美是怎样产生的?——从人类审美意识的生成看美的产生和发展 被引量：1

1

作者 顾凤威 巫育民 《广西师院学报（哲学社会科学版）》 2001年第4期30-35,共6页

人的意识的生成和发展是人的脑髓发展的产物 ,当审美主体发育基本完成时 ,审美客体自然就进入审美主体的视野 ,于是美产生了。美因人的需要而产生 ,又因人的需要而发展 ,与人民大众的生活密切相关。 2 1世纪美比任何时候更深刻、更全面... 人的意识的生成和发展是人的脑髓发展的产物 ,当审美主体发育基本完成时 ,审美客体自然就进入审美主体的视野 ,于是美产生了。美因人的需要而产生 ,又因人的需要而发展 ,与人民大众的生活密切相关。 2 1世纪美比任何时候更深刻、更全面地走进我们的日常生活。 展开更多

关键词 审美意识 审美主体 审美客体 美学研究 中国

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论作家“创作意识”的构成 被引量：1

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作者 张永刚 《洛阳师范学院学报》 2001年第1期48-50,共3页

创作意识是促使创作能力转化为创作行为的意识。在文学创作活动中 ,没有创作意识 ,创作主体不可能运用创作能力 ,展开具体创作活动 ,文学作品也就不可能产生。作家的创作意识是一个复杂的系统 ,它至少包括三个基本方面 ,即创作动机、创... 创作意识是促使创作能力转化为创作行为的意识。在文学创作活动中 ,没有创作意识 ,创作主体不可能运用创作能力 ,展开具体创作活动 ,文学作品也就不可能产生。作家的创作意识是一个复杂的系统 ,它至少包括三个基本方面 ,即创作动机、创作预期和创作潜反射心态。在每一种因素中又充满着十分丰富的生活。 展开更多

关键词 作家主体 创作意识 动机 预期 潜反射心态

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提高仪器分析实验教学质量,培养创新型人才 被引量：30

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作者 刘静 尚永辉 +1 位作者 刘建波 张萍 《实验科学与技术》 2010年第3期79-82,共4页

针对仪器分析实验教学现状及存在的问题,从培养学生创新意识和创新能力要求出发,对仪器分析实验教学改革进行了探讨与实践。实验表明:通过结合专业实际,更新实验内容,建立"多层次"的实验教学模式,加大开放性实验力度,提高学... 针对仪器分析实验教学现状及存在的问题,从培养学生创新意识和创新能力要求出发,对仪器分析实验教学改革进行了探讨与实践。实验表明:通过结合专业实际,更新实验内容,建立"多层次"的实验教学模式,加大开放性实验力度,提高学生科研能力,完善考核内容与方法等方面的改革,突出了学生的个性发展,增强了学习兴趣,提高了学生综合能力和素质。 展开更多

关键词 仪器分析 实验教学 教学改革 创新意识

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验证性实验教学中的创新意识培养 被引量：14

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作者 张志洁 王风彬 鞠熀先 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第12期9-10,17,共3页

结合大学一年级学生知识结构的特点,探讨了在验证性实验教学活动中培养创新意识的途径,使实验课成为学生能真正获得直接知识、主动学习、勇于探索的场所,使看似传统的实验内容,焕发新的知识光芒。

关键词 教学改革 创新意识 实验教学

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中国百衲服饰的造物意识与可持续文化观 被引量：5

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作者 章依凌 季晓芬 《工业工程设计》 2021年第5期46-52,共7页

百衲服饰作为传统服饰中的特殊形式,其造物意识中蕴含了“惜物”“惜福”“低碳”的可持续观念。通过对历史上不同形式百衲服饰的解读,认为百衲服饰契合了材料可持续、文化可持续、可持续时尚等可持续发展理念。对百衲服饰文化的挖掘可... 百衲服饰作为传统服饰中的特殊形式,其造物意识中蕴含了“惜物”“惜福”“低碳”的可持续观念。通过对历史上不同形式百衲服饰的解读,认为百衲服饰契合了材料可持续、文化可持续、可持续时尚等可持续发展理念。对百衲服饰文化的挖掘可以为中国现代服饰设计的可持续观提供历史依据和文化支撑。 展开更多

关键词 百衲服饰 服饰文化 造物意识 可持续发展 可持续文化

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谈21世纪人们所应具备的意识

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作者 赵清海 《吉林商业高等专科学校学报》 2002年第3期11-12,共2页

21世纪人们应当具备信息意识;创新意识;合作意识;“通过”意识和责任意识。

关键词 21世纪 信息意识 创新意识 合作意识 责任意识 知识经济 人才

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浅谈精品视频课件摄像 被引量：1

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作者 金鑫 《无锡南洋职业技术学院论丛》 2010年第3期20-22,共3页

摄像人员的技术技巧和创作意识很大程度上决定了精品视频课程质量。摄像人员在了解摄像的规律和基本原则的同时,也应该增强对镜头的理解力,培养对运动特性的表现力,以及提高自身的创作意识,从而提升精品视频课件创作的艺术性和技术性。

关键词 精品视频课件 摄像 创作意识

原文传递

发现意识强调下的视觉设计造型探索

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作者 梁学勇 余飞 《艺术与设计（理论版）》 2010年第5X期51-52,共2页

当今,在各种技术手段面前,视觉的表达与传播变得简单、容易且迅速。因而对视觉表达的认知及感受也在发生着变化。文章主要在视觉传达设计领域,通过对"发现意识"进行强调,在信息内容上探寻设计造型及视觉语言的表现,在视觉设... 当今,在各种技术手段面前,视觉的表达与传播变得简单、容易且迅速。因而对视觉表达的认知及感受也在发生着变化。文章主要在视觉传达设计领域,通过对"发现意识"进行强调,在信息内容上探寻设计造型及视觉语言的表现,在视觉设计过程中提倡创建意识的延续。 展开更多

关键词 视觉表达 发现意识 设计造型 表现 创建意识

原文传递

贴近生活寓教于乐——由小说《铁皮鼓》谈起

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作者 何桂娟 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2004年第5期111-114,共4页

　德国作家君特·格拉斯的小说《铁皮鼓》以其在轻松和怪诞之中表达严肃的现实性主题而受到广泛的推崇,历经数十载而不衰,为当代的长篇小说创作树立了光辉的典范。从读者接受的角度切入看小说《铁皮鼓》的创作,可见我国长篇小说的... 　德国作家君特·格拉斯的小说《铁皮鼓》以其在轻松和怪诞之中表达严肃的现实性主题而受到广泛的推崇,历经数十载而不衰,为当代的长篇小说创作树立了光辉的典范。从读者接受的角度切入看小说《铁皮鼓》的创作,可见我国长篇小说的创作模式及走向。 展开更多

关键词 《铁皮鼓》 德国 君特·格拉斯 小说 审美意识 叙述方式

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音乐欣赏课应注重艺术想象力的培养

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作者 廖宁杰 《零陵师范高等专科学校学报》 2002年第1期135-136,共2页

音乐欣赏既要注重技能的训练，更要重视素质的培养。通过艺术想象形成艺术形象是音乐欣赏活动中进入审美高潮的重要标志。因此，课堂上要注重培养欣赏者的艺术想象力，引导他们大胆自由地发挥听觉想象和视觉想象，成为一名有创新意识的人。

关键词 音乐欣赏课 音乐形象 艺术想象力 联想 听觉想象 视觉想象 创新意识

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从《紫色》探索艾利斯·沃克“双性同体”创作意识

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作者 吕红兰 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2011年第7期61-63,共3页

"双性同体"是20世纪女性主义批评的一个重要理念。艾利斯.沃克是美国20世纪著名的黑人女作家,她在小说《紫色》中塑造了多个双性同体的人物形象。她以独特的小说创作理念展示了美国黑人女性对自我和独立的追寻,流露出她对两... "双性同体"是20世纪女性主义批评的一个重要理念。艾利斯.沃克是美国20世纪著名的黑人女作家,她在小说《紫色》中塑造了多个双性同体的人物形象。她以独特的小说创作理念展示了美国黑人女性对自我和独立的追寻,流露出她对两性差异的关注和对两性融合的提倡,表明了黑人女性对异性恋霸权和父权制的抗争和在经受残酷现实的打击后对男权社会所作的妥协。 展开更多

关键词 艾利斯.沃克 《紫色》 双性同体 创作意识

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浅谈环境艺术专业水彩教学

12

作者 刘文良 《科教文汇》 2015年第31期70-71,共2页

水彩是一门极为重要的专业基础课,环境艺术专业的水彩教学将物像的基本形态和所处的空间环境通过水彩画来表现出来,使得学生能够从所作的水彩画中对色彩的各种规律进行全面的掌握,加强对色彩的认识,培养观察能力和创作意识。教学过程中... 水彩是一门极为重要的专业基础课,环境艺术专业的水彩教学将物像的基本形态和所处的空间环境通过水彩画来表现出来,使得学生能够从所作的水彩画中对色彩的各种规律进行全面的掌握,加强对色彩的认识,培养观察能力和创作意识。教学过程中,要如何摆脱传统授课中枯燥的速写训练,达到训练方式多样性和教学目的针对性相结合的实践性教学是至关重要的。本文对环境艺术专业水彩教学和训练步骤进行了相关介绍,指出水彩教学中掌握水彩技法的重要途径,并强调了开拓学生思维,培养创新意识的重要性。 展开更多

关键词 环境艺术专业 水彩教学 水彩技法 创作意识

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制图教学中形象思维能力的作用及培养

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作者 周楠 刘海娥 +1 位作者 王宏 王兰兰 《郑州铁路职业技术学院学报》 2017年第4期51-53,共3页

形象思维是制图学科的主要思维形式,是制图课重点培养的能力之一,其地位特别突出。能否在制图教学中培养学生的这种能力,关系到制图学习的好坏。通过在制图教学中运用创造意识、多路形象思维和直观教学等手段,有效培养了学生的形象思维... 形象思维是制图学科的主要思维形式,是制图课重点培养的能力之一,其地位特别突出。能否在制图教学中培养学生的这种能力,关系到制图学习的好坏。通过在制图教学中运用创造意识、多路形象思维和直观教学等手段,有效培养了学生的形象思维能力。 展开更多

关键词 制图教学 形象思维 创造意识 直观教学

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内心的指向和内心的探索——版画创作课堂中应树立的一些意识

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作者 杨一隽 《郧阳师范高等专科学校学报》 2014年第6期82-84,共3页

如今的学院版画课堂已不同于以往的传统模式.现在的学生们创作自由度极高,作品形式多样.但掌握精湛技艺的同时,我们更需要树立的是对于作品的内在的意识,即创作者对自我内心的把握.在一个看似纯粹自由的创作课堂里,前提仍然是确立这样... 如今的学院版画课堂已不同于以往的传统模式.现在的学生们创作自由度极高,作品形式多样.但掌握精湛技艺的同时,我们更需要树立的是对于作品的内在的意识,即创作者对自我内心的把握.在一个看似纯粹自由的创作课堂里,前提仍然是确立这样一种观念——与"纯粹而自由的创作"这一呈现方式相匹配的表达,这是我们工作的要义. 展开更多

关键词 版画 创作意识 技法运用

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论高职院校的“大学意识” 被引量：1

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作者 柴福洪 《黄冈职业技术学院学报》 2006年第3期7-9,18,共4页

高等教育是高职教育的普遍性,职业技术教育是高职教育的特殊性,普遍性的核心要素是“大学意识”。为促进高级技能型人才科学的培养,使未来劳动者的知识、技能与人品结构平衡发展,高职院校有必要树立大学意识。大学意识是培养人追求真理... 高等教育是高职教育的普遍性,职业技术教育是高职教育的特殊性,普遍性的核心要素是“大学意识”。为促进高级技能型人才科学的培养,使未来劳动者的知识、技能与人品结构平衡发展,高职院校有必要树立大学意识。大学意识是培养人追求真理,独立思考能力;是培养、塑造人的“有容乃大”的精神;是衡定孵化社会人的职能。高职的大学意识有其特殊性,重点在于环境陶冶、言传身教和厚德载物。 展开更多

关键词 大学意识 高职大学意识 大学意识营造

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“学前教师课程创生素养”的内涵及构成要素

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作者 李玫倩 《林区教学》 2022年第4期112-116,共5页

“学前教师课程创生素养”指学前教师为发挥师幼主体地位,促进幼儿全面和谐发展,在后天的学习工作中逐渐培养起来的,依据自身知识能力特点、儿童的兴趣需要和身心发展特点、幼儿园实际情况,自觉地对整个课程运作过程进行反思批判、持续... “学前教师课程创生素养”指学前教师为发挥师幼主体地位,促进幼儿全面和谐发展,在后天的学习工作中逐渐培养起来的,依据自身知识能力特点、儿童的兴趣需要和身心发展特点、幼儿园实际情况,自觉地对整个课程运作过程进行反思批判、持续建构所必须具备的知识、意识、能力等综合性品质。 展开更多

关键词 课程创生知识 课程创生能力 课程创生意识

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战地玫瑰 别样盛开——评《永别了,武器》中的战争与爱情

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作者 石萍萍 《科技视界》 2014年第32期13-13,14,共2页

美国作家海明威是一位极具悲剧创作意识的作家。在长篇小说《永别了,武器》中,海明威借助战争和爱情两条线索,谱写出一幕关于主人公亨利和凯瑟琳的在第一次世界大战中的爱情悲剧。本文从《永别了,武器》的创作背景、书名题目以及情节发... 美国作家海明威是一位极具悲剧创作意识的作家。在长篇小说《永别了,武器》中,海明威借助战争和爱情两条线索,谱写出一幕关于主人公亨利和凯瑟琳的在第一次世界大战中的爱情悲剧。本文从《永别了,武器》的创作背景、书名题目以及情节发展等方面展开分析,以探索战争和爱情这两条线索是如何共同作用来体现作者本人的创作意图的。 展开更多

关键词 悲剧意识 创作背景 书名题目 情节发展

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逆境下的高贵心灵——剖析薇查·卡内蒂的仆佣意识

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作者 张克芸 《同济大学学报（社会科学版）》 2007年第6期14-18,共5页

近年来德国陆续出版了已故的奥地利女作家薇查·卡内蒂的遗作,对她的阅读和研究也方兴未艾。本文从她的代表作《黄街》入手,分析"二战"前生活在深重社会危机下的维也纳的特殊群体——女佣的集体形象,并结合作家的笔名和... 近年来德国陆续出版了已故的奥地利女作家薇查·卡内蒂的遗作,对她的阅读和研究也方兴未艾。本文从她的代表作《黄街》入手,分析"二战"前生活在深重社会危机下的维也纳的特殊群体——女佣的集体形象,并结合作家的笔名和生活经历,由此探讨女作家在文学创作和文学生涯中的仆佣意识,推动学界对薇查·卡内蒂的了解和研究。 展开更多

关键词 30年代维也纳 女佣 女作家 创作意识

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