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试论知识经济时代的大学教师角色定位
1
作者 牛颜冰 《山西农业大学学报(社会科学版)》 2005年第5期93-95,共3页
教师是一种特殊的职业,在知识经济时代,大学教师的角色正悄然发生变化,面临着多方的挑战,本文从学生对大学教师的期望入手,提出了知识经济时代的大学教师应该具有全新的教育观念,具有较强的教育教学研究能力,具有较好的课程开发能力,具... 教师是一种特殊的职业,在知识经济时代,大学教师的角色正悄然发生变化,面临着多方的挑战,本文从学生对大学教师的期望入手,提出了知识经济时代的大学教师应该具有全新的教育观念,具有较强的教育教学研究能力,具有较好的课程开发能力,具有终身学习的观点,具有以"学生为本"的教育理念。 展开更多
关键词 知识经济时代 大学教师 能力 学生为本
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重点高中新生心理健康调查与分析 被引量:14
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作者 赵白帆 储勇 +2 位作者 刘梅 冯爱国 齐洁 《中国健康教育》 2005年第6期420-423,共4页
目的 通过对云南省省属重点中学住校新生的心理健康状况进行调查研究,有针对性地制定心理健康教育工作方案。方法 用周步成的心理健康诊断测验方法,对来自全省的5 12名住校中学生进行调查。结果 有2 1 9%的学生存在不同程度的心理问... 目的 通过对云南省省属重点中学住校新生的心理健康状况进行调查研究,有针对性地制定心理健康教育工作方案。方法 用周步成的心理健康诊断测验方法,对来自全省的5 12名住校中学生进行调查。结果 有2 1 9%的学生存在不同程度的心理问题;男生问题率是17 6 % ,女生问题率是2 7 7% ,在学习焦虑、自责倾向、恐怖倾向和冲动倾向方面性别差异显著;汉族学生心理健康水平比少数民族学生略高;昆明市市区与昆明市周边县、昆明市周边县与地州县市的学生之间各项指标均无显著差异;昆明市市区学生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向和过敏倾向上均显著好于地州县市学生;父母文化程度高低对子女心理健康影响较大,母亲文化差异对子女心理健康的影响高于父亲。结论 重点中学高一住校生有一定比例的人存在心理健康问题,性别、生源及父母的文化程度影响学生的心理健康。 展开更多
关键词 高中新生 心理健康 检测量表
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家庭文化资本对初一学生学业成绩的影响研究——基于学习投入的中介作用分析 被引量:10
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作者 许怀雪 秦玉友 +1 位作者 李维 高凯歌 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第4期35-40,共6页
通过探究三种形式家庭文化资本对初一学生学业成绩影响的大小与作用机制,结果发现:体制化资本、客观化资本、身体化资本对学业成绩均有正向预测作用;学习投入在体制化资本与学业成绩之间起部分中介作用,在客观化资本与学业成绩之间、身... 通过探究三种形式家庭文化资本对初一学生学业成绩影响的大小与作用机制,结果发现:体制化资本、客观化资本、身体化资本对学业成绩均有正向预测作用;学习投入在体制化资本与学业成绩之间起部分中介作用,在客观化资本与学业成绩之间、身体化资本与学业成绩之间不起中介作用;体制化资本、客观化资本、身体化资本对学业成绩的影响依次降低,但两两之间的效应量没有显著差异。提高初一学生的学业成绩,父母可充分发挥现有体制化资本和身体化资本对学业成绩的正向影响作用,提高客观化资本占有数量并提升质量,以助推学生学业成绩提高和良好学业成绩的保持等。 展开更多
关键词 家庭文化资本 体制化资本 客观化资本 身体化资本 初一学生 学习投入 学业成绩
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独生子女大学生的体质状况及对策 被引量:10
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作者 王丽 《四川体育科学》 1999年第4期48-50,共3页
大量的数据表明独生子女大学生的体质状况不容乐观。造成这种现象的原因主观上是独生子女大学生体育观念匮乏、健康意识淡漠,客观上是各方面的呵护太多、作业量大、运动少,为此,提出了增强独生子女大学生的体育观念、健康意识,养成良好... 大量的数据表明独生子女大学生的体质状况不容乐观。造成这种现象的原因主观上是独生子女大学生体育观念匮乏、健康意识淡漠,客观上是各方面的呵护太多、作业量大、运动少,为此,提出了增强独生子女大学生的体育观念、健康意识,养成良好的生活卫生习惯,建立形式多样的体育教学模式,提高独生子女科学锻炼身体的知识和技能,并改革教学内容和课程体系,建立一支高素质地教师队伍,增加教育投资等对策。 展开更多
关键词 第一代独生子女大学生 体质状况 原因 对策
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美国学生事务专业化形成过程的相关理念——“学生消费者第一”和“学生发展”理念对美国学生事务影响探析 被引量:5
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作者 曾少英 《汕头大学学报(人文社会科学版)》 2010年第6期87-90,共4页
美国大学学生事务发展过程中,"学生消费者第一"观念和"学生发展"理念是与其专业化形成密切相关的重要理念。"学生消费者第一"观念促进学生事务全面发展,使学生事务初具专业化雏形,"学生发展"... 美国大学学生事务发展过程中,"学生消费者第一"观念和"学生发展"理念是与其专业化形成密切相关的重要理念。"学生消费者第一"观念促进学生事务全面发展,使学生事务初具专业化雏形,"学生发展"理念促进学生事务深入发展,使学生事务最终实现专业化。 展开更多
关键词 学生事务 学生消费者第一 学生发展
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高一新生心理健康状况及影响因素调查 被引量:4
6
作者 魏游 《保健医学研究与实践》 2009年第3期45-47,共3页
目的了解高一新生的心理健康状况及其影响因素,为预防和改善高一新生心理问题提供依据。方法采用症状自评量表SCL-90和自编适应调查问卷对扬州2所中学160名高一新生进行问卷调查,并对结果进行统计分析。结果SCL-90的强迫症状、抑郁、焦... 目的了解高一新生的心理健康状况及其影响因素,为预防和改善高一新生心理问题提供依据。方法采用症状自评量表SCL-90和自编适应调查问卷对扬州2所中学160名高一新生进行问卷调查,并对结果进行统计分析。结果SCL-90的强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、精神病性、偏执因子与全国中学生常模相比差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05);心理问题的产生也与学生对新学校的适应程度、学生的情绪状态、学生自感压力状况等学生自身的因素呈正相关。结论高一新生存在一定的心理问题,其产生与学生对新学校适应情况、情绪状态和学业压力存在密切关系。 展开更多
关键词 高一新生 适应 心理健康
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交换问题法与学生数学创新能力的相关性分析 被引量:1
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作者 刘娟娟 周莹 《牡丹江教育学院学报》 2006年第3期96-97,共2页
本文根据斯腾博格的智力三元论,将学生分为三类:喜好分析性思维的学生,喜好创造性思维的学生和喜好实用性思维的学生。他们在分析问题和解决问题方面所表现出的创新能力各具特色。根据这一现象,结合学生数学创新能力的相关指标,提出了... 本文根据斯腾博格的智力三元论,将学生分为三类:喜好分析性思维的学生,喜好创造性思维的学生和喜好实用性思维的学生。他们在分析问题和解决问题方面所表现出的创新能力各具特色。根据这一现象,结合学生数学创新能力的相关指标,提出了交换问题法这一策略。将学生按思维类型先后分为异质问题组,同质问题组、回归问题组,使学生在各组中相互取长补短,培养数学创新能力。 展开更多
关键词 交换问题法 数学创新能力 异质问题组 同质问题组 回归问题组
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让一部分学生先“富”起来
8
作者 张卓清 张艳 《黄冈职业技术学院学报》 2003年第2期31-33,共3页
让一部分学生先“富”起来,符合事物发展规律,符合人类认识规律,符合教育规律,符合学生成长进步的规律。同时,它也是素质教育这一系统工程的一个重要环节。
关键词 部分学生先"富" 客观必然性 途径 意义
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环境化学课程建设与教学改革探讨 被引量:4
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作者 王茜 陈以芹 +2 位作者 尹杰 金灵 李娟英 《实验科学与技术》 2019年第3期81-83,共3页
当前,环境化学课程建设过程中存在很多问题,例如:教学内容与当前热点环境问题联系不够紧密、教学和考核手段缺乏创新。因此,为解决以上问题,环境化学课程改革需采用更加前沿化、多样化的课程内容。同时,强调以学生为中心和全过程追踪教... 当前,环境化学课程建设过程中存在很多问题,例如:教学内容与当前热点环境问题联系不够紧密、教学和考核手段缺乏创新。因此,为解决以上问题,环境化学课程改革需采用更加前沿化、多样化的课程内容。同时,强调以学生为中心和全过程追踪教学和考核方法,注重引导、探索、批判、实际创新能力的培养方式。综上,以学生为中心和过程追踪的教学理念能够更好地帮助学生建立学习兴趣并提高教学质量。 展开更多
关键词 环境化学课程改革 以学生为本 师生互动 过程追踪
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以人为本,开创和谐的高校学生管理新局面 被引量:4
10
作者 卞小梅 《镇江高专学报》 2006年第1期85-88,共4页
近年来,随着高等教育的迅速发展,加强高校学生管理的工作也日益变得重要。教育部新修订的《普通高等学校学生管理规定》强调“育人为本”和“以学生为本”,这是今后高校学生工作的总方针。当然,我们在将学生工作的重心放在学生身上的同... 近年来,随着高等教育的迅速发展,加强高校学生管理的工作也日益变得重要。教育部新修订的《普通高等学校学生管理规定》强调“育人为本”和“以学生为本”,这是今后高校学生工作的总方针。当然,我们在将学生工作的重心放在学生身上的同时,也不能忽略了对学生管理者的培养。只有将这两方面都抓好了,才能积极、稳步地把高校学生管理工作推向和谐的新局面。 展开更多
关键词 学生管理 以人为本 和谐局面
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学生为本、循序渐进的细胞生物学双语教学初探 被引量:4
11
作者 龙莉 李清 +3 位作者 陈元晓 张闻 杨芳 罗兰 《中华医学教育探索杂志》 2011年第11期1327-1330,共4页
对于西部医学院校,如何实施有效的双语教学是目前急需解决的重要课题。结合西部院校学生和教师的实际情况,首先制定“知识目标为主,语言目标为辅”的双语教学目标,然后以循序渐进和学生为本为重点采取了多种教学方法和手段,确保教... 对于西部医学院校,如何实施有效的双语教学是目前急需解决的重要课题。结合西部院校学生和教师的实际情况,首先制定“知识目标为主,语言目标为辅”的双语教学目标,然后以循序渐进和学生为本为重点采取了多种教学方法和手段,确保教学目标的实现,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 双语教学 细胞生物学 循序:断进 学生为本
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从“完美人格”到“人类幸福”——论池田大作人生教育思想体系的内在逻辑 被引量:3
12
作者 黎博雅 贾凯 《太原师范学院学报(社会科学版)》 2016年第1期112-117,共6页
作为享誉世界的佛教思想家、教育家,池田大作把塑造完美人格、实现人生幸福与世界和平作为教育目标,以"师弟不二"和"学生第一"为教育理念,力图构建家庭、学校和社会三位一体的人生教育体系。通过构建系统完整的人... 作为享誉世界的佛教思想家、教育家,池田大作把塑造完美人格、实现人生幸福与世界和平作为教育目标,以"师弟不二"和"学生第一"为教育理念,力图构建家庭、学校和社会三位一体的人生教育体系。通过构建系统完整的人生教育体系,池田大作实现了"完美人格"与"人类幸福"的辩证统一。考察池田大作的人生教育思想,对于我国的德育实践具有一定借鉴意义。 展开更多
关键词 池田大作 教育思想 完美人格 世界和平 师弟不二 学生第一
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高职院校特殊群体学生管理探究 被引量:2
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作者 王婕鹏 《四川烹饪高等专科学校学报》 2012年第4期85-87,共3页
随着高等教育招生规模的扩大以及高等教育改革进程的加快,伴随着社会改革的不断推进,高校思想政治教育工作呈现出新的特点和问题。随着"以人为本""以生为本"理念的不断深入,做好高职院校特殊群体学生的思政工作,在... 随着高等教育招生规模的扩大以及高等教育改革进程的加快,伴随着社会改革的不断推进,高校思想政治教育工作呈现出新的特点和问题。随着"以人为本""以生为本"理念的不断深入,做好高职院校特殊群体学生的思政工作,在实事求是的基础上对特殊群体学生进行有效的引导,对于高校安全稳定工作有着重要的意义。 展开更多
关键词 特殊群体学生 以学生为本 管理
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新课程背景下的中学管理“第一”观 被引量:1
14
作者 张志军 《唐山师范学院学报》 2013年第2期155-156,共2页
"关注人"是新课程改革的核心理念。学校管理就是要将这种关注具体化、立体化和系统化。为此,结合工作实际探讨了4个维度的管理观念,即方向第一、教师第一、学生第一、发展第一等4个"第一"的中学管理观念。
关键词 中学管理 方向第一 教师第一 学生第一 发展第一
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以人为本,构建和谐——谈“以人为本”的班级管理理念 被引量:1
15
作者 张小霞 《南宁师范高等专科学校学报》 2005年第3期91-92,共2页
班级管理的好坏直接影响着学生的成长发展。新形势下,班主任应转变班级管理理念,树 立“以人为本”的观念。在班级管理中充分尊重学生,突出学生的主体地位,一切以学生的发展为本, 即班主任应树立以下几种管理理念:一、尊重学生个体;二... 班级管理的好坏直接影响着学生的成长发展。新形势下,班主任应转变班级管理理念,树 立“以人为本”的观念。在班级管理中充分尊重学生,突出学生的主体地位,一切以学生的发展为本, 即班主任应树立以下几种管理理念:一、尊重学生个体;二、尊重学生的个别差异;三、尊重学生在班 级管理中的主体地位;四、更多采用积极性评价;五、积极促进学生的可持续发展;六、建立民主平等 的新型师生关系。 展开更多
关键词 以人为本 班级管理 理念
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“以人为本”,推进高校学生思想政治教育工作 被引量:2
16
作者 康中华 《湖南第一师范学报》 2005年第2期55-57,共3页
根据现代大学生的特征,坚持“以人为本”的原则,关注学生的生活实际,用爱去尊重学生;适应学生的心理,用心去理解学生;尊重学生的个性差异,用情去关心学生,因势利导,做好大学生的思想政治教育工作。
关键词 高校 “以人为本” 思想教育
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现代教育理念与人才培养 被引量:2
17
作者 李永苍 《福建工程学院学报》 CAS 2004年第2期127-129,共3页
从现代教育质量观以及"以生为本"的现代教育理念入手,联系我院的人才培养工作,分析当前高等教育在思想观念及人才培养工作中存在的问题,提出适应经济社会发展及高等教育自身发展必须树立的新观念。
关键词 现代教育理念 现代教育质量观 以生为本 人才培养
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试析高职院校学生两课考核 被引量:1
18
作者 吴修荣 《武汉航海(武汉航海职业技术学院学报)》 2006年第1期34-36,共3页
人们在探索"培养什么样的人,如何培养人"时,自然关注马克思主义理论课和思想品德课(简称两课)的教学实效,关心教学内容和考核体制的改革。本文认为应扩大考核外延,分解考核指标,把学生理论知识的考试同学生的日常行为表现结... 人们在探索"培养什么样的人,如何培养人"时,自然关注马克思主义理论课和思想品德课(简称两课)的教学实效,关心教学内容和考核体制的改革。本文认为应扩大考核外延,分解考核指标,把学生理论知识的考试同学生的日常行为表现结合起来,关注行为实践,力图构建科学的以学生为本的评价体系。 展开更多
关键词 高职院校 两课考核 以学生为本
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大众化教育背景下“以生为本”教学模式初探 被引量:1
19
作者 谭福河 鞠芳辉 《浙江万里学院学报》 2005年第6期12-14,共3页
文章在分析传统教育模式与社会发展之间矛盾的基础之上,以建构主义教育思想为指导,提出大众化教育背景下“以生为本”教学模式的初步设想。
关键词 大众化教育 以生为本 教学模式
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用科学发展观引领督导工作
20
作者 胡卓群 《江西教育学院学报》 2010年第2期47-50,55,共5页
科学发展观是马克思主义世界观和方法论的集中体现。它是我国社会主义现代化建设中一切工作的指导方针和重要战略思想。我国高校担负着培养高素质创新人才的重任。高校督导工作在完成这一任务中有着重要的作用。要搞好督导工作,必须将... 科学发展观是马克思主义世界观和方法论的集中体现。它是我国社会主义现代化建设中一切工作的指导方针和重要战略思想。我国高校担负着培养高素质创新人才的重任。高校督导工作在完成这一任务中有着重要的作用。要搞好督导工作,必须将以人为本的科学发展观内化为办学以育人为本,着眼于实现高素质创新人才的培养;教学以教师为本,着眼于提高教师的素质;学习以学生为本,着眼于学生的全面发展与提高。 展开更多
关键词 科学发展观 督导工作 办学以育人为本 教学以教师为本 学习以学生为本
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