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以学科为纽带的儿科医疗联合体的实践和创新 被引量:15
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作者 徐婕 翟晓文 +4 位作者 王艺 何珂 伍蓉 夏景林 黄国英 《中国卫生资源》 北大核心 2017年第4期349-351,共3页
医联体是实现分级诊疗和有序就医的有效途径。新医改以来,复旦大学附属儿科医院突破规模扩张的传统发展模式,建立复旦大学儿科医疗联合体,通过优化大学内部儿科资源配置,推动有序就医,形成合理就医格局,探索和创新以学科为纽带的"... 医联体是实现分级诊疗和有序就医的有效途径。新医改以来,复旦大学附属儿科医院突破规模扩张的传统发展模式,建立复旦大学儿科医疗联合体,通过优化大学内部儿科资源配置,推动有序就医,形成合理就医格局,探索和创新以学科为纽带的"高水平、同质化"的横向医疗联合体,为将优质儿科医疗资源最终辐射到社区打下了坚实的基础。 展开更多
关键词 儿科 医联体 同质化 优质资源 有序就医
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职业教育专业教学资源库共建共享的实践与反思 被引量:12
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作者 吕桂军 袁巧丽 《黄河水利职业技术学院学报》 2019年第2期59-63,共5页
在"互联网+教育"时代背景下,以资源库为依托实施信息化教学,符合未来高职教育的发展方向,有利于实现优质资源的共建共享,促进教学效果的提升,节约教育教学成本,为终身学习、实时学习创造良好条件。在分析职业教育专业教学资... 在"互联网+教育"时代背景下,以资源库为依托实施信息化教学,符合未来高职教育的发展方向,有利于实现优质资源的共建共享,促进教学效果的提升,节约教育教学成本,为终身学习、实时学习创造良好条件。在分析职业教育专业教学资源库共建共享发展历程的基础上,以水利水电建筑工程专业教学资源库建设为例,探讨了资源库的建设机制、建设内容、管理制度及存在的问题,并指出了续建过程中应注意的问题,以期为同类院校其他相关专业教学资源库共建共享工作提供有益借鉴。 展开更多
关键词 职业教育 教学资源库 信息化教学 优质资源 共建共享
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青海省“农远工程”现状调查与对策研究 被引量:1
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作者 李娟 马颖峰 陈怡君 《中国医学教育技术》 2010年第6期585-589,共5页
2003年国家开始实施农村中小学现代远程教育工程项目,目的是通过农村中小学远程教育工程缩小东西部之间的教育差距,实现教育资源的平衡配置。文章通过对青海省农村中小学远程教育项目在设备的使用、管理、管理人员的配备、教师的培训、... 2003年国家开始实施农村中小学现代远程教育工程项目,目的是通过农村中小学远程教育工程缩小东西部之间的教育差距,实现教育资源的平衡配置。文章通过对青海省农村中小学远程教育项目在设备的使用、管理、管理人员的配备、教师的培训、资源的建设、实际教学效果、教师交流等方面的调查,以了解这一工程实际应用效果、存在问题和不足,并为其后续发展提供一些有效建议。 展开更多
关键词 农村中小学现代远程教育工程 优质资源 教师培训 教育资源
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研究生教育优质资源共享要素初探——由长三角作物学博士论坛而引发的思考 被引量:1
4
作者 蒋义刚 《教育教学论坛》 2016年第11期226-227,共2页
在对研究生教育优质资源共享概念和类型分析的基础上,对其对象和要素进行深入分析。结合长三角作物学博士论坛的实践,认为在有效合作共享机制总体调控下,构建实质性共享平台,结合实际制定具体的共享方案并有效执行,是推动研究生教育优... 在对研究生教育优质资源共享概念和类型分析的基础上,对其对象和要素进行深入分析。结合长三角作物学博士论坛的实践,认为在有效合作共享机制总体调控下,构建实质性共享平台,结合实际制定具体的共享方案并有效执行,是推动研究生教育优质资源共享建设合理高效的发展方向。 展开更多
关键词 研究生教育 优质资源 资源共享 要素 博士论坛
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高校优质资源与社会公共艺术服务的转换 被引量:1
5
作者 李杰 弓淼 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》 2018年第6期114-119,共6页
在国家层面上倡导的公共文化艺术培育,是提升国民素质的重要手段。目前,公共文化艺术的社会培育大多呈现松散的状态,缺乏系统化和专业化的体系架构。将高校优质文化艺术培育构架和课程体系引导至社会服务机制当中,是具有明确提升效度的... 在国家层面上倡导的公共文化艺术培育,是提升国民素质的重要手段。目前,公共文化艺术的社会培育大多呈现松散的状态,缺乏系统化和专业化的体系架构。将高校优质文化艺术培育构架和课程体系引导至社会服务机制当中,是具有明确提升效度的手段。在调整好专业与普适的关系之下,此举不但可以解决公共文化艺术服务所面临的现实问题,也可以通过磨合,逐渐打造出一套更为专业化的社会公共培育机制。 展开更多
关键词 优质资源 公共服务 文化艺术
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高校教学改革视野下的精品资源共享课建设 被引量:23
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作者 张鸣蕾 《科教导刊》 2013年第8期19-20,共2页
目前我国的高等教育已进入了以提高质量为核心的内涵式发展阶段,此时加快精品资源共享课程建设对深化课程教学改革、提高教学质量具有十分重要的意义。本文从精品资源共享课的发展背景及建设要求出发,主要探讨了精品资源共享课对于推进... 目前我国的高等教育已进入了以提高质量为核心的内涵式发展阶段,此时加快精品资源共享课程建设对深化课程教学改革、提高教学质量具有十分重要的意义。本文从精品资源共享课的发展背景及建设要求出发,主要探讨了精品资源共享课对于推进高校教学改革的积极意义。 展开更多
关键词 精品资源共享课 教学改革 高校教育
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“大学物理”精品资源共享课为跨校选修课带来的机遇与挑战 被引量:11
7
作者 崔晶磊 耿平 +1 位作者 王强 吴海娜 《物理与工程》 2017年第1期68-70,72,共4页
在辽宁省教育厅推进优质教育资源共享,开展大学生在线学习、跨校修读学分试点工作中,我们利用东北大学"大学物理"精品资源共享课为东北财经大学提供跨校在线选修课。经过两年的实践与探索,我们积累了大量教学方法以及管理经... 在辽宁省教育厅推进优质教育资源共享,开展大学生在线学习、跨校修读学分试点工作中,我们利用东北大学"大学物理"精品资源共享课为东北财经大学提供跨校在线选修课。经过两年的实践与探索,我们积累了大量教学方法以及管理经验。本文除了介绍跨校在线选修课的建设方法以及经验,也分析了这种新教学模式的特点、优势以及所面临的挑战。跨校选修课不仅能够有效利用精品资源共享课,也推动了教学方式、方法和管理制度的改革,将发展为重要的教学模式。 展开更多
关键词 大学物理 精品资源共享课 选修课 跨校修读学分
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“工程索道”国家级精品资源共享课建设 被引量:9
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作者 周新年 巫志龙 +6 位作者 周成军 张正雄 郑丽凤 沈嵘枫 冯辉荣 黄瑞章 刘富万 《长沙大学学报》 2014年第5期120-124,共5页
由精品课程转型升级为精品资源共享课,对深化教学改革、提高教学质量具有重要意义.首先分析了建设精品资源共享课的内涵与要求,其次以福建农林大学"工程索道"课程为例,分析了其建设精品资源共享课的概况与思路,然后从建设精... 由精品课程转型升级为精品资源共享课,对深化教学改革、提高教学质量具有重要意义.首先分析了建设精品资源共享课的内涵与要求,其次以福建农林大学"工程索道"课程为例,分析了其建设精品资源共享课的概况与思路,然后从建设精品资源共享课的课程体系与资源、自主学习与共享、教学改革与创新等方面进行了探索.实践表明,精品资源共享课建设取得了突出成效. 展开更多
关键词 工程索道 精品课程 精品资源共享课
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基于“互联网+”翻转课堂模式的精品资源共享平台开发与实践 被引量:6
9
作者 郭莹洁 《天津中德应用技术大学学报》 2020年第2期50-54,共5页
在研究国内外共享型教育平台、现有移动互联网使用状况、已成功运营的教育教学网站和APP资源共享的基础上,基于移动互联网和自媒体技术的精品资源共享理念,构建一套以翻转课堂教学模式为基础的精品资源共享平台,将其作为高校设计制作类... 在研究国内外共享型教育平台、现有移动互联网使用状况、已成功运营的教育教学网站和APP资源共享的基础上,基于移动互联网和自媒体技术的精品资源共享理念,构建一套以翻转课堂教学模式为基础的精品资源共享平台,将其作为高校设计制作类课程的教学平台,并在实际教学工作中应用和实践,是对过去传统的基于网页的展示型精品资源共享平台的更新与提升。 展开更多
关键词 互联网+ 翻转课堂 精品资源共享
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高职酒店英语精品资源共享课程建设实践——以秦皇岛职业技术学院旅游系为例 被引量:4
10
作者 薛博 倪小丽 《职业技术教育》 北大核心 2014年第8期39-42,共4页
酒店英语是高职院校酒店管理专业的核心课程。为更好地达到课程的教学目的,必须从精品资源共享课的课程建设目标、课程定位与教学设计、教学团队建设、教学方法与手段、课程评价考核体系改革、课程网站建设、教学特色与创新等方面加强... 酒店英语是高职院校酒店管理专业的核心课程。为更好地达到课程的教学目的,必须从精品资源共享课的课程建设目标、课程定位与教学设计、教学团队建设、教学方法与手段、课程评价考核体系改革、课程网站建设、教学特色与创新等方面加强酒店英语精品资源共享课程建设与实践。 展开更多
关键词 高职院校 精品资源共享课程 酒店英语 课程建设
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“国际结算”精品资源共享课程建设路径探讨 被引量:3
11
作者 刘娟 《创新创业理论研究与实践》 2019年第21期47-48,共2页
精品资源共享课程借助现代信息化手段推动信息技术与高等教育教学的相互融合,培养学生自主学习能力和创造能力。“国际结算”精品资源共享课程凸显共享性、时效性、共建性及原创性,结合课程特征,从精品资源共享课程教学资源建设、教学... 精品资源共享课程借助现代信息化手段推动信息技术与高等教育教学的相互融合,培养学生自主学习能力和创造能力。“国际结算”精品资源共享课程凸显共享性、时效性、共建性及原创性,结合课程特征,从精品资源共享课程教学资源建设、教学模式及方法设计、师资队伍建设、技术支持等保障措施几方面入手,探讨“国际结算”精品资源共享课程建设路径。 展开更多
关键词 精品资源共享课程 共享 时效 混合型教学
原文传递
协同创新共建共享精品资源共享课机制的研究与实践 被引量:3
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作者 唐晓君 路莹 +3 位作者 刘娜 王海文 李明霞 肖鹏 《教学研究》 2015年第3期28-31,65,共5页
主要分析了在社会转型背景下,为促进高等教育适应社会发展,推进教育资源开放共享的必要性。重点研究在MOOCs大力发展的今天,如何建设具有中国特色的精品资源共享课。在建设辽宁省精品资源共享课《软件工程》的过程中,提出了在"学... 主要分析了在社会转型背景下,为促进高等教育适应社会发展,推进教育资源开放共享的必要性。重点研究在MOOCs大力发展的今天,如何建设具有中国特色的精品资源共享课。在建设辽宁省精品资源共享课《软件工程》的过程中,提出了在"学校不分大小,资源不论多少,平等互利,自觉自愿"原则基础上,实现学科间、高校间、校企间协同共建精品资源共享课的模式。同时探讨了通过跨校修读课程、建立符合国情的开放课程知识产权体系、"自上而下"和"自下而上"相结合的评价和监督机制的精品资源共享课的共享模式。 展开更多
关键词 精品资源共享课 协同创新 MOOCs 社会转型
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“国标”背景下精品资源共享课建设实践探究——以《应用语言学》团队创新课程为例 被引量:3
13
作者 白丽梅 靳琰 梁海英 《兰州文理学院学报(社会科学版)》 2019年第4期119-123,共5页
"国标"对英语专业学生的思辨能力、创新能力、科研能力等提出了新的要求。在"国标"背景下,如何通过精品资源共享课程建设来培养学生的上述能力已成为英语专业教师亟待思考的问题。本文分析了英语专业方向课程设置... "国标"对英语专业学生的思辨能力、创新能力、科研能力等提出了新的要求。在"国标"背景下,如何通过精品资源共享课程建设来培养学生的上述能力已成为英语专业教师亟待思考的问题。本文分析了英语专业方向课程设置中存在的问题,如专业方向课程单一零散、缺乏团队合作和沟通、教学方法不够科学、网络资源未能得以充分利用、教研分离等。《应用语言学》教学团队根据精品资源共享课的建设要求,从整合课程内容、优化师资队伍、改善教学手段、利用教学资源、促进教研结合等五个方面提出了精品资源共享课的建设思路和实践措施,构建了立体式的课程架构,为高校英语专业高年级专业课程设置起到了示范和带头作用。 展开更多
关键词 国标 精品资源共享课 创新课程 应用语言学
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《食品感官检验技术》精品资源共享课程建设及实践 被引量:2
14
作者 丛懿洁 《食品工程》 2021年第4期13-15,共3页
《食品感官检验技术》作为院级精品资源共享课程,立项已一年多。期间,教学团队明确精品资源共享课程建设的指导思想,创新课程体系,改革课程内容,整合课程资源,建设课程平台,推行多样的教学方法和手段,建立多元化教学评价体系。积极进行... 《食品感官检验技术》作为院级精品资源共享课程,立项已一年多。期间,教学团队明确精品资源共享课程建设的指导思想,创新课程体系,改革课程内容,整合课程资源,建设课程平台,推行多样的教学方法和手段,建立多元化教学评价体系。积极进行一系列实践探索,促进了教学改革,取得了良好效果。 展开更多
关键词 食品感官检验技术 精品资源共享课 课程改革 实践
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在“三导向”医学人才培养理念下基础医学精品资源共享课建设的实践 被引量:2
15
作者 张嵩 滕迪 《中国继续医学教育》 2016年第17期18-19,共2页
精品资源共享课是在精品课程基础上升级转型建设地网络学习平台,齐齐哈尔医学院基础医学相关课程在"三导向"医学人才培养理念下,根据课程特点,将课程知识,在线考试系统,虚拟实验系统,医学人文教育,师生互动交流等多模块融合... 精品资源共享课是在精品课程基础上升级转型建设地网络学习平台,齐齐哈尔医学院基础医学相关课程在"三导向"医学人才培养理念下,根据课程特点,将课程知识,在线考试系统,虚拟实验系统,医学人文教育,师生互动交流等多模块融合于精品资源共享课,以更好的服务于医学教育。 展开更多
关键词 精品资源共享课 三导向医学教育 基础医学
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论高校精品资源共享课的价值结构 被引量:2
16
作者 杨方琦 《渭南师范学院学报》 2018年第2期27-36,共10页
厘清高校精品资源共享课的价值结构,不仅有利于挖掘课程的本体性价值与工具性价值,还有利于把握课程的发展脉络与未来趋势,也有利于解决精品资源共享课在推进实施过程中存在的问题与困难。全面界定价值、课程价值、课程价值结构的概念... 厘清高校精品资源共享课的价值结构,不仅有利于挖掘课程的本体性价值与工具性价值,还有利于把握课程的发展脉络与未来趋势,也有利于解决精品资源共享课在推进实施过程中存在的问题与困难。全面界定价值、课程价值、课程价值结构的概念内涵与本质特征,深入分析高校精品资源共享课的价值来源、价值主体、价值客体、主体需要、客体属性和主客体关系等方面的内容,从概念操作层面初步构建高校精品资源共享课的价值结构模型,以期通过价值结构模型的有效应用来促进高校精品资源共享课的科学建设与可持续发展。 展开更多
关键词 精品资源共享课 课程价值结构 价值来源 价值主体 价值客体 主体需要 客体属性
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《金融学》精品资源共享课建设中的问题与对策 被引量:2
17
作者 骆志芳 《重庆工商大学学报(自然科学版)》 2015年第6期94-97,102,共5页
通过对学校《金融学》精品资源共享课在教学团队、课程内容、教学资源和课程网站等方面建设情况的梳理和分析,发现在建设过程中仍然存在着高层次教学人才欠缺、课程内容层次较低、课程资源不够优质、课程网上资源共享不足等诸多问题;针... 通过对学校《金融学》精品资源共享课在教学团队、课程内容、教学资源和课程网站等方面建设情况的梳理和分析,发现在建设过程中仍然存在着高层次教学人才欠缺、课程内容层次较低、课程资源不够优质、课程网上资源共享不足等诸多问题;针对上述问题提出了打造"两双型"教学团队、提升教学内容层次、扩展优质教学资源、加快先进共享平台建设等对策建议,旨在为推动校《金融学》精品资源共享课建设起到促进作用。 展开更多
关键词 金融学 精品资源共享课 研究 实践
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慕课浪潮下的国家精品资源共享课建设探研 被引量:2
18
作者 广银芳 广红娟 《南京工业职业技术学院学报》 2017年第1期58-61,共4页
针对国家精品资源共享课程与慕课的建设难度、建设速度和社会影响力,探讨了国家精品资源共享课和慕课的优缺点,提出了建设国家精品资源共享课的几点建议,希望借此能对国家精品资源共享课的建设有所帮助。
关键词 慕课 国家精品资源共享课 课程建设
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基于信息化平台的优质资源建设与共享实践研究 被引量:1
19
作者 郭懿 《数字技术与应用》 2021年第2期175-177,共3页
信息化平台是指某个领域、区域、组织为信息化的建设、应用、发展而营造出的信息高效传播"环境"。一般情况下,信息化平台需要包含开发利用信息资源、网络信息传播渠道构建、制定并完善信息化政策体系等。本文对优质资源共享... 信息化平台是指某个领域、区域、组织为信息化的建设、应用、发展而营造出的信息高效传播"环境"。一般情况下,信息化平台需要包含开发利用信息资源、网络信息传播渠道构建、制定并完善信息化政策体系等。本文对优质资源共享平台的需求性和可行性进行分析,分别从UML建模、模块主要功能、数据库构建、平台不断优化等方面介绍了信息资源共享平台的设计实现方式,以供参考。 展开更多
关键词 信息化平台 优质资源建设 资源利用率 信息传播渠道
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基于精品资源共享课的互动研究——以西方经济学为例 被引量:1
20
作者 戴逸飞 《韶关学院学报》 2014年第5期161-164,共4页
始于2003年的精品课程建设,虽成效显著,但资源利用率低,未能真正实现资源共享。基于精品资源共享课程的互动是解决这一问题的有效途径。其方法主要有资源应用型互动、资源共建型互动和社区共建型互动三种,主要手段有即时新闻、论坛、博... 始于2003年的精品课程建设,虽成效显著,但资源利用率低,未能真正实现资源共享。基于精品资源共享课程的互动是解决这一问题的有效途径。其方法主要有资源应用型互动、资源共建型互动和社区共建型互动三种,主要手段有即时新闻、论坛、博客、作业与测验、维基、即时通讯等。 展开更多
关键词 精品课程 精品资源共享课程 互动手段和方法
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