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建构主义学习观及其对现代教育的启示 被引量:3
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作者 吉丹如 《培训与研究(湖北教育学院学报)》 2003年第3期96-97,共2页
建构主义学习观以学生为中心 ,强调学生的主体性 ,鼓励批评性思维 ,支持自然的质疑 ,更能有效地激发学生的学习动机。研究建构主义学习观使之为我国现代教育服务尤为重要。
关键词 建构主义 学习观 现代教育 知识建构 学习型社会 终身学习 合作学习 认知结构
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大学英语学习策略初探 被引量:5
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作者 张瑶 《贵州教育学院学报》 2005年第5期34-36,共3页
英语学习策略是英语学习过程中的一个重要环节,它的选择和使用直接影响到英语学习的效果。现在大学英语学习策略使用上存在着一些问题,其造成因素有环境、学习观念和学习动机等,为此必须采取相应的策略,以提高教师的教学质量和学生的学... 英语学习策略是英语学习过程中的一个重要环节,它的选择和使用直接影响到英语学习的效果。现在大学英语学习策略使用上存在着一些问题,其造成因素有环境、学习观念和学习动机等,为此必须采取相应的策略,以提高教师的教学质量和学生的学习效率。 展开更多
关键词 学习策略 认知活动 情感活动 学习观念 学习动机
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翻转课堂蕴涵的学习理念摭论 被引量:6
3
作者 卢潇 胡凡刚 刘永琪 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第12期72-78,共7页
为探究翻转课堂蕴涵的学习理念,更好地指导翻转课堂的教学实践,文章在实地调研的基础上摭取翻转课堂在主体、内容、方式、形式、评价五个方面的特点,并从价值意义及形式对翻转课堂蕴涵的学习理念进行分析:认为翻转课堂应该注重主体的全... 为探究翻转课堂蕴涵的学习理念,更好地指导翻转课堂的教学实践,文章在实地调研的基础上摭取翻转课堂在主体、内容、方式、形式、评价五个方面的特点,并从价值意义及形式对翻转课堂蕴涵的学习理念进行分析:认为翻转课堂应该注重主体的全体性、内容的生成性、方式的自为性、形式的自组织性以及评价的多元性,这些应该成为翻转课堂实践与发展所应遵循的核心理念。 展开更多
关键词 翻转课堂 学习理念 摭论 自组织
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培养学生元认知策略中的问题与方法 被引量:2
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作者 何明初 艾萍娥 黎方利 《黄冈师范学院学报》 2004年第5期86-88,共3页
元认知策略是学习者在学习过程中采取的管理步骤,以对学习目标的特点和规律深刻理解为基础。错误的英语学习观念构成元认知策略的严重障碍。本文介绍如何通过阅读,使学生成为积极的语言实践者和使用者,养成元认知策略的方法,摆脱英语学... 元认知策略是学习者在学习过程中采取的管理步骤,以对学习目标的特点和规律深刻理解为基础。错误的英语学习观念构成元认知策略的严重障碍。本文介绍如何通过阅读,使学生成为积极的语言实践者和使用者,养成元认知策略的方法,摆脱英语学习的困境。 展开更多
关键词 元认知策略 学习目标 阅读 学习过程 培养学生 学习者 语言实践 英语学习观 理解 错误
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毛泽东论学习 被引量:3
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作者 颜兴中 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第5期1-6,共6页
毛泽东的学习思想,是我们党与整个中华民族的宝贵思想遗产,具有广博的思想内容和完整的体系,这包括:学习理念、学习态度、学习内容、学习方法、学习途径。以马列主义为指导,在创造性地运用和发展的实践过程中与时俱进,终生学习;谦逊严谨... 毛泽东的学习思想,是我们党与整个中华民族的宝贵思想遗产,具有广博的思想内容和完整的体系,这包括:学习理念、学习态度、学习内容、学习方法、学习途径。以马列主义为指导,在创造性地运用和发展的实践过程中与时俱进,终生学习;谦逊严谨,客观务实,学而不厌,刻苦用功;广博丰富,浩如烟海,因人因时因势因地而变化;理论联系实际,普遍原理与具体实践相结合,灵活多样;在实践中学习,特别是从战争中学习。这一系列完整的思想,对于指导我们当今的学习具有重大的现实意义。 展开更多
关键词 毛泽东 学习思想体系 学习理念 学习方法 学习途径
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终身教育形势下新的学习观念的树立 被引量:2
6
作者 管浚榕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2011年第3期30-31,共2页
党的十六大报告提出"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的学习理念,在终身教育形势下,我们应该转变传统观念,树立新的学习理念,每一个社会个体都要学习各种各样的知识,并且持续不断地更新自身的知识体系... 党的十六大报告提出"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的学习理念,在终身教育形势下,我们应该转变传统观念,树立新的学习理念,每一个社会个体都要学习各种各样的知识,并且持续不断地更新自身的知识体系,否则就不能在社会中生存,只有在整个人生过程中持续不断学习,不断充实自己,才能跟上时代形势不断发展的需要。 展开更多
关键词 学习型社会 终身教育 学习观念 持续学习
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“美德—心智”视阈下我国学生学习概念的发展——基于字词联想测验的实证研究 被引量:3
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作者 高瑞翔 曾麒源 +4 位作者 范志灵 吴嘉政 李依娜 范尹晴 莫雷 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第4期83-95,共13页
学习概念是从主位视角出发的学习观,是指学生个体对学习现象和学习经验所持有的直觉认识的综合。华裔美国学者李瑾教授在上个世纪末采用字词联想测验范式,以成人大学生为被试,对学习概念结构进行了系统的跨文化比较研究,提出西方人的学... 学习概念是从主位视角出发的学习观,是指学生个体对学习现象和学习经验所持有的直觉认识的综合。华裔美国学者李瑾教授在上个世纪末采用字词联想测验范式,以成人大学生为被试,对学习概念结构进行了系统的跨文化比较研究,提出西方人的学习模式为“心智导向”,而东亚人的学习模式为“美德导向”。本研究对李瑾的研究方法做了必要的修正,据此对小学一年级至大学三年级的我们中国学生进行调查,探究我国学生学习概念的发展变化情况。研究发现,随着学龄的增长,我国学生的学习概念呈现出由“美德主导”向“德智并重”转变的发展趋势。这说明,在我国“美德导向”的学习传统依然根植在我国,但全球性的文化交融以及现代化教育对心智开发的更加重视导致了我国学生学习概念中“心智导向”的成分亦不断增长。在可以预见的未来,“美德导向”与“心智导向”的分野必将进一步缩小直至消失,而“心智”与“美德”平衡并重的教育模式也应当成为全球化背景下东西方彼此互鉴的育人理想。 展开更多
关键词 学习概念 美德导向 心智导向
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从工具理性到价值理性:儿童学习的理念转变 被引量:2
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作者 熊寿梅 陈建华 《现代基础教育研究》 2020年第2期110-115,共6页
教育受制于社会政治和经济,童年被视为不成熟的人生准备阶段,以及传统读书功用论的影响,是导致儿童学习背离教育精神的重要原因。儿童学习应受价值理性的引领,儿童天性热爱并擅长学习,其学习动机应源自内驱力,其学习需要自主探索。在教... 教育受制于社会政治和经济,童年被视为不成熟的人生准备阶段,以及传统读书功用论的影响,是导致儿童学习背离教育精神的重要原因。儿童学习应受价值理性的引领,儿童天性热爱并擅长学习,其学习动机应源自内驱力,其学习需要自主探索。在教育教学实践中,教育者要慎用外部的强化机制,创造有利于儿童学习的情境,让儿童探索自主学习的方式,以此来践行基于价值理性的学习理念。 展开更多
关键词 工具理性 价值理性 儿童学习 学习理念
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关于非英语专业学生语言学习观念的调查分析 被引量:2
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作者 李阳 《海外英语》 2013年第11X期113-115,共3页
为了能更好的了解非英语专业学生的学习观念,笔者基于文秋芳、刘润清和王守元等人对外语语言学习观念的研究,设计了一份包括70个问题的调查表,并请任课老师帮忙,对云南某高校汉语、新闻、数学、物理、计算机科学等12个专业的300名非英... 为了能更好的了解非英语专业学生的学习观念,笔者基于文秋芳、刘润清和王守元等人对外语语言学习观念的研究,设计了一份包括70个问题的调查表,并请任课老师帮忙,对云南某高校汉语、新闻、数学、物理、计算机科学等12个专业的300名非英语专业一年级学生进行了有关外语学习观念的问卷调查。该文是对该问卷调查结果的分析,目的是帮助外语教师系统地了解非英语专业学生所持有的学习观念并重视其对外语学习产生的影响,以便今后能更好地进行英语教学。 展开更多
关键词 学习观念 非英语专业学生 调查分析
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On the College English Learning Strategies and Their Usages
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作者 李建英 《海外英语》 2014年第9X期67-68,共2页
English language learning strategy is an important part in the process of learning,and the selection and use of it has a direct impact on the effect of English learning.Now there are some problems in the use of colleg... English language learning strategy is an important part in the process of learning,and the selection and use of it has a direct impact on the effect of English learning.Now there are some problems in the use of college English learning strategy,which have many factors,such as:learning environment,learning concepts,learning motivation and so on.Therefore,some corresponding strategies must been taken so as to improve the quality of teachers’teaching and the efficiency of students’learning. 展开更多
关键词 ENGLISH LANGUAGE learning strategies EMOTIONAL ACT
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浅谈大学英语教学理念的理论认识 被引量:1
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作者 马欣 《浙江万里学院学报》 2005年第6期88-91,共4页
我国成为国际贸易组织成员国之后,需要大量的精通外语的人才。针对大学英语教学的实际情况,应该从以下几个方面进行教学理念的重新认识:首先对教学法的研究,从注重各种教法对英语教学的影响入手,博采众长,形成一套实用的教法;其次,教师... 我国成为国际贸易组织成员国之后,需要大量的精通外语的人才。针对大学英语教学的实际情况,应该从以下几个方面进行教学理念的重新认识:首先对教学法的研究,从注重各种教法对英语教学的影响入手,博采众长,形成一套实用的教法;其次,教师从根本上改变落后的教学理念,进行角色正确转换,从建构主义的角度出发认识学习的全过程;第三,改变学生的学习理念,使他们从“学习知识”转化到“学会学习”。 展开更多
关键词 教学法 建构主义 外语教学理念 学生的学习理念
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转变学习观念 实现自主学习 被引量:1
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作者 李成 《新疆教育学院学报》 2003年第3期30-33,共4页
本文探讨了如何在教学实践中转变学生学习观念、引入自主学习理念、实现自主学习的目的 ,旨在培养一种令学生终身受益的自主学习能力和语言实践能力。
关键词 学习观念 自主学习 大学英语教学 影响因素 学习策略
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新开设日语专业口语课程教与学的理念革新 被引量:1
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作者 杨红 杨睿智 《四川教育学院学报》 2011年第1期115-118,共4页
日语教师如何在有限的课堂时间内,充分调动学生的积极性,提高其日语口语水平,是一项极为艰巨的任务。尤其在三峡库区这个特殊的地理环境下,更应该采用先进的教学理念,口语教学强调的是语言在交际场合的运用与实践,在口语课堂上,主要靠... 日语教师如何在有限的课堂时间内,充分调动学生的积极性,提高其日语口语水平,是一项极为艰巨的任务。尤其在三峡库区这个特殊的地理环境下,更应该采用先进的教学理念,口语教学强调的是语言在交际场合的运用与实践,在口语课堂上,主要靠学生的内在因素去获得与发展其交际能力。 展开更多
关键词 口语课程 学习理念 教学理念 发现式教学 任务式教学
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应用型本科院校学生英语学习观念与行为的调查 被引量:1
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作者 彭饮冰 王腾 《广西科技师范学院学报》 2019年第6期103-108,共6页
通过问卷和访谈的方式对应用型本科院校大学生英语学习观念与行为展开调查研究,帮助教师更好了解学生的学习动机、观点和状况。研究表明,英语教师要充分发挥对学生学习的引领作用,顺应学生的学习动机和需求,帮助他们养成科学的学习习惯... 通过问卷和访谈的方式对应用型本科院校大学生英语学习观念与行为展开调查研究,帮助教师更好了解学生的学习动机、观点和状况。研究表明,英语教师要充分发挥对学生学习的引领作用,顺应学生的学习动机和需求,帮助他们养成科学的学习习惯,纠正错误的英语学习观念和学习行为,同时指导学生营造良好的寝室学习氛围。 展开更多
关键词 问卷和访谈 应用型本科院校 学习观念与行为 学习习惯
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大学生英语学习观念与学习类型调查分析
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作者 王红丽 《黔南民族师范学院学报》 2012年第4期91-94,共4页
对大多数非英语专业本科生的英语学习调查表明:大多数持有积极的英语学习观念,但也有一小部分学生例外。相当一部分学生同意语言天赋论,对自己缺乏自信,不能很好地把握口语交流的机会以有效地提高英语交际能力,但具有较强学习动机。学... 对大多数非英语专业本科生的英语学习调查表明:大多数持有积极的英语学习观念,但也有一小部分学生例外。相当一部分学生同意语言天赋论,对自己缺乏自信,不能很好地把握口语交流的机会以有效地提高英语交际能力,但具有较强学习动机。学习类型调查表明:大多数属于理智型,其次分别为综合、自然型。这意味着:英语教师必须根据具体情况,引入正确的学习观念,指导并对学生进行相应的策略训练,从而提高英语教与学的效率。 展开更多
关键词 语言学习观念 非英语专业 学习者类型 学习策略
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建构主义教学理念及其在大学英语阅读教学中的应用 被引量:23
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作者 张素英 刘长青 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第1期140-144,共5页
建构主义教学理念以认知主义为基础形成了独特的学习观,现已成为国际教育教学改革的主流思想,认为学习是认知主体以自身经验和背景知识为基础的意义建构过程,对于我国大学英语教学具有积极的指导意义。本文就建构主义教学理念、学习观... 建构主义教学理念以认知主义为基础形成了独特的学习观,现已成为国际教育教学改革的主流思想,认为学习是认知主体以自身经验和背景知识为基础的意义建构过程,对于我国大学英语教学具有积极的指导意义。本文就建构主义教学理念、学习观、教学设计以及学生的自主意识和问题意识等几方面进行探讨。 展开更多
关键词 建构主义 教学理念 学习观 英语教学 阅读
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“00后”大学生的学习观及思想政治教育对策研究——以天津市部分大学为例 被引量:16
17
作者 王富强 宋珊珊 《华北理工大学学报(社会科学版)》 2019年第4期68-73,共6页
“00后”大学生作为一个群体,已经成为各大高校中的新面孔。他们成长于新的时代背景下,思想开放活跃,追求个性化发展,主张自主合作的新型学习方式。与“90后”相比,他们的学习观呈现出新的特点,这给高校思想政治工作带来了严峻的挑战。... “00后”大学生作为一个群体,已经成为各大高校中的新面孔。他们成长于新的时代背景下,思想开放活跃,追求个性化发展,主张自主合作的新型学习方式。与“90后”相比,他们的学习观呈现出新的特点,这给高校思想政治工作带来了严峻的挑战。从剖析“00后”大学生学习观的现状入手,分析其影响因素,并在思想政治教育视域下提出针对性对策。 展开更多
关键词 “00后”大学生 思想政治教育 学习观
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学习理论与教育技术:一种互惠关系 被引量:9
18
作者 佩吉A.艾特默 蒂莫西J.纽比 +1 位作者 杜丹丹 盛群力 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期5-14,共10页
文章探讨了学习理论、教学实践及技术工具能如何形成一种互利共赢的关系。在考察了有关学习、教学方法和促进教学的工具的基本观点之后,讨论了行为主义、认知信息加工学派和建构主义三种学习理论是如何在不同的教学实践(包括使用技术工... 文章探讨了学习理论、教学实践及技术工具能如何形成一种互利共赢的关系。在考察了有关学习、教学方法和促进教学的工具的基本观点之后,讨论了行为主义、认知信息加工学派和建构主义三种学习理论是如何在不同的教学实践(包括使用技术工具)中得以证实的。具体来说,文章讨论了当代广受推崇的理论是如何影响技术工具开发和使用的,同时,随着数字工具的发展,教学理论与实践又是如何演进的。通过审视100年来教学理论与实践的变迁,我们更深刻地理解了彼此之间的关系,从而最终促进更有效的学习。 展开更多
关键词 学习理论 技术 教学设计 教师信念 学习观
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工科大学生自主学习现状的调查与分析 被引量:7
19
作者 毛国红 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2008年第4期104-106,共3页
目前,大学生中存在自主学习意识不强、学习动机缺失、学习方法不当、自我监控能力较弱等问题,教育者应帮助学生树立科学的学习观,构建良好的自主学习环境,进行有针对性的学习指导,以增强其自主学习意识,促进其自主学习能力的发展。
关键词 大学生 自主学习 学习观 学习能力 学习指导
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基于社会人类学的社区教育课程开发 被引量:7
20
作者 周利利 《成人教育》 北大核心 2009年第9期45-46,共2页
学习概念的变化,对于课程开发具有重要影响。终身学习时代,基于社会人类学的学习共同体理论,对我国社区课程开发具有启示作用。
关键词 学习 社会人类学 学习共同体 社区课程开发
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