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高校贫困生心理健康现状调查及对策 被引量：48
1
作者 徐浩岚 唐平 《中国健康心理学杂志》 2005年第5期382-384,共3页
目的了解贫困大学生的心理健康状况,有针对性地对贫困大学生开展心理健康教育工作。方法采用症状自评量表(SCL-90),对泸州医学院552名大学生进行调查。结果贫困生在SCL-90总症状指数和各因子分上均明显高于非贫困生和全国常模,尤其体现... 目的了解贫困大学生的心理健康状况,有针对性地对贫困大学生开展心理健康教育工作。方法采用症状自评量表(SCL-90),对泸州医学院552名大学生进行调查。结果贫困生在SCL-90总症状指数和各因子分上均明显高于非贫困生和全国常模,尤其体现在强迫因子(2.26),人际关系因子(2.23),抑郁因子(2.43),焦虑因子(2.05)和偏执因子(2.06),表明贫困生的心理健康水平相对较差。结论高校应加强以关爱、支持、鼓励为主的心理健康教育体系。 展开更多
关键词 贫困大学生 心理健康 调查分析 对策 心理健康状况 贫困生 症状自评量表(SCL-90) 现状调查 高校 健康教育工作
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贫困生资助中存在的问题与对策 被引量：31
2
作者 付新超 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2001年第3期57-59,共3页
“不能让任何一个大学生因经济困难而辍学”是高校资助贫困生的一项基本政策 ,但是在资助工作中却发现存在着资金少、贷款难、弄虚作假等许多问题。面对这些问题 ,我们应当寻求更佳的资助方案 ,鼓励贫困生发奋自救 。
关键词 贫困生 问题 对策
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积极心理学视域下贫困大学生心理健康教育:反思及改进 被引量：42
3
作者 章雪 昌晓莉 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第5期119-124,共6页
基于赛里格曼积极心理学观点,贫困大学生心理健康教育既需要关注解决其消极的心理,也需要着眼挖掘其潜在的积极品质。贫困大学生心理健康教育现实存在重病理性研究、轻成长性发展与建构,多点式干预和危机干预、少系统化指导,重心理问题... 基于赛里格曼积极心理学观点,贫困大学生心理健康教育既需要关注解决其消极的心理,也需要着眼挖掘其潜在的积极品质。贫困大学生心理健康教育现实存在重病理性研究、轻成长性发展与建构,多点式干预和危机干预、少系统化指导,重心理问题矫正、轻自助潜能开发等困境。应通过生成积极体验的心理健康教育课程,创建系统化取向的心理健康教育形式,构筑发展性取向的心理健康教育体系,营造关怀性取向的心理健康教育环境等策略加以改进和优化。 展开更多
关键词 积极心理学 贫困大学生 心理健康教育
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高校贫困生资助模式的优化与创新 被引量：36
4
作者 王秀珍 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第6期115-119,共5页
高校贫困生上学难和就业难是两个存在内在联系的问题。我国高校贫困生资助模式以重视解决其上学难问题的资助为主,而提高贫困大学生综合能力尤其是就业能力的资助渠道还不够通畅。从提升贫困大学生就业能力的角度来看,需要构建一种以经... 高校贫困生上学难和就业难是两个存在内在联系的问题。我国高校贫困生资助模式以重视解决其上学难问题的资助为主,而提高贫困大学生综合能力尤其是就业能力的资助渠道还不够通畅。从提升贫困大学生就业能力的角度来看,需要构建一种以经济帮扶为基础,以能力培养为核心,以提高就业竞争力为目标,项目化和"以勤代补"的"发展性资助模式"。进而通过社团化管理、校企合作、典型带动的管理运行机制,在学校层面最大程度化解高校贫困生上学难和就业难的"两难"问题。 展开更多
关键词 高校贫困生 就业能力 资助模式
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中国城市贫困大学生救助政策研究 被引量：23
5
作者 吴庆 《中国青年政治学院学报》 CSSCI 2004年第3期31-37,共7页
奖学金不宜作为救助贫困学生的主要资助措施,国家助学贷款政策面临制度性障碍亟待突破,勤工助学政策要解决勤工助学岗缺乏、岗位不符合贫困大学生的特点等问题,特殊困难补助及减免学费政策资助对象难以界定并有一定的副作用,“绿色通道... 奖学金不宜作为救助贫困学生的主要资助措施,国家助学贷款政策面临制度性障碍亟待突破,勤工助学政策要解决勤工助学岗缺乏、岗位不符合贫困大学生的特点等问题,特殊困难补助及减免学费政策资助对象难以界定并有一定的副作用,“绿色通道”的背后存在隐忧。救助贫困生大学生政策体系中,最需要发展的政策应该是国家助学贷款和勤工助学政策,要通过制度的设计来避免或减轻救助政策影响青年发展的副作用。 展开更多
关键词 贫困大学生 救助 公共政策
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贫困大学生心理健康状况调查分析 被引量：25
6
作者 朱丽芳 谢倩 《中国健康心理学杂志》 2007年第10期875-877,共3页
目的了解贫困大学生心理健康状况,为提高贫困生心理健康水平提供理论依据。方法采用症状自评量表对我校210名贫困生进行心理健康状况调查。结果贫困生的得分与全国常模相比,除躯体化因子得分和全国常模分没有差异外,其它因子得分均显著... 目的了解贫困大学生心理健康状况,为提高贫困生心理健康水平提供理论依据。方法采用症状自评量表对我校210名贫困生进行心理健康状况调查。结果贫困生的得分与全国常模相比,除躯体化因子得分和全国常模分没有差异外,其它因子得分均显著高于全国常模分;贫困生在躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对等全部因子上的得分均显著高于非贫困生。结论贫困生的心理健康水平不高,需学校、社会及家庭各方面的共同努力方能最终解决问题。 展开更多
关键词 贫困大学生 症状自评量表 心理健康 教育对策
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贫困大学生的心理健康问题及对策 被引量：26
7
作者 贾海宁 《山东省青年管理干部学院学报（青年工作论坛）》 2005年第1期51-52,共2页
贫困大学生是近年来高等学校中出现的一个特殊的群体 ,在高校学生总人数中所占比例越来越大。据调查 ,目前 ,在全国普通高校中 ,经济困难学生约 2 4 0万人 ,占在校生总数的 2 0 % ,特别困难学生的比例在 5 %— 10 % ,人数大概在 16 0万... 贫困大学生是近年来高等学校中出现的一个特殊的群体 ,在高校学生总人数中所占比例越来越大。据调查 ,目前 ,在全国普通高校中 ,经济困难学生约 2 4 0万人 ,占在校生总数的 2 0 % ,特别困难学生的比例在 5 %— 10 % ,人数大概在 16 0万。因此 ,了解和掌握贫困生的心理 ,是高等学校教学和教育管理工作者做好学生工作 ,引导学生健康成长 。 展开更多
关键词 贫困大学生 健康 心理问题
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关于高校贫困生感恩意识培养的思考 被引量：25
8
作者 刁艳红 高小华 《赣南师范学院学报》 2006年第4期125-126,共2页
作为大学校园里的弱势群体,高校贫困生非常需要社会各界给予其经济资助,以解其学业的后顾之忧。但在帮助贫困生解决经济困难的同时,应该重视培养他们的感恩意识,这对于完善他们的自身素质和增强他们回报社会的责任感有着重要的作用。
关键词 高校贫困生 感恩意识 感恩教育
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高校贫困生精准资助的宗旨、原则和策略 被引量：25
9
作者 肖凤翔 俸晓玲 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第3期117-122,共6页
高校贫困生精准资助即对贫困生有条件的激励性资助,秉承公平、正义、人本的宗旨。公平侧重对贫困生的外部帮扶,正义强调发挥贫困生的主体作用,最终落脚于贫困生发展的人本要求。以发展为激励条件的贫困生资助兼具慈善性和教育性,体现救... 高校贫困生精准资助即对贫困生有条件的激励性资助,秉承公平、正义、人本的宗旨。公平侧重对贫困生的外部帮扶,正义强调发挥贫困生的主体作用,最终落脚于贫困生发展的人本要求。以发展为激励条件的贫困生资助兼具慈善性和教育性,体现救济与促进贫困生发展相结合的资助原则,要求贫困生获得资助的权利和以发展回馈资助的责任对等,要求学校实行受助贫困生发展考核和分类管理。实施保障与激励相融通的资助策略,采用以"贫困"谋资助到以资助谋发展再到以发展谋资助的实施方式,确保高校贫困生通过接受资助既能脱贫更能发展。 展开更多
关键词 高校贫困生 精准资助 资助育人 教育扶贫 价值取向 实施原则 实施策略
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大一新生中贫困生和非贫困生社会支持和自我价值感之比较 被引量：20
10
作者 邓硕宁 廖婷婷 +2 位作者 刘文政 叶海燕 程科 《中国健康心理学杂志》 2007年第1期54-56,共3页
目的比较大一新生中贫困生和非贫困生的自我价值感和社会支持,了解大学新生的心理状况,为高校心理健康教育提供科学依据。方法采用对偶取样方法对203名贫困生和262名非贫困生的社会支持和自我价值感进行了问卷调查,用社会科学统计软件... 目的比较大一新生中贫困生和非贫困生的自我价值感和社会支持,了解大学新生的心理状况,为高校心理健康教育提供科学依据。方法采用对偶取样方法对203名贫困生和262名非贫困生的社会支持和自我价值感进行了问卷调查,用社会科学统计软件进行数据统计。结果大一新生中贫困生和非贫困生的主观支持和社会支持总分存在显著性差异,且前者高于后者。结论从自我价值感和社会支持得分来看,大一新生中贫困生心理健康水平略高于非贫困生。 展开更多
关键词 自我价值感 社会支持 大一新生 贫困生
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社会资本分布失衡对贫困大学生就业的影响 被引量：22
11
作者 钟云华 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第3期116-124,共9页
社会资本分布失衡是指不同主体在进行同一社会行动时,拥有与使用的社会资本存在较大的数量与质量差异。本研究构建了大学生社会资本分布失衡的测量指标,并基于6省15所高校2 967名大学生的问卷调查所获数据,对就业过程中贫困大学生与非... 社会资本分布失衡是指不同主体在进行同一社会行动时,拥有与使用的社会资本存在较大的数量与质量差异。本研究构建了大学生社会资本分布失衡的测量指标,并基于6省15所高校2 967名大学生的问卷调查所获数据,对就业过程中贫困大学生与非贫困大学生的社会资本拥有与使用情况进行了比较,结果发现贫困大学生拥有的社会资本数量更少,质量更低,使用社会资本的次数也更少,且更偏好使用弱关系和低质量社会资本来获取就业资源,两者之间存在社会资本拥有与使用的双重失衡。这种双重失衡,给贫困大学生就业带来求职成本增加、就业机会获取困难和就业质量低端锁定等负向影响。在精准扶贫视角下,应通过增加贫困生社会资本数量、提升社会资本质量、优化社会资本结构和提高社会资本运作能力等路径,防范社会资本分布失衡对贫困生就业的负向影响。 展开更多
关键词 社会资本 分布失衡 贫困大学生 就业 负向影响
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高校贫困大学生的心理问题及对策研究 被引量：19
12
作者 胡捷 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2006年第2期65-67,共3页
由于物质和精神的双重“贫困”,高校贫困生的心理问题十分突出,自卑、抑郁、焦虑及人际交往困难等消极心理已严重影响了贫困生的健康成长,健全贫困生的资助体系、加强贫困生自我心理脱贫的心理健康教育、注重校园文化建设、发挥学校心... 由于物质和精神的双重“贫困”,高校贫困生的心理问题十分突出,自卑、抑郁、焦虑及人际交往困难等消极心理已严重影响了贫困生的健康成长,健全贫困生的资助体系、加强贫困生自我心理脱贫的心理健康教育、注重校园文化建设、发挥学校心理咨询作用是解决高校贫困大学生心理问题的有效途径。 展开更多
关键词 高校 贫困大学生 心理问题
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高校贫困生资助政策的历史回顾、演进逻辑及未来走势 被引量：20
13
作者 李剑富 韩岳丰 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第10期79-84,共6页
中华人民共和国成立后,我国高校学生资助政策在探索中逐步建立健全。根据资助政策的差异性,将资助政策演进过程分为普惠型资助政策阶段、人民助学金与人民奖学金共存阶段、奖学金与贷学金共存阶段、多元混合资助政策体系阶段和发展型资... 中华人民共和国成立后,我国高校学生资助政策在探索中逐步建立健全。根据资助政策的差异性,将资助政策演进过程分为普惠型资助政策阶段、人民助学金与人民奖学金共存阶段、奖学金与贷学金共存阶段、多元混合资助政策体系阶段和发展型资助政策阶段。通过对资助政策演进过程中的动力机制、价值取向、制度规范和话语规则进行分析,了解资助政策的演进逻辑,分析资助政策的价值导向和价值意蕴,为资助政策的发展完善提供相关建议。 展开更多
关键词 高校贫困生 资助政策 演进逻辑 价值判断
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近十年贫困大学生心理健康状况的元分析 被引量：18
14
作者 沈成平 叶一舵 丘文福 《集美大学学报（教育科学版）》 2017年第2期23-29,共7页
采用元分析的方法使用SCL-90量表研究,对近十年(2007-2016年)贫困大学生心理健康的文献进行综合系统的评价。元分析共纳入31篇文献,通过STATA软件分析研究发现:1.贫困大学生整体心理水平比非贫困大学生差;2.和1986年全国常模群体相比,... 采用元分析的方法使用SCL-90量表研究,对近十年(2007-2016年)贫困大学生心理健康的文献进行综合系统的评价。元分析共纳入31篇文献,通过STATA软件分析研究发现:1.贫困大学生整体心理水平比非贫困大学生差;2.和1986年全国常模群体相比,贫困大学生整体心理水平低于全国常模水平,心理健康问题主要表现为强迫、焦虑、恐怖、偏执、精神病性五个方面;3.贫困大学生在性别上的差异分析显示,男性和女性贫困生在心理健康水平上总体差异不大,但在抑郁、焦虑、恐怖三个因子上女性贫困大学生的水平较低;4.生源地的差异分析中,九个因子效应量的95%CI均包含0,均不具备统计意义,即来自城镇和农村的贫困大学生心理健康水平差异不显著。 展开更多
关键词 心理健康 贫困大学生 元分析
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高校贫困生抑郁心理及影响因素研究 被引量：18
15
作者 张秀梅 王中对 廖传景 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第2期119-124,共6页
为了解高校贫困生的抑郁心理及其影响因素,本研究采用青少年生活事件量表(ASLEC)、抑郁量表(SDS)与缺陷感量表(FIS)对766名高校贫困生进行了调查研究,结果发现其生活事件应激相对较大,抑郁倾向较为严重;不同类型的高校贫困生的生活应激... 为了解高校贫困生的抑郁心理及其影响因素,本研究采用青少年生活事件量表(ASLEC)、抑郁量表(SDS)与缺陷感量表(FIS)对766名高校贫困生进行了调查研究,结果发现其生活事件应激相对较大,抑郁倾向较为严重;不同类型的高校贫困生的生活应激与抑郁心理存在一定的差异;高校贫困生的生活事件、缺陷感与抑郁心理之间存在显著的相关;生活事件并不直接导致高校贫困生抑郁心理的产生,而是通过缺陷感对抑郁产生显著的间接预测效应。 展开更多
关键词 高校贫困生 生活事件 抑郁心理 缺陷感 中介作用
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家庭经济困难大学生心理健康状况调查 被引量：17
16
作者 图雅 梁瑞琼 +2 位作者 张娟 陈彩英 林佳明 《中国健康心理学杂志》 2012年第5期769-770,共2页
目的了解家庭经济困难大学生心理健康状况及特点。方法采用症状自评量表(SCL-90),对我校917名在校大学生进行测试。结果①贫困生10个因子分均值及阳性项目数显著高于非贫困生(t=3.33,3.35,3.87,3.78,3.37,3.37,4.05,2.83,3.58,3.27,2.82... 目的了解家庭经济困难大学生心理健康状况及特点。方法采用症状自评量表(SCL-90),对我校917名在校大学生进行测试。结果①贫困生10个因子分均值及阳性项目数显著高于非贫困生(t=3.33,3.35,3.87,3.78,3.37,3.37,4.05,2.83,3.58,3.27,2.82;P<0.05);②男性贫困生11个因子分和阳性项目数显著高于女生(t=2.78,2.70,2.58,2.41,3.26,2.90,2.33,2.01,2.90,3.80,3.07,2.50;P<0.05);③非医药专业贫困生3个因子分显著高于医药专业的贫困生(t=2.02,2.22,2.31;P<0.05)。结论我校贫困生心理健康水平低于非贫困生,男性贫困生心理健康水平低于女性贫困生,非医药专业贫困生心理健康水平低于医院专业贫困生。 展开更多
关键词 中医药院校 贫困生 心理健康状况 症状自评量表
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贫困大学生心理健康与自我和谐的关系研究 被引量：12
17
作者 赵欢君 《嘉兴学院学报》 2006年第2期139-142,共4页
通过对贫困大学生的心理健康状况与自我和谐之间关系的研究,希望为贫困大学生的心理健康教育与辅导提供新的思路、方法。调查结果显示贫困大学生的心理健康状况和自我与经验的不和谐显著正相关;与自我的灵活性负相关;与自我的刻板性正... 通过对贫困大学生的心理健康状况与自我和谐之间关系的研究,希望为贫困大学生的心理健康教育与辅导提供新的思路、方法。调查结果显示贫困大学生的心理健康状况和自我与经验的不和谐显著正相关;与自我的灵活性负相关;与自我的刻板性正相关。自我与经验的不和谐、自我的刻板性能在一定程度上预测贫困大学生心理症状的变异量。由此也可得出自我和谐程度对心理健康有显著影响。 展开更多
关键词 贫困大学生 心理健康 自我和谐 关系
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贫困大学生抑郁情绪调查研究 被引量：16
18
作者 薛朝霞 卢莉 梁执群 《中国健康心理学杂志》 2010年第7期853-854,共2页
目的了解贫困大学生情绪健康水平及影响因素,为今后贫困生心理健康教育工作提供理论依据。方法采用流调抑郁量表(CES-D)、青少年生活事件量表(ASLEC)、社会支持评定量表(SSRC)和特质应对方式问卷(TCSQ)对山西医科大学临床系438名新生进... 目的了解贫困大学生情绪健康水平及影响因素,为今后贫困生心理健康教育工作提供理论依据。方法采用流调抑郁量表(CES-D)、青少年生活事件量表(ASLEC)、社会支持评定量表(SSRC)和特质应对方式问卷(TCSQ)对山西医科大学临床系438名新生进行团体施测。结果 1贫困生抑郁情绪明显高于非贫困生(t=3.43,P=0.00);2贫困生抑郁情绪与人际关系(t=0.38,P<0.01)、各种社会支持及应对方式密切相关(P<0.05);3影响贫困生抑郁情绪的因素主要为总体社会支持、消极应对方式、生活事件。结论提高贫困生的社会支持力度、改善贫困生的应对方式及人际交往能力有利于改善他们情绪健康水平。 展开更多
关键词 贫困生 生活事件 社会支持 应对方式 抑郁
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高校贫困生思想政治教育现状分析 被引量：16
19
作者 黄涛 《湖南财政经济学院学报》 2012年第5期151-156,共6页
由于我国社会主义市场经济体制改革的不断完善和发展、高等教育体制的改革、经济发展不平衡、地区差异等各方面的原因,我国高校贫困大学生比例逐年增加、贫困大学生队伍迅速扩大、贫困大学生构成愈来愈复杂。如何解决贫困大学生问题不... 由于我国社会主义市场经济体制改革的不断完善和发展、高等教育体制的改革、经济发展不平衡、地区差异等各方面的原因,我国高校贫困大学生比例逐年增加、贫困大学生队伍迅速扩大、贫困大学生构成愈来愈复杂。如何解决贫困大学生问题不仅是高校研究的思想政治问题,也是社会各界关注的焦点问题。研究贫困大学生思想政治教育问题不仅对于新时期加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要的现实意义,而且有利于国家社会和谐稳定。 展开更多
关键词 贫困大学生 思想政治教育 心理健康
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高校贫困生资助工作存在的问题与对策 被引量：16
20
作者 周灵威 《宁波教育学院学报》 2011年第3期20-22,共3页
当前高校贫困生资助工作存在着认定困难、还款逾期、态度消极、勤工俭学途径缺乏等问题。要解决这四个方面的问题,应通过加强心理健康教育、诚信教育、感恩教育、励志教育,同时采取相应的物质措施,使两者结合起来,力求贫困生资助育人工... 当前高校贫困生资助工作存在着认定困难、还款逾期、态度消极、勤工俭学途径缺乏等问题。要解决这四个方面的问题,应通过加强心理健康教育、诚信教育、感恩教育、励志教育,同时采取相应的物质措施,使两者结合起来,力求贫困生资助育人工作取得较好的效果。 展开更多
关键词 高校贫困生 资助工作 思想政治教育
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