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共同体视域下高校英语教师个性化学习的个案研究 被引量:48
1
作者 孙钦美 郑新民 《外语界》 CSSCI 北大核心 2015年第5期88-96,共9页
本研究以学习共同体为视角,采用叙事探究法探讨一位高校英语教师个性化学习的途径,考察其与自我的互动、与所处环境的互动及与学生的互动。研究发现:(1)教师通过与自我互动,在实践和反思中探索多元、开放的个性化学习途径,并逐步构建符... 本研究以学习共同体为视角,采用叙事探究法探讨一位高校英语教师个性化学习的途径,考察其与自我的互动、与所处环境的互动及与学生的互动。研究发现:(1)教师通过与自我互动,在实践和反思中探索多元、开放的个性化学习途径,并逐步构建符合个体发展需求的混合学习模式;(2)教师通过与环境互动,形成包括师生共同体、想象共同体、学校教师共同体、校际教师共同体及国际教师共同体在内的多元、融合的个人学习网络;(3)教师通过与学生互动,形成共学、共研、共进的师生关系,克服了传统教师专业发展偏重自我发展的倾向。本研究能够为教师学习与教师教育提供一定启示。 展开更多
关键词 学习共同体 个性化学习 教师专业发展 个案研究
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图书馆用户的个性化服务需求实证研究 被引量:42
2
作者 杨涛 曹树金 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2011年第2期76-85,共10页
通过问卷调查了图书馆用户个性化服务需求。调查结果显示:用户需要个性化服务;个性化服务使用得并不普遍;用户非常重视个人隐私保护;用户对个性化信息环境的需求高于对个性化服务功能的需求;用户对图书借阅服务的需求高于其他个性化服... 通过问卷调查了图书馆用户个性化服务需求。调查结果显示:用户需要个性化服务;个性化服务使用得并不普遍;用户非常重视个人隐私保护;用户对个性化信息环境的需求高于对个性化服务功能的需求;用户对图书借阅服务的需求高于其他个性化服务功能的需求;性别、图书馆使用行为、网络使用行为等因素对用户的个性化需求产生显著影响。根据调查结果提出了发展图书馆个性化服务的6点建议:图书馆应该提供个性化服务以提高服务水平;个性化服务应当超越Mylibrary模式;加强个性化服务的宣传和推广;个性化服务必须建立在保障用户个人隐私的基础上;必须重视用户的非功能需求;应该重视基础性服务的个性化。 展开更多
关键词 个性化服务 用户需求 实证研究
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数字图书馆个性化服务中用户信息行为的收集与分析 被引量:30
3
作者 郭家义 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2003年第1期25-27,共3页
数字图书馆个性化服务是以分析用户的信息行为为基础的,本文探讨了数字图书馆提供个性化服务过程中用户兴趣的获取与分析,各种信息获取方式的优缺点,以及分析用户信息行为时应该注意的问题。
关键词 用户信息行为 个性化服务 数字图书馆 用户分析 用户信息收集
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解析“翻转课堂”中的教师角色 被引量:25
4
作者 蔡志全 《兵团教育学院学报》 2014年第4期46-48,58,共4页
翻转课堂颠覆了传统的教学模式,实现了学生的个性化学习,学生的学习主体性得到了彰显。不过,教师的作用不仅没有弱化,反而变得更加重要,教师在翻转课堂中具有多重角色,是翻转课堂成功实施的关键。本文简要分析和研究教师在翻转课堂中的... 翻转课堂颠覆了传统的教学模式,实现了学生的个性化学习,学生的学习主体性得到了彰显。不过,教师的作用不仅没有弱化,反而变得更加重要,教师在翻转课堂中具有多重角色,是翻转课堂成功实施的关键。本文简要分析和研究教师在翻转课堂中的重要角色。 展开更多
关键词 翻转课堂 个性化学习 教学模式 教师角色
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MOOCs距离个性化学习还有多远——基于10门国内外MOOCs的设计分析 被引量:19
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作者 任友群 赵琳 刘名卓 《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第6期3-10,29,共9页
MOOCs具有的"大规模"属性,打破了学习的时空限制,其自主性、多样性、技术性和开放性的特征,为实现个性化学习开辟了新途径。目前MOOCs距离个性化学习还有多远,这个问题影响到MOOCs的可持续发展。依据国际上对网络环境下学习... MOOCs具有的"大规模"属性,打破了学习的时空限制,其自主性、多样性、技术性和开放性的特征,为实现个性化学习开辟了新途径。目前MOOCs距离个性化学习还有多远,这个问题影响到MOOCs的可持续发展。依据国际上对网络环境下学习者个性化学习研究的成熟方法,选择具有全球影响力的MOOCs平台,对国内外MOOCs个性化学习建设进行对比分析,其基本结论是我国MOOCs发展现状与支持个性化学习的要求是有明显距离的。因此,实现MOOCs的大规模和个性化统一,需要在以下五个方面有所突破和创新:一是优化学习资源设计,增加学习资源的丰富性、多样性和设计合理化;二是加强学习终端自适应内容建设,支持学习者多种学习方式和学习活动;三是优化学习活动设计,增加实践活动设计;四是完善学习评价制度,尤其应优化对学习者的过程性评价;五是创新自适应平台系统建设,开发智能系统具有迫切性和实用性。 展开更多
关键词 MOOCs 网络环境 个性化学习 优化设计 案例分析
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当代个性化教学研究述评 被引量:14
6
作者 王中华 熊梅 《当代教师教育》 2012年第2期52-56,共5页
近些年来,我国关于个性化教学的研究,在探讨个性化教学的定义,分析个性化教学的缺失,探讨个性化教学模式,形成了个性化教学策略等方面的研究都取得了一定的成绩,但是也存在着个性化研究人员中的一线教师研究多,理论研究者研究的缺失,缺... 近些年来,我国关于个性化教学的研究,在探讨个性化教学的定义,分析个性化教学的缺失,探讨个性化教学模式,形成了个性化教学策略等方面的研究都取得了一定的成绩,但是也存在着个性化研究人员中的一线教师研究多,理论研究者研究的缺失,缺乏对个性化理论基础的探讨等诸多问题与不足。为了更好地促进我国新课程改革的发展,更有效实现个性化教学,笔者在综述以前的研究成果的基础之上,提出了一些展望:加强个性化教学的实验研究,推进个性化教学的理论探究,以及加强国外比较研究。 展开更多
关键词 个性化教学 研究 成绩 问题 展望
原文传递
电子商务专业“三化”人才培养模式构建研究与实践 被引量:5
7
作者 童红兵 龚靓 王鑫鑫 《价值工程》 2016年第7期231-234,共4页
针对当前高职电子商务专业人才培养过程出现的"企业招聘难、毕业生就业难"两难问题,结合专业教学改革实践,探究性提出基于行业应用视角下的"岗位化、方向化、个性化"电子商务专业人才培养模式改革,并从模式的理论... 针对当前高职电子商务专业人才培养过程出现的"企业招聘难、毕业生就业难"两难问题,结合专业教学改革实践,探究性提出基于行业应用视角下的"岗位化、方向化、个性化"电子商务专业人才培养模式改革,并从模式的理论依据、内涵、培养目标定位、课程体系构建、培养模式的实施,以及实施效果等方面进行探索与实证研究。 展开更多
关键词 电子商务 三化 培养模式 研究
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个性化教育视域下大学生自主移动学习实证研究 被引量:4
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作者 戴建波 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2021年第5期105-112,共8页
文章对三所高校的大学生自主移动学习情况展开调查,综合运用多种统计方法,从个性化学习计划、个性化学习方法、个性化学习内容、个性化学习效果四个学习要素维度,兼顾课堂、课后的时空维度,分析手机这一媒体对大学生个性化自主移动学习... 文章对三所高校的大学生自主移动学习情况展开调查,综合运用多种统计方法,从个性化学习计划、个性化学习方法、个性化学习内容、个性化学习效果四个学习要素维度,兼顾课堂、课后的时空维度,分析手机这一媒体对大学生个性化自主移动学习的影响。研究发现:大学生使用手机媒体自主移动学习与对手机依赖并存;手机媒体自主移动学习是实现大学生个性化教育的重要路径;个体特征对大学生使用手机媒体个性化移动学习的影响差异显著。最后,文章从教育理念转变、学校制度优化、教师适度放权、学生自主学习、个体差异等方面提出建议,以充分发挥手机媒体对大学生个性化自主移动学习的积极作用,有效实现大学生个性化教育。 展开更多
关键词 个性化教育 自主移动学习 实证研究
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信息化环境下基于“盒子鱼”App的高中英语个性化学习的模式和策略 被引量:4
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作者 李智勇 《教育教学论坛》 2016年第46期233-235,共3页
信息技术的进步导致了高中英语传统教学模式的许多转变。在这些转变中,有信息化环境下的高中英语个性化学习模式和策略,它更加关注学生的个体差异,并有利于提高学生自主学习的能力。本文首先分析了信息化环境下高中英语的个性化学习的特... 信息技术的进步导致了高中英语传统教学模式的许多转变。在这些转变中,有信息化环境下的高中英语个性化学习模式和策略,它更加关注学生的个体差异,并有利于提高学生自主学习的能力。本文首先分析了信息化环境下高中英语的个性化学习的特点,接着论述作者通过教学实践所建构的信息化环境下基于"盒子鱼"App的高中英语个性化学习模式和策略,并介绍了使用该模式和策略的典型课例。 展开更多
关键词 信息化 个性化学习 盒子鱼 模式 策略
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计算机基础实验课程的个性化学习模式探索 被引量:3
10
作者 冯报祥 吴宝禄 杜利农 《计算机教育》 2009年第23期116-118,共3页
本文从以人为本的核心理念出发,探索了计算机基础实验课程"个性化学习"的必要性、基本理念以及模式方法,这既有利于实现培养复合型、创业型应用人才的目标,也有利于学生创新能力的培养,提高学生的就业竞争力。
关键词 以人为本 计算机基础课程 实验教学 个性化学习
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基于个性化学习的CAI课件系统 被引量:2
11
作者 王利丰 刘鹏远 +2 位作者 张云春 尤天舒 闫友来 《吉林大学学报(信息科学版)》 CAS 2009年第2期195-200,共6页
为了提高计算机辅助教学(CAI:Computer Assisted Instruct)课件的质量和教学效果,通过传统的普通CAI课件与基于网络化的CAI课件的对比,分析了网络化的计算机辅助教学的优势和存在的问题。针对存在的问题,基于数据挖掘理论提出了层次生... 为了提高计算机辅助教学(CAI:Computer Assisted Instruct)课件的质量和教学效果,通过传统的普通CAI课件与基于网络化的CAI课件的对比,分析了网络化的计算机辅助教学的优势和存在的问题。针对存在的问题,基于数据挖掘理论提出了层次生成算法,并将该算法应用于CAI课件系统中,构建课件树,合理组织课件,为学生提供个性化的课件服务。针对该算法中对学生的忽略,利用Hamming距离、按照学生对不同种类的课件使用的频率等信息对学生进行分组,较大地改善了个性化课件系统的效率。 展开更多
关键词 CAI课件 个性化学习 层次生成算法 HAMMING距离
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一个基于Multi-agent理论的个性化计算机导师系统
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作者 孙中红 《鲁东大学学报(自然科学版)》 2008年第1期34-37,共4页
设计了一个基于Multi-agent的个性化计算机导师系统模型,引入了新颖的经验交流与共享学习机制,充分利用网上资源,通过协同式的强化学习,为用户提供个性化的学习资源,真正做到因材施教.
关键词 Multi-agent理论 计算机导师系统 个性化学习
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高职学生英语综合应用能力的培养 被引量:1
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作者 赵玲洁 《石家庄职业技术学院学报》 2010年第3期56-58,共3页
随着高职英语教学改革的进一步加深,改革英语教学,提高学生自主学习能力,进而提高学生的英语综合能力成为高职英语教学的新目标。为此,需建立科学的课程体系,改革传统的教学模式,多形式地开展大学英语文化活动,充分利用现代化网络资源,... 随着高职英语教学改革的进一步加深,改革英语教学,提高学生自主学习能力,进而提高学生的英语综合能力成为高职英语教学的新目标。为此,需建立科学的课程体系,改革传统的教学模式,多形式地开展大学英语文化活动,充分利用现代化网络资源,采用科学、合理的发展性评价机制,最终形成以学生为中心的个性化学习模式。 展开更多
关键词 高职教育 英语教学 改革 英语综合能力 个性化学习
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个性化护理对独生子女精神分裂症患者的康复效应 被引量:1
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作者 杨惜珍 陈春红 +1 位作者 吴树跃 高镇松 《国际医药卫生导报》 2013年第20期3101-3104,共4页
目的 探讨个性化护理对独生子女精神分裂症患者的康复效应.方法 以住院独生子女精神分裂症患者为对象,随机分为两组,研究组32例实施个性化护理和系统化健康教育,对照组31例实施常规护理和一般健康教育.结果 干预后研究组的治疗依从性、... 目的 探讨个性化护理对独生子女精神分裂症患者的康复效应.方法 以住院独生子女精神分裂症患者为对象,随机分为两组,研究组32例实施个性化护理和系统化健康教育,对照组31例实施常规护理和一般健康教育.结果 干预后研究组的治疗依从性、护理依从性、检查配合度、活动参与度均显著好于对照组(P<0.05);干预后研究组的BPRS总分及缺乏活力、激活性因子分均显著低于对照组(P<0.05);干预后研究组阳性症状、情感症状、认知症状的检出率均显著低于对照组(9.4% vs 29.0%,3.1% vs 19.4%,6.3% vs 25.8%,均P<0.05).结论 充分考虑独生子女患者不同的症状特点和个性特征,采取相应的个性化护理措施可取得较好的成效. 展开更多
关键词 独生子女 精神分裂症 个性化护理 健康教育 对照研究
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计算机辅助英语写作教学的“结果—过程法”分析
15
作者 梁淑梅 郑霞娟 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2008年第5期576-578,共3页
"结果教学法"和"过程教学法",是目前大学英语写作教学最常用的两种方法。由于许多教师在教学实践中将二者割裂开来,或注重最终成品,轻视写作过程;或强调写作过程,忽视写作基础,致使学生写作成绩不理想。针对这些弊... "结果教学法"和"过程教学法",是目前大学英语写作教学最常用的两种方法。由于许多教师在教学实践中将二者割裂开来,或注重最终成品,轻视写作过程;或强调写作过程,忽视写作基础,致使学生写作成绩不理想。针对这些弊端以及大学英语写作课时少、大班授课等不利因素,提出了计算机辅助英语写作教学的"结果—过程法"。这种模式可以解决因课时少、大班授课等原因而引起的种种问题,有利于营造一种逼真的语言情境,为培养学生的个性化学习和自主学习能力,发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位提供了先决条件。 展开更多
关键词 结果-过程法 计算机辅助英语写作 个性化学习 自主学习 主体地位
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高校图书馆开展个性化服务的实证研究
16
作者 王晓南 《科技情报开发与经济》 2011年第27期3-5,8,共4页
个性化服务是利用现代通信技术、网络技术,结合用户的个性化需求,以面向个人的方式有针对性地提供服务。根据中国民航大学图书馆用户需求问卷调查结果,结合工作实际,提出了开展高校图书馆个性化服务的对策和措施。
关键词 高校图书馆 个性化服务 实证研究 问卷调查
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如何实现个性化的商务英语写作——以浙江工商大学商务英语专业的教学实践为例
17
作者 刘菁蓉 《四川外语学院学报(哲学社会科学版)》 2012年第2期93-96,共4页
商务英语写作是国际商务实践中商务从业者之间的书面沟通。虽然国际商务实践存在着共性,但是具体商务实践会因具体的沟通者等各种因素的影响而存在着特殊性,因而要求商务实践者进行个性化写作。依据建构主义,利用网络资源,在注重学... 商务英语写作是国际商务实践中商务从业者之间的书面沟通。虽然国际商务实践存在着共性,但是具体商务实践会因具体的沟通者等各种因素的影响而存在着特殊性,因而要求商务实践者进行个性化写作。依据建构主义,利用网络资源,在注重学生的结构性知识的获取后,利用案例写作可培养学生的个性化写作,以适应商务实践的要求。 展开更多
关键词 商务英语写作 个性化写作 建构主义 课堂教学 案例写作
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E-Learning中模糊用户模型的应用
18
作者 朱彬 王娜 王安保 《河南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2007年第2期183-186,共4页
提出了将模糊用户模型(FUM)应用到E-Learning中的方法,通过它对用户的知识水平做出推理判断,从而给出适合水平的学习资源,在一定程度上增强了E-Learning系统的智能程度.并结合计算机教育的E-Learning系统加以说明.
关键词 模糊用户模型 个性化学习 E-LEARNING
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低浓度二甲基亚砜冰冻血小板的个性化研究
19
作者 赵树华 丁国良 《国际输血及血液学杂志》 CAS 2013年第3期206-209,共4页
目的探讨血小板(PLT)冰冻保存时保护剂二甲基亚砜(DMSO)的最佳浓度。方法计算机随机选择2009年6月至2011年9月本血站机采室采集的120袋PLT作为研究对象。将不同质量浓度的DMSO作为保护剂加入PLT中,在-80℃条件下进行冰冻保存。检... 目的探讨血小板(PLT)冰冻保存时保护剂二甲基亚砜(DMSO)的最佳浓度。方法计算机随机选择2009年6月至2011年9月本血站机采室采集的120袋PLT作为研究对象。将不同质量浓度的DMSO作为保护剂加入PLT中,在-80℃条件下进行冰冻保存。检测冰冻前、后及不同离心条件下PLT计数、血浆中PLT第3因子(PF3)、PLT第4因子(PF4)、PLT体积分布宽度(PDW)及P-选择素(CD62P)的含量,并分析PLT的聚集、黏附、血块收缩功能的变化情况。结果质量浓度为2%与5%的DMSO作为保护剂时,对冰冻PLT的各项功能指标影响不大,差异无统计学意义(P〉0.05)。但1%的DMSO作为保护剂时,对PLT的各项功能指标影响较大。结论PLT为无核细胞,结构简单,可用2%的DMSO作为保护剂进行冷冻保存。 展开更多
关键词 血小板 冰冻保存 二甲基亚砜 个性化研究
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学习者数据肖像支撑下的个性化学习路径破解——学习计算的价值赋予 被引量:49
20
作者 牟智佳 《远程教育杂志》 CSSCI 2016年第6期11-19,共9页
随着自适应学习技术、学习计算、机器学习等先进学习分析技术的逐步成熟,以改善学习体验和促进学生个性发展为目标的个性化学习路径,有了可实现的契机。为此,通过对数据集驱动下的学习工程学研究范式的解读,揭示了数据分析对学习理论和... 随着自适应学习技术、学习计算、机器学习等先进学习分析技术的逐步成熟,以改善学习体验和促进学生个性发展为目标的个性化学习路径,有了可实现的契机。为此,通过对数据集驱动下的学习工程学研究范式的解读,揭示了数据分析对学习理论和技术增强下的学习材料的应用价值。之后,对个性化学习服务的实施阶段和外部新技术支持进行了阐述,对基于学习行为数据的个性化学习特征进行解析,并进一步设计了基于数字化学习环境下的学习者数据肖像模型。在此基础上,对个性化学习路径的内涵与特征进行了剖析,提出基于数据肖像模型的个性化学习路径实施框架。通过研究设计个性化学习路径系统平台结构,明确各功能层服务定位,可以为该类平台的开发提供有益的启示。 展开更多
关键词 个性化学习 学习计算 数据肖像 自适应学习技术 机器学习 个性化学习路径 情感计算 学习分析
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