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互动式教学:高校课堂教学改革的突破口 被引量:65
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作者 董志峰 《甘肃政法学院学报》 2002年第2期88-91,共4页
教学活动的全过程是由许多教学要素构成的复杂多变的有机整体 ,教学的效果则取决于教学诸要素构成的合力。教学诸要素之间是相互联系、相互制约、相互作用的 ,它们之间的互动式良性运行是获取最大合力 ,收到最佳教学效果的源泉 ,也是高... 教学活动的全过程是由许多教学要素构成的复杂多变的有机整体 ,教学的效果则取决于教学诸要素构成的合力。教学诸要素之间是相互联系、相互制约、相互作用的 ,它们之间的互动式良性运行是获取最大合力 ,收到最佳教学效果的源泉 ,也是高校课堂教学改革的突破口。 展开更多
关键词 互动式教学 高校 课堂教学改革 教学要素
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开放性实验教学模式的分析与实践 被引量:36
2
作者 韩云海 李海岭 +1 位作者 吴焕周 唐政 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第9期163-165,共3页
文章首先界定了开放性实验教学模式涵义,接着分析了开放性实验教学模式的六个构成要素:理论基础、教学目标、操作程序、师生角色、教学策略及评价,并绘制了其中的操作程序图。最后结合教学实践,分析了开放性实验的教学效果。
关键词 开放性实验 教学模式 操作程序 教学策略
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基于微信平台的混合式教学模式在临床护理技能课教学中的应用 被引量:33
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作者 李春 向家艮 谭益冰 《护理研究》 北大核心 2020年第12期2208-2211,共4页
介绍了基于微信平台的混合式教学模式在临床护理技能课教学中的应用,包括微信平台的运营和资源建设、混合式教学模式的具体实施方案及持续质量改进的教学改革过程,以期为临床护理技能课混合式教学改革提供实践经验及借鉴。
关键词 混合式教学 护理技能 教学改革 微信平台 运营 资源建设 翻转课堂 实施方案
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提高实验教学质量的实践与探讨 被引量:32
4
作者 陈鲁勇 《实验室研究与探索》 CAS 2001年第6期33-34,36,共3页
以饲料养分分析实验为例 ,针对传统实验教学中存在的不足 ,提出了实验教学的新思路和方法 ,并予以实践 。
关键词 实验教学 教学质量 实验规范化 综合考核
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临床路径式教学法在手术室护理带教中的应用 被引量:29
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作者 刘蕊 马婕 +2 位作者 魏建华 徐瑞芬 栗茜 《中国护理管理》 2011年第6期41-43,共3页
目的:探讨临床路径的理论和方法在颌面外科手术室临床带教中的应用。方法:采用路径式教学模式,对实习护士进行4周带教,并和改进前采用传统教学方法的效果从理论知识、操作技能、对教学效果的满意度等方面进行比较。结果:路径式教学模式... 目的:探讨临床路径的理论和方法在颌面外科手术室临床带教中的应用。方法:采用路径式教学模式,对实习护士进行4周带教,并和改进前采用传统教学方法的效果从理论知识、操作技能、对教学效果的满意度等方面进行比较。结果:路径式教学模式在对专科理论掌握、专科手术护理等方面优于改进前,对教学方法满意度较高。结论:在颌面外科手术室实行路径式带教模式,能够提高手术室带教质量和实习护士对教学的满意度。 展开更多
关键词 临床路径 临床教学 颌面外科 手术护理
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高职院校混合式教学实施状况及影响因素分析——基于X校网络教学综合平台的数据分析 被引量:27
6
作者 刘菲菲 《职业技术教育》 北大核心 2019年第26期43-47,共5页
以X校近5年网络教学综合平台的统计数据为基础,通过K-Means聚类分析,从教师活动数据和课程运行数据两个方面展示该校混合式教学的整体实施状况。根据聚类结果,同时结合相关政策、文件、访谈记录所形成的定性数据,深入分析混合式教学实... 以X校近5年网络教学综合平台的统计数据为基础,通过K-Means聚类分析,从教师活动数据和课程运行数据两个方面展示该校混合式教学的整体实施状况。根据聚类结果,同时结合相关政策、文件、访谈记录所形成的定性数据,深入分析混合式教学实施的外部和内部影响因素:网络设施是否完备、相关教学软件是否简便易用、顶层战略设计是否科学合理、教师激励培训是否系统有效、学生在线学习意愿是否强烈等,这些因素均会对混合式教学的整体实施效果产生重要影响。 展开更多
关键词 高职院校 混合式教学 K-Means聚类分析 课程运行 教学行为
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以团队协作学习为主的PBL教学方法在护理操作教学中的应用 被引量:27
7
作者 姚晚侠 胡常健 +1 位作者 周旭江 申良荣 《护士进修杂志》 2018年第2期158-160,共3页
目的探讨以团队协作学习为主的问题导向学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法对护生导尿管置管成功率和学习兴趣的影响,为提高置管成功率和改良教学方式提供参考依据。方法随机抽取西安某三所高校2013级、2014级医学院护理系13个班... 目的探讨以团队协作学习为主的问题导向学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法对护生导尿管置管成功率和学习兴趣的影响,为提高置管成功率和改良教学方式提供参考依据。方法随机抽取西安某三所高校2013级、2014级医学院护理系13个班的护理专业护生共648名,随机整群分为实验组320名与对照组328名,实验组采用以团队协作学习为主的PBL教学方法,对照组采用传统示教教学授课法。比较实验组与对照组护生导尿管置管成功率及护生学习兴趣的差异。结果实验组护生的学习兴趣显著高于对照组(P<0.05);实验组护生导尿管置管成功率为95.00%,置管失败率为4.06%,放弃置管率为0.94%;对照组护生置管成功率为74.69%,置管失败率为21.34%,放弃置管率为3.96%,实验组与对照组之间差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论以团队协作学习为主的PBL教学法不但能够有效提高护生置管成功率,而且能激发护生的学习兴趣,提高学习效率,提高教学质量,此方法应该广泛应用在护理教学方法中。 展开更多
关键词 护生 PBL教学法 教学质量 护理操作
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多站式Mini-CEX在骨科护理实习生带教中的应用 被引量:25
8
作者 付明倜 徐海莉 +2 位作者 徐宏蕊 胡晓静 韩郁壬 《中华现代护理杂志》 2020年第28期3982-3985,共4页
目的探讨分析多站式Mini-CEX在骨科护理实习生带教中的应用效果。方法选择2019年9—12月在郑州大学第一附属医院4个骨科病区实习的97名护生作为研究对象,将其中在骨科一病区和骨科二病区实习的45名护生作为对照组,将在骨科三病区和骨科... 目的探讨分析多站式Mini-CEX在骨科护理实习生带教中的应用效果。方法选择2019年9—12月在郑州大学第一附属医院4个骨科病区实习的97名护生作为研究对象,将其中在骨科一病区和骨科二病区实习的45名护生作为对照组,将在骨科三病区和骨科六病区实习的52名护生作为观察组。对照组给予常规护理带教,观察组在对照组基础上给予多站式Mini-CEX带教,比较两组护生教学完成后Mini-CEX各维度评分、出科考核成绩及多站式Mini-CEX评估法实施前后教师教学效能感得分。结果观察组实习护生Mini-CEX各维度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习护生出科理论考核成绩及实践操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。多站式Mini-CEX实施后护理教师的一般教师效能感、个人教学效能感及总分均高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多站式Mini-CEX用于骨科护理实习带教,可提高实习护生的临床技能、综合能力和学习兴趣,同时有助于带教老师教学效能感的提升,值得推广应用。 展开更多
关键词 学生 护理 实习生 临床带教 理论考核 实践操作 教学效能 多站式Mini-CEX
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提高本科生研究型实验水平的措施 被引量:25
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作者 吴元喜 谢青 +1 位作者 张晓昱 刘幸福 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第8期112-114,共3页
通过华中科技大学生命科学与技术学院研究型实验教学改革的过程,介绍了研究型大学创新实验教学体系的构建,探讨了集成式实验教学模式及开放式管理机制,总结了新的教学体系和教学模式对研究型创新人才培养的影响和产生的效果。
关键词 研究性实验 实验教学 运行机制
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财经类院校实践教学中存在的问题及对策 被引量:24
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作者 张力 《税务与经济》 CSSCI 北大核心 2007年第2期109-112,共4页
目前,财经类高校在实践教学方面存在很多问题:过于强调实践教学形式,而对实践教学的实质内容关注有限;对实践教学效果缺乏有效的监控措施和指标体系;实践教学的随意性和无计划性普遍。应通过制定合理的实践教学计划、设计科学的实践教... 目前,财经类高校在实践教学方面存在很多问题:过于强调实践教学形式,而对实践教学的实质内容关注有限;对实践教学效果缺乏有效的监控措施和指标体系;实践教学的随意性和无计划性普遍。应通过制定合理的实践教学计划、设计科学的实践教学指标体系和监管体系、设置专职实践课教师和实践教学场所等对其进行改进。 展开更多
关键词 实践教学 课时 专业技能 操作
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试论大学生毕业论文教学的改革 被引量:23
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作者 王蜀磊 《山西财经大学学报(高等教育版)》 2005年第1期20-23,共4页
毕业论文是系统训练学生综合运用所学知识,进行科学研究和解决实际问题的重要教学环节。如何拉近学生与教师的距离、理论与实际的距离、被动学习与主动学习的距离,使这一教学过程能够有效地提高学生的知识、能力与素质,需要从毕业论文... 毕业论文是系统训练学生综合运用所学知识,进行科学研究和解决实际问题的重要教学环节。如何拉近学生与教师的距离、理论与实际的距离、被动学习与主动学习的距离,使这一教学过程能够有效地提高学生的知识、能力与素质,需要从毕业论文的进行方式、指导教师、教学环节、管理体制和评审制度等方面进行改革。 展开更多
关键词 毕业论文 评审制度 管理体制 高等教育 大学生
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微信公众平台在基础护理学实践教学中的应用及效果评价 被引量:22
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作者 薛宇宁 潘闯 杨帆 《护理学报》 2019年第13期12-17,共6页
目的探讨以护生为主体拍摄教学视频,并借助微信传播以辅助基础护理实践教学的效果。方法课题组通过查阅文献、访谈学校教师及临床带教老师总结护生在操作过程中普遍存在的问题,并在综合往届护生学习需求的基础上,结合教学目标细化知识点... 目的探讨以护生为主体拍摄教学视频,并借助微信传播以辅助基础护理实践教学的效果。方法课题组通过查阅文献、访谈学校教师及临床带教老师总结护生在操作过程中普遍存在的问题,并在综合往届护生学习需求的基础上,结合教学目标细化知识点,搭建包含2个一级栏目的护理操作微信公众平台。采用便利抽样方法,从某护理学院抽取2个班护生,随机分为对照组(n=92)和观察组(n=88)。对照组接受传统教学,观察组在传统教学基础上结合微信平台辅助教学,学期末比较2组护生4项护理操作技术考试成绩、自主学习能力得分情况。结果观察组护生4项护理操作成绩得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预前,对照组与观察组护生自主学习能力得分比较,差异无统计学意义(71.33±9.78VS70.15±10.97,t=0.484,P=0.630)。干预后,对照组护生自主学习能力得分低于观察组,差异有统计学意义(72.65±9.64VS77.73±6.77,t=4.073,P<0.001)。结论在基础护理实践教学中引入微信辅助教学的方式可有效提高护生操作水平、自主学习能力。 展开更多
关键词 基础护理学 实践教学 微信 护生 护理操作
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三级护理教学管理模式在手术室护理教学中的应用 被引量:20
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作者 赵香凤 《现代临床护理》 2011年第7期61-62,共2页
目的探讨三级护理教学管理模式在手术室护理教学中的应用方法和效果。方法选择2008年10月-2009年7月在本院手术室实习的护生62名为对照组;2009年10月-2010年7月在本院手术室实习的护生76名为实验组,对照组实施传统的教学方法,实验组在... 目的探讨三级护理教学管理模式在手术室护理教学中的应用方法和效果。方法选择2008年10月-2009年7月在本院手术室实习的护生62名为对照组;2009年10月-2010年7月在本院手术室实习的护生76名为实验组,对照组实施传统的教学方法,实验组在此基础上实施三级护理教学管理模式。比较两组护生理论和操作考核成绩的差异和调查护生对三级护理教学管理模式的评价情况。结果实验组护生理论及操作考核成绩优于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(均P<0.05);实验组护生对带教老师教学态度、工作情况、理论和专业知识、操作示范情况、解答护生提问和带教计划执行情况等满意度均在96.1%以上。结论在手术室护理教学中实施三级护理教学管理模式,可使手术室的带教工作更加系统化和规范化,从而提高护理教学质量。 展开更多
关键词 三级管理模式 护理教学 手术室
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案例情景模拟教学法在急诊科实习带教中的应用 被引量:20
14
作者 宋银雪 杜俊凯 +1 位作者 高烨 王军 《中国继续医学教育》 2020年第26期13-16,共4页
目的探讨案例情景模拟教学法在急诊科实习带教中的应用效果。方法选取72名2017年5月—2019年3月在本院急诊科实习的学生,随机分为观察组和对照组,各36名。对照组实施传统教学授课模式,观察组实施案例情景模拟教学模式,对两组教学效果进... 目的探讨案例情景模拟教学法在急诊科实习带教中的应用效果。方法选取72名2017年5月—2019年3月在本院急诊科实习的学生,随机分为观察组和对照组,各36名。对照组实施传统教学授课模式,观察组实施案例情景模拟教学模式,对两组教学效果进行对比。结果观察组实习生理论考核成绩、急救操作成绩均高于对照组(P <0.05);观察组实习生分析能力、评判思维能力、解决问题的能力、逻辑性等的评分均高于对照组(P <0.05)。结论将案例情景模拟教学模式应用在急诊科实习带教中,能够有效提高实习生对理论知识的掌握能力和实践操作的能力,还能锻炼实习生在工作中的思维能力。 展开更多
关键词 教育 案例 情景模拟 教学模式 急诊科 急救操作 思维能力
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聚合思维在钢琴教学中诠释作品的应用 被引量:18
15
作者 李俊 《黄钟(武汉音乐学院学报)》 CSSCI 北大核心 2013年第1期176-180,共5页
学习正确诠释音乐作品是培养钢琴教学的重要部分。在钢琴教学中应用心理学中的聚合思维,针对具体作品,从风格确立、音色设计、文化认知三个方面进行有目的、有方向、有条理的有效信息归纳,构建客观内心音响,从而指导和带动作品的演奏技... 学习正确诠释音乐作品是培养钢琴教学的重要部分。在钢琴教学中应用心理学中的聚合思维,针对具体作品,从风格确立、音色设计、文化认知三个方面进行有目的、有方向、有条理的有效信息归纳,构建客观内心音响,从而指导和带动作品的演奏技能操作实际音响,体现了"音乐文化模式"的音乐教育范式。 展开更多
关键词 聚合思维 钢琴教学 文化模式 操作应用
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情景模拟教学法在骨科护理带教中的应用研究 被引量:17
16
作者 周建英 《中国继续医学教育》 2018年第32期39-41,共3页
目的分析情景模拟教学法在骨科护理教学中的应用效果。方法选取2016年12月—2017年12月我院骨科实习护生50名作为研究对象。将其随机分为观察组与对照组。对照组采用常规教学模式,观察组则采用情景模拟教学法。观察两组实习护生在理论... 目的分析情景模拟教学法在骨科护理教学中的应用效果。方法选取2016年12月—2017年12月我院骨科实习护生50名作为研究对象。将其随机分为观察组与对照组。对照组采用常规教学模式,观察组则采用情景模拟教学法。观察两组实习护生在理论知识与操作能力、教育满意率等方面的差异。结果观察组实习护生理论知识、操作能力、带教满意率等指标方面均高于对照组,差异均具有统计学意义(P <0.05)。结论情景模拟教学法在骨科护理教学中,能够有效提升学习者的理论知识以及操作能力,另外在对提升带教满意率等指标方面也有积极的意义。 展开更多
关键词 情景模拟教学法 骨科护理 教学 基础知识 操作能力 满意率 应用研究
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智能技术支持下的精准教学:技术框架与运行体系 被引量:17
17
作者 任海龙 赵雪梅 钟卓 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第27期56-58,共3页
充分发挥大数据、人工智能等技术的价值与优势,实现智能技术与教育教学适切相融的精准教学,成为教育发展过程中一个重要的方向。分析“智能技术”賦予精准教学的新内涵,诠释了智能技术之于精准教学的价值,从硬件、技术、方法、应用四个... 充分发挥大数据、人工智能等技术的价值与优势,实现智能技术与教育教学适切相融的精准教学,成为教育发展过程中一个重要的方向。分析“智能技术”賦予精准教学的新内涵,诠释了智能技术之于精准教学的价值,从硬件、技术、方法、应用四个层次构建了精准教学技术架构,从教学目标精准确立、教学内容精准定制、教学活动精准设计、学习表现精准测评四个方面,对智能技术支持下的精准教学运行体系进行了诠释与论证,以期为精准教学的理论与实践提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 智能技术 精准教学 技术框架 运行体系
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信息化教学应用实践共同体:内涵、特征、运行结构与改进建议——以教育部2018和2019年度“教育信息化教学应用实践共同体”项目为例 被引量:17
18
作者 梁林梅 沈芸 耿倩倩 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第9期49-55,共7页
实践共同体作为一种与正式的行政管理组织机制截然不同的非正式、开放性组织形态,在推动新时期区域教育信息化深入发展中具有独特的优势和不可替代的作用。以教育部2018和2019年度“教育信息化教学应用实践共同体”项目为例,针对项目实... 实践共同体作为一种与正式的行政管理组织机制截然不同的非正式、开放性组织形态,在推动新时期区域教育信息化深入发展中具有独特的优势和不可替代的作用。以教育部2018和2019年度“教育信息化教学应用实践共同体”项目为例,针对项目实施过程中存在的不足和问题,首先系统梳理了实践共同体概念发展的两个阶段,接着从作为一种推动区域教育信息化发展和组织变革管理工具的概念框架视角,总结了成熟的信息化教学应用实践共同体所应具备的五个关键特征;结合已有研究和项目实施过程中的成功经验,构建了信息化教学应用实践共同体的运行结构;最后从目标选择、结构设计、机制创新、文化再造和技术赋能五个方面提出了信息化教学应用实践共同体实施的改进建议。 展开更多
关键词 区域教育信息化 信息化教学 实践共同体 运行结构 合法的边缘性参与
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自主学习教学模式探析 被引量:15
19
作者 张秀娟 《绍兴文理学院学报(教育教学版)》 2006年第2期35-38,共4页
文章首先介绍了自立学习和自主学习教学模式的主要概念,其次阐述了推行自主学习教学模式的重要性与必要性,然后分析总结了国内主要采用的自主学习教学模式,最后根据课堂学习主要任务的不同,概括了新授课、讲练课和复习课三种自主学... 文章首先介绍了自立学习和自主学习教学模式的主要概念,其次阐述了推行自主学习教学模式的重要性与必要性,然后分析总结了国内主要采用的自主学习教学模式,最后根据课堂学习主要任务的不同,概括了新授课、讲练课和复习课三种自主学习教学模式的操作程序。 展开更多
关键词 自主学习 教学模式 操作程序 自立学习 复习课 教育心理学
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水电运行虚拟仿真实验教学系统的研究与实践 被引量:16
20
作者 陈铁 李咸善 +2 位作者 汪长林 钟浩 鲁明芳 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第6期123-126,共4页
为加强电气专业学生水电运行操作能力的培养,充分利用三峡大学的水电特色,从教学设计出发,提出了工程性、综合性和科学性的水电运行虚拟仿真实验教学系统的设计理念。设计建设了水电运行虚拟仿真实验教学系统的实验平台、实验资源和实... 为加强电气专业学生水电运行操作能力的培养,充分利用三峡大学的水电特色,从教学设计出发,提出了工程性、综合性和科学性的水电运行虚拟仿真实验教学系统的设计理念。设计建设了水电运行虚拟仿真实验教学系统的实验平台、实验资源和实验项目,改革了教学模式,为学生开设水电运行虚拟仿真实验,用可靠、安全和经济的实验项目替代了高危、不可逆操作的实验,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学 水电运行
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