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诺丁斯关心理论评析 被引量:19
1
作者 赵雪霞 孙启林 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第6期62-66,共5页
关心理论是二战后西方新兴的一种德育理论流派,这一理论在20世纪80年代末开始受到西方世界的普遍关注并产生广泛影响。本文对这一理论的人本性、性别差异性、情感性、生活性、时代性和缺陷性进行分析和研究,以期为我国的德育改革提供一... 关心理论是二战后西方新兴的一种德育理论流派,这一理论在20世纪80年代末开始受到西方世界的普遍关注并产生广泛影响。本文对这一理论的人本性、性别差异性、情感性、生活性、时代性和缺陷性进行分析和研究,以期为我国的德育改革提供一些启发和借鉴。 展开更多
关键词 美国 诺丁斯 关心理论
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医院护理人文关怀模式研究现状及对人文关怀模式构建的思考 被引量:18
2
作者 张丰健 官春燕 +2 位作者 刘义兰 魏翩 熊晗 《护理研究》 北大核心 2020年第16期2892-2895,共4页
介绍了护理人文关怀模式的概念与意义、国内外护理人文关怀模式研究现状及对人文关怀模式构建的思考,旨在为构建适合我国国情的,兼具理论和实践特色的医院护理人文关怀模式提供参考。
关键词 护理 人文关怀 关怀理论 关怀模式 特色 综述
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华生关怀理论在慢性病患者护理中的应用探索 被引量:16
3
作者 马芳 宋建华 《医学与哲学(B)》 2008年第9期75-76,共2页
随着我国经济的发展,人群中疾病谱和死因谱发生了重大变化。以心脑血管疾病、恶性肿瘤为代表的慢性病已成为严重威胁人们健康的公共卫生问题。慢性病的主要特点是病程长,迁延不愈,反复发作,它对人的共同影响有:身体功能、心理、社会生... 随着我国经济的发展,人群中疾病谱和死因谱发生了重大变化。以心脑血管疾病、恶性肿瘤为代表的慢性病已成为严重威胁人们健康的公共卫生问题。慢性病的主要特点是病程长,迁延不愈,反复发作,它对人的共同影响有:身体功能、心理、社会生活等的影响。护理理论家华生提出关怀护理理论,关怀必须是护理人员结合科学与人文知识在与患者的互动关系中按照关怀的10个要素来完成,目标是帮助患者达到身体、心理及心灵更高程度的协调。本文介绍了关怀理论的主要内容、慢性病的特点,并通过实际病例应用阐述了关怀理论在慢性病患者临床护理中的应用。 展开更多
关键词 关怀理论 慢性患者 护理
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“关心性”关系的建立——诺丁斯关怀道德教育理论的核心 被引量:13
4
作者 郭娅玲 匡思蕾 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第6期68-71,共4页
美国教育学家内尔·诺丁斯倡导教育必须培养会关心人、爱人,并且可爱的人,被学术界称为关怀道德教育理论。国内外关于诺丁斯关怀道德教育理论的研究成果颇丰。从诺丁斯的"关心性"关系这个新的视角入手,诺丁斯关怀道德教... 美国教育学家内尔·诺丁斯倡导教育必须培养会关心人、爱人,并且可爱的人,被学术界称为关怀道德教育理论。国内外关于诺丁斯关怀道德教育理论的研究成果颇丰。从诺丁斯的"关心性"关系这个新的视角入手,诺丁斯关怀道德教育理论的核心是"关心性"关系,包括关心者与被关心者,其目标是培养会关心的人,要求保持以关心的连续性为原则,并以多种方法为实现途径。这种全新的对"学会关心"理论的认识,对我国的道德教育改革有所启示。 展开更多
关键词 内尔 诺丁斯 关怀道德教育理论 关心 "关心性"关系
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从情感关怀到生命自觉的教师自我升华——基于关怀理论的探析 被引量:11
5
作者 蒋明宏 胡佳新 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第1期36-40,共5页
随着学习型社会和"学会关心"理念的提出,内尔·诺丁斯倡导的关怀理论逐渐受到多方关注,引发了对教师成长的思考。"以人育人"的观念被越来越多的教育者所接受,教师的内在涵养有了新的内容。教师的教学活动旨在... 随着学习型社会和"学会关心"理念的提出,内尔·诺丁斯倡导的关怀理论逐渐受到多方关注,引发了对教师成长的思考。"以人育人"的观念被越来越多的教育者所接受,教师的内在涵养有了新的内容。教师的教学活动旨在达到一种理性化状态,凭借良好的自我效能感,在实践活动中实现从情感关怀到生命自觉的升华,达到更高级的教师专业成长平台,使教育在个体生命活动中更有意义和价值。 展开更多
关键词 教师情感关怀 生命自觉 关怀理论 教师专业成长 教师自我升华
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关心教学组织形式的建构——诺丁斯道德教育理念在教学组织形式上的运用
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作者 李宇辉 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2006年第3期9-11,共3页
从夸美纽斯创立班级授课制以来,教育随着社会发展而变化,班级授课制越来越不能适应时代的要求。诺丁斯所创立的道德教育的关心模式,为我们建构一种新型的教学组织形式提供了理论基础。
关键词 班级授课制 关心理论 关心教学组织形式
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新课改呼唤在教学中建立“关心型”师生关系——诺丁斯关心理论的启示 被引量:2
7
作者 黄丽衡 梁芸 《苏州教育学院学报》 2006年第3期29-31,37,共4页
诺丁斯的关心教育思想认为:“关心是一切成功教育的基石”,教育的目标是培养会关心的人。新课程改革要求建立师生互动、民主平等、和谐融洽的新型师生关系。本文以诺丁斯“关心理论”为理论指导,提出了立足“关心理论”建立新型的“关... 诺丁斯的关心教育思想认为:“关心是一切成功教育的基石”,教育的目标是培养会关心的人。新课程改革要求建立师生互动、民主平等、和谐融洽的新型师生关系。本文以诺丁斯“关心理论”为理论指导,提出了立足“关心理论”建立新型的“关心型”师生关系。 展开更多
关键词 关心理论 内尔·诺丁斯 新课程改革 师生关系
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“关心型”儿童哲学探究共同体模式的建设:诺丁斯对话思想的启示 被引量:5
8
作者 高振宇 周傅盛 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2022年第6期44-55,共12页
关心或关怀一直以来都是儿童哲学课程架构的奠基石之一,但相关的理论研究并没有对此作出进一步解释与发展,从而限制了它在实践操作过程中所能发挥的指导作用。作为女性主义哲学的代表人物之一,内尔·诺丁斯所创建的关怀理论对中国... 关心或关怀一直以来都是儿童哲学课程架构的奠基石之一,但相关的理论研究并没有对此作出进一步解释与发展,从而限制了它在实践操作过程中所能发挥的指导作用。作为女性主义哲学的代表人物之一,内尔·诺丁斯所创建的关怀理论对中国教育的人性化改革产生了不可忽视的影响力,其中关于对话的思想有助于重构和发展儿童哲学的传统实践模式,从而建立和发展“关心型”哲学探究共同体。儿童哲学在教学上以苏格拉底对话为原型,旨在促进儿童思维的可持续发展。它以真理为中心,重在推动概念的渐进式理解,并且积极选用多元文本与非文本刺激物,增强儿童的直接与间接经验,以帮助儿童发现生活意义及实现儿童生长为目的。而“关心型”哲学探究共同体的建设则需要建立以关心为基础的师生对话关系;以儿童关心的主题为出发点,强化经验的重构与改造;统整关怀伦理与逻辑推理,健康发展批判性思维。 展开更多
关键词 儿童哲学 内尔·诺丁斯 关怀理论 关心 对话思想 批判性思维
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诺丁斯关心理论及其对研究生导学关系的理解与建设启示 被引量:3
9
作者 杜芳芳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第10期101-106,共6页
建立良好的研究生导学关系,既需要宏观层面的制度保障,也需要微观层面的伦理规约,诺丁斯的关心理论为破解研究生导学关系的“隐性异化”提供了伦理性解决方案。关心理论的基本观点为:人在关心中与他人相遇;关系是关心的本体性基础;关心... 建立良好的研究生导学关系,既需要宏观层面的制度保障,也需要微观层面的伦理规约,诺丁斯的关心理论为破解研究生导学关系的“隐性异化”提供了伦理性解决方案。关心理论的基本观点为:人在关心中与他人相遇;关系是关心的本体性基础;关心意味着从被关心者的利益出发;关心关系具有互惠性。在关心理论的视角下,研究生导学既是一种高级的教学实践,涉及理性和感性的有机统一,也是一种双向互动的关系实践,而关心是研究生导学关系的核心要素。对新时代研究生导学关系建设的启示:一是建立真正的关心关系;二是导师作为关心者与学生相遇;三是研究生是关心关系的积极贡献者。 展开更多
关键词 关心理论 关心关系 研究生导学 导学关系
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关怀理论视角下的教师在线教学行为:基本逻辑、现实偏差与优化策略
10
作者 肖正德 谢宜珍 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第10期103-111,共9页
教师在线教学行为是指教师依托网络虚拟环境,借助在线教学平台,考察到学生特别需要时做出的旨在增进学生知识与技能、促进学生和谐健康发展的行为。在关怀理论视角下,教师在线教学行为具有交互性、具体情境性、情理交融性以及主体间性... 教师在线教学行为是指教师依托网络虚拟环境,借助在线教学平台,考察到学生特别需要时做出的旨在增进学生知识与技能、促进学生和谐健康发展的行为。在关怀理论视角下,教师在线教学行为具有交互性、具体情境性、情理交融性以及主体间性等伦理特征。它对优化学生的心理环境、提高在线教学的质量、增强在线教学的伦理品质、构建关怀型师生关系均具有重要的价值意蕴。当下在线教学场域中,虚拟空间中身体不在场、单向度教学逻辑深化以及重技术外力而轻价值内蕴,导致教师教学关怀淡化、异化和抽象化等偏差。为此,要通过提升教师关怀素养、营造关怀人文氛围、建立良好关怀关系、构建关怀支持体系等有效策略,矫正教师在线教学行为偏差,优化教师在线教学行为。 展开更多
关键词 关怀理论 在线教学 在线教学行为 教师关怀
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诺丁斯的关心教育理论及启示——基于学校关心文化的创设之视角 被引量:2
11
作者 冯晓艳 《菏泽学院学报》 2009年第1期133-136,共4页
引导学生学会关心他人,成为当前课程改革的一大特征。面对目前学校关心缺失的现状,诺丁斯的关心教育理论,为我们创设学校关心文化提供了重要的启示与借鉴。
关键词 关心理论 内尔·诺丁斯 关心文化
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诺丁斯关怀教育理论对当前道德教育的启示 被引量:3
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作者 鲍娜娜 《吉林工程技术师范学院学报》 2013年第4期7-8,共2页
美国著名教育家诺丁斯基于西方传统的关怀伦理思想,创立了关怀教育理论。这一理论为当前我国道德教育的研究提供了一种全新的视角,对道德教育的改革创新具有重要的借鉴价值。本文从诺丁斯关怀教育理论的基本内涵出发,具体分析了该理论... 美国著名教育家诺丁斯基于西方传统的关怀伦理思想,创立了关怀教育理论。这一理论为当前我国道德教育的研究提供了一种全新的视角,对道德教育的改革创新具有重要的借鉴价值。本文从诺丁斯关怀教育理论的基本内涵出发,具体分析了该理论对当前我国道德教育的重要启示。 展开更多
关键词 诺丁斯 关怀理论 道德教育 榜样示范 情感教育
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诺丁斯关心理论对我国高校德育的启示 被引量:3
13
作者 陈海华 于露 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第9期135-139,共5页
20世纪80年代美国教育学家诺丁斯提出关心教育理论,诺丁斯在教育中引入关心伦理学,提出许多有建设性的教育改革主张。文章系统阐述了诺丁斯关心理论的主要内容和特点,同时也深入分析了我国目前高校中德育关心不足的表现与原因,并提出诺... 20世纪80年代美国教育学家诺丁斯提出关心教育理论,诺丁斯在教育中引入关心伦理学,提出许多有建设性的教育改革主张。文章系统阐述了诺丁斯关心理论的主要内容和特点,同时也深入分析了我国目前高校中德育关心不足的表现与原因,并提出诺丁斯关心理论对我国高校德育的具体启示和改进措施。 展开更多
关键词 诺丁斯 关心理论 高等教育 德育
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论诺丁斯关心教育理论的超越性 被引量:2
14
作者 陈桂香 《大连教育学院学报》 2007年第4期85-86,共2页
诺丁斯关心教育理论是对传统道德理论的超越,这种超越主要体现在:认为关心是一种关系——对德育一元论的超越;在教育中更关心孩子的成长——对关心本质的超越;关注道德情感的作用——对道德理性的超越;注重个性——对标准化德育的超越。
关键词 诺丁斯 关心理论 超越
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关怀理论视域下研究生与导师关系的建构 被引量:2
15
作者 谢超林 郝海燕 《太原大学学报》 2013年第2期98-101,共4页
师生关系是研究生教育理论和实践中一个历久弥新的话题,从诺丁斯的关怀教育理论出发,重新审视我国研究生培养中师生关系的现状,对导师和研究生关系的内涵进行了新的思考与阐释,并在此基础上,提出建构关怀性的研究生与导师关系的基本原... 师生关系是研究生教育理论和实践中一个历久弥新的话题,从诺丁斯的关怀教育理论出发,重新审视我国研究生培养中师生关系的现状,对导师和研究生关系的内涵进行了新的思考与阐释,并在此基础上,提出建构关怀性的研究生与导师关系的基本原则和意义。 展开更多
关键词 关怀理论 研究生 导师 师生关系 建构
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诺丁斯关怀理论视角下和谐师生关系建构之启示 被引量:2
16
作者 孙超奇 《佳木斯教育学院学报》 2013年第12期293-294,共2页
关怀理论是一种新兴的西方德育教育理论。关怀理论打破了传统教学模式中师生之间"我——他"的人际关系,构建了一种新型的关系模式"我——你",学生被看作是有主见的、有思想的、完整的人,而不再是单纯的受教育者和客... 关怀理论是一种新兴的西方德育教育理论。关怀理论打破了传统教学模式中师生之间"我——他"的人际关系,构建了一种新型的关系模式"我——你",学生被看作是有主见的、有思想的、完整的人,而不再是单纯的受教育者和客体;教师也不再是权威、高高在上了,而是与学生平等交往与沟通中的关心者,促进了师生关系向着和谐的方向发展。本文旨在探讨由关怀理论指导下如何构建和谐师生关系。 展开更多
关键词 关怀理论 尼尔·诺丁斯 师生关系
原文传递
关怀理论下中学生责任感教育研究 被引量:2
17
作者 郝静 《科教文汇》 2019年第23期132-133,共2页
当代社会发展迅速,很多学校一味地追求升学率,忽视学生道德素质教育,使学生的责任感日渐淡化。基于此现状,本文在诺丁斯关怀理论的背景下,从学校、家庭、社会角度对学生的关怀出发,加强对中学生的责任感教育,使学生能够从内心深处自觉... 当代社会发展迅速,很多学校一味地追求升学率,忽视学生道德素质教育,使学生的责任感日渐淡化。基于此现状,本文在诺丁斯关怀理论的背景下,从学校、家庭、社会角度对学生的关怀出发,加强对中学生的责任感教育,使学生能够从内心深处自觉地担当起属于自己的责任,更好地提升中学生的责任感。 展开更多
关键词 关怀理论 责任感 学生
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基于关怀理论的适老化产品设计研究 被引量:1
18
作者 汪颖 黄利媛 董春阳 《工业工程设计》 2023年第4期73-82,共10页
基于关怀理论探究适老化产品设计策略,改善科技数字化生活背景下老年群体的产品体验感。在关怀理论的视角下,从基于需求满足的关怀设计、增强互动反馈的关怀设计及基于情感回忆的关怀设计三个方面出发,探索适老化产品设计策略,优化老年... 基于关怀理论探究适老化产品设计策略,改善科技数字化生活背景下老年群体的产品体验感。在关怀理论的视角下,从基于需求满足的关怀设计、增强互动反馈的关怀设计及基于情感回忆的关怀设计三个方面出发,探索适老化产品设计策略,优化老年群体与产品的人机交互绩效,为适老化产品设计提供高效且可借鉴的设计思路。基于关怀理论的适老化产品设计研究能够让人们更加聚焦于解决老年群体特有的问题,从他们的生理及心理特征需求出发,发掘更深层次的用户体验,让老年群体更好地拥抱科技产品。同时,研究所提出的产品设计策略,将为面向适老化的产品交互设计提供有力的依据,让设计从业人员能够为更好地实现老年群体自然轻松的产品交互体验做出努力。 展开更多
关键词 关怀理论 产品设计 适老化 交互设计
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关怀品质:情感经济时代现代服务业高技能人才培养的新指向--基于内尔·诺丁斯关怀理论视角
19
作者 王岚 《职教通讯》 2022年第8期35-43,共9页
在情感经济时代,现代服务业的发展不仅需要高技能人才服务知识和服务技能的供给,还要求高技能人才具备服务情感,其中关怀品质十分重要。现代服务业高技能人才的关怀品质属于职业道德素质范畴,现代服务业的情感性、关系性和个性化特点对... 在情感经济时代,现代服务业的发展不仅需要高技能人才服务知识和服务技能的供给,还要求高技能人才具备服务情感,其中关怀品质十分重要。现代服务业高技能人才的关怀品质属于职业道德素质范畴,现代服务业的情感性、关系性和个性化特点对高技能人才关怀品质提出了深切诉求,然而现代服务业高技能人才关怀品质缺失现象较为严重。建议以内尔·诺丁斯关怀理论为依据,通过充分发挥榜样力量、动态优化课程设置、积极开展实践活动、建立柔性评价机制和加速构建关怀型社会等路径为现代服务业高技能人才培养提供关怀教育,进而促进现代服务业发展,提高服务质量。 展开更多
关键词 关怀品质 情感经济时代 现代服务业 高技能人才培养 关怀理论
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论关心教育理论对高校学生党员群众观教育的启示 被引量:1
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作者 欧少彬 《清远职业技术学院学报》 2013年第4期81-84,共4页
群众观是马克思主义唯物史观的核心和灵魂,是马克思主义中国化的基本观点,中国共产党将密切联系群众视为优良作风,在党内树立正确的群众观,并以此指导实际工作,这对于当前我国处于经济社会快速发展和改革攻坚的关键时期,显得尤为重要和... 群众观是马克思主义唯物史观的核心和灵魂,是马克思主义中国化的基本观点,中国共产党将密切联系群众视为优良作风,在党内树立正确的群众观,并以此指导实际工作,这对于当前我国处于经济社会快速发展和改革攻坚的关键时期,显得尤为重要和急切。立足高校工作实际,全面重视和加强学生党员群众观教育,是高校乃至国家立足长远、服务人民和造福后代的重要体现。兴起于20世纪80年代中期,发源于美国的关心理论,应该能为我们做好学生党员群众观教育提供重要借鉴,即高校学生党员群众观教育中应更注重人本性、情感性和实践性。 展开更多
关键词 党员教育 群众观 关心教育 大学生
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