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新工科专业课程体系改革和课程建设 被引量:311
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作者 林健 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期1-13,24,共14页
新工科的内涵及特征使得新工科专业课程体系改革和课程建设较其它专业而言难度更大、挑战度更高,使其成为新工科专业建设必须完成的一项关键性、全局性、系统性和复杂性的工作。本文基于新工科的内涵及特征,密切结合我国新工科建设的具... 新工科的内涵及特征使得新工科专业课程体系改革和课程建设较其它专业而言难度更大、挑战度更高,使其成为新工科专业建设必须完成的一项关键性、全局性、系统性和复杂性的工作。本文基于新工科的内涵及特征,密切结合我国新工科建设的具体实际,充分考虑当前工程教育改革与发展中存在的问题,借鉴发达国家工程教育改革的成功经验,依次重点分析和研究新工科专业课程体系改革和课程建设中的主要任务和核心工作,以期为我国高校新工科专业课程体系改革和课程建设提供借鉴和参考,为卓越工程人才培养奠定重要的基础。 展开更多
关键词 新工科专业 课程体系 课程建设 培养标准 培养目标 教学内容
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本科学前教育专业的目标定位和课程设置问题 被引量:78
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作者 步社民 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期20-24,共5页
随着幼儿园教师教育层次的提升,本科学前教育专业的定位再不能沿袭上世纪50年代以来的做法而应以培养"高素质的学前教育工作者"为目标,并以此构建"培养人—培养教师—培养学前教育工作者"为思路的课程体系。在明确... 随着幼儿园教师教育层次的提升,本科学前教育专业的定位再不能沿袭上世纪50年代以来的做法而应以培养"高素质的学前教育工作者"为目标,并以此构建"培养人—培养教师—培养学前教育工作者"为思路的课程体系。在明确学前教育专业性质的基础上对实践教学、艺术教学等需要重新认定以便与新的培养目标接轨。 展开更多
关键词 本科 学前教育专业 培养目标 课程体系
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培养完满的职业人——关于现代职业教育的理论构思 被引量:83
3
作者 陈鹏 庞学光 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期101-107,共7页
现代职业教育应将完满职业人的培养作为终极的目的追求,体现职业教育的"教育性"和"职业性"特点。现代社会的完满职业人的能力素养应包括基本的学术能力、岗位技术能力和高级职业能力,这些素养的生成有赖于包括人文... 现代职业教育应将完满职业人的培养作为终极的目的追求,体现职业教育的"教育性"和"职业性"特点。现代社会的完满职业人的能力素养应包括基本的学术能力、岗位技术能力和高级职业能力,这些素养的生成有赖于包括人文社会、自然科学、专业技术和项目综合等完整课程内容的支撑,以及融合人性化的教学资源、民主型的教学关系和科学的教学方法等彰显主体观照的教学实践的支持。 展开更多
关键词 现代职业教育 完满职业人 培养目标 课程体系 实践教学
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高校社会体育专业培养目标重新定位的研究 被引量:55
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作者 姚望 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第10期90-93,共4页
从全国高校社会体育专业的调查情况看,社会体育专业存在着社会需求与培养目标的错位,培养目标与体育学其他专业重叠,就业困难、专业不对口等问题十分突出。针对这些问题,在调查社会需求的基础上,通过类比分析,提出淡化体育教学目标,将... 从全国高校社会体育专业的调查情况看,社会体育专业存在着社会需求与培养目标的错位,培养目标与体育学其他专业重叠,就业困难、专业不对口等问题十分突出。针对这些问题,在调查社会需求的基础上,通过类比分析,提出淡化体育教学目标,将培养目标定位于以健身指导咨询和休闲体育经营管理为主的方向,同时提出优化课程设置和规范就业市场等对策。 展开更多
关键词 社会体育专业 培养目标 健身指导咨询 休闲体育经营
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高职人才培养模式的理论思考 被引量:35
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作者 陈家颐 《南通职业大学学报》 2004年第1期61-69,共9页
高等职业教育培养高技能人才 ,必须冲破传统人才培养观念的束缚 ,积极探索新的人才培养模式。高职人才培养模式构建的基础是科学定位 ,关键是全面总结我国高职人才培养的经验教训 ,按照人才培养规律和要求 ,设计人才培养模式要素的内部... 高等职业教育培养高技能人才 ,必须冲破传统人才培养观念的束缚 ,积极探索新的人才培养模式。高职人才培养模式构建的基础是科学定位 ,关键是全面总结我国高职人才培养的经验教训 ,按照人才培养规律和要求 ,设计人才培养模式要素的内部结构与类型 ,积极推进高职人才培养方式方法的创新。 展开更多
关键词 高等职业教育 人才培养模式 教育观念 实践能力 课程设置 教学质量
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开放实验教学与管理模式的研究与实践 被引量:38
6
作者 陈昭炎 李惠玲 +1 位作者 范明星 朱仲邃 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第11期107-109,共3页
开放实验是培养学生实验技能、实际动手能力和培养具有创新能力人才的需要,也是实验室上层次、上水平和长期可持续发展的需要。本文结合物理系的专业培养目标,提出了开放实验教学的层次化模式及不同层次的培养目标和和实施方法,并探讨... 开放实验是培养学生实验技能、实际动手能力和培养具有创新能力人才的需要,也是实验室上层次、上水平和长期可持续发展的需要。本文结合物理系的专业培养目标,提出了开放实验教学的层次化模式及不同层次的培养目标和和实施方法,并探讨了深入开展开放实验的条件。 展开更多
关键词 开放实验教学 层次化模式 培养目标
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开启创造性思维人才培养的工程——我国高校英语专业人才培养目标的新转换 被引量:31
7
作者 张杰 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第11期20-22,35,共4页
本文首先总结了自建国以来我国高校专业英语人才培养经历的两个阶段,即专业化人才和复合型人才的培养阶段,提出:现阶段我国高校英语专业人才培养目标应该实现新的转换,也就是要开启创造性思维人才培养的工程。本文从如何开启培养工... 本文首先总结了自建国以来我国高校专业英语人才培养经历的两个阶段,即专业化人才和复合型人才的培养阶段,提出:现阶段我国高校英语专业人才培养目标应该实现新的转换,也就是要开启创造性思维人才培养的工程。本文从如何开启培养工程、教学重心由知识传授转向思维启发以及怎样从“疏离”的文化语境来把握异域文化的精髓等方面展开了论述。 展开更多
关键词 高校英语教学 人才培养目标 创造性思维
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对我国高等院校运动训练专业本科人才培养模式的探讨 被引量:20
8
作者 周明 陈敏 《广州体育学院学报》 北大核心 2004年第5期81-83,101,共4页
人才培养质量的高低是高等院校办学极为重要的一个方面 ,也是教学改革首要解决的问题。本文通过对体育院校运动训练专业培养目标、指导思想、专业设置、课程设置及学科建设、就业渠道现状的分析 ,根据我国实际 ,结合专业特点 ,借鉴发达... 人才培养质量的高低是高等院校办学极为重要的一个方面 ,也是教学改革首要解决的问题。本文通过对体育院校运动训练专业培养目标、指导思想、专业设置、课程设置及学科建设、就业渠道现状的分析 ,根据我国实际 ,结合专业特点 ,借鉴发达国家运动训练专业培养模式及改革思路 ,对我国高等院校运动训练专业本科人才培养模式提出了改革设想。 展开更多
关键词 运动训练 培养目标 课程设置 培乔模式 研究
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农民职业教育和培训:现状、问题与发展策略 被引量:21
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作者 盛阳荣 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期88-91,共4页
当前我国农民职业教育和培训存在着培养目标不明确,专业设置不合理,教师队伍建设落后,教育经费投入不足及区域发展不平衡,培训机构数量不足且缺乏统一管理等问题。推进我国农民职业教育和培训的持续健康稳定发展,需要深化农民职业教育... 当前我国农民职业教育和培训存在着培养目标不明确,专业设置不合理,教师队伍建设落后,教育经费投入不足及区域发展不平衡,培训机构数量不足且缺乏统一管理等问题。推进我国农民职业教育和培训的持续健康稳定发展,需要深化农民职业教育和培训机制改革,整合农民职业教育和培训资源,加强农民职业教育和培训教师队伍建设,加大对农民职业教育和培训投入的力度,借鉴国外农民职业教育和培训的成功经验。 展开更多
关键词 农民职业教育 培养目标 专业设置 教师队伍 教育经费 培训机构
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我国优秀运动员培养体制存在的主要问题及改革目标、原则、措施 被引量:20
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作者 潘前 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第6期36-40,共5页
分析我国优秀运动员培养体制存在的主要问题:体教脱节,原运动员培养体制的基础受到削弱;政事不分,运动员培养难以走向健康发展轨道;资源短缺,普通学校培养优秀运动员举步维艰。探寻我国优秀运动员培养体制改革的目标、方向和时机,提出... 分析我国优秀运动员培养体制存在的主要问题:体教脱节,原运动员培养体制的基础受到削弱;政事不分,运动员培养难以走向健康发展轨道;资源短缺,普通学校培养优秀运动员举步维艰。探寻我国优秀运动员培养体制改革的目标、方向和时机,提出以人为本、公平竞争、市场经济和举国体制等改革原则,以及更新培养目标,转变培养方式,优化培养环境,拓宽培养渠道,强化激励机制,推进依法治体等改革举措。 展开更多
关键词 优秀运动员 培养体制 主要问题 改革目标 改革原则 改革措施 中国 以人为本 激励机制 举国体制
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高等职业教育人才培养模式的改革与实践 被引量:23
11
作者 石建敏 赵立影 +1 位作者 孙国良 袁新苗 《职业技术教育》 北大核心 2009年第4期48-51,共4页
高等职业教育人才培养模式包括培养目标、课程体系、教学体系和评价体系四个方面。高等职业教育实现人才培养模式创新,应当从培养目标注重“职业性”与“高等性”的有机融合,课程体系注重学生综合素质的培养,教学制度注重教师与学生... 高等职业教育人才培养模式包括培养目标、课程体系、教学体系和评价体系四个方面。高等职业教育实现人才培养模式创新,应当从培养目标注重“职业性”与“高等性”的有机融合,课程体系注重学生综合素质的培养,教学制度注重教师与学生利益的统筹兼顾,评价体系以学生综合素质提升为目标寻求完善。 展开更多
关键词 高等职业教育 人才培养模式 培养目标
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我国医学生培养目标的实证研究 被引量:17
12
作者 王云贵 《中国高等医学教育》 2002年第1期1-4,共4页
以全国 9所高等医学院校的临床医生、基础医学学科教师、医学生、病人等为调研对象 ,对临床医学专业五年制学生培养目标进行了探索性研究。结果表明 :当前学生培养过程中受到重视的目标有 8个因素 ,各类被试期望的培养目标有 12个因素 ... 以全国 9所高等医学院校的临床医生、基础医学学科教师、医学生、病人等为调研对象 ,对临床医学专业五年制学生培养目标进行了探索性研究。结果表明 :当前学生培养过程中受到重视的目标有 8个因素 ,各类被试期望的培养目标有 12个因素 ;各类被试所认知的现实培养目标与所期望的未来培养目标之间存在较大差异 ;被试对培养目标的认知和期望受到职业、年龄、性别、文化程度等背景因素影响。 展开更多
关键词 实证研究 医学生 培养目标 高等医学教育 临床技能 政治素质 职业道德
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中国法学本科人才的培养目标——基于法学院系网站资料的分析 被引量:19
13
作者 屈茂辉 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第6期64-67,共4页
法学本科培养目标是确立法学本科人才课程体系、培养方式等培养方案的指针。中国5个层次的50所高校法学院系的网页资料表明,80%为专业人才培养模式,18%为复合人才培养模式,2%是通识人才培养模式。数据显示,大多数高校培养目标中都有&qu... 法学本科培养目标是确立法学本科人才课程体系、培养方式等培养方案的指针。中国5个层次的50所高校法学院系的网页资料表明,80%为专业人才培养模式,18%为复合人才培养模式,2%是通识人才培养模式。数据显示,大多数高校培养目标中都有"高级专门法律人才"的提法,但是这一表述明显是不科学的,既与国家倡导的高校素质教育的政策相违背,又不符合社会发展的实际。在中国教育发展的新阶段,应着手构建分层次的法学本科人才培养目标:"985"、"211"工程高校应偏向培养研究生后备人才;一般本科院校应走职业教育与素质教育相结合的道路,主要培养全面发展的复合型法律人才;至于民办本科和独立学院的培养目标应明确为培养应用型的基层法律人才。 展开更多
关键词 法学教育 法学本科 培养目标 培养模式 分层次培养
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医学院校卫生事业管理专业课程设置研究 被引量:20
14
作者 宋志杰 姜天娇 +2 位作者 谷雪然 张铎龄 张莹 《中国卫生事业管理》 北大核心 2014年第8期622-625,共4页
目的:为医学院校卫生事业管理专业课程改革提供参考。方法:对四所医学院校卫生事业管理专业课程体系进行比较研究,对实习单位相关人士进行访谈。结果:哈尔滨医科大学重视实践教学,重庆医科大学重视自学与科研能力,安徽医科大学重视基础... 目的:为医学院校卫生事业管理专业课程改革提供参考。方法:对四所医学院校卫生事业管理专业课程体系进行比较研究,对实习单位相关人士进行访谈。结果:哈尔滨医科大学重视实践教学,重庆医科大学重视自学与科研能力,安徽医科大学重视基础知识的掌握,大连医科大学注重外语教育。结论:加强现代公共管理能力的培养和卫生事业实践技能与科研能力的建设,是医学院校卫生事业管理专业人才培养的方向。 展开更多
关键词 卫生事业管理 课程设置 培养目标 教改
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与国际接轨的高等护理教育人才培养目标的探讨 被引量:19
15
作者 李文涛 安力彬 田迎春 《护理研究(上旬版)》 2008年第12期3103-3104,共2页
从我国高等护理教育逐步与国际接轨的新形势出发,结合国外与我国高等护理教育人才培养目标定位的发展状况,阐述了与国际接轨的高等护理教育人才培养目标的内涵,并探讨确立培养目标的相关问题。
关键词 高等护理教育 培养目标 护理人才
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基于OBE理念的材料科学与工程专业人才培养模式改革与实践 被引量:19
16
作者 王春艳 尹志娟 +3 位作者 李兆清 许建平 杨慧敏 陈晶 《黑龙江工程学院学报》 CAS 2018年第1期73-76,共4页
基于成果导向(OBE)的工程教育理念,针对人才培养模式创新面临的新问题,提出具有专业特色的新思想、新方法和新成果。文中在修订专业人才培养目标与毕业要求、构建科学合理的课程体系、探索教学模式、改革教学方式方法、完善教学质量监... 基于成果导向(OBE)的工程教育理念,针对人才培养模式创新面临的新问题,提出具有专业特色的新思想、新方法和新成果。文中在修订专业人才培养目标与毕业要求、构建科学合理的课程体系、探索教学模式、改革教学方式方法、完善教学质量监控体系、教学管理和运行机制等方面进行阐述,使材料科学与工程专业在践行"卓越计划"时充分体现对学生知识、能力和素质的培养。 展开更多
关键词 人才培养 培养目标 课程体系 教学改革 教学质量监控
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工业工程专业应用型人才培养体系探讨 被引量:18
17
作者 周梓荣 龚存宇 《湖南工程学院学报(自然科学版)》 2005年第3期89-91,共3页
工业工程专业是一门工程技术与管理科学相结合的交叉学科.介绍了工业工程学科的发展及其特性,分析了我国工业工程专业发展的现状,提出了地方院校培养应用型工业工程人才的培养目标,探索了建立应用型人才培养体系的一些措施.
关键词 工业工程 培养目标 应用型 措施
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临床医学人才培养目标的探讨 被引量:15
18
作者 达建 唐文 +1 位作者 陈龙 王心如 《医学与哲学》 2001年第10期20-22,共3页
通过复阅文件资料、问卷调查 ,从历史回顾、现状研究等着手 ,对新世纪医学本科人才培养目标进行了探讨。提出临床医学专业本科人才的总体培养目标是 :面向现代化、面向世界、面向未来 ,具有较高的医学人文素养、较宽的医学基础理论、较... 通过复阅文件资料、问卷调查 ,从历史回顾、现状研究等着手 ,对新世纪医学本科人才培养目标进行了探讨。提出临床医学专业本科人才的总体培养目标是 :面向现代化、面向世界、面向未来 ,具有较高的医学人文素养、较宽的医学基础理论、较强的医学实践能力 ,具有创新创业精神 ,融医疗、预防、保健、康复为一体的应用型医学人才。 展开更多
关键词 临床医学 医学人才 培养目标
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对我国高师教育技术专业本科培养目标的研究 被引量:13
19
作者 邹霞 《现代教育技术》 2004年第1期48-51,共4页
该文运用罗杰考夫曼(Roger Kaufman)提出的组织要素模型(OEM)就教育技术师范专业的本科毕业生的定位问题进行了研究,得出了:要让我们输出的“产品”产生良好的社会效果棗运用教育技术真正实现素质教育的目标,在现阶段高师教育技术专业... 该文运用罗杰考夫曼(Roger Kaufman)提出的组织要素模型(OEM)就教育技术师范专业的本科毕业生的定位问题进行了研究,得出了:要让我们输出的“产品”产生良好的社会效果棗运用教育技术真正实现素质教育的目标,在现阶段高师教育技术专业本科的培养目标可以定位在“培养德、智、体全面发展的、掌握现代教育理论与技术的、具有正确的教育理念的、能将信息技术与小学(初中)学科内容进行整合的、能运用教学设计理论对教学活动进行设计的小学(或初中)教师”。 展开更多
关键词 4高等师范院校 教育技术专业 培养目标 本科 组织要素模型 素质教育
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关于新建本科院校应用型英语人才培养模式的思考 被引量:18
20
作者 江晓红 《高教论坛》 2011年第5期59-61,77,共4页
随着国际经济交流与合作进程的加快,社会对外语人才的需求呈多元化趋势,地方高校本科英语人才培养要满足社会经济发展对应用型人才的需求。本文以英语人才需求的趋势及英语人才培养的自身规律为基础,对人才培养模式进行探讨,认为确立培... 随着国际经济交流与合作进程的加快,社会对外语人才的需求呈多元化趋势,地方高校本科英语人才培养要满足社会经济发展对应用型人才的需求。本文以英语人才需求的趋势及英语人才培养的自身规律为基础,对人才培养模式进行探讨,认为确立培养目标和确定培养方向,并以此为主导进行教学模式改革,是应用型英语人才培养的关键。 展开更多
关键词 应用型 英语人才 培养目标 培养模式
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