“人工智能+”时代的个性化学习理论重思与开解 被引量：146

1

作者 牟智佳 《远程教育杂志》 CSSCI 2017年第3期22-30,共9页

个性化学习是技术与教育深度融合在高级阶段的表现形式,以机器学习和深度学习为关键支撑的人工智能技术的回归,对个性化学习进行了重塑和再造。在"人工智能+"时代,个性化学习应具备"一个中心、三个导向"的理论支撑... 个性化学习是技术与教育深度融合在高级阶段的表现形式,以机器学习和深度学习为关键支撑的人工智能技术的回归,对个性化学习进行了重塑和再造。在"人工智能+"时代,个性化学习应具备"一个中心、三个导向"的理论支撑,即以学习者为中心,以目标、过程和评价为导向。个性化学习的应然特征包括心智分析性、服务差异性和目标导向性三个层面。个性化学习首先要把握学习者的心智特征,并在此基础上为其全学习过程提供符合其个性需求的内容、活动、路径和评价,最终在学习目标上实现自我导向的有意义学习,在成长目标上培育自主发展的核心素养。个性化学习服务的确立应当以基于人工智能技术的智能教育云服务平台为支持,以需求本位的个性化学习内容推送、能力本位的个性化学习路径生成和掌握本位的个性化学习评价为服务方向。 展开更多

关键词 “人工智能+”时代 人工智能技术 学习行为 个性化学习 掌握学习 教育云服务

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对布卢姆掌握学习理论的再认识 被引量：22

2

作者 张春玲 《洛阳师范学院学报》 2001年第1期80-82,共3页

:布卢姆在 60年代提出了掌握学习理论 ,其中心思想是 :只要提供最佳的教学并给以足够的学习时间 ,多数学生能获得良好的学习成绩。掌握性学习必须树立新的学生观 ,并采取一系列掌握学习程序。今天 ,在实施素质教育时 ,重新审视和借鉴布... :布卢姆在 60年代提出了掌握学习理论 ,其中心思想是 :只要提供最佳的教学并给以足够的学习时间 ,多数学生能获得良好的学习成绩。掌握性学习必须树立新的学生观 ,并采取一系列掌握学习程序。今天 ,在实施素质教育时 ,重新审视和借鉴布卢姆的这一理论 。 展开更多

关键词 掌握学习 学生观 矫正——反馈系统 差生

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游戏化翻转课堂教学模式的构建与实证研究——以“大学英语读写译”课程为例 被引量：22

3

作者 孙彦彬 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第11期80-86,共7页

为了测试游戏化翻转课堂教学模式对大学生学习动力的影响,文章以掌握学习法和游戏化学习理念为指导,在实验班和对照班共629名学生中开展了为期一个学年的教学实验。数据分析结果表明:绝大多数实验班学生对游戏化翻转课堂教学模式的接受... 为了测试游戏化翻转课堂教学模式对大学生学习动力的影响,文章以掌握学习法和游戏化学习理念为指导,在实验班和对照班共629名学生中开展了为期一个学年的教学实验。数据分析结果表明:绝大多数实验班学生对游戏化翻转课堂教学模式的接受度良好,认为这种教学模式有利于培养自己多方面的能力。实验结束后,实验班的英语水平明显高于对照班,且实验班学生之间的英语水平差异缩小,差生数量明显减少。该实验表明,游戏化翻转课堂教学模式对大学生的学习动力有持续促进作用,并有利于实现差生的转化。 展开更多

关键词 游戏化 翻转课堂 掌握学习法 多元评价体系

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大数据时代翻转课堂的再解读 被引量：20

4

作者 易祯 《成都师范学院学报》 2015年第10期12-16,共5页

以慕课的崛起为时间界限,分析和比较慕课时代的翻转课堂与早期翻转课堂的差异;以传统课堂和翻转课堂的课堂时间安排对比为基础,探讨翻转课堂的实质;以布鲁姆的掌握学习为理论背景,从Y世代学习者的特点、教育者的困惑以及大数据的时代特... 以慕课的崛起为时间界限,分析和比较慕课时代的翻转课堂与早期翻转课堂的差异;以传统课堂和翻转课堂的课堂时间安排对比为基础,探讨翻转课堂的实质;以布鲁姆的掌握学习为理论背景,从Y世代学习者的特点、教育者的困惑以及大数据的时代特征三方面较全面地分析了翻转课堂的优势;最后结合《翻转课堂白皮书》,深入讨论影响翻转课堂成败的"四大因素",并指出翻转课堂只是信息时代课堂学习文化的一种表现形式,只要有改革的决心,处处可实现"翻转"。 展开更多

关键词 大数据时代 慕课 翻转课堂 掌握学习 教学模式

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高等教育网络化教学研究综述 被引量：14

5

作者 陈文汉 张建奇 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期46-52,共7页

信息和传播技术的高速发展正在并将持续影响着全球高等教育。当前高等教育网络化研究包括三个层面 :宏观层面 ,主要考察互联网教学在学校教育中传播的革新前景 ;中观层面 ,关注的是那些由于网络整合到传统教育中而涌现出的新的教育学和... 信息和传播技术的高速发展正在并将持续影响着全球高等教育。当前高等教育网络化研究包括三个层面 :宏观层面 ,主要考察互联网教学在学校教育中传播的革新前景 ;中观层面 ,关注的是那些由于网络整合到传统教育中而涌现出的新的教育学和学习范式及其特点 ;微观层面 ,关心的是网络信息技术应用到专业化的课堂中具体的教学和学习过程。 展开更多

关键词 高等教育网络化 虚拟社区 网络化教学

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布卢姆“掌握学习”对素质教育的启示 被引量：8

6

作者 赵德肃 《贵州教育学院学报》 2005年第6期1-3,共3页

布卢姆的“掌握学习”理论,主要是研究大面积提高劳动者的科学文化素质等问题,通过对“学习的时间”、“学习的毅力”、“教学的质量”、“理解教学的能力”和“能力倾向”等方面的分析,强调大面积地提高学校教育质量的可行性。布卢姆... 布卢姆的“掌握学习”理论,主要是研究大面积提高劳动者的科学文化素质等问题,通过对“学习的时间”、“学习的毅力”、“教学的质量”、“理解教学的能力”和“能力倾向”等方面的分析,强调大面积地提高学校教育质量的可行性。布卢姆的这种观点对于我国的素质教育具有一定的启发作用。 展开更多

关键词 布卢姆 掌握学习 素质教育 启示

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基于布鲁姆“掌握学习”理论的软件项目专创融合对分课堂教学研究 被引量：10

7

作者 胡必波 《创新创业理论研究与实践》 2020年第16期14-16,共3页

大学生是新时代中国特色社会主义事业发展中极为重要的智力支持,但当今大学生学习驱动力不足,导致其创新动力缺乏、创新能力不足,严重影响了我国创新水平提高和创业精神发展。文章选取软件项目管理和创新创业管理课程探索专创融合,基于... 大学生是新时代中国特色社会主义事业发展中极为重要的智力支持,但当今大学生学习驱动力不足,导致其创新动力缺乏、创新能力不足,严重影响了我国创新水平提高和创业精神发展。文章选取软件项目管理和创新创业管理课程探索专创融合,基于布鲁姆"掌握学习"理论从课程目标和教学内容等方面分析了对分课堂教学内容,旨在加强大学生学习驱动力,促进创新创业发展。 展开更多

关键词 掌握学习 学习金字塔 对分课堂 专创融合

原文传递

简评翻转式教学模式 被引量：10

8

作者 吴文静 《湖北函授大学学报》 2015年第4期129-130,共2页

本文主要从翻转式教学模式的内涵、起源、理论依据、特色及意义等五个方面综合论述了翻转式教学模式,通过学习借鉴美国兴起的这一全新教学模式,以期对我国中小学教学有所帮助和突破。

关键词 翻转式课堂 教学模式 掌握学习 最近发展区

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美国K12混合式学习的探究和启示 被引量：7

9

作者 张宙 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期75-80,74,共7页

美国最早在基础教育阶段(K-12)实施大规模的混合式学习,已取得了大量的成功案例。本文分析了混合式学习的起源与定义,归纳了美国K-12混合式学习的常见模式,描述了各种模式的成功应用案例。美国的实践证明,混合式学习将个性化学习、掌握... 美国最早在基础教育阶段(K-12)实施大规模的混合式学习,已取得了大量的成功案例。本文分析了混合式学习的起源与定义,归纳了美国K-12混合式学习的常见模式,描述了各种模式的成功应用案例。美国的实践证明,混合式学习将个性化学习、掌握式学习和深度学习融入到了日常的教学中,是通往以学生为中心的学习体系的一条切实可行的途径,给我国基础教育改革带来了有益的启示。 展开更多

关键词 混合式学习 个性化学习 掌握式学习 深度学习

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高校课程考试成绩正态分布辨析 被引量：7

10

作者 李廉 张万红 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2021年第4期86-93,共8页

目前我国高校在教学管理中普遍存在对学生课程考试成绩呈正态分布的要求。以高校英语阅读课程为例,在掌握学习的理论框架下,通过理论推理和考试数据分析发现,学校课程考试成绩呈明显偏态分布。把学习作为一个系统,对考试要素与其他要素... 目前我国高校在教学管理中普遍存在对学生课程考试成绩呈正态分布的要求。以高校英语阅读课程为例,在掌握学习的理论框架下,通过理论推理和考试数据分析发现,学校课程考试成绩呈明显偏态分布。把学习作为一个系统,对考试要素与其他要素之间的信息交互进行分析发现,正态分布下的考试要素信息呈现熵最大趋势,给整个学习系统提供混乱信息,课程难以形成负反馈调节机制,教学目标、学习目标和学习达成结果之间的匹配度被削弱,在教学决策和学习决策上均表现出信息熵增加,造成系统信息无序化。建议高校取消对课程考试的正态分布要求,分析具体课程的掌握达成分布规律,使用更准确的分布描述考试成绩。 展开更多

关键词 教育评价改革 课程考试 正态分布 学习系统 掌握学习

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通达翻转学习:慕课时代翻转课堂新模式 被引量：6

11

作者 尹达 田建荣 《当代教育与文化》 CSSCI 北大核心 2015年第4期78-84,共7页

通达翻转学习以认知灵活性理论和通达学习理论为指导,着眼于学生的学习过程,充分发挥教师和学生的主体性,利用现代教育技术,以教学诊断与自我诊断为手段,以促进师生共同发展为目的,是慕课时代翻转课堂和通达翻转课堂中国化的产物,体现... 通达翻转学习以认知灵活性理论和通达学习理论为指导,着眼于学生的学习过程,充分发挥教师和学生的主体性,利用现代教育技术,以教学诊断与自我诊断为手段,以促进师生共同发展为目的,是慕课时代翻转课堂和通达翻转课堂中国化的产物,体现出鲜明的自主性、情境性、诊断性、发展性和体验性等特征。通达翻转学习本质上是慕课时代翻转课堂依据自身发展规律而必然出现的新生事物,采行主体协同与自主选择、情境预设与目标导向、诊断学习与问题解决、体验成功与自我激励等实施策略,构建动态平衡发展的通达翻转学习运行质态,对于促进学生健康成长、提升教师专业学力、推动学校特色发展具有较强的现实意义。 展开更多

关键词 认知灵活性理论 通达学习 通达翻转学习 慕课 翻转课堂

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在新工科背景下计算机操作系统原理的教学改革探讨与实践 被引量：6

12

作者 陆亿红 于明远 《计算机时代》 2021年第4期117-120,共4页

操作系统原理是计算机学科领域非常重要的一门专业基础课,新工科背景下,课程内容需要与时俱进、教学方式需要提高"感性和趣味性"。在引导学生理解和掌握操作系统的基本概念和基本方法的基础上,设置"差异化"教学内... 操作系统原理是计算机学科领域非常重要的一门专业基础课,新工科背景下,课程内容需要与时俱进、教学方式需要提高"感性和趣味性"。在引导学生理解和掌握操作系统的基本概念和基本方法的基础上,设置"差异化"教学内容与实践环节,采用混合学习和掌握学习相结合的教学形式。将课程实践与课程设计结合,注重知识的拓展,从而强化应用基础性知识点,挖掘学生潜力。 展开更多

关键词 操作系统原理 新工科 掌握学习 混合学习 教学改革探讨

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掌握学习理论与改善课堂教学 被引量：4

13

作者 宋晨升 潘华 《大连教育学院学报》 2000年第3期32-36,共5页

布鲁姆掌握学习理论对转变教师观念和提高课堂教学策略水平方面具有指导意义 ,深入研究、借鉴掌握学习的基本理论 ,有助于教师克服“应试教育”的消极影响 ,增强参与素质课堂教育教学改革的自觉性。

关键词 学习理论 课堂教学 教学改革 素质教育 教学策略 教育观念

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掌握学习策略在体操教学中的应用 被引量：4

14

作者 毛俐亚 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1997年第6期27-30,共4页

在体操跳马、双杠和单杠教学中进行了“掌握学习”教法实验,结果表明:实验组成绩优于对照组且有显著性差异;实验组成绩趋于高分一端,从而对“学生成绩呈正态分布”的传统观点提出了反驳;遵循“掌握学习”中的教学原则,能使绝大多数学生... 在体操跳马、双杠和单杠教学中进行了“掌握学习”教法实验,结果表明:实验组成绩优于对照组且有显著性差异;实验组成绩趋于高分一端,从而对“学生成绩呈正态分布”的传统观点提出了反驳;遵循“掌握学习”中的教学原则,能使绝大多数学生达到掌握水平,有利于形成新的学生观和教学观。 展开更多

关键词 掌握学习 体操教学 应用

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布鲁姆教育理论对中国学校体育的借鉴与启示研究 被引量：4

15

作者 肖海彬 李启迪 +1 位作者 邵伟德 闫平 《吉林体育学院学报》 2014年第2期87-89,共3页

采用文献资料法,对布鲁姆与学校体育相关的教育理论进行了梳理与提炼:家庭与学校是决定儿童学习优劣的主要因素;运动技能目标分类的意义;掌握学习理论;与教学目标相连的教育评价体系;发展技能自动化的理论。在此基础上,提出了布鲁姆教... 采用文献资料法,对布鲁姆与学校体育相关的教育理论进行了梳理与提炼:家庭与学校是决定儿童学习优劣的主要因素;运动技能目标分类的意义;掌握学习理论;与教学目标相连的教育评价体系;发展技能自动化的理论。在此基础上,提出了布鲁姆教育理论对中国学校体育的启示:有助于转变体育教师的传统观念;有助于体育教学模式的创新与应用;对体育教学目标的制定有借鉴意义;即时评价与形成性评价在体育教学具有不可替代性作用。 展开更多

关键词 布鲁姆 目标分类 掌握学习 学校体育 启示

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掌握学习法在《护理学基础》技能教学中的应用 被引量：4

16

作者 叶艳胜 玄英哲 《护理学杂志（综合版）》 2010年第2期62-64,共3页

目的探讨掌握学习法对《护理学基础》技能教学效果的影响。方法采用抛币法将2008级中护4班(45人)选为观察组,3班(44人)作为对照组。观察组护生在《护理学基础》技能教学中采用掌握学习法教学;对照组护生采用传统教学方法教学。结果观察... 目的探讨掌握学习法对《护理学基础》技能教学效果的影响。方法采用抛币法将2008级中护4班(45人)选为观察组,3班(44人)作为对照组。观察组护生在《护理学基础》技能教学中采用掌握学习法教学;对照组护生采用传统教学方法教学。结果观察组铺备用床、无菌技术、穿脱隔离衣、口腔护理、测量生命体征考核得分以及对技能教学方法的评价显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论掌握学习法能提高护生护理操作技能,提高护生对护理操作技能学习的主动性和积极性。 展开更多

关键词 学生 护理 中专 护理学基础 护理技能 掌握学习 护理教学

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基于掌握学习理论的成人英语教学改革探索 被引量：3

17

作者 李华 《济源职业技术学院学报》 2011年第4期76-78,共3页

成人英语教学是我国大学英语教学的盲点,传统的英语教学方法和模式已不能满足成人学生的需求。"掌握学习"理论面向全体学生,给予充分的时间和恰当的教学,让所有学生都能掌握所学内容。运用这一理论在成人教育中进行大学英语... 成人英语教学是我国大学英语教学的盲点,传统的英语教学方法和模式已不能满足成人学生的需求。"掌握学习"理论面向全体学生,给予充分的时间和恰当的教学,让所有学生都能掌握所学内容。运用这一理论在成人教育中进行大学英语教学改革,有效地提高了教学质量,成功地解决了差生教育问题。 展开更多

关键词 掌握学习 成人教育 英语教学

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"掌握学习"在医学教育中的应用 被引量：3

18

作者 金哲 何睿 +1 位作者 齐心 李海潮 《中华医学教育探索杂志》 2020年第1期1-6,共6页

掌握学习是一种基于胜任力的混合教育方法。掌握学习将复杂的医学教育内容按照难度分解为若干教学单元,每个教学单元均设定最低通过标准,通过形成性评价,检验学习者是否达到掌握标准,通过-继续学习/不通过-重复学习,最终达到"掌握&... 掌握学习是一种基于胜任力的混合教育方法。掌握学习将复杂的医学教育内容按照难度分解为若干教学单元,每个教学单元均设定最低通过标准,通过形成性评价,检验学习者是否达到掌握标准,通过-继续学习/不通过-重复学习,最终达到"掌握"的目的。达到掌握标准的学习者通常能够在临床实践中更自如地运用知识,降低被监督程度,并通过自己的判断完成更复杂任务。 展开更多

关键词 掌握学习 胜任力 刻意训练 反馈 反思讨论

原文传递

以学习理论探讨基于全球标准数字学习与测评的系统架构及有效学习模式的实证分析 被引量：2

19

作者 戴建耘 袁宇熙 +2 位作者 叶国良 陈宛非 韩长泽 《计算机教育》 2009年第16期163-171,共9页

本文通过研究学习理论探讨了ICT信息与网络通讯核心能力常用应用软件适性学习系统的架构。首先就IC3学习系统与精熟学习理论、适性学习理论、鹰架学习理论、示例学习理论及双代码学习理论基础进行了说明,其次利用学生学习数据进行IC3 M-... 本文通过研究学习理论探讨了ICT信息与网络通讯核心能力常用应用软件适性学习系统的架构。首先就IC3学习系统与精熟学习理论、适性学习理论、鹰架学习理论、示例学习理论及双代码学习理论基础进行了说明,其次利用学生学习数据进行IC3 M-B(Mentor-Benchmark)学习模式的实证性分析,最后就IC3常用应用软件适性学习系统对目前ICT信息与网络通讯技术能力的教学模式、策略以及未来的努力方向提出建议。 展开更多

关键词 信息与网络通讯核心能力 信息与网络通讯核心能力认证 精熟学习 鹰架学习 适性学习系统

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基于“5个对接”的学生掌握学习的教学研究 被引量：2

20

作者 莫小卫 《化学教育》 北大核心 2016年第22期46-51,共6页

以高职高专护理学专业的医学基础课程生物化学教学作为切入点，根据“五个对接”的教学理念，以“醋酸纤维薄膜电泳分离血清蛋白”为教学案例，介绍生物化学教学的研究情况，把临床知识渗透融合在具体的教学过程中，组织实施教学教改。... 以高职高专护理学专业的医学基础课程生物化学教学作为切入点，根据“五个对接”的教学理念，以“醋酸纤维薄膜电泳分离血清蛋白”为教学案例，介绍生物化学教学的研究情况，把临床知识渗透融合在具体的教学过程中，组织实施教学教改。以“掌握学习”理论为支撑，分析学生掌握学〉--j的情况，分析学生“学习达成度”的方式、方法或教学模式，提高教学质量，探索教改方法。 展开更多

关键词 学习达成度 掌握学习 生物化学 血清蛋白 电泳

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