解构Lakoff的隐喻理论——对概念隐喻的否定 被引量：11

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作者 姚岚 李元江 《西安外国语大学学报》 2007年第2期17-20,共4页

Lakoff的隐喻理论是认知语言学理论的一个重要组成部分,是对传统隐喻观的彻底背离,因为其理论强调隐喻的本质是储存在我们大脑中的概念,而隐喻表达只是隐喻概念在语言层面的派生。虽然概念隐喻理论对语言学以及其他领域产生了重大影响,... Lakoff的隐喻理论是认知语言学理论的一个重要组成部分,是对传统隐喻观的彻底背离,因为其理论强调隐喻的本质是储存在我们大脑中的概念,而隐喻表达只是隐喻概念在语言层面的派生。虽然概念隐喻理论对语言学以及其他领域产生了重大影响,但是,只要仔细研究,仍能揭示该理论存在不少严重的问题。本文从经验基础、隐喻表达和概念隐喻、原始隐喻、隐喻理解等方面深入剖析Lakoff及其合作者的隐喻理论,旨在论证概念隐喻既没有存在的基础,也没有存在的必要。 展开更多

关键词 LAKOFF 经验基础 概念隐喻 原始隐喻 隐喻理解

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体验学习理论及其对职业教育的启示 被引量：5

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作者 冯雯雯 《南宁职业技术学院学报》 2009年第2期52-55,共4页

体验学习是一种有着悠久历史及深厚理论基础的一种学习方式,在当今的教育实践中有着广阔的发展空间。在追溯其起源与发展的基础上,通过论述理论基础与学习的过程与特点,将体验学习的精髓运用于职业教育领域具有借鉴意义。

关键词 体验学习 理论基础 职业教育

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认知语言学的隐喻观对介词隐喻义的教学启示 被引量：3

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作者 禹丽芳 《河北联合大学学报（社会科学版）》 2012年第1期159-161,共3页

在传统语言学中,隐喻被看作是一种修辞方式,但认知语言学家则认为隐喻不仅是一种修辞手段,而且还是一种重要的认知世界的思维方式。它还被看作是人们思维、行为和表达思想的一种系统的方式,即隐喻概念或概念隐喻。根据这一隐喻概念理论... 在传统语言学中,隐喻被看作是一种修辞方式,但认知语言学家则认为隐喻不仅是一种修辞手段,而且还是一种重要的认知世界的思维方式。它还被看作是人们思维、行为和表达思想的一种系统的方式,即隐喻概念或概念隐喻。根据这一隐喻概念理论,分析一些空间介词所体现的隐喻概念及其存在的经验基础,可为英语介词隐喻义的教学提供一些方法。 展开更多

关键词 隐喻概念 经验基础 介词 隐喻义

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对概念隐喻理论的理性思考 被引量：2

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作者 李艳 《商丘职业技术学院学报》 2010年第6期87-88,共2页

概念隐喻理论从20世纪80年代起就一直是认知语言学领域研究的热点。但任何理论都不是完美无缺的,因此我们应该辩证地看待该理论的优缺点,从而促进其发展。从经验基础、双域映射模式、认知解释力等方面剖析概念隐喻理论,探讨该理论可能... 概念隐喻理论从20世纪80年代起就一直是认知语言学领域研究的热点。但任何理论都不是完美无缺的,因此我们应该辩证地看待该理论的优缺点,从而促进其发展。从经验基础、双域映射模式、认知解释力等方面剖析概念隐喻理论,探讨该理论可能存在的问题,有助于概念隐喻理论以后的研究。 展开更多

关键词 概念隐喻理论 经验基础 解释力 理性思考

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概念隐喻理论及其对外语教学的启示 被引量：2

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作者 李力 樊朝辉 《山西财经大学学报（高等教育版）》 2008年第2期52-55,共4页

认知语言学认为隐喻是人类认知抽象概念的方式,在辅助新知识的习得中起着独特的作用。本文就概念隐喻在外语教学具体过程中的词汇教学、句式分析和篇章理解方面的应用进行了阐述,认为教师在教学中可以运用隐喻意识在师生之间的知识或学... 认知语言学认为隐喻是人类认知抽象概念的方式,在辅助新知识的习得中起着独特的作用。本文就概念隐喻在外语教学具体过程中的词汇教学、句式分析和篇章理解方面的应用进行了阐述,认为教师在教学中可以运用隐喻意识在师生之间的知识或学生新旧知识之间建立联系,增强学生对词汇、篇章的理解能力,进一步提高教学效率。 展开更多

关键词 概念隐喻 经验基础 认知 外语教学

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An Analysis of Love Metaphor LOVE IS A JOURNEY from the Perspective of Cognition

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作者 周玉亮 《海外英语》 2011年第8X期364-365,共2页

The working mechanism and experiential basis of love metaphor are deeply elaborated, and on the base of it, an analysis of love metaphor LOVE IS A JOURNEY from the perspective of cognition is carried out, which furthe... The working mechanism and experiential basis of love metaphor are deeply elaborated, and on the base of it, an analysis of love metaphor LOVE IS A JOURNEY from the perspective of cognition is carried out, which further illustrates the contemporary conceptual metaphor theory. 展开更多

关键词 LOVE METAPHOR working mechanism experiential basis PERSPECTIVE of COGNITION

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隐喻——我们认知世界的工具 被引量：1

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作者 王亚楠 李英 《新疆职业大学学报》 2012年第6期37-41,共5页

主要围绕作为人类基本认知方式的隐喻展开论述。首先区分了常规隐喻、死隐喻和新隐喻,然后分别介绍了常规隐喻所包括的结构隐喻、方位隐喻和本体隐喻。分析了在概念隐喻中,到底有哪些概念或某个概念的哪些方面,可以作为源域的概念结构... 主要围绕作为人类基本认知方式的隐喻展开论述。首先区分了常规隐喻、死隐喻和新隐喻,然后分别介绍了常规隐喻所包括的结构隐喻、方位隐喻和本体隐喻。分析了在概念隐喻中,到底有哪些概念或某个概念的哪些方面,可以作为源域的概念结构用来帮助人们构建和理解目标域结构。最后对"时间流经我们"这一概念的隐喻性表达进行了重新分析,说明了隐喻的连贯性和一致性的区别。 展开更多

关键词 隐喻 经验基础 源域 目标域

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搪玻璃容器壁厚经验公式的探讨

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作者 钱建峰 丁琰 《化工机械》 CAS 2004年第2期93-95,共3页

通过对承压带夹套搪玻璃容器壁厚经验公式的探索和研究 ,证明公式满足外压稳定性要求 ,对于无夹套和常压搪玻璃的壁厚度与容器直径无直接关系 ,厚度仅仅取决设计参数 ;

关键词 搪玻璃 壁厚 经验公式 设计依据

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论大学生体验式入学教育模式的构建 被引量：10

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作者 马娟 《广东农工商职业技术学院学报》 2011年第2期39-43,共5页

新生入学教育是整个大学教育的第一步,也是思想政治教育工作不可缺少的重要内容。把体验式学习理论和新生入学教育融合而构建的大学生体验式入学教育模式是入学教育方式上的一种创新,具有重大的理论和实践意义;此模式以杜威的"经... 新生入学教育是整个大学教育的第一步,也是思想政治教育工作不可缺少的重要内容。把体验式学习理论和新生入学教育融合而构建的大学生体验式入学教育模式是入学教育方式上的一种创新,具有重大的理论和实践意义;此模式以杜威的"经验学习"理论和大卫.库伯的四阶段"体验学习圈"理论为核心,遵照体验式入学教育模型图的总体设计,确定教育目标和方法,开展具体的教育活动,让新生参与、体验、反思,从而达到教育的目的。 展开更多

关键词 大学生 体验式入学教育 意义 理论基础 设计与实施

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《思想道德修养与法律基础》体验式教学探究 被引量：2

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作者 徐霞 《赣南师范大学学报》 2020年第5期126-130,共5页

《思想道德修养与法律基础》课运用体验式教学符合课程目标要求和新时代大学生的思想与行为特点。通过创设、再现场景等方式,引导学生参与教学过程,发挥他们的主观能动性与主体作用,达到激发学习兴趣、提高教学效果、实现教学目标的目的。

关键词 体验式教学 思想道德修养与法律基础 教学方法

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概念隐喻在外语教学中的应用

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作者 樊朝辉 《浙江万里学院学报》 2006年第3期96-99,共4页

概念隐喻是始发域到目标域的映射,基于人们经验的共现。文章认为,隐喻的教学功能体现在外语教学中隐喻能够利用教师与学生之间共有的经验基础,在教师的理性知识与学生的知识之间建立起沟通的桥梁,从而提高学习者对一些关键概念、模式和... 概念隐喻是始发域到目标域的映射,基于人们经验的共现。文章认为,隐喻的教学功能体现在外语教学中隐喻能够利用教师与学生之间共有的经验基础,在教师的理性知识与学生的知识之间建立起沟通的桥梁,从而提高学习者对一些关键概念、模式和问题的认知自觉性,同时也能提高教师使用的隐喻意识,促使他们调整思维模式,反思教学中出现的偏差。 展开更多

关键词 概念隐喻 经验基础 认知 外语教学 应用

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