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“任务驱动”法在计算机基础教学中的应用 被引量:66
1
作者 李雁飞 《长治学院学报》 2008年第5期70-72,共3页
文章阐述了"任务驱动"法在计算机基础教学过程中的应用,分析了这种教学方法所具有的基本特点和优势。这种教学法能有效地培养学生综合运用计算机知识和技术的能力、自主学习的能力,以及创新能力和实践能力,促进学生整体素质... 文章阐述了"任务驱动"法在计算机基础教学过程中的应用,分析了这种教学方法所具有的基本特点和优势。这种教学法能有效地培养学生综合运用计算机知识和技术的能力、自主学习的能力,以及创新能力和实践能力,促进学生整体素质全面提高。 展开更多
关键词 计算机基础 任务驱动 教学
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基于任务驱动的高职软件开发类活页式教材设计研究 被引量:50
2
作者 黄涛 《武汉职业技术学院学报》 2019年第6期62-67,共6页
任务驱动,高职,软件开发,活页式教材,这四个词组合起来就标明了基于任务驱动的高职软件开发类活页式教材的特殊性。在该类教材的设计研究过程中,分析了活页式教材和基于任务驱动的高职软件开发类教材特点,归纳基于任务驱动的高职软件开... 任务驱动,高职,软件开发,活页式教材,这四个词组合起来就标明了基于任务驱动的高职软件开发类活页式教材的特殊性。在该类教材的设计研究过程中,分析了活页式教材和基于任务驱动的高职软件开发类教材特点,归纳基于任务驱动的高职软件开发类教材结构,融合任务驱动和活页式这两种教材编写方式,提出一个基于任务驱动的高职软件开发类活页式教材的设计方案。 展开更多
关键词 任务驱动 高职 软件开发 活页式教材
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任务驱动式项目案例教学法在课程教学改革中的探索与实践 被引量:45
3
作者 周晓清 李宏 叶安胜 《实验科学与技术》 2018年第4期101-106,共6页
任务驱动式项目案例教学法是任务驱动和案例教学法在真实或模拟项目教学中深度融合的一种教学模式。该文以实践性较强的计算机类课程C语言程序设计为例,探讨了任务驱动式项目案例教学模式的设计、构建以及在该课程教学改革中的应用。以... 任务驱动式项目案例教学法是任务驱动和案例教学法在真实或模拟项目教学中深度融合的一种教学模式。该文以实践性较强的计算机类课程C语言程序设计为例,探讨了任务驱动式项目案例教学模式的设计、构建以及在该课程教学改革中的应用。以项目为载体,精心设计项目案例,将相应教学目标有机融入项目案例实施过程,通过项目任务驱动,引导学习者自主学习、协作完成既定项目任务,从而构建起课程知识体系,彻底改变了传统教学模式,实现了以学生为中心,基于能力导向,变被动式学习为主动探究式学习。 展开更多
关键词 任务驱动 项目案例教学 教学模式 课程改革
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浅析任务驱动教学法 被引量:44
4
作者 朱利民 赵利敏 《科技情报开发与经济》 2006年第18期246-247,共2页
介绍了任务驱动教学的概念,指出了在计算机教学中采用“任务驱动”教学法的必要性,阐述了“任务驱动”教学法的具体步骤。
关键词 任务驱动 计算机教学 教学方法
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基于翻转课堂的高职项目教学模式构建与应用 被引量:39
5
作者 胡雷 《职业技术教育》 北大核心 2015年第29期37-40,共4页
高职项目式任务驱动教学模式以任务情境为载体,以学生为主体、教师为引导,以能力为本位,是当今高职院校切实可行的实践教学方式。在教学过程中,课堂时间难以控制,任务情境无法充分模拟,是项目式任务驱动教学实施面临的主要问题。翻转课... 高职项目式任务驱动教学模式以任务情境为载体,以学生为主体、教师为引导,以能力为本位,是当今高职院校切实可行的实践教学方式。在教学过程中,课堂时间难以控制,任务情境无法充分模拟,是项目式任务驱动教学实施面临的主要问题。翻转课堂通过重新分配教学时间,使得学生可以根据自身情况自主学习,将翻转课堂的特点融入到项目式任务驱动教学中,可以很好地解决上述困难,增强学习效果,达到教学目标。 展开更多
关键词 高等职业教育 翻转课堂 任务驱动 教学模式
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“目标导向、问题求解、任务驱动”三位一体的双创实践教学平台研究 被引量:35
6
作者 雷钢 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第1期221-225,299,共6页
针对创新创业教育实践平台短缺、实效性不强的问题,提出并构建了“目标导向、问题求解、任务驱动”三位一体实践平台及教学体系。阐述了平台的设计模式、原则和课程体系。依据ADDIE设计模式,创新创业实践体系包含了课程实践、学科竞赛... 针对创新创业教育实践平台短缺、实效性不强的问题,提出并构建了“目标导向、问题求解、任务驱动”三位一体实践平台及教学体系。阐述了平台的设计模式、原则和课程体系。依据ADDIE设计模式,创新创业实践体系包含了课程实践、学科竞赛和实践基地一体化的递进性实践平台。三位一体的实践平台不仅是一个学科系列化、全开放、多层次教学体系,也是一个协同创新的融合体。管理者应注重平台的整合效应,发挥平台的最优化效果,提升创新创业实践教学的实效性。 展开更多
关键词 目标导向 问题求解 任务驱动 实践教学 三位一体
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基于unity3d的交互式虚拟农业仿真平台研究 被引量:34
7
作者 陈洪 马钦 朱德海 《农机化研究》 北大核心 2012年第3期184-186,共3页
传统的农作物种植试验需要反复设计和改进,且受季节、农时和天气的限制,种植周期长、成本高。基于虚拟现实技术的农作物种植虚拟仿真平台能够缩短作物品种试验周期,降低成本,是实现农业生产现代化的关键。为此,重点研究了基于三网融合技... 传统的农作物种植试验需要反复设计和改进,且受季节、农时和天气的限制,种植周期长、成本高。基于虚拟现实技术的农作物种植虚拟仿真平台能够缩短作物品种试验周期,降低成本,是实现农业生产现代化的关键。为此,重点研究了基于三网融合技术,以三维虚拟世界为载体,以农业仿真模型为科学计算依据,以任务驱动为特色的虚拟农业仿真平台架构,并基于unity3d实现了交互式虚拟农业仿真平台。 展开更多
关键词 三网融合 虚拟农业仿真 农业模型 任务驱动
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任务驱动型实验教学模式的实践与探索 被引量:34
8
作者 元泽怀 陈晓明 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第1期169-171,共3页
为了改变传统实验教学模式的缺陷、提高人才培养质量,必须加强专业课程实验教学的改革与建设。介绍和总结了具有开放式与设计性特色的"电子设计制作与调试"课程在探索和实践任务驱动实验教学模式方面的做法。实践证明,任务驱... 为了改变传统实验教学模式的缺陷、提高人才培养质量,必须加强专业课程实验教学的改革与建设。介绍和总结了具有开放式与设计性特色的"电子设计制作与调试"课程在探索和实践任务驱动实验教学模式方面的做法。实践证明,任务驱动型实验教学模式能够把抽象的理论教学与生动活泼的实践教学结合起来,有利于全面提高学生的专业实验技能,培养学生的综合素质,提高学生的创新能力。 展开更多
关键词 实验教学模式 任务驱动 实验室开放
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“任务驱动”教学模式的应用探究 被引量:34
9
作者 毕春苗 《山西大同大学学报(自然科学版)》 2008年第6期84-86,共3页
在建构主义理论指导下的"任务驱动"教学模式是通过教师精心设计的任务,让学生在接受任务,完成任务的同时,掌握知识、技能和方法,并且培养学生的探索精神和实践能力.文章主要探究信息技术环境下"任务驱动"教学模式... 在建构主义理论指导下的"任务驱动"教学模式是通过教师精心设计的任务,让学生在接受任务,完成任务的同时,掌握知识、技能和方法,并且培养学生的探索精神和实践能力.文章主要探究信息技术环境下"任务驱动"教学模式的基本形式及应用中应注意的问题. 展开更多
关键词 任务驱动 信息技术 建构主义
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任务驱动下的语块教学训练模式有效性研究 被引量:32
10
作者 伍萍 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第1期34-41,93,共8页
本文运用实证研究的方法,探讨任务驱动下的语块教学训练模式在大学英语教学中的有效性。该模式最根本的特点就是"以任务为驱动力、语块习得为主线、教师为主导、学生为主体"。该模式将任务教学法与语块教学法有机地结合起来,... 本文运用实证研究的方法,探讨任务驱动下的语块教学训练模式在大学英语教学中的有效性。该模式最根本的特点就是"以任务为驱动力、语块习得为主线、教师为主导、学生为主体"。该模式将任务教学法与语块教学法有机地结合起来,有效地促进了学生的学习主动性,在提高学生的全面英语综合运用能力方面取得了显著效果。此外,还进行了为期一年旨在证明该训练模式的有效性实验研究。实验结果表明实验班的听读写译能力与对照班相比存在显著性差异。相关问卷调查结果显示,该模式有助于培养学生的语言内化能力,增强了学习的主动性,减少了对教师的依赖性。 展开更多
关键词 语块 任务驱动 大学英语教学 训练模式
原文传递
线上与线下融合的土木工程专业课混合式教学研究 被引量:32
11
作者 林拥军 李彤梅 +1 位作者 潘毅 张晶 《高等建筑教育》 2020年第1期91-101,共11页
目前系统全面的线上与线下融合教学模式还未形成,特别是将混合式教学理念应用于土木工程专业课的教学研究还很欠缺。在分析土木工程专业课特点及教学中存在的问题基础上,提出线上与线下融合的混合式教学模式。该教学模式基于多媒体PPT... 目前系统全面的线上与线下融合教学模式还未形成,特别是将混合式教学理念应用于土木工程专业课的教学研究还很欠缺。在分析土木工程专业课特点及教学中存在的问题基础上,提出线上与线下融合的混合式教学模式。该教学模式基于多媒体PPT、黑板板书、MIRC网络平台和课程学习网站等教学手段,采用讲授、讨论、任务驱动和自主学习等教学方法,最大限度避免学生在学习过程中出现思维疲劳,充分激发学生的学习兴趣和潜能。在土木工程核心专业课程建筑结构设计教学中的应用表明,线上与线下融合教学模式具有较好的教学效果,并有助于创新实践人才的培养。 展开更多
关键词 土木工程专业课 混合教学 任务驱动
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“项目导入、任务驱动”教学法在计算机课程教学中的应用 被引量:30
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作者 朱翠苗 《现代计算机》 2009年第1期94-96,共3页
在讨论"项目导入、任务驱动"教学方法的基础上,分析"项目导入、任务驱动"教学方法在计算机专业课程教学中的应用步骤,并给出了该方法在《数据库应用技术》中的应用实例,结果证明了该方法的有效性。
关键词 计算机课程 任务驱动 教学方法 项目导入
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浅议计算机“任务”驱动教学法 被引量:28
13
作者 杨万河 《琼州学院学报》 2008年第1期130-131,共2页
对计算机"任务"驱动教学法进行全方位的探讨。
关键词 计算机 “任务”驱动 教学方法 探索
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基于任务驱动的小组协作Java教学模式研究 被引量:26
14
作者 刘文杰 吴婷婷 郑玉 《计算机教育》 2010年第20期55-57,61,共4页
Java程序设计是高校计算机专业一门重要的实践类课程,该课程的目标是培养面向对象编程思想,提高学生实际编程能力。针对学生动手能力和学习主动性薄弱等问题,提出一套基于任务驱动的小组协作Java教学模式,它由课程任务设计、任务实践和... Java程序设计是高校计算机专业一门重要的实践类课程,该课程的目标是培养面向对象编程思想,提高学生实际编程能力。针对学生动手能力和学习主动性薄弱等问题,提出一套基于任务驱动的小组协作Java教学模式,它由课程任务设计、任务实践和效果评价3个环节组成。经多年教学实践证明,该方法可提高学生综合能力,充分调动学习主动性。 展开更多
关键词 JAVA 任务驱动 小组协作 教学改革
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任务驱动法在计算机基础教学中的应用 被引量:24
15
作者 田燕琴 《大同职业技术学院学报》 2005年第4期61-62,共2页
《计算机基础》课程是基础性的应用型课程,该课程的显著特点是它的实践性和应用性。根据该课程的特点,阐述了通过设计有效的“任务驱动”,提高学生的实践能力及自主学习能力的教学模式。
关键词 任务驱动 任务 设计 教学 应用
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基于任务的翻转课堂教学在高校公选课中的研究与实践 被引量:24
16
作者 王玉玺 李智 《教育与教学研究》 2015年第4期83-87,共5页
在分析高校公选课教学过程中存在问题的基础上,结合翻转课堂教学与任务驱动教学的优点,建立了基于任务的翻转课堂教学模型和教学平台设计方案,并在"网页设计与制作"公选课中进行了实践尝试,取得了良好的预期效果。
关键词 翻转课堂 任务驱动 教学模式 高校公选课
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高职C语言程序设计课程实践教学体系的设计 被引量:23
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作者 胡建荣 罗杰红 《计算机教育》 2010年第10期150-152,共3页
C语言程序设计是计算机类相关各专业的技术基础课,该课教学质量的高低,对后续相关课程的教学与实践有很大影响。本文阐述了在课程建设过程中,如何通过"任务驱动"教学模式对课程进行教学改革,构建阶梯递进的C语言程序设计课程... C语言程序设计是计算机类相关各专业的技术基础课,该课教学质量的高低,对后续相关课程的教学与实践有很大影响。本文阐述了在课程建设过程中,如何通过"任务驱动"教学模式对课程进行教学改革,构建阶梯递进的C语言程序设计课程实践教学体系。 展开更多
关键词 任务驱动 实践教学体系 教学做一体化 阶梯递进
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任务驱动教学模式与化学教学 被引量:23
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作者 张义建 郝瑞锋 +1 位作者 赵铭燕 徐土根 《宁波大学学报(教育科学版)》 2007年第5期108-111,共4页
任务驱动教学模式在计算机课程教学中应用比较广泛,但在化学教学中的应用还不多。文章从"任务驱动"教学法的基本特征着手,构建了"任务驱动"化学教学模式,并着重阐述了该模式在化学课堂教学中的应用,比较全面地总结... 任务驱动教学模式在计算机课程教学中应用比较广泛,但在化学教学中的应用还不多。文章从"任务驱动"教学法的基本特征着手,构建了"任务驱动"化学教学模式,并着重阐述了该模式在化学课堂教学中的应用,比较全面地总结了任务驱动教学模式应用于化学教学中的研究成果。 展开更多
关键词 任务驱动 教学模式 化学教学
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基于工作过程的“任务驱动”法在市场营销教学中的应用 被引量:22
19
作者 肖晓旭 《中国西部科技》 2011年第21期90-91,58,共3页
任务驱动教学法是在课程改革建设中非常有效的一种教学方法,本文结合市场营销的实际工作过程,探讨了如何应用任务驱动教学法来进行市场营销教学工作,对市场营销教学进行课改具有非常重要的现实意义。
关键词 工作过程 任务驱动 市场营销
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计算机软件系列课程实验教学研究与实践 被引量:20
20
作者 彭晏飞 沈学利 张全贵 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第4期173-175,共3页
针对计算机软件系列课程实验教学中注重对理论知识的验证而忽略解决实际工程问题能力培养的弊端,提出了以建构主义教学方法为主线,采用任务驱动、案例驱动、项目驱动的方式进行计算机软件系列课程实验教学模式的设计,该模式以学生主动... 针对计算机软件系列课程实验教学中注重对理论知识的验证而忽略解决实际工程问题能力培养的弊端,提出了以建构主义教学方法为主线,采用任务驱动、案例驱动、项目驱动的方式进行计算机软件系列课程实验教学模式的设计,该模式以学生主动思考、学习、实践、合作为理念,培养学生具有超强的实践能力、创新思维和团队合作意识,培养符合当今社会需要的计算机软件创新应用型人才。 展开更多
关键词 计算机软件 实验教学 建构主义 任务驱动 案例驱动 项目驱动
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