学院
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出处
《教育教学论坛》
2018年第24期221-222,共2页
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文摘
后现代主义产生于对现代社会发展中所出现问题的深刻反思基础之上。斯拉特瑞是后现代主义课程理论学者的代表之一,提倡在整体理解基础上的个体课程实践。这对于我国高等教育课程改革有诸多借鉴之义,启示我们在高校课程改革中要始终以学生发展为中心,鼓励学生进行合作探究的学习方式,培养学生创新能力,使其成为新时期的高素质人才。
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关键词
后现代课程观
斯拉特瑞
高等教育
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Keywords
postmodem curriculum concept
Slatrui
higher education
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名后现代课程语境下的体育课程改革思考
被引量：12
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作者
崔伟
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机构
河南财经学院体育部
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出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2007年第7期76-79,共4页
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基金
2006年河南省哲学社会科学规划项目(2006FTY006)
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文摘
依据后现代主义思想和后现代课程观的基本主张,阐述了在后现代课程语境下我国体育课程改革理念的转变:体育课程的目的应聚焦在全人发展上,体育课程内容应体现多元化取向,体育课程实施应注重创造性和重建性,体育课程评价应彰显多元与差异,体育课程决策和管理应走向权利分享。后现代主义课程观对体育课程改革将会产生积极的影响。
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关键词
体育课程改革
体育课程决策与管理
后现代主义
后现代课程观
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Keywords
physical education curriculum reform
physical education decision and management
postmodemism
postmodem physical education curriculum view
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分类号
G80
[文化科学—运动人体科学]
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