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高等学校个性化教育探索 被引量：113
1
作者 刘献君 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期1-9,共9页
高等学校开展个性化教育是对教育真谛的深刻领悟,是适应高等教育大众化的诉求,也是培养学生创新能力和实现教育公平的必然要求。个性化教育立足"生本"教育,基于和谐教育,突出自我教育,体现渗透式教育。高等学校应通过培育学... 高等学校开展个性化教育是对教育真谛的深刻领悟,是适应高等教育大众化的诉求,也是培养学生创新能力和实现教育公平的必然要求。个性化教育立足"生本"教育,基于和谐教育,突出自我教育,体现渗透式教育。高等学校应通过培育学科专业特色,量身定制个性化培养计划,加强实践教学环节,实施针对性教学,设置"潜能导师",营造有利于个性化教育的环境氛围等途径,实施个性化教育。 展开更多
关键词 高等学校 个性化 个性化教育 “生本”教育 和谐教育 潜能导师
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教育公平与和谐教育 被引量：23
2
作者 顾明远 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期7-9,共3页
促进社会和谐,全面建设小康社会是党的十七大的基本精神。和谐社会需要和谐教育,而教育公平又是和谐教育的基础。本文从宏观和微观两个层面,阐述了教育公平的基本含义,主张"差异而公平"是教育的基本原则,并提出了办学体制灵... 促进社会和谐,全面建设小康社会是党的十七大的基本精神。和谐社会需要和谐教育,而教育公平又是和谐教育的基础。本文从宏观和微观两个层面,阐述了教育公平的基本含义,主张"差异而公平"是教育的基本原则,并提出了办学体制灵活化、学校课程多样化、评价制度多元化、学校文化和谐化的改革建议,以实现教育公平,促进社会的和谐发展。 展开更多
关键词 教育公平 和谐教育 教育政策
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谈和谐教育 被引量：16
3
作者 朱小蔓 《深圳信息职业技术学院学报》 1999年第1期5-7,120,共4页
无锡五爱小学的“和谐教育”是一种有价值的素质教育尝试。它注意总结经验,发现规律,努力通过实践探索一条达成当代和谐教育的现实途径。这一尝试为实施素质教育提供了一些有益的经验。本文对和谐教育的历史渊源、价值理念和实践探索进... 无锡五爱小学的“和谐教育”是一种有价值的素质教育尝试。它注意总结经验,发现规律,努力通过实践探索一条达成当代和谐教育的现实途径。这一尝试为实施素质教育提供了一些有益的经验。本文对和谐教育的历史渊源、价值理念和实践探索进行了概括。 展开更多
关键词 和谐教育 师生关系
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学校、家庭、社会共同营造和谐教育——新加坡“教育合作伙伴”概念引介 被引量：23
4
作者 霍利婷 黄河清 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第12期73-76,共4页
20世纪90年代末,新加坡教育部提出了"教育合作伙伴"概念。除学校外,政府、家庭、社区、企事业单位及其他组织和个人都有责任关心教育,贡献力量。在合作过程中,学校与教育合作伙伴紧密联系、充分沟通、优势互补,为学生创设一... 20世纪90年代末,新加坡教育部提出了"教育合作伙伴"概念。除学校外,政府、家庭、社区、企事业单位及其他组织和个人都有责任关心教育,贡献力量。在合作过程中,学校与教育合作伙伴紧密联系、充分沟通、优势互补,为学生创设一个整合的教育环境,以达致"理想教育成果"。 展开更多
关键词 新加坡 教育合作伙伴 和谐教育
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教育的和谐使命与和谐教育思想的重构 被引量：18
5
作者 刘长明 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2006年第3期43-52,共10页
在和谐文明时代,教育必须实现由谋职教育向和谐教育的转型,担负起应有的和谐使命。而和谐教育要履行其固有的和谐使命,必须进行教育思想的重构,确立和谐教育思想,向和谐化方向发展。两个和谐发展战略———人类自身自然和谐发展以及人... 在和谐文明时代,教育必须实现由谋职教育向和谐教育的转型,担负起应有的和谐使命。而和谐教育要履行其固有的和谐使命,必须进行教育思想的重构,确立和谐教育思想,向和谐化方向发展。两个和谐发展战略———人类自身自然和谐发展以及人类与身外自然和谐发展,是和谐教育思想的基本内涵。使受教育者自身自然———德、智、体、美、情诸方面和谐发展,是教育的人文使命;使受教育者自身自然与身外自然和谐发展,是教育的社会使命和自然使命。为了使和谐教育思想由理念层面尽快进入实践层面,有必要确立“三进一出”的教育方略,将和谐教育思想贯穿教育全过程,以便使受教育者习自然之智、学自然之德、感自然之恩,逐渐养成和谐意识。 展开更多
关键词 和谐教育 和谐教育思想 自身自然 身外自然 “三进一出”
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感恩教育是高校德育的应然诉求 被引量：14
6
作者 邓永超 《伊犁教育学院学报》 2006年第2期11-13,共3页
感恩教育是高校德育的重要基石。感恩教育有利于建立高校人本生态,构建和谐教育,也有助于大学生学会善待自我、获得他人尊重、改善人际关系、促进自我完善。
关键词 感恩教育 高校人本生态 和谐教育
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构建和谐体育教育思想体系的思考 被引量：14
7
作者 蔡传明 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2005年第4期127-130,共4页
和谐体育是在体育教育思想和教育理论发展和繁荣的基础上,遵循受教育者身心发展规律,将各种合理因素进行最优化的组合。和谐体育的宏观理解为体育不仅要促进人身体的发展,而且应促进人的心智、道德水平的全面提高,追求体育与德育、智育... 和谐体育是在体育教育思想和教育理论发展和繁荣的基础上,遵循受教育者身心发展规律,将各种合理因素进行最优化的组合。和谐体育的宏观理解为体育不仅要促进人身体的发展,而且应促进人的心智、道德水平的全面提高,追求体育与德育、智育、美育的和谐。和谐体育的中观认识是根据不同学习阶段,系统构建学校体育教育理论体系。和谐体育的微观认识是体育教育、教学过程中,体育教师、学生、教材、教法以及教学情境各要素的和谐,从而实现体育教学过程的系统化、科学化。 展开更多
关键词 和谐体育 体育教育 思想体系 构建
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试论弗洛伊德的人格结构理论与和谐人格 被引量：14
8
作者 陈兰萍 《中国医学伦理学》 2008年第6期116-118,共3页
弗洛伊德开创了人格心理学研究的新纪元,他从人格结构的"地形观"发展到"结构观",都强调了人格各层面之间的协调与平衡。以弗洛伊德人格结构理论为切入点,阐述了本我、自我、超我与和谐人格的问题,并对开展和谐教育... 弗洛伊德开创了人格心理学研究的新纪元,他从人格结构的"地形观"发展到"结构观",都强调了人格各层面之间的协调与平衡。以弗洛伊德人格结构理论为切入点,阐述了本我、自我、超我与和谐人格的问题,并对开展和谐教育,构建和谐人格提出了几点建议。 展开更多
关键词 弗洛伊德 人格结构 和谐人格 和谐教育
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当前普通高校体育教学与人文精神矛盾的研究 被引量：13
9
作者 杜爱俭 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2005年第6期78-80,共3页
当前普通高校体育教学现状大部分表现为缺乏人文精神的教育,教学目标过于单一、片面追求达标,教学内容竞技化等现象。研究认为应该在体育教学中贯穿人文教育,应以人文思想的和谐教育为教育理念,以学生为主体、制定全方位的教学目标、改... 当前普通高校体育教学现状大部分表现为缺乏人文精神的教育,教学目标过于单一、片面追求达标,教学内容竞技化等现象。研究认为应该在体育教学中贯穿人文教育,应以人文思想的和谐教育为教育理念,以学生为主体、制定全方位的教学目标、改善师生关系,构建和谐体育教学模式。 展开更多
关键词 人文精神 体育教学 和谐教育
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个性化教育的内涵和意义 被引量：13
10
作者 刘献君 《西北工业大学学报（社会科学版）》 2018年第1期15-21,共7页
开展个性化教育,首先要弄清个性、个性化教育的内涵、特征,明确开展个性化教育的深远意义。个性一般具有倾向性、复杂性、独特性、发展性、积极性等特征。个性化教育是尊重个体生命的独特价值、发掘个体生命的潜能、培养学生独立人格和... 开展个性化教育,首先要弄清个性、个性化教育的内涵、特征,明确开展个性化教育的深远意义。个性一般具有倾向性、复杂性、独特性、发展性、积极性等特征。个性化教育是尊重个体生命的独特价值、发掘个体生命的潜能、培养学生独立人格和独特个性,促进个体生命自由和谐发展的教育。个性化教育是对教育真谛的深刻领悟,适应高等教育大众化的诉求,有利于创新创业能力的培养,有利于实现教育公平。开展个性化教育要立足"生本"教育,基于和谐教育,突出自我教育,体现渗透式教育。 展开更多
关键词 个性 个性化教育 和谐教育 渗透式教育
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和谐教育--苏霍姆林斯基的“和谐教育”核心思想解读 被引量：11
11
作者 王义高 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期42-47,共6页
为了促进落实"和谐教育"与"和谐社会"相匹配的规律,本文从十一个侧面解读了苏霍姆林斯基的"和谐教育"核心思想体系。其解读逻辑涉及教育方针、教育目的、教育观念、独到举措、系统工程、教师素质等。
关键词 苏霍姆林斯基 和谐社会 和谐发展 和谐教育
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从“开端计划”到“稳健起步计划”：国际社会建设和谐教育的不懈努力 被引量：9
12
作者 李敏谊 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期36-41,共6页
我国在新世纪建设和谐社会,教育公平是和谐教育的重要组成部分,也是和谐社会的重要基石。国际社会近年来非常重视从起点上保证教育公平,也就是为早期教育提供公共经费,并推动综合性的社会服务方案。本文通过分析美英两国的"开端计... 我国在新世纪建设和谐社会,教育公平是和谐教育的重要组成部分,也是和谐社会的重要基石。国际社会近年来非常重视从起点上保证教育公平,也就是为早期教育提供公共经费,并推动综合性的社会服务方案。本文通过分析美英两国的"开端计划"和"稳健起步计划",从起点——早期教育阶段建设和谐教育的国际经验,针对我国的现实提出了几点建议。 展开更多
关键词 开端计划 稳健起步计划 和谐社会 和谐教育
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陶行知民主教育思想及其对我国教育改革的启示 被引量：9
13
作者 梁晓凤 《学术交流》 北大核心 2007年第8期172-175,共4页
民主教育思想是陶行知重要的教育思想之一。中国传统文化是陶行知民主教育思想产生的土壤,中国近代教育思潮是陶行知民主教育思想成长的甘露,近现代西方教育思想是陶行知民主教育思想升华的有机肥料。陶行知民主教育思想的精神实质是以... 民主教育思想是陶行知重要的教育思想之一。中国传统文化是陶行知民主教育思想产生的土壤,中国近代教育思潮是陶行知民主教育思想成长的甘露,近现代西方教育思想是陶行知民主教育思想升华的有机肥料。陶行知民主教育思想的精神实质是以人为本、以民为贵,促进人的自由、平等和全面发展。他主张通过教育为公以达到天下为公,通过民主教育以实现真正的民主,并尽量发挥大家的创造力。陶行知民主教育思想开我国"教育公平"的先河,对我国当代教育改革具有重要价值。 展开更多
关键词 陶行知 民主教育思想 和谐教育
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和谐教育的几点浅见 被引量：6
14
作者 查有梁 《西华大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第1期55-59,共5页
本文首先从古、今、中、外的视角,列出了和谐教育的多种释义,这些对我们认识和谐教育有所启发;其次,文章论述了和谐教育的层次内涵:个体层次的和谐、群体层次的和谐、整体层次的和谐,以及各层次和谐的内涵。个体层次的和谐教育,是指德... 本文首先从古、今、中、外的视角,列出了和谐教育的多种释义,这些对我们认识和谐教育有所启发;其次,文章论述了和谐教育的层次内涵:个体层次的和谐、群体层次的和谐、整体层次的和谐,以及各层次和谐的内涵。个体层次的和谐教育,是指德、智、体、美要和谐发展;群体层次的和谐教育,是指民主、劳动、人权、法制要协调整合; 整体层次的和谐教育,是指科学、技术、人文、和平要协调整合。最后,文章论述了和谐教育的实现途径:要通过科学教育、技术教育、人文教育、和平教育去实现;本文着重论述了和平教育的原理。 展开更多
关键词 和谐教育 层次内涵 实现途径
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人的全面发展视域中的科学与人文和谐教育 被引量：9
15
作者 张旺 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第7期12-15,共4页
科学与人文的和谐教育是实现人的全面发展的重要途径。科学与人文有着既对立又统一、既有本质差异又协调一致的属性,构成了互为补充、互为促进、互为依存的和谐统一体。科学文化与人文文化、科学思维与人文思维、科学精神与人文精神的... 科学与人文的和谐教育是实现人的全面发展的重要途径。科学与人文有着既对立又统一、既有本质差异又协调一致的属性,构成了互为补充、互为促进、互为依存的和谐统一体。科学文化与人文文化、科学思维与人文思维、科学精神与人文精神的内在和谐,是研究和探索培育人的全面素质、培养人的创造思维、塑造人的完美人格,从而实现人的全面发展的重要内容。 展开更多
关键词 人的全面发展 科学教育 人文教育 和谐教育
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和谐教育：全球化时代的教育新理念 被引量：7
16
作者 项贤明 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期10-15,共6页
在全球化时代,文明的冲突正日益成为威胁人类和平的重要因素,全球共治成为人类解决共同面对的一系列问题的必要途径,世界意识的形成及其同民族意识之间的矛盾需要我们尽快找到走出困境的新思维。"和谐世界"与"和谐教育&q... 在全球化时代,文明的冲突正日益成为威胁人类和平的重要因素,全球共治成为人类解决共同面对的一系列问题的必要途径,世界意识的形成及其同民族意识之间的矛盾需要我们尽快找到走出困境的新思维。"和谐世界"与"和谐教育"是中国人在时代发展的关键时期向全人类提出的新理念。通过和谐教育,促进人类世界意识和民族意识的协调发展,提高所有人参与国家治理和全球共治的意识和能力,推动全球化进程向良性方向发展,引导人们共同建构一个承认差异、多元互补、和谐共生的世界,这是中国人为人类教育和社会发展贡献的重要新思维之一。 展开更多
关键词 和谐教育 和谐世界 教育全球化
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构建和谐教育方式,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力 被引量：6
17
作者 叶飞霞 《福建农林大学学报（哲学社会科学版）》 2008年第1期9-12,共4页
通过解析调控教育场中诸多教育要素及相互关系,提出了坚持适应社会与引导潮流的和谐统一、社会教育目标与个人成才目标的和谐统一、尊重价值取向多样化和价值导向一元化的和谐统一、教育继承与创新的和谐统一、教育者"言教"与... 通过解析调控教育场中诸多教育要素及相互关系,提出了坚持适应社会与引导潮流的和谐统一、社会教育目标与个人成才目标的和谐统一、尊重价值取向多样化和价值导向一元化的和谐统一、教育继承与创新的和谐统一、教育者"言教"与"行教"的和谐统一等5个方面要求,探索符合教育发展规律的和谐教育方式,以达到增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力的目的。 展开更多
关键词 和谐教育 社会主义意识形态 吸引力 凝聚力
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教师教育效率与教育模式创新 被引量：7
18
作者 杨光钦 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第7期75-79,共5页
“相似教育模式”以促进教师和谐发展为根本目的,倡导“和合教育”、“关键知识”、“规律中心”,强调在人才培养过程中,教育主体立足于具体的教育教学实践活动和情景,对既定的教育规则、原理、方法、内容等进行共性与个性、确定性与不... “相似教育模式”以促进教师和谐发展为根本目的,倡导“和合教育”、“关键知识”、“规律中心”,强调在人才培养过程中,教育主体立足于具体的教育教学实践活动和情景,对既定的教育规则、原理、方法、内容等进行共性与个性、确定性与不确定性、同化与裂变的“和合”,从而形成对教育诸要素“同与变异的统一”现象的规律性认识,进而最大限度地提高教学效率,促进教学相长。“和合教育”是相似教育的核心。 展开更多
关键词 教育模式创新 教育效率 教师 人才培养过程 教学实践活动 共性与个性 规律性认识 和谐发展 教育主体 教育规则 不确定性 教学效率 最大限度 教学相长 和合 相似 中心
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和谐社会视野下构建我国体育院校和谐校园的思考 被引量：6
19
作者 李相如 霍建新 《首都体育学院学报》 2007年第3期95-97,共3页
“构建社会主义扣谐社会”是21世纪中国改革和发展的新命题。在综述和分析和谐社会扣和谐教育的相关研究的基础上,认为和谐社会是我国新时期的重要理论与实践进展,和谐教育是实现和谐社会的重要内容之一。根据我国体育院校的特征,对构... “构建社会主义扣谐社会”是21世纪中国改革和发展的新命题。在综述和分析和谐社会扣和谐教育的相关研究的基础上,认为和谐社会是我国新时期的重要理论与实践进展,和谐教育是实现和谐社会的重要内容之一。根据我国体育院校的特征,对构建我国体育院校和谐校园作出了七点思考。 展开更多
关键词 和谐社会 和谐教育 中国 体育院校 和谐校园
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构建和谐教育的生态策略 被引量：6
20
作者 蒋笃运 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2007年第8期103-106,共4页
和谐教育理念是"生态和谐"概念在教育上的移植和借用,从生态学角度看,教育和谐就是教育生态的平衡。和谐教育具有整体效应、边缘效应、耐度定律和最适宜原则、竞争机制和协同进化等基本生态规律,和谐教育构建的生态策略首要... 和谐教育理念是"生态和谐"概念在教育上的移植和借用,从生态学角度看,教育和谐就是教育生态的平衡。和谐教育具有整体效应、边缘效应、耐度定律和最适宜原则、竞争机制和协同进化等基本生态规律,和谐教育构建的生态策略首要的就是处理好教育发展与教育公平、教育发展的规模结构质量效益、教育发展与经济社会发展、教育发展与自然的和谐、教育改革发展稳定等五个方面的关系。 展开更多
关键词 和谐教育 教育生态 生态规律 生态策略
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