中国英语学习者词缀习得的实证研究 被引量：11

1

作者 钱晶晶 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期48-51,共4页

本文调查了127名中国高中和大学生的英语派生词缀习得情况，主要研究了三方面内容：1）调查学生在识别、理解和运用这三个维度上的词缀习得，分析三者是否具有显著差异；2）检测Nation等词汇学家所提出的词缀难易等级分类的可信度，分... 本文调查了127名中国高中和大学生的英语派生词缀习得情况，主要研究了三方面内容：1）调查学生在识别、理解和运用这三个维度上的词缀习得，分析三者是否具有显著差异；2）检测Nation等词汇学家所提出的词缀难易等级分类的可信度，分析不同词缀具有不同难易程度的原因；3）研究学习者的词缀知识与其二语水平之间的关系。研究结果表明，学生在识别、理解和运用这三个维度的词缀知识上有显著性差异；Nation等人所做的词缀难度等级分类在理解和运用这两个维度上，基本适用于中国英语学习者的情况，但在识别维度上则不具有适用性；此外，学生的词缀知识受其二语水平的影响。 展开更多

关键词 词缀习得 难度等级 二语水平

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教育研究的实证与思辨——从《无声的革命》看教育研究的方法 被引量：5

2

作者 袁征 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第2期43-47,159,共5页

教育学没有自己独特的研究方法,目前在国际上最引人注目的是一些大规模的教育实证研究。《无声的革命》把这种研究引进中国,值得教育学界注意。但《无声的革命》课题组对他们的方法过分自信,书中暴露了不少问题。教育研究中实证和思辨... 教育学没有自己独特的研究方法,目前在国际上最引人注目的是一些大规模的教育实证研究。《无声的革命》把这种研究引进中国,值得教育学界注意。但《无声的革命》课题组对他们的方法过分自信,书中暴露了不少问题。教育研究中实证和思辨两种基本方法是互相渗透的,理论在很大程度上决定观察者的解释。铁证如山,不等于只有一种结论。 展开更多

关键词 教育学 实证研究 纯理论研究 专业难度

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改革开放40年来小学一年级数学加减文字题的嬗变 被引量：2

3

作者 章全武 《现代基础教育研究》 CSSCI 2018年第4期155-162,共8页

研究以改革开放40年来4个年代的人教版小学一年级数学教科书中的加减文字题为对象,具体考察了加减文字题的题型类别、呈现方式以及难易程度的分布情形,结论如下:在题型数量上,加减文字题随着年代的推移呈正弦曲线变化;在呈现方式上,4个... 研究以改革开放40年来4个年代的人教版小学一年级数学教科书中的加减文字题为对象,具体考察了加减文字题的题型类别、呈现方式以及难易程度的分布情形,结论如下:在题型数量上,加减文字题随着年代的推移呈正弦曲线变化;在呈现方式上,4个年代的教科书都较为注重在加减文字题中呈现实物图片;在难易程度上,除了20世纪90年代的教科书难度较大外,其他3个年代的教科书难度总体偏易,较符合一年级学生的认知发展水平。 展开更多

关键词 小学一年级数学 数学教科书 加减文字题 题型类别 呈现方式 难易程度

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优化搜索原则创建数独模型 被引量：2

4

作者 康劲 粱嘉熹 +1 位作者 李乐敏 徐厚宝 《数学的实践与认识》 CSCD 北大核心 2010年第2期97-102,共6页

针对目前流行的数独游戏,建立数学模型,给出了创建不同难度的数独游戏的算法.首先,模型创造性地利用了数独游戏的解题算法的逆过程来创建一个完整的终盘.在此基础上,进一步优化创建终盘的搜索法则,保证了所采用的算法复杂度最小.最后,... 针对目前流行的数独游戏,建立数学模型,给出了创建不同难度的数独游戏的算法.首先,模型创造性地利用了数独游戏的解题算法的逆过程来创建一个完整的终盘.在此基础上,进一步优化创建终盘的搜索法则,保证了所采用的算法复杂度最小.最后,移去已有终盘上的一些格子以得到一道数独题的初盘,并在此过程中始终保证该问题有且只有唯一解.同时,基于人性化的原则,我们通过玩家使用的解题技巧和频率来划分难度.根据划分的难度等级,依次创建不同难度的数独游戏. 展开更多

关键词 数独 优化搜索 难度定义

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工作记忆、试题难度对中学生几何应用题解决的影响 被引量：3

5

作者 宋广文 陈霞 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第5期1241-1243,共3页

以130名初三学生为被试,采用现场实验法,探讨了工作记忆和试题难度对学生几何应用题解决的影响。结果表明:工作记忆容量的主效应显著,容量高者成绩好;试题难度的主效应显著;工作记忆容量与试题难度之间的交互作用显著。

关键词 中学生 工作记忆 试题难度 几何应用题

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一种实用的随机组卷策略研究与实现 被引量：2

6

作者 舒清录 《电脑与信息技术》 2020年第3期30-32,41,共4页

通过对试卷的预期平均难度控制,结合章节难度矩阵和知识点难度矩阵的运算,提出了一种知识点均衡分布、难度成二项分布的实用快速组卷算法,在试卷难度、知识点均衡分布上得到了较好的控制。

关键词 随机组卷 难度级别二项分布 知识点难度矩阵 组卷策略

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有限任指构式的认知分析及学习难度考察 被引量：2

7

作者 王宇 吴长安 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2013年第1期81-88,共8页

疑问代词任指用法2是一个表达有限任指含义的构式,其形成跟认知域内连接图式和"部分—整体"图式的整合有关,表达了说话人对所陈述事实的坚持态度。本文根据疑问代词在句子前后段所充当的成分是否相同以及前后段谓语是否相同... 疑问代词任指用法2是一个表达有限任指含义的构式,其形成跟认知域内连接图式和"部分—整体"图式的整合有关,表达了说话人对所陈述事实的坚持态度。本文根据疑问代词在句子前后段所充当的成分是否相同以及前后段谓语是否相同这两个标准,将有限任指构式分为四类,以期降低学生对有限任指构式的学习难度,为有限任指构式的教学提供参考。 展开更多

关键词 有限任指构式 主观性 学习难度

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外国留学生“是……的”句习得的实证研究 被引量：1

8

作者 徐萍 鹿士义 高玲燕 《国际汉语教学研究》 2019年第2期90-96,共7页

本研究运用口语诱导模仿测试,对汉语学习者“是……的”句的习得难度等级进行排序。从实验结果来看,学习者的汉语水平与“是……的”句的习得显著相关,学习者的汉语水平会影响“是……的”句的习得难度。从语法结构本身的特征来说,“是... 本研究运用口语诱导模仿测试,对汉语学习者“是……的”句的习得难度等级进行排序。从实验结果来看,学习者的汉语水平与“是……的”句的习得显著相关,学习者的汉语水平会影响“是……的”句的习得难度。从语法结构本身的特征来说,“是……的”句下位结构数量过多,与“是”字句相近,结构不够突显,形式与意义、功能之间存在多对一的关系等因素引发了学习者的学习困难,增加了习得难度。 展开更多

关键词 "是……的"句 口语诱导模仿测试 难度等级排序

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第二语言(汉语)教学近义词区别项目习得难易度调查 被引量：1

9

作者 薛扬 刘锦城 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2016年第4期95-102,共8页

本文依据实验、访谈数据并结合教学实践,探究第二语言(汉语)教学中近义词区别项目的习得难度差异。以"难度自评"和"正确率"为考量维度,对近义词区别项目的习得难度进行排序;讨论随着汉语学习者汉语水平的提高,近义... 本文依据实验、访谈数据并结合教学实践,探究第二语言(汉语)教学中近义词区别项目的习得难度差异。以"难度自评"和"正确率"为考量维度,对近义词区别项目的习得难度进行排序;讨论随着汉语学习者汉语水平的提高,近义词区别项目的习得难度情况的变化情况,并提出几条针对第二语言(汉语)教学近义词辨析的建议。 展开更多

关键词 第二语言(汉语)教学 近义词 区别项目 习得难度

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基于SPRE语篇模式的大学英语阅读测试文本比较研究

10

作者 郑一立 《宜宾学院学报》 2009年第4期96-100,共5页

SPRE语篇模式是建立在"问题—解答"结构模式基础上,由各个语义功能主要成分及其依据共同构成的,是人类语言在交际中互相遵守和期待的语言规律之一。通过对SPRE语篇模式构成特征的描述,并结合词汇特征识别法,以及各功能成分表... SPRE语篇模式是建立在"问题—解答"结构模式基础上,由各个语义功能主要成分及其依据共同构成的,是人类语言在交际中互相遵守和期待的语言规律之一。通过对SPRE语篇模式构成特征的描述,并结合词汇特征识别法,以及各功能成分表层语用组合与深层语义结构之间的对应性差异,对大学英语不同等级阅读测试文本进行对比研究。结果证明,大学英语不同等级阅读测试文本在SPRE语篇难度方面存在显著差异,并在很大程度上真实地反映出大学英语阅读测试对不同能力要求的本质内涵。 展开更多

关键词 SPRE语篇模式 语篇难度差异 大学英语阅读测试文本 比较研究

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题库建设的目标及数学模型 被引量：35

11

作者 任爱华 武新利 《山东师范大学学报（自然科学版）》 CAS 1998年第4期441-445,共5页

针对题库建设中的首要问题———建立明确的建库目标和选用合适的数学模型，结合几年来的实践进行探讨，介绍了国际流行的项目反应理论在题库建设中的应用．

关键词 项目反应理论 信息函数 题库建设 数学模型

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学分制背景下学生专业课程选择与培养目标的达成度研究 被引量：9

12

作者 潘芳 张会兵 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2017年第1期110-116,共7页

以学生自主选课为核心的学分制在给学生带来学习自由的同时,也带来了如何选课以保证教学质量的问题。抽样分析2010、2011级学生选修的课程,从定量计算的角度研究学生选课的分布情况,结果表明,学生对应该如何选修具体的课程缺乏明确的科... 以学生自主选课为核心的学分制在给学生带来学习自由的同时,也带来了如何选课以保证教学质量的问题。抽样分析2010、2011级学生选修的课程,从定量计算的角度研究学生选课的分布情况,结果表明,学生对应该如何选修具体的课程缺乏明确的科学方法指导。整体上来说,学生选修的课程与培养方案的要求还有一定偏差。为提高学生选课质量,需要从培养方案的优化和选课方法的指导两个方面入手。 展开更多

关键词 学分制 选修课程 达成度 方向模块 聚合度 难易度 跨度

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论英语测试中的上下文及推理 被引量：6

13

作者 陈哓扣 《外语与外语教学》 北大核心 2000年第6期54-56,共3页

本文从上下文、推理的定义出发，借助于英语测试的统计手段，用实验的方法，来研究上下文与试题难度、答题时间的关系，从而探讨上下文信息及其推理过程对英语测试及教学的影响和意义。

关键词 上下文 推理 题目难度 答题时间

全文增补中

腹腔镜直肠癌前切除术难易程度的相关因素分析 被引量：7

14

作者 廖健南 郭水莲 +4 位作者 刘展慧 邱磊 谢沛标 钟育波 魏君 《腹腔镜外科杂志》 2014年第7期505-508,共4页

目的：探讨腹腔镜直肠癌前切除术难易程度的影响因素。方法：对2012年1月至2014年3月112例行腹腔镜直肠癌前切除术患者的临床资料进行单因素分析,筛选出可能影响手术难度的因素,再对影响因素进行Logistic回归分析,从而确定手术难度的相... 目的：探讨腹腔镜直肠癌前切除术难易程度的影响因素。方法：对2012年1月至2014年3月112例行腹腔镜直肠癌前切除术患者的临床资料进行单因素分析,筛选出可能影响手术难度的因素,再对影响因素进行Logistic回归分析,从而确定手术难度的相关因素。结果：手术时间130-210 min,中位时间180 min;术中出血量60-150 ml,中位出血量85 ml。8例（7.1%）中转开腹,应用Logistic回归分析确定腹腔镜直肠癌前切除术难度的独立影响因素为男性（P=0.001,OR=13.616）、BMI≥28 kg/m^2（P=0.02,OR=16.566）、肿瘤长径≥4 cm（P=0.000,OR=25.440）、肿瘤距肛缘距离〈6 cm（P=0.000,OR=70.133）、骨盆坐骨棘间径〈9.5 cm（P=0.001,OR=21.503）、骨盆骶尾间距≥12.2 cm（P=0.045,OR=4.320）。结论：男性、肥胖、肿瘤体积大、位置低及深窄骨盆的直肠癌患者,行腹腔镜直肠癌前切除术的难度较大。术前明确影响手术难度的相关因素可评估手术风险,为手术方式的选择提供依据。 展开更多

关键词 直肠肿瘤 腹腔镜检查 难易程度 影响因素

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论英语词汇测试中的高低、一致原则 被引量：7

15

作者 陈晓扣 郑庆珠 《解放军外国语学院学报》 2000年第6期64-66,共3页

在英语测试中 ,对词汇直接或间接的测试占有相当重要的地位。运用实验的方式 ,通过对英语词汇测试中被考词与助考词的词频档次关系以及对试题难度、效度的影响进行分析 ,说明被考词与助考词的词频关系应遵循高低原则和一致原则 。

关键词 英语词汇测试 词频档次 被考词 助考词 题目难度

全文增补中

基于在线测评系统的编程题目难度研究 被引量：6

16

作者 陈荟慧 熊杨帆 +1 位作者 蒋滔滔 李佳 《现代计算机》 2018年第9期26-30,34,共6页

在计算机技术培养方面,实践能力的培养重点在于编程能力的培养。随着在线学习方式的流行,在线测评系统(OJ)保存海量的评测数据。从程序在线测评系统的Codeforces系统题库中获取大量的编程试题,并使用Python编写程序,结合机器学习中的决... 在计算机技术培养方面,实践能力的培养重点在于编程能力的培养。随着在线学习方式的流行,在线测评系统(OJ)保存海量的评测数据。从程序在线测评系统的Codeforces系统题库中获取大量的编程试题,并使用Python编写程序,结合机器学习中的决策树算法,对获取的数据进行数据分析,通过训练出的决策树,达到按照题目难度进行自动分类的目的,并为系统的智能推荐奠定基础。 展开更多

关键词 数据分析 试题难度 OJ系统 决策树 题目分类

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圣鑫煤业通风阻力测定分析及优化 被引量：5

17

作者 李瑞林 《山西焦煤科技》 2020年第11期32-35,共4页

通过对圣鑫煤业通风阻力进行测定,分析得出该矿井存在通风阻力偏大,三区阻力占比不合理,回风段占比过大等问题,结合矿井情况提出了降阻优化措施,改造后矿井通风阻力降低到2204.59 Pa,通风难易程度变为容易,通风系统更加合理可靠。

关键词 通风阻力 阻力占比 降阻 难易程度

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腹腔镜直肠癌前切除术的技术难度影响因素分析 被引量：5

18

作者 符龙 张雪峰 +1 位作者 张成 单永琪 《腹腔镜外科杂志》 2019年第8期582-587,共6页

目的:探讨腹腔镜直肠癌前切除术手术难度的影响因素。方法:回顾分析2016年1月至2018年4月同一手术治疗组收治的75例直肠癌患者的临床资料。利用腹部CT检查结合Image J图像处理软件获取患者的内脏脂肪面积数值、坐骨棘间径尺寸、直肠系... 目的:探讨腹腔镜直肠癌前切除术手术难度的影响因素。方法:回顾分析2016年1月至2018年4月同一手术治疗组收治的75例直肠癌患者的临床资料。利用腹部CT检查结合Image J图像处理软件获取患者的内脏脂肪面积数值、坐骨棘间径尺寸、直肠系膜脂肪面积及直肠系膜脂肪面积占比。将手术时间、术中失血量作为手术难度的衡量指标。自变量为临床病理相关因素,因变量为手术时间、术中失血量。进行单因素、多因素分析,确定与手术难度相关的影响因素。结果:直肠系膜脂肪面积占比、肿瘤距肛缘的距离与手术时间密切相关(P<0.05),肿瘤距肛缘的距离、肿瘤直径与术中失血量关系密切(P<0.05)。结论:直肠系膜脂肪面积占比、肿瘤距肛缘的距离、肿瘤直径是评价腹腔镜直肠癌前切除术手术难度更为可靠的指标。 展开更多

关键词 直肠肿瘤 直肠癌前切除术 腹腔镜检查 难易程度 因素分析 统计学

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韩国学生“有”字句偏误分析及习得研究 被引量：4

19

作者 车慧 李宝贵 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2016年第4期109-116,共8页

本文根据句法语义特征,将"有"字句划分为六类下位句式:S1:A+有+B;S2:A+有+数量/多么、多、那么+Adj;S3:A+有(所)+双音节名动词;S4:A+VP+有+B;S5:A+有+B+VP;S6:A+有+B+(这么/那么)+Adj。利用北京语言大学"HSK动态作文语料... 本文根据句法语义特征,将"有"字句划分为六类下位句式:S1:A+有+B;S2:A+有+数量/多么、多、那么+Adj;S3:A+有(所)+双音节名动词;S4:A+VP+有+B;S5:A+有+B+VP;S6:A+有+B+(这么/那么)+Adj。利用北京语言大学"HSK动态作文语料库",归纳出韩国学生习得"有"字句五种偏误类型,按照偏误率从高到低依次为误代>遗漏>错序>误加>杂糅。采用正确使用相对频率、习得区间法、蕴含量表法对"有"字句进行定量分析,统计各下位句式难度等级和习得顺序:S5、S1较容易习得,S2次之,S3、S6较难习得,S4最难习得。教学时应按从易到难原则分层次进行:S1、S5可安排在初级第一阶段;S2可安排在初级第二阶段;S3、S6可安排在中级阶段;S4可安排在中级第二阶段或高级阶段。 展开更多

关键词 韩国学生 “有”字句 偏误 频率 难度等级 习得顺序

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英语阅读教材难度两种评价方法述评 被引量：2

20

作者 佟兆俊 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2009年第6期123-125,共3页

教材难度评价一直是阅读教学理论与实践关注焦点之一,多年来已形成以难度系数法和水平评估法为主导的两种评价方法。前者通过句长测量句法难度,通过词长或词频测量语义难度,得出文本的阅读难度值;后者则根据"文本"因素,凭主... 教材难度评价一直是阅读教学理论与实践关注焦点之一,多年来已形成以难度系数法和水平评估法为主导的两种评价方法。前者通过句长测量句法难度,通过词长或词频测量语义难度,得出文本的阅读难度值;后者则根据"文本"因素,凭主观经验判断材料的难度。本文旨在介绍比较两种方法异同,探讨如何利用这两种方法改进我国大学英语阅读教材的难度评价,从而在不增加教学投入情况下有效提高教学效率与水平。 展开更多

关键词 阅读教材 难度评价 难度系数法 水平评估法

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