从人道的角度分析教育产业化

1

作者 邱燕 《张家口职业技术学院学报》 2008年第4期25-26,共2页

人道即探求人的根本、人性,教育中体现对人的关爱与发展的责任,教育本身便是人道的体现。"教育产业化"主张把学校当成企业,办学校就像办企业一样,以追求最大利润为目的,以功利主义为教育的主导价值取向;"教育产业化"... 人道即探求人的根本、人性,教育中体现对人的关爱与发展的责任,教育本身便是人道的体现。"教育产业化"主张把学校当成企业,办学校就像办企业一样,以追求最大利润为目的,以功利主义为教育的主导价值取向;"教育产业化"视域中的受教育对象的被限制性,违背了教育中的人道。 展开更多

关键词 人道 教育产业化 教育目标 教育对象

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中外高校德育目标的比较研究 被引量：18

2

作者 许克毅 庾荣 《西安电子科技大学学报（社会科学版）》 2004年第1期127-132,共6页

本文通过分析中外高校德育目标的共性及差异性,从中得到了几点启示,以期借鉴与吸收国外德育的成功经验,最终建立起符合新时期要求的高校德育工作的新格局。

关键词 中国 外国 高校 德育 培养目标 比较研究 群体意识 团结精神 民族传统

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我国社会工作实习教育整体性合作模式探讨 被引量：27

3

作者 张曙 《南京理工大学学报（社会科学版）》 2012年第1期99-105,共7页

社会工作实习教育目标影响社会工作实习教学内容、教学方式的选择。我国现阶段社会工作实习教学目标定位模糊,社会工作实习课程的专业知识标准缺失,社会工作专业实习在课程教学内容、方法的选择方面,呈现多元价值观冲突、教学成效不显... 社会工作实习教育目标影响社会工作实习教学内容、教学方式的选择。我国现阶段社会工作实习教学目标定位模糊,社会工作实习课程的专业知识标准缺失,社会工作专业实习在课程教学内容、方法的选择方面,呈现多元价值观冲突、教学成效不显著、社会工作实习教育目标被异化的现象。本文从社会工作实习教学目标体系的多元化整合角度,提出构建社会工作实习教育的整体性合作模式。 展开更多

关键词 实习教学目标 整体性合作 社会工作

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心理-道德教育服务人生幸福 被引量：23

4

作者 班华 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第1期89-94,共6页

心理-道德教育是心理教育的一种形态,其宗旨或目标是:"优化心理机能,提升精神品质,促进人格和谐,服务人生幸福"。服务人生幸福是心理-道德教育的终极目标。心理教育者应提高教育自觉,清晰地理解心理-道德教育理念,以及心理-... 心理-道德教育是心理教育的一种形态,其宗旨或目标是:"优化心理机能,提升精神品质,促进人格和谐,服务人生幸福"。服务人生幸福是心理-道德教育的终极目标。心理教育者应提高教育自觉,清晰地理解心理-道德教育理念,以及心理-道德教育如何服务于人生幸福。 展开更多

关键词 心理-道德教育 心育宗旨 人生幸福 心育文化

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反思数学教育研究的目的与方法 被引量：19

5

作者 顾泠沅 杨玉东 《数学教育学报》 2003年第2期10-12,共3页

数学教育研究的各种目的,最终可以归结为理论的目的和实践的目的,而且数学教育研究的目的具有不同的层次;数学教育研究的方法可以从本体论和认识论的角度加以区分,而且趋势是质的研究方法与多种研究方法结合.

关键词 数学教学 教学研究 反思性教学 中小学教育 本体论 认识论 研究方法

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问题与对策:对法学教材编写热潮的感言 被引量：18

6

作者 陈金钊 《杭州师范学院学报（社会科学版）》 2007年第2期85-92,共8页

经过近30年的努力,中国的法学教育得到了长足发展。无论是法学院的教师,还是所培养的学生,质量和数量都有很大的提高。但是,目前的法学教育也出现了前所未有的危机。在网上已有人把法学专业列为排列第二的垃圾专业。学生对法学教材的满... 经过近30年的努力,中国的法学教育得到了长足发展。无论是法学院的教师,还是所培养的学生,质量和数量都有很大的提高。但是,目前的法学教育也出现了前所未有的危机。在网上已有人把法学专业列为排列第二的垃圾专业。学生对法学教材的满意程度很低,而用人单位对学生的整体评价也不是很高。其中的原因可以从多个方面进行解释,现重点分析法学教材存在的问题及改变办法。 展开更多

关键词 法学教材 法学教育的目标 法律思维能力

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关于构建初中体育课程目标体系的思考 被引量：10

7

作者 王健 潘明 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2000年第6期48-51,共4页

课程目标是学生学习活动的预期结果 ,体育课程目标是各个时期教育思想、价值观念和对体育教育功能认识的反映。本文在对建国以来我国体育课程目标分析研究的基础上 ,结合现代课程理论 ,探讨了构建初中体育课程目标的基本理念 ,并据此提... 课程目标是学生学习活动的预期结果 ,体育课程目标是各个时期教育思想、价值观念和对体育教育功能认识的反映。本文在对建国以来我国体育课程目标分析研究的基础上 ,结合现代课程理论 ,探讨了构建初中体育课程目标的基本理念 ,并据此提出了构建初中体育课程目标体系的初步构想。 展开更多

关键词 初中 体育课程 课程目标体系 体育教育 身体素质 素质教育

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德育的生命之维 被引量：7

8

作者 刘毓航 《中国德育》 2008年第3期13-18,共6页

随着社会转型步伐的加快,人们的生命意识日益凸显。现行德育范式应以生命为思维原点,探寻生命维度,形成关爱生命的德育范畴、思维方式和逻辑体系。在生命内涵多维解读的基础上,着重将生命教育作为学校道德教育的本真要求。同时,反思当前... 随着社会转型步伐的加快,人们的生命意识日益凸显。现行德育范式应以生命为思维原点,探寻生命维度,形成关爱生命的德育范畴、思维方式和逻辑体系。在生命内涵多维解读的基础上,着重将生命教育作为学校道德教育的本真要求。同时,反思当前"去生命化"德育范式的种种困境,努力从生命维度对德育目标、德育过程、德育方法等方面进行重新的审视和更新。 展开更多

关键词 生命意识 生命教育 德育范式 德育目标

原文传递

普通高校体育课程目标评析——对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》修订的思考 被引量：9

9

作者 鲍军超 《山东体育学院学报》 北大核心 2013年第2期105-109,共5页

通过对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中体育课程目标的内容与分类进行分析认为:在体育课程目标内容上,"运动参与"目标不适合作为体育课程目标;"身体健康、心理健康"目标能一定程度上体现个体、社会的&q... 通过对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中体育课程目标的内容与分类进行分析认为:在体育课程目标内容上,"运动参与"目标不适合作为体育课程目标;"身体健康、心理健康"目标能一定程度上体现个体、社会的"身心健康"需要,需要通过课外补充才能满足社会期待的"身心健康"要求;"社会适应"目标在思想意识上先入为主地渗入社会预期性结果,抹杀了其结果产生的个性与首创性。并从学生的学习评价、体育课程的学科地位、以及《纲要》对体育课程实践的作用现状等角度评析了体育课程目标。提出对《纲要》课程目标修订的建议,为体育课程决策部门提供参考。 展开更多

关键词 体育课程目标 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 普通高校

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孟子道德教育思想:目标、内容、方法与历史贡献 被引量：1

10

作者 刘志山 黄杉 《深圳社会科学》 2023年第2期140-149,共10页

孟子穷尽一生追求“仰不愧于天,俯不怍于人”的人格理想,最终酝酿出自己的道德教育思想,留下了宝贵精神遗产。他希冀借助道德之力,重建社会秩序,构建和谐社会,其道德教育思想蕴藏着宏大的伦理情怀和人生抱负。《孟子》是以记言为主的语... 孟子穷尽一生追求“仰不愧于天,俯不怍于人”的人格理想,最终酝酿出自己的道德教育思想,留下了宝贵精神遗产。他希冀借助道德之力,重建社会秩序,构建和谐社会,其道德教育思想蕴藏着宏大的伦理情怀和人生抱负。《孟子》是以记言为主的语录体散文,较为全面地记录了孟子的言行,是研究孟子及其道德教育思想的重要资料。孟子关于道德教育的思想及言论散见于《孟子》多章,其道德教育思想内涵丰富、体系完整、逻辑严密,包括道德教育目标、道德教育内容和道德教育方法等。孟子道德教育的目标依据境界层次分为“富贵不移,贫贱不移,威武不屈”的大丈夫人格、“明于庶物,察于人伦”的君子人格和“内圣外王”的圣人人格,最终统一于“人皆可以为尧舜”;道德教育的内容包括“仁义”教育、“孝悌”教育、“人伦”教育和“恭俭”教育,涵盖了伦常生活的方方面面;道德教育的方法包括尽心知性、扩充四端、尚志养气、推己及人和反求诸己,体现了对道德修养的重视。孟子道德教育思想不仅为涵养中华文化自信提供了优秀素材,还在诸多方面有着突出贡献,主要体现在丰富了儒家生态道德教育思想,肯定了道德人格的平等性,在一定程度上影响了中国传统价值观念的建构,促进了社会的和谐与稳定。 展开更多

关键词 孟子 道德教育目标 道德教育内容 道德教育方法 道德修养

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荀子道德教育思想的内涵及当代价值 被引量：1

11

作者 张革华 王慧敏 《深圳社会科学》 2023年第2期150-160,共11页

战国末期,社会礼崩乐坏,道德秩序崩塌,具有现实使命感的荀子积极思考如何重新构建社会道德秩序,提出了具有独特性的道德教育理论体系。深入分析荀子道德教育思想的理论内涵,特别是荀子道德教育思想的目标、内容、方法,可为解决我国当代... 战国末期,社会礼崩乐坏,道德秩序崩塌,具有现实使命感的荀子积极思考如何重新构建社会道德秩序,提出了具有独特性的道德教育理论体系。深入分析荀子道德教育思想的理论内涵,特别是荀子道德教育思想的目标、内容、方法,可为解决我国当代社会主义道德建设出现的道德困境提供参考和借鉴。在道德教育目标上,荀子将理想人格分为有连续性特征的三个层次:“士”“君子”“圣人”,深入分析荀子道德教育目标,对当代坚持道德教育根本目标的指导地位、促进道德教育目标的多层次发展、优化道德教育目标的层次性具有重要价值;在道德教育内容上,荀子提出“礼”“义”“孝”“诚”的教育,深入分析荀子道德教育内容对当代树立“以礼为本,隆礼重法”“先义后利、义利兼顾”“从义从道、通权达变”“诚实守信,诚信至上”的道德教育意识具有重要价值;在道德教育方法上,分析荀子提出的“仪正而影正”的身教示范法、“注错习俗”的环境陶冶法、“慎其独者”的自觉自律法、“躬行践履”的知行合一法对当代道德教育发挥教育者的榜样作用、优化教育环境、提升受教育者的自我道德修养、发挥教育实践的作用具有重要价值。 展开更多

关键词 荀子 道德教育目标 道德教育内容 道德教育方法 道德实践

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Python语言程序设计课程思政探索 被引量：4

12

作者 卢俊岭 《科教导刊》 2022年第22期102-105,共4页

文章针对Python语言程序设计专业课和课程思政相融合的问题,分析确定课程思政的德育目标;提出从课程内容、教学模式和课程考核方面融入思政元素,阐述采用多种教学策略与方法进行课程思政的探索;最后,针对课程思政设计与实践开展问卷调查... 文章针对Python语言程序设计专业课和课程思政相融合的问题,分析确定课程思政的德育目标;提出从课程内容、教学模式和课程考核方面融入思政元素,阐述采用多种教学策略与方法进行课程思政的探索;最后,针对课程思政设计与实践开展问卷调查,学生的打分结果和打分理由表明,课程内容思政元素融合点设计和多种教学策略与方法的综合运用均达到了预期的育人效果。 展开更多

关键词 课程思政 Python语言程序设计 思政元素 德育目标

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对进一步推进新疆双语教育几个重要问题的再思考 被引量：4

13

作者 张蕾 田海洋 《教学研究》 2015年第5期25-28,100,共5页

进一步推进新疆双语教育是新形势下兴疆稳疆的必然要求。经过十余年的发展,新疆的双语教育尽管取得了显著成就,但随着环境和社会发展要求的深刻变化,在双语教育目标、双语教育的文化使命以及实践推进等重要方面仍需要进行深入探索。注... 进一步推进新疆双语教育是新形势下兴疆稳疆的必然要求。经过十余年的发展,新疆的双语教育尽管取得了显著成就,但随着环境和社会发展要求的深刻变化,在双语教育目标、双语教育的文化使命以及实践推进等重要方面仍需要进行深入探索。注重多元文化意识与知能的培养、尊重文化多样性和差异、从源头上保证双语师资质量等,应成为推进新疆双语教育进一步发展的关键。 展开更多

关键词 新疆双语教育 双语教育目标 多元文化 双语教育实践

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对20世纪以来美国中学数学教育目标变迁的再思考 被引量：4

14

作者 孙名符 丁玮 《数学教育学报》 北大核心 2007年第2期82-86,共5页

20世纪60年代开始的一系列数学教育现代化运动,使得美国成为当今世界数学教育大国.数学教育有效地推动着美国的经济发展.中国在21世纪初的GDP占世界的比例与美国百年前的相似.数学教育目标的良好实现有赖于合格教师的有效实施;教育目标... 20世纪60年代开始的一系列数学教育现代化运动,使得美国成为当今世界数学教育大国.数学教育有效地推动着美国的经济发展.中国在21世纪初的GDP占世界的比例与美国百年前的相似.数学教育目标的良好实现有赖于合格教师的有效实施;教育目标的实现以“全民”素质和个人“整体素质”的提高为前提;应正确对待数学教育改革,正确对待数学教育目标的有步骤地实现. 展开更多

关键词 美国数学教育改革 数学教育目标 个人 社会 再思考

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我国高等教育目的的异化与归向 被引量：4

15

作者 陈国军 冯景波 《理工高教研究》 2008年第4期20-22,共3页

高等教育的目的既受高等教育自身规律的制约,也受社会发展规律的制约,具有应然和实然两种形态。当前我国的高等教育目的出现了功利化、工具化和政治化的倾向。应把培养具有健全人格的学生作为高等教育目的的归向。

关键词 高等教育 高等教育目的 健全人格

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科技馆科学教育三维目标模型的构建 被引量：3

16

作者 宋娴 赵佳然 《科普研究》 2011年第2期28-31,共4页

结合最新的科学教育理念以及上海科技馆的工作实际,探索性地建立了科学教育的三维目标模型,即以承载科学原理、科学知识的展品为中心,依托图文、动画、模型、实物等方式,从"科学探索的过程"、"科学知识的应用"、&qu... 结合最新的科学教育理念以及上海科技馆的工作实际,探索性地建立了科学教育的三维目标模型,即以承载科学原理、科学知识的展品为中心,依托图文、动画、模型、实物等方式,从"科学探索的过程"、"科学知识的应用"、"科学的乐趣"三条路径拓展知识的外延。这一科学教育目标模型的构建体现了科学教育目标从"线性"向"立体"的转化,即从掌握科学知识向有科学素养的人的转化;避免了就展品论展品的单一展教理念;开启了重视知识外延拓展的多角度展示教育的新探索。 展开更多

关键词 科学教育目标 科学的乐趣 探索的过程 知识的应用

原文传递

关于实施体育与健康新课程标准的领域目标的思考

17

作者 周桂芹 张志勇 《湖北体育科技》 2007年第4期476-477,469,共3页

通过采用文献资料、逻辑分析的研究方法,对我国新颁布的中小学体育课程目标体系进行了分析和研究,指出我国学校体育课程目标顺应了我国体育教学目标的发展趋势;提出体育教师在实施课程目标过程中,要注意各领域目标之间的对立统一关系,... 通过采用文献资料、逻辑分析的研究方法,对我国新颁布的中小学体育课程目标体系进行了分析和研究,指出我国学校体育课程目标顺应了我国体育教学目标的发展趋势;提出体育教师在实施课程目标过程中,要注意各领域目标之间的对立统一关系,根据不同的教学内容进行目标定位教学,有重点的给予落实。 展开更多

关键词 课程标准 体育教学目标 课程目标 领域目标

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试论21世纪音乐教育的目标 被引量：2

18

作者 王世英 关继文 《四川理工学院学报（社会科学版）》 2008年第3期138-140,共3页

本文分析了20世纪最后10年的美国音乐教育家们围绕音乐教育与认知发展的重要实验研究,以及相关的教育科学的最新概念和方法,概述了音乐教育学纳入教育学研究日程的国际竞争背景,提出了音乐教育目标涉足教育科学研究的必要性和多学科、... 本文分析了20世纪最后10年的美国音乐教育家们围绕音乐教育与认知发展的重要实验研究,以及相关的教育科学的最新概念和方法,概述了音乐教育学纳入教育学研究日程的国际竞争背景,提出了音乐教育目标涉足教育科学研究的必要性和多学科、多维度的研究领域及初步的研究方法模式。 展开更多

关键词 音乐教育目标 音乐教学体系 多维度研究

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20世纪西方主要教育哲学流派关于“有道德的人”的论述及其启示 被引量：1

19

作者 高岩 《陇东学院学报（社会科学版）》 2007年第2期63-68,共6页

"有道德的人"是教育观的基本内容和教育目的的核心问题。基于各自的哲学思想,20世纪西方主要的教育哲学流派都对此进行了认真地思考。在进入21世纪之际,分析和研究这些教育哲学流派关于"有道德的人"的论述,可以启... "有道德的人"是教育观的基本内容和教育目的的核心问题。基于各自的哲学思想,20世纪西方主要的教育哲学流派都对此进行了认真地思考。在进入21世纪之际,分析和研究这些教育哲学流派关于"有道德的人"的论述,可以启发我们从更广阔的视野思考我国新时期的德育目的和目标。 展开更多

关键词 西方教育哲学流派 德育目的 “有道德的人”

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关于构建普通高校体育课程目标体系的思考 被引量：1

20

作者 尹长江 《忻州师范学院学报》 2005年第3期113-115,共3页

课程目标是学生学习活动的预期结果,体育课程目标是各个时期教育思想,价值观念和对体育功能认识的反映,本文从现代体育改革的基本理念出发结合高校体育课程中存在的问题提出了构建普通高校体育目标体系的初步构想。

关键词 体育课程目标 理念 构想

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