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基于云计算的教育信息化平台的研究 被引量:138
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作者 章泽昂 邬家炜 《中国远程教育》 北大核心 2010年第11期66-69,80,共4页
经过多年建设,我国在教育信息化方面已经取得巨大成就。但是,由于我国幅员辽阔,人口众多,区域之间、城乡之间、学校之间教育信息化的差距仍然很大。云计算的出现,对于建立一个统一、开放、灵活的教育信息化平台,实现资源共享,缩小教育... 经过多年建设,我国在教育信息化方面已经取得巨大成就。但是,由于我国幅员辽阔,人口众多,区域之间、城乡之间、学校之间教育信息化的差距仍然很大。云计算的出现,对于建立一个统一、开放、灵活的教育信息化平台,实现资源共享,缩小教育信息化差距有着重要的意义。本文首先阐述云计算技术的相关概念和特点,其次分析现阶段我国教育信息化的状况,最后提出一个基于云计算的教育信息化平台的架构及其运作模式。 展开更多
关键词 云计算 虚拟化 教育信息化平台 教学资源
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我国在线教育现状考察与发展趋向研究——基于网易公开课等16个在线教育平台的分析 被引量:75
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作者 杨晓宏 周效章 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第8期63-69,77,共8页
选取网易公开课等16个在线教育平台为研究对象,运用调查研究法、内容分析法,全面考察国内在线教育的现状,明确存在的问题与困难,基于相关的政策法规、资本投入、支撑技术和社会需求等,从宏观和微观两个层面阐述了我国在线教育的发展趋... 选取网易公开课等16个在线教育平台为研究对象,运用调查研究法、内容分析法,全面考察国内在线教育的现状,明确存在的问题与困难,基于相关的政策法规、资本投入、支撑技术和社会需求等,从宏观和微观两个层面阐述了我国在线教育的发展趋向。我国在线教育的现状表现为:市场规模快速扩张、用户规模持续增长,但同时存在"异化"现象突出、平台功能单一、市场领域细分不够、教育资源同质化、教与学模式互动性差、交互难以适应学习需要、商业模式缺乏创新、盈利模式不明确等问题。发展趋向方面:宏观层面包括树立互联网教育思维、回归服务本位,建立学分银行、衔接国民教育体系;微观层面包括市场领域细分化、垂直化,教育资源多样化、推送化,教学活动移动化、泛在化,学习服务智能化、差异化,商业模式转向C2B、O2O2O,盈利模式清晰化、多元化。 展开更多
关键词 在线教育 互联网教育思维 教育资源 学习服务 商业模式 盈利模式
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立体化教学资源模型构建 被引量:57
3
作者 宋云娴 韩凡石 +1 位作者 吴军 王晟达 《电气电子教学学报》 2005年第2期100-103,共4页
提出了立体化教学资源的概念,构建了立体化教学资源的模型,研究立体化教学资源建设的方法,通过实践建立了“数字电路”立体化教学资源体系,为其他学科或课程的立体化教学资源建设提供参考。
关键词 教学资源 立体化 教学环境
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社区教育资源的开发及其价值思考——改善学校教育的教育社会学分析 被引量:35
4
作者 雷少波 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第7期8-10,共3页
社区的人力、文化及物质环境等是重要的教育资源 ,对社区教育资源组织和开发将对学校的教学内容、教学条件及管理等方面的工作产生有力的推动作用 ,进而促进学校的教育民主 ,促进学生个体社会化 ,促进学习化社区的形成 ,促进教育创新及... 社区的人力、文化及物质环境等是重要的教育资源 ,对社区教育资源组织和开发将对学校的教学内容、教学条件及管理等方面的工作产生有力的推动作用 ,进而促进学校的教育民主 ,促进学生个体社会化 ,促进学习化社区的形成 ,促进教育创新及创新人才的培养。 展开更多
关键词 社区教育资源 校本课程 教育民主 学习化社区 教育社会学 资源开发
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低生育率背景下儿童的兄弟姐妹数、教育资源获得与学业成绩 被引量:57
5
作者 张月云 谢宇 《人口研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期19-34,共16页
研究表明,一个人的兄弟姐妹数与其教育成就之间呈负相关。"资源稀释论"认为,兄弟姐妹增多会稀释家中每个孩子获得的教育资源,并由此抑制孩子的教育发展。在中国,相关研究都以成年人为研究对象、并未观测到个体从家庭中获得教... 研究表明,一个人的兄弟姐妹数与其教育成就之间呈负相关。"资源稀释论"认为,兄弟姐妹增多会稀释家中每个孩子获得的教育资源,并由此抑制孩子的教育发展。在中国,相关研究都以成年人为研究对象、并未观测到个体从家庭中获得教育资源的具体过程,因而无法直接验证资源稀释论。文章基于2010年"中国家庭追踪调查"的儿童样本,归纳出儿童所获得的3类教育资源—经济投入、父母参与和家庭环境资源,发现尽管当前中国儿童的兄弟姐妹普遍较少,但获得的各项教育资源及其学业成绩依然随兄弟姐妹的增多而显著降低。不仅如此,儿童的教育资源获得还可以有效解释兄弟姐妹数对学业成绩的消极作用;并且,各类教育资源的解释力在不同学科上也存在差异。 展开更多
关键词 兄弟姐妹数 教育资源 学业成绩 资源稀释论 家庭
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论教育公平发展的三个基本问题 被引量:55
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作者 薛二勇 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期24-32,共9页
教育公平发展面临三个基本问题,即教育成就与教育公平的关系,教育资源与教育公平的关系,学生背景与教育公平的关系。三个问题的科学解答事关教育公平的理论推进与实践导向。在特定的教育标准下,教育效果与教育公平相互促进,教育效果越... 教育公平发展面临三个基本问题,即教育成就与教育公平的关系,教育资源与教育公平的关系,学生背景与教育公平的关系。三个问题的科学解答事关教育公平的理论推进与实践导向。在特定的教育标准下,教育效果与教育公平相互促进,教育效果越好的国家与地区,教育公平程度越高;教育公平程度越高的国家与地区,教育质量水平越高;教育较为公平的学校,一般其教育结果也较好。学校资源以及学校政策对教育效果产生重要影响。从某种意义上讲,只有具备基于教育公平的公共政策,才能实现教育资源以及其他因素的公平分配,促进教育公平发展。 展开更多
关键词 教育公平 教育成就 教育资源 学生背景
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教育资源的开发与高校体育教学改革 被引量:48
7
作者 刘志斌 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2012年第2期118-120,83,共4页
从高校体育教育资源的开发原则及方法可以看到,要提高教育资源的利用效率,就要对高校体育的教学进行相应的改革。通过对高校体育人才的培养与交流、通过加强对高校体育设备设施的管理、通过体育教学方式的改革、通过科学设置教学内容等... 从高校体育教育资源的开发原则及方法可以看到,要提高教育资源的利用效率,就要对高校体育的教学进行相应的改革。通过对高校体育人才的培养与交流、通过加强对高校体育设备设施的管理、通过体育教学方式的改革、通过科学设置教学内容等策略,实现教学内容与教育资源的有效配置,以提高对高校体育教育资源开发利用的深度和广度。 展开更多
关键词 教育资源 开发 高校体育 教学改革
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家园共育的实践意义与开展策略 被引量:41
8
作者 孙芳龄 雷雪梅 +2 位作者 张官学 顾晓路 彭攀素 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期70-72,共3页
家园共育应充分考虑原生家庭的情感要素及其与幼儿园教育专业因素的结合,通过形成教育合力来促进幼儿的社会化和教育资源的整合。为保证家园共育的顺利实施,首先应重视家园沟通,消除家长和教师的教育分歧,然后在此基础上积极开展各种活... 家园共育应充分考虑原生家庭的情感要素及其与幼儿园教育专业因素的结合,通过形成教育合力来促进幼儿的社会化和教育资源的整合。为保证家园共育的顺利实施,首先应重视家园沟通,消除家长和教师的教育分歧,然后在此基础上积极开展各种活动,提升家园共育的质量,促进幼儿健康和谐发展。 展开更多
关键词 家园共育 教育资源 家庭教育 幼儿园教育
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教育信息资源“区域共建共享”开发应用模式研究 被引量:37
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作者 熊才平 朱爱芝 黄萍萍 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期40-44,共5页
本文针对现行"校校建库"的弊端,提出"政府主导、企业开发、学校应用"的数字化教育信息资源"区域共建共享"开发应用模式及相应的运行机制。从理论上证明该模式将实现教育信息资源的商业化有序开发,可以增... 本文针对现行"校校建库"的弊端,提出"政府主导、企业开发、学校应用"的数字化教育信息资源"区域共建共享"开发应用模式及相应的运行机制。从理论上证明该模式将实现教育信息资源的商业化有序开发,可以增强经济效益,提高教育信息资源质量,扩大区域教育信息资源库的容量,有效防止低水平重复建设。 展开更多
关键词 教育信息资源 区域共建共享 教育技术 教育公平
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基于改进的两步移动搜寻法的贫困区小学教育资源空间可达性分析——以重庆市黔江区为例 被引量:40
10
作者 任若菡 王艳慧 +1 位作者 何政伟 赵文吉 《地理信息世界》 2014年第2期22-28,共7页
针对贫困区基础教育资源分布中出现的教育资源空间配置不合理等问题,以连片特困区——武陵山片区的重庆市黔江区为例,以自然村尺度进行测算,重点研究并解决了贫困区教育资源空间布局现状的评估技术,以及两步移动搜寻法在农村贫困山区的... 针对贫困区基础教育资源分布中出现的教育资源空间配置不合理等问题,以连片特困区——武陵山片区的重庆市黔江区为例,以自然村尺度进行测算,重点研究并解决了贫困区教育资源空间布局现状的评估技术,以及两步移动搜寻法在农村贫困山区的关键技术改进和实现,并从供给和需求角度出发评价了教育资源的空间可达性。结果表明两步移动搜寻法适用于评估贫困山区教育资源的空间配置状况和分布情况;研究区教育可达性较高的地区不及需求总数的30%,分布在地形相对平坦,海拔较低的地区,服务范围内的学校多为中心校和实验小学,师资和占地面积优势大,但整体可达性并不理想。为相关部门有效配置教育资源,提出了"跑教"提升师资力量和恢复原有教学点等合理化建议。 展开更多
关键词 贫困山区教育资源 改进的两步移动搜寻法 空间可达性 GIS
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乡村学前教育高质量发展的内涵、逻辑与长效机制 被引量:39
11
作者 王鉴 谢雨宸 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第2期1-9,37,共10页
乡村学前教育的高质量发展是指乡村学前教育系统的内生发展,它不仅与城市学前教育一体化发展,而且要突出乡村生态与文化特色,形成内涵丰富、特色鲜明的跨越式发展。乡村学前教育高质量发展的理论逻辑、实践逻辑和政策逻辑确立了乡村学... 乡村学前教育的高质量发展是指乡村学前教育系统的内生发展,它不仅与城市学前教育一体化发展,而且要突出乡村生态与文化特色,形成内涵丰富、特色鲜明的跨越式发展。乡村学前教育高质量发展的理论逻辑、实践逻辑和政策逻辑确立了乡村学前教育高质量发展的重要性与必要性。乡村学前教育高质量发展要重塑乡村学前教育质量观、完善乡村学前教育资源分配制度、深化乡村学前教育特色化课程与教学改革、创建"家园社"三级联动体系,最终形成乡村学前教育高质量发展的长效机制。 展开更多
关键词 乡村教育 学前教育 教育资源 长效机制
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从教育机会到学习机会:教育公平的微观视域 被引量:37
12
作者 辛涛 姜宇 王旭冉 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期18-24,共7页
促进教育公平是提高教育质量的重要组成部分。近年来随着我国教育事业不断发展,教育投入不断增加,教育公平的关注点由教育资源转为教育过程。学习机会适应当前教育事业发展的趋势,能够更真实地反映教育过程的本质,成为当前国际国内研究... 促进教育公平是提高教育质量的重要组成部分。近年来随着我国教育事业不断发展,教育投入不断增加,教育公平的关注点由教育资源转为教育过程。学习机会适应当前教育事业发展的趋势,能够更真实地反映教育过程的本质,成为当前国际国内研究教育均衡的新视角。本文从学习机会的内涵和缘起入手,从课程教材、教师教学、学生学习三个层面总结分析了学习机会研究主要内容和框架,采用PISA2012的数据作为范例探讨我国学生学习机会的概况,并提出用学习机会反映教育过程,提升教育质量,评价教育均衡的政策建议。 展开更多
关键词 学习机会 教育公平 教育资源 PISA
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开放教育基本特征的变迁——兼议MOOC之本源性问题 被引量:35
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作者 孙立会 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第2期30-38,共9页
随着网络技术的进步及终身教育思想的影响,开放教育基本特征发生了四次巨大变迁。学习资源的免费获得拉开了开放教育的"闸门",在一定程度上减轻了学习者的经济负担。但是,面对过于丰富的学习资源,学习者往往容易产生信息迷航... 随着网络技术的进步及终身教育思想的影响,开放教育基本特征发生了四次巨大变迁。学习资源的免费获得拉开了开放教育的"闸门",在一定程度上减轻了学习者的经济负担。但是,面对过于丰富的学习资源,学习者往往容易产生信息迷航,所以开放教育研究者把网络学习资源根据学习者的学习目的进行了深度整合,并且可以通过网络互联建立属于自己的学术共同体,降低学习者在学习过程中的孤独感。然而,伴随着2012年开始流行的大规模开放网络课程(MOOC)又一次打破了开放教育的壁垒,可以免费在线给学习者提供更加个性化和人性化的讲座服务。MOOC可能会给开放教育带来的各种契机与挑战,然而,MOOC也存在着远程教育中的一些本源性障碍,这也是不能回避的问题。每一次的变迁,都给高等教育带来深刻的影响,加速了高等教育教学方式的不断调整与改变,但值得注意的是使用网络技术来代替教育并不是最终的解决方案,网络的好玩程度已经超乎了人类的想象,利用网络来解决教育教学中的问题,会在某种程度上增加学习者罹患网络"精神病"的可能。当然,我们可以用网络技术把大学变得更加有效率、更加完善,但大学校园依旧有其独特性。 展开更多
关键词 开放教育 教育资源 MOOC MOOCs 本源性
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中国优质基础教育资源空间格局形成机制及综合效应 被引量:34
14
作者 袁振杰 郭隽万果 +1 位作者 杨韵莹 朱竑 《地理学报》 EI CSSCI CSCD 北大核心 2020年第2期318-331,共14页
教育关乎一个国家人口素质的提升和综合实力的发展,也是塑造国家和地区人地关系的重要因素。通过回顾并反思中西方人文地理学视角下的教育资源配置研究,总结当前中国相关研究的不足。借鉴当前西方教育资源空间格局研究中所采取的"... 教育关乎一个国家人口素质的提升和综合实力的发展,也是塑造国家和地区人地关系的重要因素。通过回顾并反思中西方人文地理学视角下的教育资源配置研究,总结当前中国相关研究的不足。借鉴当前西方教育资源空间格局研究中所采取的"资源格局-影响机制-社会效应"的主流路径,本文利用多种空间分析和机制研究方法,对中国优质基础教育资源空间格局、形成机制和综合效应进行了分析。研究发现:①优质小学基础教育资源和优质中学教育资源的区域格局和强度虽各有差异,但都体现出不平衡的发展特征,特别是在区域尺度上,体现出明显的东西部差异。此外,中国几大城市群,如京津冀,沪宁杭,珠三角,武汉都市圈以及成渝都市圈等,是优质基础教育资源的优势区域;②优质小学教育资源的形成和规模增长与城市居民经济自由度以及城市专任教师规模两个因素高度相关;优质中学教育资源的形成和规模增长和城市本底经济社会发展水平因素高度相关;③在多元相关机制作用下,中国优质教育资源空间结构在当下及未来必定处于复杂动态变化之中,并将更为深刻地塑造着城市与城市、城市与社会之间的互动关系。本文有助于理解中国优质教育资源空间结构不平衡的现状,同时反思和探索教育资源结构所蕴含和产生的政治意义和社会影响。 展开更多
关键词 教育资源 教育公平 空间结构 基础教育
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城市社区与学校体育设施资源共享研究的回顾与展望——中外对比 被引量:28
15
作者 李骁天 王凯珍 毛振明 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第6期504-509,共6页
系统地对近年来有关国内外教育资源共享和学校体育资源与社区共享的文献进行了分析。首先,对城市社区与学校体育设施共享的必要性进行了探讨,分析了共享后对城市社区与学校体育的促进。其次,对有关国内外城市社区与学校体育设施共享情... 系统地对近年来有关国内外教育资源共享和学校体育资源与社区共享的文献进行了分析。首先,对城市社区与学校体育设施共享的必要性进行了探讨,分析了共享后对城市社区与学校体育的促进。其次,对有关国内外城市社区与学校体育设施共享情况的文献进行了梳理。对制约我国城市社区与学校体育设施共享的原因以及促进社区与学校体育设施共享的对策进行了探讨。在上述研究的基础上,分析了当前研究中的薄弱之处,指出城市社区与学校体育设施的理论研究、我国城市社区与学校体育设施共享现状研究、制约社区与学校体育设施共享的因素研究等五类研究是今后我国城市社区与学校体育设施共享的研究方向。 展开更多
关键词 教育资源 共享 城市社区 学校体育 体育设施资源
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生源流动、教育资源重组与城乡义务教育失衡——基于甘肃N县的案例研究 被引量:28
16
作者 安永军 《北京工业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第5期39-47,共9页
中西部地区教育城镇化与城乡教育失衡加剧同步出现,教育资源流动是将二者关联起来的关键变量。在城乡一体化的招生政策下,农村生源获得了向县城流动的机会;农村生源先是在"撤点并校"政策的倒逼下被动向县城流动,被动流动型塑... 中西部地区教育城镇化与城乡教育失衡加剧同步出现,教育资源流动是将二者关联起来的关键变量。在城乡一体化的招生政策下,农村生源获得了向县城流动的机会;农村生源先是在"撤点并校"政策的倒逼下被动向县城流动,被动流动型塑了农民追求优质教育资源的教育需求,使生源流动从被动变为主动。生源流动导致县城教育资源的稀缺性,需要硬件和师资资源的匹配,为此,县级政府加大了在县城学校的硬件投资,并从乡村调配师资。生源流动带动的教育资源流动具有向县城集中的单向流动特征,这造成乡村教育资源的流失和县城优质教育资源的集中,城乡教育差距因此进一步拉大。为了实现城乡教育均衡发展,应当加强对乡村学校的生源保护。 展开更多
关键词 城乡一体化 招生政策 义务教育 生源流动 教育资源
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我国生均教育经费支出的省际差异及其影响因素 被引量:27
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作者 王奔 晏艳阳 《经济地理》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第2期39-45,共7页
以我国31个省(市、区)的高等学校、中职学校、普通中学、普通小学等四类学校为例,对四类学校2000—2012年各省(市、区)的生均教育经费支出进行了描述性统计分析和聚类分析,采用基尼系数法和核密度估计考察了四类学校生均教育经费支出省... 以我国31个省(市、区)的高等学校、中职学校、普通中学、普通小学等四类学校为例,对四类学校2000—2012年各省(市、区)的生均教育经费支出进行了描述性统计分析和聚类分析,采用基尼系数法和核密度估计考察了四类学校生均教育经费支出省际差异的动态变化特征,并建立了生均教育经费支出影响因素的面板模型。研究结果表明,我国生均教育经费支出的省际差异客观存在并且长期处于非均衡的状态,其中高等学校生均教育经费支出的基尼系数最小,普通小学最大,其次为普通中学和中职学校,四类学校生均教育经费支出的基尼系数与核密度估计曲线的变化趋势基本一致;人均GDP、财政性教育经费支出占GDP的比重等经济因素对生均教育经费支出影响最为显著。最后提出了相应的政策建议。 展开更多
关键词 生均教育经费支出 教育资源 均衡配置 省域差异 中国
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黄河流域高质量发展的关键影响因素分析 被引量:27
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作者 朱永明 杨姣姣 张水潮 《人民黄河》 CAS 北大核心 2021年第3期1-5,17,共6页
为了识别黄河流域高质量发展的关键影响因素、有效解决存在的问题,基于黄河流域的特殊性和发展新态势,以问题为导向,从经济、生态和社会3个层面选取13个影响黄河流域高质量发展的因素,采用AHP-DEMATEL方法定量探究各影响因素之间的关系... 为了识别黄河流域高质量发展的关键影响因素、有效解决存在的问题,基于黄河流域的特殊性和发展新态势,以问题为导向,从经济、生态和社会3个层面选取13个影响黄河流域高质量发展的因素,采用AHP-DEMATEL方法定量探究各影响因素之间的关系并识别关键影响因素,结果表明创新能力、人才资源、人为破坏、教育资源、收入水平及其差距等是影响黄河流域实现协同高质量发展的关键因素。建议:加强人才培养、提升企业创新能力,国家合理配置教育资源并适当向黄河流域倾斜,完善黄河流域交通基础设施,解决居民收入水平低、差距大的问题等。 展开更多
关键词 高质量发展 关键影响因素 创新能力 交通系统 人才资源 教育资源 收入水平 黄河流域
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中国高等农业教育发展的历程、现状与路径 被引量:27
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作者 朱以财 刘志民 张松 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2019年第1期41-53,109,110,共15页
中国高等农业教育经历了孕育萌芽期、动荡初成期、恢复重建期及新的腾飞期四个发展阶段,探索出了一条适应中国经济发展特色的高等农业教育发展道路,形成了中国特色的高等农业教育体系,并日趋完善,高等农业教育的内涵建设也在稳步推进,... 中国高等农业教育经历了孕育萌芽期、动荡初成期、恢复重建期及新的腾飞期四个发展阶段,探索出了一条适应中国经济发展特色的高等农业教育发展道路,形成了中国特色的高等农业教育体系,并日趋完善,高等农业教育的内涵建设也在稳步推进,但支持高等农业教育发展的政策协同有待加强,面向农村的高等农业教育培养保障机制尚待健全。新常态下,中国高等农业教育发展应把握时代脉搏,适应国家需求;尊重教育规律,制定长远规划;整合教育资源,促进社会协同;坚持立德树人,回归育人求真。 展开更多
关键词 高等农业教育 农业教育政策 教育规律 教育资源
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民间传统游戏与幼儿园教育活动的融合 被引量:26
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作者 罗红辉 《当代教育论坛》 2016年第2期100-105,共6页
民间传统游戏是民族传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富教育智慧,是幼儿园宝贵的教育资源。幼儿园应以幼儿的身心发展特点为依据,合理制定幼儿园各级教育计划,统筹安排,将民间传统游戏巧妙地融入幼儿园一日生活过渡环节、区角活动、户... 民间传统游戏是民族传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富教育智慧,是幼儿园宝贵的教育资源。幼儿园应以幼儿的身心发展特点为依据,合理制定幼儿园各级教育计划,统筹安排,将民间传统游戏巧妙地融入幼儿园一日生活过渡环节、区角活动、户外活动、集体教学活动等一日活动及幼儿园亲子活动、大型活动等多种教育活动之中。 展开更多
关键词 民间游戏 传统文化 幼儿园游戏 幼儿园教育活动 教育资源
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