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从发现教学到研究性学习 被引量:20
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作者 郅庭瑾 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第1期43-46,共4页
杜威和布鲁纳所极力倡导过的发现教学在今天已经有了新的含义。至少可以在两个意义上来理解发现:第一,发现即主动学习基础上的创造,它含自学的意思,但又不限于自学;第二,发现即课题研究与问题解决,它与记忆性知识学习相对。与发现教学... 杜威和布鲁纳所极力倡导过的发现教学在今天已经有了新的含义。至少可以在两个意义上来理解发现:第一,发现即主动学习基础上的创造,它含自学的意思,但又不限于自学;第二,发现即课题研究与问题解决,它与记忆性知识学习相对。与发现教学相对应的学习方式为研究性学习,它关注的是让学生在解决问题的历程中获得知识、发展思维。从接受学习到发现教学、研究性学习,究竟哪一种方式更为合理?奥苏贝尔的有意义接受学习理论启示我们,其实它们并非相互对立,而是具有某种一致性。 展开更多
关键词 发现教学 研究性学习 有意义接受学习 自学 创造性教学 课题式教学 认知结构
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建构主义理论与我国基础科学教育改革的若干问题 被引量:10
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作者 丁邦平 胡军 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第7期1-6,共6页
建构主义是人类的一种认知方式,因此它具有普适性。用建构主义的观点探讨我国基础科学教育改革中亟需解决的主要问题,如科学观问题、有效地科学学习的问题、教师与科学课程开发问题、发现式科学教学与建构式科学教学的联系与区别问题等... 建构主义是人类的一种认知方式,因此它具有普适性。用建构主义的观点探讨我国基础科学教育改革中亟需解决的主要问题,如科学观问题、有效地科学学习的问题、教师与科学课程开发问题、发现式科学教学与建构式科学教学的联系与区别问题等等,能够为我们提供新的视角和思路。 展开更多
关键词 建构主义 建构式科学教学 发现式科学教学 基础科学教育
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发现学习与接受学习的比较 被引量:7
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作者 白晋荣 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2000年第1期102-105,共4页
发现学习和接受学习是当前世界教育界两种都有很大影响,但观点相左的学习类型。这两种学习的性质、思维过程、适用对象有所不同,对智力发展和认知能量的增长所起作用也不完全相同,教师应根据教学实际指导学生灵活运用。
关键词 发现学习 接受学习 思维过程 发现法教学
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发现教学法在分析化学实验教学中的应用 被引量:12
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作者 杜曦 杜军 周锡兰 《实验科学与技术》 2010年第4期79-80,共2页
分析了药学专业分析化学实验教学的现状和存在的问题,将发现教学法应用于分析化学实验教学,在作好教学安排的前提下,由学生就实验内容自行选择实验器材和试剂,独立进行实验操作,并完成实验,实验后对核心问题展开集体讨论,并将再发现的... 分析了药学专业分析化学实验教学的现状和存在的问题,将发现教学法应用于分析化学实验教学,在作好教学安排的前提下,由学生就实验内容自行选择实验器材和试剂,独立进行实验操作,并完成实验,实验后对核心问题展开集体讨论,并将再发现的知识应用于实际样品的分析测定。通过这种方式激发了学生的学习兴趣和求知欲,调动了学生的主动性和积极性,强化了知识的迁移能力和应用能力。 展开更多
关键词 发现教学法 药学专业 分析化学实验
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高师体育专业术科实施研究性教学与发展学生创新能力的研究 被引量:6
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作者 周建社 杨金云 《广州体育学院学报》 北大核心 2004年第3期94-97,共4页
从术科教学改革的角度探究高师体育专业术科实施研究性教学的理论与实施途径,旨在转变教师传统的教学观念、教学模式和教学方法,改革学生的学习方式,为高师体育专业学生真正掌握研究性学习方式并在教学实施过程中发展学生创新能力提供... 从术科教学改革的角度探究高师体育专业术科实施研究性教学的理论与实施途径,旨在转变教师传统的教学观念、教学模式和教学方法,改革学生的学习方式,为高师体育专业学生真正掌握研究性学习方式并在教学实施过程中发展学生创新能力提供参考。 展开更多
关键词 高师体育专业 术科 研究性教学 创新能力
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实施研究性教学 培养大学生的创新能力 被引量:8
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作者 刘健 《北京市财贸管理干部学院学报》 2006年第2期43-45,42,共4页
研究性教学是一种开放式教学模式,本文主要探讨了如何实施研究性教学,激发大学生自主学习的欲望,从而培养大学生的创新能力。
关键词 研究性教学 创新能力
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以学生为中心的高等工程教育教学模式初探 被引量:7
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作者 黎一锴 《教育教学论坛》 2020年第11期221-222,共2页
高等工程教育是培养科技创新工程人才的重要阵地。文章分析了当前高等工程教育面临的机遇与挑战,提出了提高问题解决能力,促进学生主动学习,以及突破课堂界限的“以学生为中心”的教学理念,并对以学生为中心的教学方式进行了探讨,主要... 高等工程教育是培养科技创新工程人才的重要阵地。文章分析了当前高等工程教育面临的机遇与挑战,提出了提高问题解决能力,促进学生主动学习,以及突破课堂界限的“以学生为中心”的教学理念,并对以学生为中心的教学方式进行了探讨,主要方式为发现式教学的理论授课形式、问题驱动的翻转课堂教学模式和任务牵引的实践操作课程设置。 展开更多
关键词 以学生为中心 高等工程教育 发现式教学 翻转课堂
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融入本科学位论文写作目标研究与发现性教学互融模式实践探析——以中国文学史课程为例
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作者 李娜 《渭南师范学院学报》 2023年第12期67-73,共7页
针对本科生论文写作难的现实问题,在本科生专业教学中贯穿针对学位论文写作的研究与发现性教学互融模式,不仅可从根本上改变学生被动接受知识的弊病,亦能引导培养学生的研究兴趣与发现问题的能力。以汉语言文学本科专业核心课程中国文... 针对本科生论文写作难的现实问题,在本科生专业教学中贯穿针对学位论文写作的研究与发现性教学互融模式,不仅可从根本上改变学生被动接受知识的弊病,亦能引导培养学生的研究兴趣与发现问题的能力。以汉语言文学本科专业核心课程中国文学史教学为例,可采用课前、课中围绕教学内容与论文目标设置问题,布置课后搜集材料、细读文本的任务,再回归课堂讨论,激发教学双方的灵感和深度思考,从而生发新问题,之后布置课后撰写提纲或论文任务的方式。 展开更多
关键词 本科学位论文写作 发现性教学 互融模式
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“发现教学法”在初中化学教学中的应用 被引量:3
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作者 齐春霞 王培三 梁晓露 《安徽化工》 CAS 2020年第6期133-136,共4页
主要对如何切实有效地在初中化学教学中实施“发现教学法”进行了深入的探讨。阐述了“发现教学法”的含义、国内外研究现状和意义,概述了“发现教学法”在初中化学教学中的理论基础,对初中化学教学中如何应用“发现教学法”进行了探讨... 主要对如何切实有效地在初中化学教学中实施“发现教学法”进行了深入的探讨。阐述了“发现教学法”的含义、国内外研究现状和意义,概述了“发现教学法”在初中化学教学中的理论基础,对初中化学教学中如何应用“发现教学法”进行了探讨与分析。事实表明,在初中化学教学中实施“发现教学法”,既能充分调动学生参与学习的积极性和主动性,又能大面积提高学生的学习成绩,提高教学质量。 展开更多
关键词 发现教学法 化学教学
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浅谈多媒体技术在《3ds max 7.0三维动画设计与制作》课堂教学中的应用 被引量:3
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作者 秦志新 《长沙通信职业技术学院学报》 2008年第2期61-63,共3页
多媒体技术具有集成性、交互性和可挖性的特点,在《3ds max 7.0三维动画设计与制作》课堂教学中应用多媒体技术可以激发学习兴趣,促进学生记忆,节约教学时间,提高教学质量。
关键词 多媒体技术 学习兴趣 发现式教学 学习效率 交流
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“信号与系统”课程发现教学法实践 被引量:3
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作者 庞勇 韩萍 +1 位作者 倪育德 冯青 《电气电子教学学报》 2017年第4期109-112,共4页
本文通过两个典型教学实例对"信号与系统"课程教学中发现教学法的具体实施过程进行详细介绍,总结出一套普遍可操作的具体方法。长期实践表明发现教学法大大提高学生学习积极性,锻炼其独立思考能力,使学生成为学习主人。
关键词 发现教学 信号与系统 采样定理
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新开设日语专业口语课程教与学的理念革新 被引量:1
12
作者 杨红 杨睿智 《四川教育学院学报》 2011年第1期115-118,共4页
日语教师如何在有限的课堂时间内,充分调动学生的积极性,提高其日语口语水平,是一项极为艰巨的任务。尤其在三峡库区这个特殊的地理环境下,更应该采用先进的教学理念,口语教学强调的是语言在交际场合的运用与实践,在口语课堂上,主要靠... 日语教师如何在有限的课堂时间内,充分调动学生的积极性,提高其日语口语水平,是一项极为艰巨的任务。尤其在三峡库区这个特殊的地理环境下,更应该采用先进的教学理念,口语教学强调的是语言在交际场合的运用与实践,在口语课堂上,主要靠学生的内在因素去获得与发展其交际能力。 展开更多
关键词 口语课程 学习理念 教学理念 发现式教学 任务式教学
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关于“方向导数”授课的一种教学设计 被引量:2
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作者 朱永婷 滕兴虎 《高等数学研究》 2015年第2期12-13,共2页
基于方向导数和梯度的教学内容,采用发现式教学,创设情境,设计了一种不拘泥于教材的授课方法.
关键词 方向导数 发现式教学 梯度
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基于发现性教学理论的大学英语课堂教学模式探究 被引量:1
14
作者 张华 《高教论坛》 2011年第7期81-83,共3页
本文首先分析了当前大学英语教学实践中的教学现状及存在的问题,结合布鲁纳的发现性教学理论,认为理想的大学英语教学模式的建构应该致力于培养学生自主探究意识和创新能力。
关键词 发现性教学 创新能力 教学模式 自主探究
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浅谈中专生的心理特点与发现式教学
15
作者 田锦卿 《新疆教育学院学报》 2006年第2期37-39,共3页
教学过程中,与学生的心理协调一致,采用让学生主动学习的发现式教学法,做到以育人为本,以传道、授业为标,把教学提升到一个更高的层次和境界。
关键词 中专生 心理 特点 发现式教学
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互联网环境下发现式课堂教学模式初探
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作者 张峰伟 《创新人才教育》 2019年第2期89-91,共3页
信息化时代,高职院校的信息化教学已然成为高职院校教学改革的主流趋势。互联网环境下的诸多教学理论运用层出不穷,各有优势。发现式教学法关注学生的主体地位,符合新课程改革提倡自主、合作、探索的学习要求,也能让学生更积极地参与到... 信息化时代,高职院校的信息化教学已然成为高职院校教学改革的主流趋势。互联网环境下的诸多教学理论运用层出不穷,各有优势。发现式教学法关注学生的主体地位,符合新课程改革提倡自主、合作、探索的学习要求,也能让学生更积极地参与到整个教学过程。互联网环境下,教师可以采用发现式教学法优化教学流程,通过线上线下自主学习、小组合作探究等形式开展教学活动,激发学生能动性,确保教学目标的落实。 展开更多
关键词 互联网环境 教学模式 发现式教学
原文传递
教师在“发现教学法”中的作用研究——以日语专业低年级《基础日语》教学为对象
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作者 邓佳 《高教学刊》 2015年第16期65-66,共2页
本文简述了"发现教学法"的基础理论;论述了"发现教学法"在基础日语课程中的实施及应用;总结了教师在"发现教学法"中的指导方法及作用。指出这一教学方法在外语教学中具有十分重要的意义。
关键词 发现教学法 基础日语教学 独立思考能力
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《高等数学》教改的几点实践
18
作者 陈静 《楚雄师范学院学报》 2010年第12期36-38,共3页
本文在高等数学教学改革项目的实践的基础上,总结出六条经验,并结合具体内容叙述了如何实施这些方法。
关键词 高等数学 实践 发现式教学 能力
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发现式教学法在高校太极拳教学中的实验探索
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作者 彭介夫 《科教导刊》 2017年第7X期74-75,共2页
随着教育体系的不断改革,我国大多数高校都开设了太极拳教学。太极拳是武术拳术中的一种,讲究天人合一,是一项看似简单却练习起来非常困难的运动。因此传统的教育方式已经不能满足这种新型的运动,这就需要我们在体育教学中不仅要重视知... 随着教育体系的不断改革,我国大多数高校都开设了太极拳教学。太极拳是武术拳术中的一种,讲究天人合一,是一项看似简单却练习起来非常困难的运动。因此传统的教育方式已经不能满足这种新型的运动,这就需要我们在体育教学中不仅要重视知识技能,还应该注重学习的过程,培养学习主动学习的好习惯。针对太极拳在高校中的教学,我们对应用发现式教学进行了试验探索,力求提高太极拳教学质量,促进我国大学生的身体健康。 展开更多
关键词 发现式教学 高校太极拳 实验探索
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“发现教学法”的探索与廊用
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作者 刘霞 侯传教 +1 位作者 李宇博 魏青梅 《武警工程学院学报》 2011年第5期52-54,共3页
立足于加强学员的科学思维方法训练,培养具有创新能力的高素质人才,从新的角度探索“发现教学法”在电子技术实验课教学中的应用,提出了应用发现教学法一般实施的四个阶段和应着重把握的几个问题。
关键词 “发现教学法” 探索 创新 情境
原文传递
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