电子书包在初中物理分层教学中的应用研究 被引量：6

1

作者 彭志洪 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期106-111,共6页

为了解电子书包在初中物理课堂教学中的应用、成效以及问题,文章将基于电子书包应用于初中物理分层教学中的课堂和传统的物理教学课堂作为对比分析对象,立足学生,以数据分析为基,以分层教学为本,以电子书包为径,聚焦课堂的转型,从研究... 为了解电子书包在初中物理课堂教学中的应用、成效以及问题,文章将基于电子书包应用于初中物理分层教学中的课堂和传统的物理教学课堂作为对比分析对象,立足学生,以数据分析为基,以分层教学为本,以电子书包为径,聚焦课堂的转型,从研究目标的创新、研究内容的创新、研究思路的创新性三个维度分析了电子书包在初中物理分层教学中的应用,对电子书包和初中物理课堂分层教学的深度融合进行了探索。根据数据分析,总结出电子书包应用于初中物理分层教学,有利于精准有效学情分析,学生核心能力提升;有利于形成精品的资源库,实现双个性化教学;有利于凝炼阶段性研究成果,搭建量化智慧平台;有利于形成多维校本课程,逐步建立学校品牌。 展开更多

关键词 电子书包 初中物理 分层教学 运用成效

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分层教学在高职Flash课程中的实践与探讨 被引量：4

2

作者 陈艳 胡凡刚 颜丽华 《信息技术》 2010年第7期141-144,共4页

近年来,教育工作者为提高教学效率、优化教学资源,更多的关注学习者的个体差异,分层教学被广泛的应用于不同层次、不同类型的教学中。现通过对高职院校Flash动画教学过程的分层设计和实践,总结了分层教学的实施效果及尚待完善的几个问题。

关键词 高职院校 FLASH课程 分层教学 分层教学模式

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基于网络的高校计算机基础课程分层教学改革初探 被引量：4

3

作者 温昊 张颖 《中国教育技术装备》 2009年第12期106-107,共2页

对当前高校计算机基础教育存在的问题进行分析，再通过对计算机课程分层教学进行分析，为高校计算机基础教育改革提供一定的参考。

关键词 计算机基础教育 分层教学 信息化教学 课程体系

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“小组化”助教指导模式在临床技能同质化培训体系建设中的应用

4

作者 沈梦雯 丁纯蕾 +4 位作者 赵雷 顾雯艳 孙旗 张靓 钱风华 《中华医学教育探索杂志》 2023年第6期908-911,共4页

目的评价"小组化"助教指导模式在临床技能同质化培训中的应用效果。方法以心肺复苏实训课程为试点,将上海中医药大学2018级中西医结合临床专业(五年制)32位学生作为研究对象,随机分为对照组及助教授课(teaching assistant,TA)... 目的评价"小组化"助教指导模式在临床技能同质化培训中的应用效果。方法以心肺复苏实训课程为试点,将上海中医药大学2018级中西医结合临床专业(五年制)32位学生作为研究对象,随机分为对照组及助教授课(teaching assistant,TA)组,各16人。对照组实施传统授课方法;TA组内再分为A小组、B小组、C小组、D小组,分别由4位研究生助教进行小组化授课。比较两组学生的满意度和考核成绩。采用SPSS 25.0进行t检验和方差分析。结果与对照组相比,TA组在学生满意度调查结果中,增加实践机会、临床技能操作能力、学习效果、总体满意度均高于对照组,差异有统计学意义。课堂考核成绩,TA组[(85.19±2.93)分]和对照组[(82.75±4.52)分]比较差异无统计学意义,30 d后考核成绩比较,TA组(83.50±5.13)分优于对照组(74.68±3.87)分;且对照组30 d后成绩低于即刻成绩,前后对比有统计学意义(P<0.001),TA组成绩前后比较差异无统计学意义。结论"小组化"助教指导模式在临床技能同质化培训中效果较好,且有稳定的远期培训效果,学生满意度高。 展开更多

关键词 助教制度 小组化授课 临床技能培训 同质化

原文传递

“常微分方程”分层教学与学生创新能力的培养 被引量：3

5

作者 胡秀林 陈秀 段宝彬 《合肥学院学报（自然科学版）》 2010年第1期87-89,共3页

结合"常微分方程"分层教学实践,从教学观念、教学方法、教学内容、教学评价等方面分析、探讨了如何在"常微分方程"分层教学中激发学生的创新意识,培养学生的创新能力.

关键词 “常微分方程” 分层教学 创新能力

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高校分组教学和问题教学方法综述 被引量：2

6

作者 高先务 《科教文汇》 2015年第6期43-44,共2页

本文从分组方法、分组教学方法的实证以及分组教学相对于传统教学方法的意义等方面对分组教学的当前研究现状做了综述性的概括,从问题设计和问题教学意义等方面综述了问题教学的研究现状。文中总结了当前分组教学和问题教学中存在的不足... 本文从分组方法、分组教学方法的实证以及分组教学相对于传统教学方法的意义等方面对分组教学的当前研究现状做了综述性的概括,从问题设计和问题教学意义等方面综述了问题教学的研究现状。文中总结了当前分组教学和问题教学中存在的不足,并提出将分组教学与问题教学相结合的可行性。 展开更多

关键词 分组教学 问题教学 综述

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对大学计算机基础教学的几点思考 被引量：2

7

作者 任倩 姚光顺 《电脑知识与技术》 2009年第8X期6846-6848,共3页

《大学计算机基础》已成为高校非计算机专业的一门必修基础课程,文章从学生的入学水平、教学内容与课时分配、学生的信息素养、网络平台的利用以及现有的考试形式等几个方面分析现在的教学现状及其原因,并从教学方法、教学内容和考试形... 《大学计算机基础》已成为高校非计算机专业的一门必修基础课程,文章从学生的入学水平、教学内容与课时分配、学生的信息素养、网络平台的利用以及现有的考试形式等几个方面分析现在的教学现状及其原因,并从教学方法、教学内容和考试形式等几个方面提出了改进措施,以期更好的服务于教学。 展开更多

关键词 大学计算机基础 计算机应用能力 分层次教学 信息素养 网络教学平台

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高校计算机基础教育的几点思考 被引量：2

8

作者 李晓玲 《中国教育技术装备》 2009年第24期38-39,共2页

讲述高校计算机基础教育的现状，对目前存在的问题进行分析，并提出解决的对策。

关键词 计算机基础教育 分层次教学 无纸化考试

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小组教学法在初中地理教学中的应用 被引量：1

9

作者 刘洪 《科教文汇》 2013年第23期195-195,199,共2页

本文讨论如何在初中地理课堂中使用小组教学法,以及小组教学法在初中地理课堂中应用的步骤、需考虑到的各个环节、小组教学法的特点以及优势。

关键词 初中地理教学 小组教学 学习能力

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关于小组教学中问题设计的一点思考 被引量：1

10

作者 刘娟娟 《科教文汇》 2014年第3期151-151,163,共2页

小组教学是在形式上有别于传统教学的最明显的特征,也是新课程倡导的教学方式之一。而教学中的问题式探究,一直是高中思想政治课教学中训练学生思维的法宝。怎样才能将小组教学和问题式教学有机结合在一起呢,在教学中我总结了几点。新... 小组教学是在形式上有别于传统教学的最明显的特征,也是新课程倡导的教学方式之一。而教学中的问题式探究,一直是高中思想政治课教学中训练学生思维的法宝。怎样才能将小组教学和问题式教学有机结合在一起呢,在教学中我总结了几点。新课程改革,更加注重学生的参与,更加注重学生整体素质的提高,各种手段和教学方法的运用不是孤立的,应该将它们融合在一起,共同发挥对教学的推动作用。 展开更多

关键词 小组教学 问题设计 高中思想政治课

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分组式教学在无机与分析化学教学中的应用 被引量：5

11

作者 苏显春 《吉林化工学院学报》 CAS 2017年第4期62-65,共4页

传统的无机与分析化学以讲授为主,这种教学模式不利于学生主体性发挥、不能因材施教、不能有效地激发学生学习兴趣、不利于学生能力的培养。分组式教学通过科学分组、合理分工,严格监督、合理考核,加强指导、注重沟通,注重总结、及时反... 传统的无机与分析化学以讲授为主,这种教学模式不利于学生主体性发挥、不能因材施教、不能有效地激发学生学习兴趣、不利于学生能力的培养。分组式教学通过科学分组、合理分工,严格监督、合理考核,加强指导、注重沟通,注重总结、及时反馈增强了学生自主学习兴趣、活跃了课堂气氛、提高了学生能力、促进了教学相长。 展开更多

关键词 分组式教学 无机与分析化学 教学

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微信公众平台和QQ群在计算机类课程教学中的综合应用与分析——以开放大学计算机网络技术专业为例 被引量：1

12

作者 吴君胜 《广州广播电视大学学报》 2019年第2期8-12,21,106,共7页

本文针对计算机类课程教学存在一体化教学课时不足、PC端网络课程不能满足移动学习需求、移动学习客户端开发费用高等问题,以开放大学计算机网络技术专业的计算机类课程教学为例,结合微信公众平台和QQ群的优势,提出一种基于微信公众号... 本文针对计算机类课程教学存在一体化教学课时不足、PC端网络课程不能满足移动学习需求、移动学习客户端开发费用高等问题,以开放大学计算机网络技术专业的计算机类课程教学为例,结合微信公众平台和QQ群的优势,提出一种基于微信公众号和QQ群支持下的"面授教学+移动教学"混合式教学模式,在教学中综合应用两者的优势技术,通过调查数据和网络计量数据分析,实践证明该模式能有效提高计算机类课程的教学效果。 展开更多

关键词 移动学习 混合式教学模式 微信公众号 QQ群教学

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开放教育教学改革中网络社交媒体的应用实践与研究——以QQ群课程教学为例 被引量：1

13

作者 李晓霞 王寒冰 《广州广播电视大学学报》 2021年第2期38-42,109,共6页

移动互联网时代,社交媒体的快速普及应用,为开放教育教学模式注入了新的元素。腾讯QQ作为一款大众化的社交工具,具有强大的教育功能。本文在对社交媒体在开放教育中的适用性进行分析的基础上,结合基于QQ群的课程教学实践,总结应用效果,... 移动互联网时代,社交媒体的快速普及应用,为开放教育教学模式注入了新的元素。腾讯QQ作为一款大众化的社交工具,具有强大的教育功能。本文在对社交媒体在开放教育中的适用性进行分析的基础上,结合基于QQ群的课程教学实践,总结应用效果,提供可借鉴的移动教学模式和管理经验。 展开更多

关键词 社交媒体 开放教育 QQ群教学

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结伴互助成组式教学模式在留学生手外伤临床实践中的应用

14

作者 叶曙明 徐春归 +3 位作者 张积森 许新忠 徐又佳 荆珏华 《中国现代医生》 2020年第14期152-154,161,共4页

目的 分析结伴互助成组式教学模式在医学留学生手外伤临床实践中的应用.方法 将2018年9月~2019年8月在安徽医科大学第二附属医院骨科轮转的30名留学生分为两组,A组15名留学生分别与安徽医科大学第二附属医院骨科专业型研究生结伴成对子... 目的 分析结伴互助成组式教学模式在医学留学生手外伤临床实践中的应用.方法 将2018年9月~2019年8月在安徽医科大学第二附属医院骨科轮转的30名留学生分为两组,A组15名留学生分别与安徽医科大学第二附属医院骨科专业型研究生结伴成对子为“结伴互助成组式教学模式组”,B组15名留学生采用传统带教模式.实习结束后记录并比较两组留学生日常工作考核、手外伤急诊处理的理论知识考核、清创缝合临床实践能力考核,以及留学生对“结伴互助成组式教学模式”满意度调查.结果 A组留学生日常工作考核、清创缝合临床实践能力考核成绩和对“结伴互助成组式教学模式”满意度明显高于B组,差异有统计学意义;而二者在手外伤急诊处理的专业知识理论知识考核成绩比较无统计学差异.结论 结伴互助成组式教学模式可以充分提高留学生对手外伤处理的教学兴趣,发挥学生学习的主观能动性,培养学生的团队合作精神,提高医师临床实践教学质量. 展开更多

关键词 结伴互助成组式教学模式 留学生 临床实践 手外伤

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自动化测试工具课程教学方案 被引量：6

15

作者 王法胜 郑东霞 +2 位作者 邵锐锋 熊耀华 郭权 《计算机教育》 2011年第11期61-63,77,共4页

文章结合应用型本科院校软件测试人才培养目标,根据笔者教学实践,提出自动化测试工具课程的教学组织结构。从课程内容设置、教学方法及组织形式、考核方式等诸方面,进行深入分析和总结,提出分组教学的Web项目测试实践。这种教学方法提... 文章结合应用型本科院校软件测试人才培养目标,根据笔者教学实践,提出自动化测试工具课程的教学组织结构。从课程内容设置、教学方法及组织形式、考核方式等诸方面,进行深入分析和总结,提出分组教学的Web项目测试实践。这种教学方法提高了学生的实践动手能力,为其就业打下了坚实的基础;同时也为即将开设此类课程的其他院校提供了实践经验。 展开更多

关键词 软件测试 自动化测试工具 实践教学 分组教学

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微信群混合式教学在马克思主义基本原理概论课中的运用——以“疫情防控与唯物辩证法”专题为例 被引量：2

16

作者 曾庆娣 《扬州大学学报（高教研究版）》 2022年第3期93-100,共8页

微信群的潜在教学优势,可以为协同建构知识、深层建构价值观与信仰提供新的可能性。开展微信群混合式教学,既是为解决新冠疫情带来的影响所采用的短期应对手段,也顺应了高校思想政治理论课与信息技术深度融合的长期逻辑。以“疫情防控... 微信群的潜在教学优势,可以为协同建构知识、深层建构价值观与信仰提供新的可能性。开展微信群混合式教学,既是为解决新冠疫情带来的影响所采用的短期应对手段,也顺应了高校思想政治理论课与信息技术深度融合的长期逻辑。以“疫情防控与唯物辩证法”专题为例,微信群混合式教学包括三个环节:慕课视频自学与慕课堂学情调研;慕课堂发布论题并提取理论困惑;在文字沟通的深层互动中探索唯物辩证法的疫情防控价值。有效展开微信群混合式教学可遵循三个步骤:课前促成深度学习,课中协作知识建构,课后答疑和督促。为此应优化针对微信群平台的差异性教学设计、创设促进微信群有效互动的学习共同体和构建评价微信群互动教学效果的指标体系。 展开更多

关键词 微信群混合式教学 马克思主义基本原理概论课 新冠疫情防控 深度学习

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