期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1,239篇文章
< 1 2 … 62 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
我国残疾人融合教育的现状与发展研究 被引量：20
1
作者 庞文 《残疾人研究》 CSSCI 2017年第4期35-43,共9页
融合教育主张尊重残疾学生的主体地位,保证他们尽可能在普通教育环境中接受优质的教育,这一理念愈益影响着我国的残疾人教育发展。我国融合教育取得了长足进展,但仍有近三成的适龄残疾儿童少年未能入学,随班就读这一融合安置方式还存在... 融合教育主张尊重残疾学生的主体地位,保证他们尽可能在普通教育环境中接受优质的教育,这一理念愈益影响着我国的残疾人教育发展。我国融合教育取得了长足进展,但仍有近三成的适龄残疾儿童少年未能入学,随班就读这一融合安置方式还存在招生范围有限、规模萎缩、质量堪忧、经费保障不足等问题,全社会的融合教育观念还未形成。今后应努力提高残疾儿童少年入学率,从法律、经费、师资等方面构建完善的随班就读支持保障体系,营造平等、接纳的社会融合氛围,以促进残疾人融合教育的发展。 展开更多
关键词 融合教育 随班就读 普通学校 残疾儿童少年
下载PDF
论全纳性教育课堂教学资源的有效利用 被引量：6
2
作者 刘秋芳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第12期49-50,共2页
全纳性教育课堂教学对象存在的客观性、广泛性决定了在教学过程中只有合理、有效地利用教学资源,才能在最大程度上开发所有学生尤其是特殊需要学生的个性潜能,使它们获得全面和谐的发展。全纳性教育课堂教学资源的有效利用,能在一定程... 全纳性教育课堂教学对象存在的客观性、广泛性决定了在教学过程中只有合理、有效地利用教学资源,才能在最大程度上开发所有学生尤其是特殊需要学生的个性潜能,使它们获得全面和谐的发展。全纳性教育课堂教学资源的有效利用,能在一定程度上为全纳教育课堂教学顺利实施提供一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 全纳性教育 课堂教学资源 特殊需要学生
下载PDF
多媒体和网络环境下协作教学模式的探讨 被引量：10
3
作者 朱鸿雁 《外语界》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期108-112,118,共6页
协作教学理念是包括教育中的一种特殊教育模式。全球网络通信技术的发展使协作教学的优势得到充分的体现,并逐渐延伸到初等、中等及高等教育的各个领域。基于多媒体和网络技术的教学模式为协作教学模式在大学英语教学改革中实施搭建了... 协作教学理念是包括教育中的一种特殊教育模式。全球网络通信技术的发展使协作教学的优势得到充分的体现,并逐渐延伸到初等、中等及高等教育的各个领域。基于多媒体和网络技术的教学模式为协作教学模式在大学英语教学改革中实施搭建了一个平台。根据情境教学及网络教学理论．以及山东大学在大学英语课程改革中一些做法,笔者在本文中尝试设计了几种协作教学模式。 展开更多
关键词 协作教学 包括教育 合作意识
原文传递
美国协同教学实践发展的现状及启示 被引量：8
4
作者 刘颖 先照勇 李伦银 《现代特殊教育》 2016年第12期44-48,80,共6页
本文通过对美国协同教学实践规模、实践环节、实践课堂情境和实践效果等现状进行分析,总结出美国协同教学实践存在以下特点:1发展速度快、实践成就多;2实践与理论存在一定程度的脱节;3受到众多因素影响。为我国带来的启示有:1加强协同... 本文通过对美国协同教学实践规模、实践环节、实践课堂情境和实践效果等现状进行分析,总结出美国协同教学实践存在以下特点:1发展速度快、实践成就多;2实践与理论存在一定程度的脱节;3受到众多因素影响。为我国带来的启示有:1加强协同教师师资培养;2审时度势地开展协同教学;3改良协同教学效果评估的方法。 展开更多
关键词 美国协同教学 协同教学实践 全纳教育
下载PDF
北京市学前融合教育服务现状的调查研究——以13所融合幼儿园为例 被引量：6
5
作者 谷长芬 朱丽芳 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2023年第4期26-31,共6页
为考察北京市学前融合教育的实施现状及存在问题,选取北京市13所融合幼儿园,针对幼儿园管理者、教师、普通儿童家长、特殊儿童家长四类人群,发放1450份问卷,并从中选取包括管理者、教师、特殊儿童家长、普通儿童家长在内的8位研究对象... 为考察北京市学前融合教育的实施现状及存在问题,选取北京市13所融合幼儿园,针对幼儿园管理者、教师、普通儿童家长、特殊儿童家长四类人群,发放1450份问卷,并从中选取包括管理者、教师、特殊儿童家长、普通儿童家长在内的8位研究对象进行访谈。研究发现,北京市融合幼儿园对特殊儿童接纳度较高、有较好的硬件设施和人员配备、融合方式比较多元,存在的主要问题是缺乏特殊幼儿入园标准、幼儿园无法提供有效的个别化支持、融合教育师资的专业素养不足以及特殊儿童家长获得的支持性服务不足等。据此,研究者认为急需加强制度保障和政策支持、完善学前融合支持服务体系、建立融合教育支持共同体、提高教师融合教育服务能力,以及加大对特殊儿童家长的支持力度等策略。 展开更多
关键词 学前儿童 融合教育 支持服务
原文传递
促进机会均等与全纳教育:农村教学点的未来走向及发展策略 被引量：4
6
作者 赵丹 范先佐 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第1期22-25,共4页
目前中国农村基础教育正逐步走上规模化、效率化的道路,教学点的存在与发展受到了经济理性主义的质疑,在教育决策中经常成为被撤并的首选对象。事实上,农村教学点的作用不容忽视:教学点将逐渐发展成为新兴的"卫星学校",促进... 目前中国农村基础教育正逐步走上规模化、效率化的道路,教学点的存在与发展受到了经济理性主义的质疑,在教育决策中经常成为被撤并的首选对象。事实上,农村教学点的作用不容忽视:教学点将逐渐发展成为新兴的"卫星学校",促进教育机会均等;复式教学将发挥出更大的作用,促进教育质量的均衡发展;秉承"全纳教育"的理念,切实履行教育为所有人服务的本质。 展开更多
关键词 农村教学点 教育机会均等 全纳教育
下载PDF
融合与特殊教育环境下听障学生语言与沟通能力对比研究
7
作者 郭颖 《中国听力语言康复科学杂志》 2024年第5期514-516,522,共4页
目的探讨融合与特殊教育环境下听障学生语言与沟通能力及影响因素。方法将不同教育安置环境下的听障学生进行分组,通过观察听障学生的课堂表现、访谈主科(语文、数学)老师和家长,收集资料并进行归纳和分析。结果两组学生阶段性评估结果... 目的探讨融合与特殊教育环境下听障学生语言与沟通能力及影响因素。方法将不同教育安置环境下的听障学生进行分组,通过观察听障学生的课堂表现、访谈主科(语文、数学)老师和家长,收集资料并进行归纳和分析。结果两组学生阶段性评估结果的独立样本t检验存在显著差异(P<0.05)。结论学龄听障学生的语言与沟通能力仍处于迅速增长阶段,为其提供融合的教育环境是帮助听障学生适应校园学习生活的有效途径。 展开更多
关键词 融合教育 特殊教育 听障学生 语言 沟通
下载PDF
渗透融合教育理念的幼儿园教师职前培养 被引量：4
8
作者 王海霞 《幼儿教育（教育科学）》 2016年第7期57-60,共4页
实施学前融合教育是保障特殊儿童受教育权利的重要举措。学前融合教育对幼儿园教师职前培养提出了新要求。因此，高校学前教育专业应在幼儿园教师职前培养中渗透融合教育的理念，从人才培养目标、课程教学、实习实训、学生活动四个方面... 实施学前融合教育是保障特殊儿童受教育权利的重要举措。学前融合教育对幼儿园教师职前培养提出了新要求。因此，高校学前教育专业应在幼儿园教师职前培养中渗透融合教育的理念，从人才培养目标、课程教学、实习实训、学生活动四个方面进行相应调整。 展开更多
关键词 融合教育 幼儿园教师 职前培养
原文传递
从融合到融和:培智学校与社区互动研究 被引量：2
9
作者 陆莎 冯超 《当代教育论坛》 北大核心 2020年第1期114-122,共9页
培智学校教育对象的变化、融合教育的倡导实施、原有课程实施方式使得培智学校的改革势在必行。以北京市某特殊教育学校为研究对象,采用质性研究的研究方法对该校与社区互动的原因、历史、具体举措、效果及问题进行了研究。研究结果表明... 培智学校教育对象的变化、融合教育的倡导实施、原有课程实施方式使得培智学校的改革势在必行。以北京市某特殊教育学校为研究对象,采用质性研究的研究方法对该校与社区互动的原因、历史、具体举措、效果及问题进行了研究。研究结果表明,在文化氛围、学校管理、课程方面培智学校都有其与社区互动的机制。培智学校与社区互动的特点有:“双赢”是培智学校与社区互动的基础、“利益共同体”是培智学校与社区互动的表现形式、“改革发展”是培智学校与社区互动的动力。要更好地促进培智学校与社区互动,不仅需要协调学校内学科课程与社区课程的冲突、突破学校改革和质量发展的瓶颈,更需要处理好学校、社区、家庭、政府在培智学校与社区互动中的支持服务关系。 展开更多
关键词 培智学校 学校与社区互动 融合教育
下载PDF
学前特殊儿童融合教育的思考 被引量：1
10
作者 许杨 袁茵 《南京特教学院学报》 2011年第3期6-9,24,共5页
随着人类社会的进步与特殊教育事业的发展,学前融合教育理念普遍受到重视,关注特殊儿童成长已成为共识。本文就学前融合教育理念的先进性、实施策略的科学性及现实发展的实效性展开思考。希望对学前特殊儿童融合教育的发展有一定的借鉴。
关键词 融合教育 学前融合教育 特殊需要儿童
下载PDF
回合式教学法的有效学习:来自自闭症儿童职前教师的证据 被引量：1
11
作者 马书采 李孟春 +2 位作者 乔宇 何欢 罗曼玲 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第2期237-256,共20页
使用异步培训技术自主学习循证教育干预方法,或可帮助自闭症儿童职前教师应对新时代自闭症儿童融合教育高质量发展带来的挑战。采用3个实验探究了自闭症儿童职前教师在3种学习材料呈现方式下对回合式教学法的自主学习效果。结果发现,学... 使用异步培训技术自主学习循证教育干预方法,或可帮助自闭症儿童职前教师应对新时代自闭症儿童融合教育高质量发展带来的挑战。采用3个实验探究了自闭症儿童职前教师在3种学习材料呈现方式下对回合式教学法的自主学习效果。结果发现,学习材料呈现方式对自闭症儿童职前教师自主学习回合式教学法的效果有显著影响:“字幕+画面+声音解说”组成的视听双通道材料——真实教学视频下的学习效果最好,“文本+图像”组成的PPT材料比同属视觉单通道材料的Word文本更有优势。结果表明,无论是在知识层面的学习(实验1、2和3),还是在实操层面的忠诚度提升(实验3),学习内容以视听双通道方式呈现时,自闭症儿童职前教师的自主学习效果最好。 展开更多
关键词 职前教师 回合式教学法 自闭症 通道效应 融合教育 自主学习 循证教育干预方法
下载PDF
融合教育背景下的特教师资能力需求探析 被引量：1
12
作者 王振洲 汪红烨 +1 位作者 章永 魏欣 《绥化学院学报》 2016年第7期17-21,共5页
中国特殊教育师资能力现状是非特教专业背景居多、学历层次普遍低、专业素质普遍偏低、职后培训次数较少、职后培训内容多以理论为主等。融合教育背景下,对特教师资的能力需求表现出多元化,文章主要从专业素养、专业能力及其他能力进行... 中国特殊教育师资能力现状是非特教专业背景居多、学历层次普遍低、专业素质普遍偏低、职后培训次数较少、职后培训内容多以理论为主等。融合教育背景下,对特教师资的能力需求表现出多元化,文章主要从专业素养、专业能力及其他能力进行探析,并提出适应融合教育环境特教师资的养成方法和途径。 展开更多
关键词 融合教育 特教师资 能力需求
下载PDF
意大利等四国早期儿童特殊教育制度比较研究 被引量：1
13
作者 余中根 《绥化学院学报》 2016年第4期131-134,共4页
文章对意大利、土耳其、匈牙利和罗马尼亚四国的早期儿童特殊教育制度进行了比较研究。四国都制定了早期儿童特殊教育的教育法规,并实施了相应的教育方案。四国都采用了全纳教育制度。四国的特色之处在于,意大利的全纳教育包含了教师支... 文章对意大利、土耳其、匈牙利和罗马尼亚四国的早期儿童特殊教育制度进行了比较研究。四国都制定了早期儿童特殊教育的教育法规,并实施了相应的教育方案。四国都采用了全纳教育制度。四国的特色之处在于,意大利的全纳教育包含了教师支持系统,土耳其采用了个性化学前教育和全纳教育相结合的体系,罗马尼亚经历了融合教育向全纳教育的转变,匈牙利采用了融合教育和全纳教育相结合的体系。 展开更多
关键词 四国 早期儿童特殊教育 全纳教育 比较
下载PDF
墨西哥融合教育的发展、改革与启示 被引量：1
14
作者 林潇潇 邓猛 彭兴蓬 《教师教育论坛》 2016年第11期82-88,共7页
墨西哥与中国同为发展中国家,其经济、教育、社会等方面的发展极为相似。因此,墨西哥特殊教育的改革及融合教育的进展情况值得我们关注。本文概述了墨西哥特殊教育的历史及其发展与改革情况,介绍了特殊教育面向融合教育的相关法律、项目... 墨西哥与中国同为发展中国家,其经济、教育、社会等方面的发展极为相似。因此,墨西哥特殊教育的改革及融合教育的进展情况值得我们关注。本文概述了墨西哥特殊教育的历史及其发展与改革情况,介绍了特殊教育面向融合教育的相关法律、项目,其中重点对墨西哥融合教育目前实施的两种主要教育安置模式进行了探讨,并对墨西哥融合教育面临的挑战进行了分析,最后简略概括了墨西哥融合教育改革对我国特殊教育发展的启示意义。 展开更多
关键词 墨西哥 特殊教育 残障儿童 融合教育 改革启示
下载PDF
基于在线开放课程的大学英语教学模式在听障全纳学生中的应用 被引量：1
15
作者 闵笛 韩梅 《中国轻工教育》 2019年第2期88-92,共5页
在"互联网+"的时代,在听障全纳专业大学生的大学英语教学过程中引入基于在线开放课程的教学模式具有重要的理论和现实意义。本论文是基于在线开放课程的大学英语教学模式在听障全纳学生中的课堂教学实践。实践表明,引入基于... 在"互联网+"的时代,在听障全纳专业大学生的大学英语教学过程中引入基于在线开放课程的教学模式具有重要的理论和现实意义。本论文是基于在线开放课程的大学英语教学模式在听障全纳学生中的课堂教学实践。实践表明,引入基于在线开放课程的教学模式后,提高了听障全纳学生学习的主动性,增加了教师的教学密度,使学生可以进行个性化学习,学生英语成绩显著提高,四六级通过率也大幅上升。在线开放课程在听障全纳学生的大学英语教学中的应用初见成效。 展开更多
关键词 在线开放课程 大学英语 全纳教育 听障大学生
下载PDF
融合教育背景下的教师专业成长研究——基于一名唐氏综合征幼儿的融合教育个案
16
作者 苏珠 《教育与教学研究》 2016年第10期54-58,共5页
教师是实践融合教育改革和发展的主要参与者,是融合教育课堂教学中的主体之一。融合教育给教师的专业理念、专业知识和专业能力带来巨大挑战。采用质性研究法中的个案研究法,以一名在读的唐氏综合征幼儿参与的融合教育为个案,以两位参... 教师是实践融合教育改革和发展的主要参与者,是融合教育课堂教学中的主体之一。融合教育给教师的专业理念、专业知识和专业能力带来巨大挑战。采用质性研究法中的个案研究法,以一名在读的唐氏综合征幼儿参与的融合教育为个案,以两位参与融合教育的教师和一位保育员为对象,探讨融合教育背景下教师专业成长的途径。 展开更多
关键词 融合教育 教师专业成长 唐氏综合征
下载PDF
关于在我国推广学前全纳教育的思考 被引量：33
17
作者 严冷 《学前教育研究》 北大核心 2007年第7期46-47,52,共3页
自上世纪90年代以来,学前全纳教育在欧美等发达国家早已得到推广,而在我国还只是学术界讨论的一个主题或是作为一种尝试在少数幼儿园中实施。然而,根据相关政策、法律和研究,在我国推广学前全纳教育实际上有着坚实的法律基础、道德基础... 自上世纪90年代以来,学前全纳教育在欧美等发达国家早已得到推广,而在我国还只是学术界讨论的一个主题或是作为一种尝试在少数幼儿园中实施。然而,根据相关政策、法律和研究,在我国推广学前全纳教育实际上有着坚实的法律基础、道德基础和教育基础。 展开更多
关键词 学前全纳教育 学前全纳教育的推广 推广学前全纳教育的基础
下载PDF
英国学前融合教育概观 被引量：16
18
作者 张莉 《幼儿教育（教育科学）》 2007年第Z1期46-48,共3页
在融合教育思想的影响下,英国的学前融合教育近年来取得了较大进展。本文从教育政策、教育参与人员及教育实践等方面对英国学前融合教育的发展作了概述,旨在为我国的学前融合教育提供借鉴。
关键词 英国学前融合教育 特殊教育绿皮书 沃诺克报告
原文传递
我国台湾地区融合式适应体育教育实施策略 被引量：18
19
作者 李沛立 《首都体育学院学报》 北大核心 2011年第1期40-42,共3页
在过去的十几年内,我国台湾地区中小学身心残障学生体育教育在借鉴西方发达国家经验后,一直处于稳步的发展中。特别是在"融合教育"的理念影响下,台湾特殊体育教育在普通中小学中逐步过渡到融合式适应体育模式。目前,融合式适... 在过去的十几年内,我国台湾地区中小学身心残障学生体育教育在借鉴西方发达国家经验后,一直处于稳步的发展中。特别是在"融合教育"的理念影响下,台湾特殊体育教育在普通中小学中逐步过渡到融合式适应体育模式。目前,融合式适应体育教育已经深入到基层中小学教育之中,取得了一定的教育成果。在教学上已初步形成2种课程模式、3种主要适应体育教学方法、5种不同参与层次的融合式体育教学模式和多种实用的融合式体育教学策略,值得我们关注和学习。 展开更多
关键词 中国台湾 特殊体育 适应体育 融合教育 教学策略
下载PDF
近年来我国学前融合教育研究综述 被引量：16
20
作者 刘敏 《重庆文理学院学报（社会科学版）》 2012年第4期153-157,共5页
当前,学前融合教育已经成为国际学前特殊教育的发展趋势。文章探讨了近年来我国学前融合教育的研究内容,分析了我国学前融合教育目前存在的现状,以期对今后开展学前融合教育有所启发。
关键词 学前融合教育 融合教育现状 融合教育发展趋势
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 62 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部