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校园电子教室教学管理软件的应用与实践 被引量:7
1
作者 高兰 《现代电子技术》 2010年第18期60-62,共3页
为有效地进行课堂教学,教师在使用多媒体网络教室授课时,可以利用校园电子教室教学管理软件对每台学生机进行广播控制,实现互动教学,以求让学生在较短的时间内以简单、轻松的方式熟练掌握越来越复杂的知识。介绍了常见的校园电子教室教... 为有效地进行课堂教学,教师在使用多媒体网络教室授课时,可以利用校园电子教室教学管理软件对每台学生机进行广播控制,实现互动教学,以求让学生在较短的时间内以简单、轻松的方式熟练掌握越来越复杂的知识。介绍了常见的校园电子教室教学管理软件及其功能,阐述了极域电子教室的安装及常见问题的解决方案。经过方案的实施验证,教师能够准确地远程控制学生机,进行教学和资源共享,极大地减轻教师教学和管理机房的负担。校园电子教室教学管理软件的使用对于有效提高了教学质量有一定的应用价值。 展开更多
关键词 多媒体网络 电子教室 教学监控 网络对拷
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“专家协同强化反馈”教师教育模式实验研究 被引量:1
2
作者 史晓燕 张世贤 李亮 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2007年第4期97-102,共6页
以教学技能培训、教学反馈技术、现场指导技术等为干预手段的“专家协同强化反馈”教师教育模式,可以有效地提高教师的教学监控能力。实验验证了教师教学活动是由认识活动决定的,而学生经常性的反馈可以使教师对自己的教学行为获得准确... 以教学技能培训、教学反馈技术、现场指导技术等为干预手段的“专家协同强化反馈”教师教育模式,可以有效地提高教师的教学监控能力。实验验证了教师教学活动是由认识活动决定的,而学生经常性的反馈可以使教师对自己的教学行为获得准确和客观的认识;教师具有不断提高自我的内在需求,对于学生的反馈和专家的意见会有积极接纳的态度;教师教学能力的发展与其教龄不是线性函数关系,需要自我觉醒、专家的扶持和教育对象的认同;任教班级学生对教师教学行为的评价能较准确地反映教师的教学监控能力水平;以教学技能培训、教学反馈技术、现场指导技术等为干预手段可以改进教师的教学行为;“专家协同强化反馈”教师教育模式能帮助教师提高教学监控能力。 展开更多
关键词 教师教学监控能力 专家协同强化反馈 形成性教育实验
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面向国际认证的高职教学监控体系研究与思考
3
作者 刘凯洋 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2019年第1期44-48,共5页
走向国际化是社会经济发展对高职院校的一种外在新期待和新要求,也是高职院校提升自我的一个内在需求.基于目前高职教学监控体系存在的一些问题,如科学性和系统性不足、标准缺乏、主客体倒置等,笔者以国际上通行的适合高职院校的《悉尼... 走向国际化是社会经济发展对高职院校的一种外在新期待和新要求,也是高职院校提升自我的一个内在需求.基于目前高职教学监控体系存在的一些问题,如科学性和系统性不足、标准缺乏、主客体倒置等,笔者以国际上通行的适合高职院校的《悉尼协议》理念、手段、方法为借鉴,对目前教学监控体系中存在的问题进行分析,以协议中的准则为参考,提出一些建议与措施,以提升教学监控体系的有效性与效率. 展开更多
关键词 国际认证 教学监控 反馈机制
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基于"OBE"和"新工科"理念的《环境监测》实验教学改革 被引量:15
4
作者 贺君 宋来洲 +1 位作者 王秀丽 张志辉 《高教学刊》 2020年第20期144-146,共3页
环境监测实验教学是环境监测课程实践教学的核心,不仅要培养学生的实验分析能力和操作能力,而且要提高学生的知识应用和创新能力,是践行新工科人才培养和OBE教学理念的重要手段.文章以学生实践技能提升为核心,革新环境监测的实验教学内... 环境监测实验教学是环境监测课程实践教学的核心,不仅要培养学生的实验分析能力和操作能力,而且要提高学生的知识应用和创新能力,是践行新工科人才培养和OBE教学理念的重要手段.文章以学生实践技能提升为核心,革新环境监测的实验教学内容,改进教学方法,优化考核方法,加强实践教学环节.实践表明:以学生为中心,以学习成果为导向的教学改革,极大地提高了学生的积极性,使学生加深对理论知识的理解和应用,提高从事环境监测工作的综合素养. 展开更多
关键词 OBE 新工科 环境监测实验教学 教学改革
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基于一流人才培养的教学质量监控与评价体系改革研究与实践 被引量:10
5
作者 郭红力 杨焕银 冯伟林 《创新创业理论研究与实践》 2020年第13期100-101,共2页
教学质量监控体系是实施教学质量全面管理和促进人才培养质量的关键环节,关系着高校的生存与发展。有效的教学质量监控与评价可以监测教学质量和人才培养质量的高低,因此在教学质量保障体系中占据非常重要的地位。文章主要论述长江师范... 教学质量监控体系是实施教学质量全面管理和促进人才培养质量的关键环节,关系着高校的生存与发展。有效的教学质量监控与评价可以监测教学质量和人才培养质量的高低,因此在教学质量保障体系中占据非常重要的地位。文章主要论述长江师范学院积极构建高效的教学保障体系,重塑教学质量评价体系,严密监控教学质量,实现了教学质量的全面管理和人才培养质量的提高。 展开更多
关键词 教学质量监控 保障体系 评价体系 信息化
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“大数据”背景下的高校教学基本状态数据采集 被引量:8
6
作者 钱凤欢 《文山学院学报》 2015年第4期81-84,共4页
"大数据"时代悄然而至,并对人类的社会生产、生活方式等产生深刻的影响,高等教育也处在这场变革之中。通过对高校教学基本状态数据库的介绍和对"大数据"与教学基本状态数据特征的对比分析,指出在"大数据"... "大数据"时代悄然而至,并对人类的社会生产、生活方式等产生深刻的影响,高等教育也处在这场变革之中。通过对高校教学基本状态数据库的介绍和对"大数据"与教学基本状态数据特征的对比分析,指出在"大数据"背景下,行为方式的变革和信息技术的智能化,使得采集高校教学基本状态数据成为可能和必然,国家和校级两个层面的数据采集,将为高校进行教学质量监控提供思路、方法和平台。 展开更多
关键词 大数据 教学基本状态数据库 特征 教学质量监控
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以能力培养为核心的环境监测实验教学体系建设 被引量:8
7
作者 吴岩 杜立宇 +2 位作者 王展 韩颖 金兰淑 《实验室科学》 2020年第4期107-109,113,共4页
传统的环境监测实验在教学内容和培养方式上都存在一些问题,实验项目类型比较单一,以创新实践能力培养为核心的综合性实验极少,涉及环境领域前沿的内容也较少。这些问题影响了环境工程本科生的实践创新能力培养。通过加强基础实验训练... 传统的环境监测实验在教学内容和培养方式上都存在一些问题,实验项目类型比较单一,以创新实践能力培养为核心的综合性实验极少,涉及环境领域前沿的内容也较少。这些问题影响了环境工程本科生的实践创新能力培养。通过加强基础实验训练、拓展综合性实验项目、引入先进技术手段、科研与教学相结合以及加强实验课考核机制等手段,能够培养学生的创新实践能力,从而建立环境工程专业本科生以能力培养为核心的环境监测实验教学体系。 展开更多
关键词 环境工程 创新能力 实践能力 环境监测实验教学体系
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加强高校课程建设的基本途径 被引量:7
8
作者 滕玉海 《吉林工程技术师范学院学报》 2008年第1期4-6,共3页
目前,高校课程建设存在诸多问题,为此必须健全和完善课程建设的有效途径。本文从建立健全竞争机制、调动教师积极性,建立健全教学质量监控体系,加强课程实践基地建设等方面,阐述了高校课程建设的基本途径。
关键词 课程建设 竞争机制 教学质量监控 实践基地
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高校院系教学质量监控的实施与思考 被引量:2
9
作者 戚洪 《煤炭高等教育》 2003年第6期73-75,共3页
从院系这一基本教学单位出发 ,阐述了院系在高等学校教学质量监控中的独特作用 ,提出院系教学质量监控的实施必须更新教育思想和管理观念 ,准确定位角色 ,在此基础上要实施目标管理、过程管理、人本管理 。
关键词 高等学校 院系 教学质量监控 人本管理 目标管理 教学管理
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高校内部本科教学质量监控点的选择 被引量:3
10
作者 郭桂英 鲁烨 《阅江学刊》 2009年第2期73-77,共5页
教学质量监控是进行教学质量保障的重要组成部分,对教学质量要实行重点控制,才能起到突破一点,带动全局的作用,才能确保高校内部本科教学质量监控的有效性和针对性。教学质量监控点选择得准确与否直接关系到教学质量管理的成效。教学质... 教学质量监控是进行教学质量保障的重要组成部分,对教学质量要实行重点控制,才能起到突破一点,带动全局的作用,才能确保高校内部本科教学质量监控的有效性和针对性。教学质量监控点选择得准确与否直接关系到教学质量管理的成效。教学质量监控点的选择具有相对性、有限性、层次性和阶段性,监控点选择的广度会涉及管理的成本和代价。选择教学质量监控点应遵循科学性原则、有效性原则、动态性原则、适当性原则。 展开更多
关键词 本科教学质量 教学质量管理 教学质量监控 教学质量监控点
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论比较视野中的高校教学质量监控 被引量:5
11
作者 林峰 《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》 2008年第6期42-45,共4页
目前,国内外高校普遍重视教学质量管理,教学质量监控与保障成为高校管理的中心工作。从比较的角度看,我国高校构建教学质量监控体系有自己的特色,如更重视教学质量管理的制度化建设,在价值取向上,既重视满足社会发展需要,又强调学生个... 目前,国内外高校普遍重视教学质量管理,教学质量监控与保障成为高校管理的中心工作。从比较的角度看,我国高校构建教学质量监控体系有自己的特色,如更重视教学质量管理的制度化建设,在价值取向上,既重视满足社会发展需要,又强调学生个体发展的需要;但从形成时间、背景和主要内容上看,与发达国家的高校相比,不足之处也相当明显。 展开更多
关键词 比较视野 高校 教学质量监控
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教育信息化2.0时代以大数据为支撑的本科院校教学质量监控体系建设研究
12
作者 王彬 荣传新 唐彬 《吉林工程技术师范学院学报》 2023年第9期72-75,共4页
在教育信息化2.0时代,本科院校应充分利用大数据技术监控教学质量。分析新时代本科院校教学质量监控体系建设的意义及其出现的问题,探究教育信息化2.0时代基于大数据的本科院校教学质量监控体系建设原则及策略,旨在为其他高校提供借鉴,... 在教育信息化2.0时代,本科院校应充分利用大数据技术监控教学质量。分析新时代本科院校教学质量监控体系建设的意义及其出现的问题,探究教育信息化2.0时代基于大数据的本科院校教学质量监控体系建设原则及策略,旨在为其他高校提供借鉴,完善教学质量监控体系。 展开更多
关键词 教育信息化2.0时代 大数据 本科院校 教学质量监控体系 教学质量信息化监控
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多校区大学教学质量监控的系统分析 被引量:3
13
作者 方丽 《广东工业大学学报(社会科学版)》 2006年第3期19-21,共3页
多校区大学已经成为我国大学发展的一个趋势,多校区大学教学质量监控是高校当前的一项重要任务,对于各高校来说,如何根据自身的实际情况,确定多校区大学合理的教学管理模式、保证办学质量,值得我们在理论和实践上进一步研究与探讨。文... 多校区大学已经成为我国大学发展的一个趋势,多校区大学教学质量监控是高校当前的一项重要任务,对于各高校来说,如何根据自身的实际情况,确定多校区大学合理的教学管理模式、保证办学质量,值得我们在理论和实践上进一步研究与探讨。文章从系统思维的角度,对多校区大学的教学质量保障体系的建立和运行机制进行了探讨。 展开更多
关键词 多校区大学 教学质量监控 系统分析
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健全监控体系 提高教学质量 被引量:1
14
作者 徐克明 《大庆师范学院学报》 2008年第6期125-128,共4页
教学质量监控体系的建立与完善,应以系统论、信息论和控制论为理论基础,坚持目标性、系统性、科学性等原则;搞好组织建设是前提、建立健全体系是核心、修订完善制度是保证、抓好重点工作是关键;构建由决策指挥、管理调控、质量评估、状... 教学质量监控体系的建立与完善,应以系统论、信息论和控制论为理论基础,坚持目标性、系统性、科学性等原则;搞好组织建设是前提、建立健全体系是核心、修订完善制度是保证、抓好重点工作是关键;构建由决策指挥、管理调控、质量评估、状态监测与信息反馈5个子系统构成的教学质量监控体系,形成教、学、管"三位一体"与团、组、员"三级联动"、相互交叉的教学质量监控网络,促进教学质量的不断提高。 展开更多
关键词 教学质量 教学质量评估 教学监控体系 教学状态监测 教学信息反馈 教学决策调控
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学生教学信息员制度在教学质量监控中的实践与探索——以惠州经济职业技术学院为例 被引量:3
15
作者 尹小娟 《晋城职业技术学院学报》 2012年第4期16-18,共3页
学生教学信息员制度是高校教学质量监控体系的重要组成部分,对提高教学质量起着不可忽视的作用。结合学院实践,阐述学生教学信息员制度对教学质量监控工作的作用,并针对目前存在的问题提出相应的改进措施。
关键词 信息员制度 教学质量监控 作用
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临床医学专业教学质量保障体系的构建与成效——以湖北文理学院医学院为例 被引量:2
16
作者 李君 孙维权 +4 位作者 毛春 邢辉 廖诗英 纪巧丽 许东强 《湖北文理学院学报》 2016年第5期71-74,共4页
以湖北文理学院医学院临床医学专业为研究对象,从教学质量保障体系的建立、教学管理制度建设、教学质量监测与评价、教学质量监控管理取得的成效、反思和建议等五个方面进行实证研究与成效验证.结果表明临床医学本科教学质量的关键影响... 以湖北文理学院医学院临床医学专业为研究对象,从教学质量保障体系的建立、教学管理制度建设、教学质量监测与评价、教学质量监控管理取得的成效、反思和建议等五个方面进行实证研究与成效验证.结果表明临床医学本科教学质量的关键影响环节和因素得到有效控制,人才培养取得较好成效. 展开更多
关键词 临床医学 本科教学 教学质量监控 人才培养模式
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基于“学习范式”理念的《环境监测实验》教学模式 被引量:2
17
作者 何立平 林俊杰 兰波 《山东化工》 CAS 2020年第5期193-194,196,共3页
为解决《环境监测实验》课程面临在教学内容上不完整,缺乏先进监测方法和创新性思维训练,教学方法上难以激发学生学习积极性的问题。我们提出了基于“学习范式”理念的《环境监测实验》教学模式。该模式在教学内容上实现了基本技能和创... 为解决《环境监测实验》课程面临在教学内容上不完整,缺乏先进监测方法和创新性思维训练,教学方法上难以激发学生学习积极性的问题。我们提出了基于“学习范式”理念的《环境监测实验》教学模式。该模式在教学内容上实现了基本技能和创新性思维训练,传统监测方法和大型仪器分析相结合,培养学生全面开展环境监测业务的能力;教学方法上全面体现以“学生为中心”的理念,注重过程考核,激发学生学习兴趣。这为弥补我国高等教育创新性思维培养和行业技能训练不足的问题提供了案例。 展开更多
关键词 学习范式 环境监测实验教学 教学模式
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刍议教学质量监控中“理性学习人”标准 被引量:1
18
作者 张陶然 《教育教学论坛》 2020年第4期152-154,共3页
学习者是教学质量评价的主体,其理性与否决定了评价的可信程度。现行的教学质量监控体系忽略对于学习者理性程度的评价,导致无法提供足够可信和有价值的反馈。因此有必要构建"理性学习人"的标准。"理性学习人"以目... 学习者是教学质量评价的主体,其理性与否决定了评价的可信程度。现行的教学质量监控体系忽略对于学习者理性程度的评价,导致无法提供足够可信和有价值的反馈。因此有必要构建"理性学习人"的标准。"理性学习人"以目的性和工具性为基本属性,其追求的目的和理性的实现程度共同构成了"理性学习人"的标准。"理性学习人"标准的应用为"内涵发展"背景下的教学质量监控工作提供了一个新思路。 展开更多
关键词 教学质量监控 教学质量评价 有限理性 理性学习人
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高职院校“厂中校”建设路径探析——以襄阳职业技术学院物流管理专业为例
19
作者 李庆 《襄阳职业技术学院学报》 2015年第3期20-23,共4页
"厂中校"建设是经济建设与时代发展的要求,是高职改革与人才培养的需要,也是严峻就业环境倒逼的产物。文章在探索与实践的基础上对高职经管类专业"厂中校"建设的路径进行了总结。校企双方建设"厂中校"的... "厂中校"建设是经济建设与时代发展的要求,是高职改革与人才培养的需要,也是严峻就业环境倒逼的产物。文章在探索与实践的基础上对高职经管类专业"厂中校"建设的路径进行了总结。校企双方建设"厂中校"的目标存在错位,现场教学的组织与企业正常运转的要求存在矛盾,企业岗位工作要求与课程教学要求脱节,经济管理类专业的特殊性难以兼顾。建设好"厂中校"需要进一步完善运行机制,校企合作系统设计人才培养方案,加强教学质量监控与学生的考核。 展开更多
关键词 厂中校 校企合作 现场教学 订单培养
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对环境监测专业实习教学的探索
20
作者 曾辉 《新疆师范大学学报(自然科学版)》 2004年第4期102-104,共3页
文章从提高环境监测专业教学质量 ,强化学生对环境监测操作的直观理解 ,培养学生观察并解决环境监测实际问题和能力等问题出发 ,探讨环境监测实习教学的基地选择、实习准备工作、安全教育、现场指导、考核及如何发挥教师在实习中的主导... 文章从提高环境监测专业教学质量 ,强化学生对环境监测操作的直观理解 ,培养学生观察并解决环境监测实际问题和能力等问题出发 ,探讨环境监测实习教学的基地选择、实习准备工作、安全教育、现场指导、考核及如何发挥教师在实习中的主导作用等问题 ,并提出实习教学过程中面临的问题及解决方法。 展开更多
关键词 实习教学 专业实习 化学 专业教学 教师 主导作用 探索 环境监测 安全教育
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