我国高职教育非专业能力培养的研究综述 被引量：2

1

作者 杨小燕 《高等继续教育学报》 2017年第1期41-43,54,共4页

梳理近年来我国高职教育非专业能力培养的研究成果,分析该领域研究的历史和现状,总结相关经验与不足,可以帮助我们更好地理解"非专业能力"的内涵和外延,使我们对高职学生非专业能力培养的重要性有更深入的认识,并能够在后续... 梳理近年来我国高职教育非专业能力培养的研究成果,分析该领域研究的历史和现状,总结相关经验与不足,可以帮助我们更好地理解"非专业能力"的内涵和外延,使我们对高职学生非专业能力培养的重要性有更深入的认识,并能够在后续研究中对学生非专业能力培养方法、途径、策略、体系建构的理论和实践有新突破,推动高职教育质量提升。 展开更多

关键词 高职教育 非专业能力 综述

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进展性案例教学过程中提高高职护理专业学生非专业能力的教学策略 被引量：2

2

作者 卢玉仙 高薇 +3 位作者 魏志明 徐益荣 孙静 王峰 《中国卫生产业》 2018年第24期140-141,共2页

高等职业教育的培养目标决定了高等职业教育以实践教学为主体,在实践教学过程中,随着时间的推移、实践操作技能的增多学生的专业能力在逐步的发展,非专业能力也得到了提高。该文通过开展以学生为主体的进展性案例教学模式改革,将理论教... 高等职业教育的培养目标决定了高等职业教育以实践教学为主体,在实践教学过程中,随着时间的推移、实践操作技能的增多学生的专业能力在逐步的发展,非专业能力也得到了提高。该文通过开展以学生为主体的进展性案例教学模式改革,将理论教学和实践教学按照临床护士的工作过程进行融合,学生在实践中掌握专业知识,提高非专业能力。 展开更多

关键词 进展性案例 学生 非专业能力 教学策略

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中职建筑专业技能竞赛训练与成果转化研究 被引量：1

3

作者 周雄鹰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2019年第1期98-100,共3页

对技能竞赛训练要素构成、方法及其成果转化进行研究,采用科学训练方法全面提高学生的技能操作水平和解决工程实际问题的能力,并应用于日常的课堂教学中,全面提高学校技能教学质量,才能达到国家举办技能竞赛的初衷与目的。

关键词 理论 技能 非专业能力 方法 成果转化

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高职院校学生非专业能力测评的研究与实践 被引量：1

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作者 宋嘎 《工业技术与职业教育》 2015年第3期40-41,55,共3页

随着社会的发展,用人单位在招聘时越来越看重高职毕业生的沟通交流、自我管理等非专业能力。本文探讨了如何对高职院校学生的非专业能力进行测评,并给出了具体的测评方案。

关键词 高职 非专业能力 测评

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高职院校汽车运用与维修技术专业学生专业技能与非专业能力融合培养思考

5

作者 张月异 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2019年第32期138-139,共2页

目前许多企业对于人才的需求不再仅仅是专业技能,也更加注重人才的团队合作精神、职业素养等一系列非专业能力,因而高职学生的非专业能力培养则显得尤为重要。因此,本文就汽车运用与维修技术专业学生如何将专业技能和非专业能力融合培... 目前许多企业对于人才的需求不再仅仅是专业技能,也更加注重人才的团队合作精神、职业素养等一系列非专业能力,因而高职学生的非专业能力培养则显得尤为重要。因此,本文就汽车运用与维修技术专业学生如何将专业技能和非专业能力融合培养这一问题,分析了相关理论,并提出了具有针对性的建议,以期能够让非专业能力引领当前高职学生的发展。 展开更多

关键词 高职院校 非专业能力 专业技能 汽修专业

原文传递

面向就业浅谈人才培养模式改革

6

作者 高瑾 《太原科技》 2007年第4期84-85,共2页

分析了大学生就业难问题,提出要采用多种方式积极改进人才培养模式,均衡培养学生的专业能力与非专业能力,使学生具有较强的就业竞争力。

关键词 就业 专业能力 非专业能力 人才培养模式

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高职学生非专业能力培养路径初探

7

作者 屈佩斯 李欢 《职教通讯》 2018年第16期76-79,共4页

当前,职业教育已更新知识观念,意识到以专业能力为主要内容所培养的学生已经不能跟上社会发展的步伐,但关于如何培养学生的非专业能力尚不明晰,因此,本文尝试对高职学生这一特殊群体的非专业能力培养进行路径初探,从内容、途径、评价三... 当前,职业教育已更新知识观念,意识到以专业能力为主要内容所培养的学生已经不能跟上社会发展的步伐,但关于如何培养学生的非专业能力尚不明晰,因此,本文尝试对高职学生这一特殊群体的非专业能力培养进行路径初探,从内容、途径、评价三个维度着手,提出通过丰富非专业能力培养内容、拓宽非专业能力培养途径、完善非专业能力评价体系这三条培养策略,以提高高职学生的非专业能力。 展开更多

关键词 高职学生 非专业能力 培养策略

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思想素质——大学生素质拓展的核心

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作者 安铁汉 黄洁 《武汉冶金管理干部学院学报》 2005年第3期50-51,共2页

高校除了培养学生的专业素质外,还须花大力气培养大学生的思想素质、创新精神、敬业精神、实践能力、人格品质、社会公德、心理素质、承受挫折的能力、团队精神、竞争能力、交际能力等。要解放思想,鼓励批判式学习,积极开动脑筋,提倡独... 高校除了培养学生的专业素质外,还须花大力气培养大学生的思想素质、创新精神、敬业精神、实践能力、人格品质、社会公德、心理素质、承受挫折的能力、团队精神、竞争能力、交际能力等。要解放思想,鼓励批判式学习,积极开动脑筋,提倡独立思考,各抒己见,使校园论坛活跃起来,成为高校成功素质教育的特色。 展开更多

关键词 非专业素质 思想素质 思维方法

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建筑学专业学生非专业职业能力培养研究——基于在职校友的调查反馈 被引量：2

9

作者 张金锋 林斯媛 +2 位作者 吕梦迪 倪夏 曹海婴 《高等建筑教育》 2019年第4期40-47,共8页

基于建筑学在校教学对非专业职业能力培养不足的现状,通过对合肥工业大学历届建筑学专业优秀校友的调查,旨在为建筑学教育明确何为对建筑学学生发展至关重要的非专业职业能力。首先,从校友库中筛选150位合肥工业大学优秀在职校友进行问... 基于建筑学在校教学对非专业职业能力培养不足的现状,通过对合肥工业大学历届建筑学专业优秀校友的调查,旨在为建筑学教育明确何为对建筑学学生发展至关重要的非专业职业能力。首先,从校友库中筛选150位合肥工业大学优秀在职校友进行问卷调查,在所获反馈数据的基础上,提炼出若干个对建筑学专业学生影响较大的非专业职业能力的要素。然后在150位优秀校友中筛选出20个核心对象,设计问答题进行针对性访谈,从中提取出最为关键的建筑学非专业职业能力要素——个人表达与人际交往能力、创新能力、自主学习能力和职业规划能力。在与建筑学专业教育者沟通、综合校友意见、参考现有文献的基础上,提出在校教育培养非专业职业能力要素的可能途径。最后,从专业教育的角度,对现有建筑学专业的本科教学安排、利用校友资源协助建筑学子未来发展提出了建议。 展开更多

关键词 建筑学 优秀校友 非专业职业能力 个人表达与人际交往能力 创新能力

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一种基于文字逻辑能力培养的高校非专业逻辑教学研究

10

作者 郭佳宏 邢瑜洁 《重庆理工大学学报（社会科学）》 2022年第2期33-45,共13页

文字逻辑能力是指通过阅读获取信息进行正确的理解、推理和论证的能力。作为通识教育的一部分,导论性质的逻辑课程是当今大学培养非逻辑专业学生推理和论证能力的一种重要方式。以北京师范大学逻辑学课程修读学生为调研对象,根据知识要... 文字逻辑能力是指通过阅读获取信息进行正确的理解、推理和论证的能力。作为通识教育的一部分,导论性质的逻辑课程是当今大学培养非逻辑专业学生推理和论证能力的一种重要方式。以北京师范大学逻辑学课程修读学生为调研对象,根据知识要点编制推理试题,从GMAT考题中选取文字逻辑测试题,由被试独立作答;对所得数据用SPSS分析文字逻辑能力测试得分与逻辑学课程知识测试得分的关系,以及被试的两项得分与他们参与课程积极程度的关系。主要结论如下:测试的总体正确率与逻辑课程学到的知识情况正相关,但并不显著;学生的文字逻辑能力与课程知识的掌握程度有显著相关性。最后探讨高校非专业逻辑教学的有效性,尝试为相关课程的教学改革提供参考。 展开更多

关键词 非专业逻辑教学 逻辑推理能力 文字推理测试 教学效果分析

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土木工程专业学生非专业素质培养探析 被引量：1

11

作者 尚世宇 《江苏建筑职业技术学院学报》 2012年第2期94-96,共3页

针对我国本科工程教育存在的重理论轻实践,强调个人学术能力忽视团队协作精神,重视知识学习轻视开拓创新的培养等问题,基于CDIO工程教育模式2.0版分析,对土木工程本科生非专业素质培养的实施路径进行了探讨.

关键词 土木工程专业 非专业素质 CDIO 工程教育 能力培养

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非专业英语听说能力提高的教学策略

12

作者 刘新荣 《装甲兵工程学院学报》 2003年第4期35-37,共3页

听说能力是语言综合能力的重要体现,本应受到高度的重视,然而在传统的大学公共英语教学中,"轻听说、重读写"的教学模式造就了一大批读写尚可但张口即结舌的英语习得者.所幸,当前大学英语的教和学双方都开始注重对语言习得读... 听说能力是语言综合能力的重要体现,本应受到高度的重视,然而在传统的大学公共英语教学中,"轻听说、重读写"的教学模式造就了一大批读写尚可但张口即结舌的英语习得者.所幸,当前大学英语的教和学双方都开始注重对语言习得读、说、听、写、译5种技能全方位的提高.国家CET考试委员会从1996年初起也正式启用听写等新题型.但近几次的四、六级统考结果统计表明,对于大多数考生来说,听写部分仍是难以突破的关口.针对这一现状,结合多年的教学和阅卷经验,对提高英语听说能力的教学策略进行了探讨. 展开更多

关键词 二语习得 非专业英语教学 听说能力 教学策略

原文传递

新建本科院校加强学生非专业能力培养的必要性探析 被引量：1

13

作者 赵学琴 《吉林农业科技学院学报》 2014年第1期109-111,共3页

大学生非专业能力培养是提高大学生素质和能力的重要方面,本文从新建本科院校的办学定位、大学生的能力状况、社会需求等方面,阐述了新建本科院校重视学生非专业能力培养的的必要性。

关键词 新建本科院校 非专业能力培养 必要性

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大学学术英语教师非专业能力要求刍论

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作者 李遵 《成才之路》 2020年第26期8-9,共2页

对于大多数大学英语教师而言,从通用英语教学向学术英语教学转变是一个挑战。决定这一转变成功与否的不仅仅是教师的专业能力,更重要的是教师的非专业能力。文章从大学英语教师对学术英语的认知出发,探讨大学学术英语教师应具备的非专... 对于大多数大学英语教师而言,从通用英语教学向学术英语教学转变是一个挑战。决定这一转变成功与否的不仅仅是教师的专业能力,更重要的是教师的非专业能力。文章从大学英语教师对学术英语的认知出发,探讨大学学术英语教师应具备的非专业能力。 展开更多

关键词 学术英语 大学英语教师 认知 非专业能力 要求

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高职非专业性学生职业素质与能力培养研究——以《大学生职业生涯规划》课教学实践为例

15

作者 邱伟彬 周慧君 《南昌教育学院学报》 2013年第1期91-92,共2页

高职院校培养学生应用性技能的特点决定了非专业性职业素质与能力培养对学生可持续发展职业能力的重要性。文章以闽西职业技术学院文化传播系的《大学生职业生涯规划》课教学实践为例,提出在教学实践中应以"观念的更新、目标的确... 高职院校培养学生应用性技能的特点决定了非专业性职业素质与能力培养对学生可持续发展职业能力的重要性。文章以闽西职业技术学院文化传播系的《大学生职业生涯规划》课教学实践为例,提出在教学实践中应以"观念的更新、目标的确定、道德的建构、能力的培养"为核心,探索提高学生职业素质与能力的实施途径,以实现大学生职业生涯规划教育的针对性、有效性、实用性。 展开更多

关键词 非专业性 职业素质与能力 大学生职业生涯规划 教学实践

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