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对北京体育大学2003级学生实施分级教学的探索 被引量：11
1
作者 韩冰 田慧 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第4期510-511,517,共3页
北京体育大学对2003级学生进行英语水平测试,对测试结果作了认真的分析,并按照测试的成绩对学生实施分级教学。研究发现分级教学有利于调动学生的主动性和创造性,开阔学生的视野,便于他们相互比较,从而对英语学习更有信心,提高了学生的... 北京体育大学对2003级学生进行英语水平测试,对测试结果作了认真的分析,并按照测试的成绩对学生实施分级教学。研究发现分级教学有利于调动学生的主动性和创造性,开阔学生的视野,便于他们相互比较,从而对英语学习更有信心,提高了学生的英语综合运用能力,掌握了自主学习的方法。同时对同一层次的学生授课有利于教师根据学生的自身水平组织教学,实现因材施教的教学原则,最大程度地提高课堂教学效率。最后,英语高班的学生能够成为整个专业学生英语学习的榜样,提高初级班和中级班学生学习英语的动力,从而全面促进英语教学。 展开更多
关键词 分级教学 测试 自主学习 北京体育大学
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论课程改革背景下“因材施教”的教学策略 被引量：7
2
作者 胡小凤 《湖南第一师范学报》 2005年第4期49-51,共3页
“因材施教”是处理好中小学教学的统一要求与照顾个别差异矛盾的总体策略。这一策略的具体运作关键在于:实施班级授课制下的分层次教学和采用“一般要求加特长”的办法。因材施教的逻辑结论之一是:既不能以放弃对学业后进生的培养为代... “因材施教”是处理好中小学教学的统一要求与照顾个别差异矛盾的总体策略。这一策略的具体运作关键在于:实施班级授课制下的分层次教学和采用“一般要求加特长”的办法。因材施教的逻辑结论之一是:既不能以放弃对学业后进生的培养为代价,也不能以放弃对学业尖子生的培养为代价。 展开更多
关键词 课程改革 因材施教 分层教学 发展特长
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天赋、教育与国家:美国英才教育正当性争议 被引量：8
3
作者 陆一 马莹 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第11期69-86,共18页
在教育大规模普及的现代国家,仅面向少数才能者的英才教育以何种形式存在,既能获得充分支持以实现教育目标,又与教育体制与社会生态相融无碍,是拔尖创新人才培养的基础理论问题。英才教育既强化分配差异,又注重培养成效,驾驭此类问题需... 在教育大规模普及的现代国家,仅面向少数才能者的英才教育以何种形式存在,既能获得充分支持以实现教育目标,又与教育体制与社会生态相融无碍,是拔尖创新人才培养的基础理论问题。英才教育既强化分配差异,又注重培养成效,驾驭此类问题需借助关于教育的政治哲学讨论。在美国,自然贵族论、国家功利主义、罗尔斯平等主义、新自由主义构成了讨论英才教育正当性的谱系。在分别解读不同政治哲学对天赋、教育与国家相关问题迥异的处理思路并揭示美国英才教育的生存空间后可以发现,美国英才教育呈现出“自然贵族”萎缩为优绩主义、罗尔斯平等主义和新自由主义共同约束国家功利主义、才能教育私事化等特征。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 英才教育 自然贵族 优绩主义 因材施教
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高校人才培养模式改革中因材施教的思考——以新建本科院校人才培养模式改革为考察中心 被引量：3
4
作者 李水弟 《南昌工程学院学报》 CAS 2012年第5期1-5,共5页
在对"因材施教"理论溯源的基础上,阐释该理论对高校人才培养模式改革的意义,并结合新建本科院校的实情,切实提出其实现"因材施教"的多样化途径。
关键词 因材施教 人才培养模式 改革 思考
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体育院校大学英语分级教学现状的调查与分析 被引量：2
5
作者 潘浪 《吉林体育学院学报》 2012年第6期123-126,共4页
为进一步完善体育院校大学英语分级教学管理模式,采用问卷调查等方法,以南京体育学院各运动专业440名学生为对象,调查学生对大学英语分级教学的态度、看法及其存在的问题。结果表明:①广大学生对分级教学是赞同和支持的;②在分级教学中... 为进一步完善体育院校大学英语分级教学管理模式,采用问卷调查等方法,以南京体育学院各运动专业440名学生为对象,调查学生对大学英语分级教学的态度、看法及其存在的问题。结果表明:①广大学生对分级教学是赞同和支持的;②在分级教学中,体育院校学生与普通院校学生的表现具有明显差异;③动态管理模式更受学生欢迎;④分级教学管理模式仍有待完善。 展开更多
关键词 体育院校 大学英语 分级教学
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大学本科英语分级教学模式研究 被引量：1
6
作者 汪兴楣 《重庆教育学院学报》 2008年第4期139-144,共6页
2004年教育部高教司制定的《大学英语课程教学要求(试行)》在全国部分高校开始试点以来,大学英语教学迎来了新的一轮教学改革高潮。本课题组在重庆教育学院实行了为时四个学期的大学英语分级教学改革,收集了大量实验数据。本文分析了此... 2004年教育部高教司制定的《大学英语课程教学要求(试行)》在全国部分高校开始试点以来,大学英语教学迎来了新的一轮教学改革高潮。本课题组在重庆教育学院实行了为时四个学期的大学英语分级教学改革,收集了大量实验数据。本文分析了此次教学改革的效果,研究了其得与失,旨在探寻大学英语教学的可行之路,为进一步深化教学改革提供思路。 展开更多
关键词 分级教学 大学英语 分析
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高职高专公共英语课程教学的思考
7
作者 张艳丽 蔡伟奇 《漯河职业技术学院学报》 2015年第3期27-28,共2页
学习效果不佳、大学英语四级考试通过率偏低一直是困扰高职高专公共英语课程教学的普遍问题。通过对公共英语教学现状的分析,总结了影响教学效果的主要因素,并有针对性地提出了提高公共英语教学效果的关键措施。
关键词 公共英语 教学效果 生源质量 教学组织 因材施教
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成功教育视域下的因材施教
8
作者 李献林 《晋中学院学报》 2009年第4期101-103,共3页
成功教育以承认差异、尊重个性、帮助学生获得成功为目的,因材施教是保证成功教育的关键。实施因材施教应注意充分调动学生的非智力因素,根据学生特点和教材内容特点进行教学。
关键词 因材施教 成功教育 个性
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全面培养高校教师多样化的教学风格 被引量：9
9
作者 崔爱军 何明阳 陈群 《常州大学学报（社会科学版）》 2011年第4期64-66,共3页
教师教学风格的多样化是提升高校教学水平的重要手段,也是培养高素质人才的重要保障。全面推动教师教学风格多样化发展,必须要学习先进的教学风格理论,坚持因材施教的基本教育原则,精心组织教学创新活动,充分调动教师进行多样化教学改... 教师教学风格的多样化是提升高校教学水平的重要手段,也是培养高素质人才的重要保障。全面推动教师教学风格多样化发展,必须要学习先进的教学风格理论,坚持因材施教的基本教育原则,精心组织教学创新活动,充分调动教师进行多样化教学改革的积极性,依据每名教师的自身特点不断调整和优化教师的教学风格,并且逐步培育具有专业特色的校园教学文化。 展开更多
关键词 教学风格 多样化 高等教育 因材施教
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船政学堂的历史溯源及其办学特色 被引量：1
10
作者 江冰 《职业技术教育》 北大核心 2017年第36期74-77,共4页
船政学堂自创办之日起,就担负着为我国海军培养驾船和造船人才的使命。在办学过程中,其根据人才培养的需要制定出以人为本、因材施教、循序渐进、精益求精的人才培养方案,在专业课程设置上注重"西学为主、中西合璧",同时采取&... 船政学堂自创办之日起,就担负着为我国海军培养驾船和造船人才的使命。在办学过程中,其根据人才培养的需要制定出以人为本、因材施教、循序渐进、精益求精的人才培养方案,在专业课程设置上注重"西学为主、中西合璧",同时采取"教、学、用"相统一的新式教学模式,注重对学生动手能力的培养。职业教育的灵魂是"工匠精神",其人才培养过程必须坚持以人为本,因材施教,以多样化的教育模式和现代化的教学模式激发学生的学习主观能动性,同时要鼓励"请进来、走出去",培养与国际知识与技能接轨的新时代的大国工匠。 展开更多
关键词 船政学堂 历史溯源 办学特色 因材施教
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