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自我评估在EFL课堂教学中的有效性研究 被引量:37
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作者 刘晓玲 阳志清 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第3期56-59,共4页
本文旨在探讨自我评估在EFL课堂教学中的作用。笔者首先回顾了近十年来国内外学者对自我评估在教学领域中所做的相关理论探讨及其应用研究,发现该类研究在国外取得了相当丰富的成果,但在中国还很少。笔者尝试性地就自我评估在中国EFL课... 本文旨在探讨自我评估在EFL课堂教学中的作用。笔者首先回顾了近十年来国内外学者对自我评估在教学领域中所做的相关理论探讨及其应用研究,发现该类研究在国外取得了相当丰富的成果,但在中国还很少。笔者尝试性地就自我评估在中国EFL课堂教学中的作用进行了实验研究。通过对实验数据的分析统计,发现同传统教学相比,把自我评估引入课堂教学可增强学生外语学习过程中的自信心和自尊,并可显著提高学生的学习成绩。 展开更多
关键词 自我评估 课堂教学 有效性
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游泳技术教学中学生自我监控能力的培养及优化教学的实验研究 被引量:13
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作者 仲宇 刘新民 +1 位作者 林俊 项丽娟 《西安体育学院学报》 2000年第4期67-69,共3页
根据认知心理学元认知理论中自我监控的有关原理 ,笔者在游泳技术教学中初步设计了一套教学方案。教学实验结果表明
关键词 自我监控 游泳 教学 思维活动 能力培养
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自学·议论·引导教学的实质与精髓 被引量:12
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作者 李庾南 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2012年第4期74-80,共7页
“自学·议论·引导”教学创建于1978年,33年的实验研究历程主要经历了四个阶段,研究了八个课题,实施了四大主题。“自学·议论·引导”教学的结构观是“自学”、“议论”、“引导”三个基本环节有机结合,优化课堂... “自学·议论·引导”教学创建于1978年,33年的实验研究历程主要经历了四个阶段,研究了八个课题,实施了四大主题。“自学·议论·引导”教学的结构观是“自学”、“议论”、“引导”三个基本环节有机结合,优化课堂教学结构;价值观是,帮助学生真正学会学习,自主学习,创造性学习,享受学习,发展学力;教育观是“以学生发展为本”,坚持以学定教,教与学统一,教为学服务。 展开更多
关键词 自学 议论 引导 教学
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预先医疗决定的中国面相——解释论的视角 被引量:6
4
作者 王玮玲 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2021年第5期73-83,共11页
预先医疗决定,旨在赋予患者对欠缺决定能力阶段施加其身之医疗行为的预先决定权。其建立在患者知情同意权的基础之上,经历了从晚期医疗中针对维生措施的生前预嘱到针对一般医疗的预先决定,实现方式上有指示型与代理型两种。我国《民法... 预先医疗决定,旨在赋予患者对欠缺决定能力阶段施加其身之医疗行为的预先决定权。其建立在患者知情同意权的基础之上,经历了从晚期医疗中针对维生措施的生前预嘱到针对一般医疗的预先决定,实现方式上有指示型与代理型两种。我国《民法典》规定了知情同意权,权利主体应为患者本人,患者无决定能力时的他人决定属于替代决定。通过对既有法律的解释,代理型预先医疗决定与我国立法具有契合性,患者无医疗决定能力时按照委托代理人、法定代理人、近亲属的顺序进行替代决定。虽然我国当前立法不认可指示型预先医疗决定,但患者预先指示可以作为替代决定者确定患者真实意愿的依据。 展开更多
关键词 知情同意 预先医疗决定 自我决定权 代理型 指示型
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网络条件下五年制高职教育自主学习模式研究 被引量:4
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作者 周晓俊 姚韵红 +1 位作者 李昭明 吴疆 《昆明理工大学学报(社会科学版)》 2004年第4期46-50,共5页
通过网络条件下五年制高职教育自主学习教学模式模块建构,结合云南电大实践经验,创建符合云南省情的网络条件下五年制高职教育自主学习教学模式。本研究旨在利用该模式,提高我省五年制高职教育的教学质量与教学效率。
关键词 职教 五年制高职 教育 网络条件 自主学习模式 教学模式 电大 省情 创建 云南
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使用血糖仪进行血糖自我检测的护理指导 被引量:5
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作者 刘国环 《中国社区医师(医学专业)》 2014年第14期123-124,126,共3页
目的:糖尿病属于慢性疾病,目前糖尿病尚没有有效的治愈方法,通过饮食控制、运动干预以及药物治疗可有效控制患者血糖。临床上对患者血糖的检测主要是通过血糖仪测定患者空腹及餐后2小时血糖以判断患者血糖水平。准确测定患者血糖可为患... 目的:糖尿病属于慢性疾病,目前糖尿病尚没有有效的治愈方法,通过饮食控制、运动干预以及药物治疗可有效控制患者血糖。临床上对患者血糖的检测主要是通过血糖仪测定患者空腹及餐后2小时血糖以判断患者血糖水平。准确测定患者血糖可为患者治疗提供可靠的指导,在日常生活中患者为了方便了解自身血糖水平通常采用血糖仪进行血糖自我检测,但大部分患者由于缺乏相关的专业知识导致测定结果误差较大,从而影响患者治疗方案的制定。通过对该类患者进行护理指导,可加强患者对血糖仪工作原理的了解,从而提高血糖仪的正确使用率。 展开更多
关键词 血糖仪 糖尿病 自我检测 护理指导
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自我护理指导在糖尿病肾病患者动静脉内瘘成熟中的应用效果 被引量:5
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作者 刘丽 汪吉平 +1 位作者 李虹 单新莉 《国际护理学杂志》 2011年第3期413-415,共3页
目的探讨自我护理指导在糖尿病肾病患者动静脉内瘘成熟中的应用效果。方法将45例行动静脉内瘘的糖尿病肾病患者随机分为观察组25例和对照组20例,观察组在常规护理指导的基础上进行个体化的全程自我护理指导,强化自我护理的重要性,并... 目的探讨自我护理指导在糖尿病肾病患者动静脉内瘘成熟中的应用效果。方法将45例行动静脉内瘘的糖尿病肾病患者随机分为观察组25例和对照组20例,观察组在常规护理指导的基础上进行个体化的全程自我护理指导,强化自我护理的重要性,并随时监督检查,对照组进行常规的护理指导。观察两组护理指导依从性、护理知识知晓率、内瘘成熟情况,首次穿刺成功率的变化。结果8周后护理指导依从性、护理知识知晓率、内瘘成熟情况,首次穿刺成功率比较有显著性差异(P〈0.05)。结论自我护理指导在糖尿病肾病患者动静脉内瘘成熟中有积极的作用,可以促进动静脉内瘘尽早成熟。 展开更多
关键词 糖尿病肾病 动静脉内瘘 自我护理 指导
原文传递
提高成人教育教学质量刍议 被引量:4
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作者 李铁强 任建慧 《保定学院学报》 2002年第4期73-74,共2页
成人教育教学质量的提高是社会、学校、个人都十分关心的问题。针对目前成人教育普遍存在的一些问题,就如何提高成人教育的教学质量,从三个方面做了初步的探讨。
关键词 成人教育 教学质量 自学 面授 考核
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实时视频录像和定期自我指导方法在高级创伤生命支持培训中的作用 被引量:4
9
作者 涂建锋 朱蔚 +5 位作者 张可 周晟昂 陈环 蔡文伟 张美齐 杨悦 《中华医学教育杂志》 2015年第2期244-246,278,共4页
目的 分析与评估实时视频录像和定期自我指导方法(以下简称“视频法”)在对医师高级创伤生命支持(advanced trauma life support,ATLS)培训中的作用.方法 选取2012年参加以色列RAMBAM创伤中心ATLS国际培训班的13名中方人员为实验组... 目的 分析与评估实时视频录像和定期自我指导方法(以下简称“视频法”)在对医师高级创伤生命支持(advanced trauma life support,ATLS)培训中的作用.方法 选取2012年参加以色列RAMBAM创伤中心ATLS国际培训班的13名中方人员为实验组,浙江省内一家综合性三级甲等医院急诊医学科传统ATLS培训的12人为对照组,比较视频法和传统培训方法对学员ATLS知识与技能掌握情况的影响.同时,就视频法对实验组学员进行问卷调查.采用SPSS 18.0统计软件分析处理所有数据,计数资料以百分比表示,t检验比较两组之间各项目改善情况的差异,以P<0.05表示差异有统计学意义.结果 培训后两组学员在高级创伤生命支持理论知识、创伤急救技能、检伤分类、二次评估和气道管理掌握方面均较培训前明显改善,但是,实验组学员在创伤急救技能、二次评估和气道管理方面改善程度优于对照组(P<0.05),而在理论知识和检伤分类方面的改善情况两者无区别(P>0.05).实验组学员认为,视频法能够使学员较快地明确自己在ATLS救治环节中的错误点,加快自我纠正速度,减少差错率,加强成员团队协作意识和沟通能力,学员对该培训方法的接受度较高.结论 视频法与传统培训方法相比能够明显改善ATLS课程培训效果,提高学员对创伤急救技能、二次评估和气道管理等关键救治步骤的掌握,加强学员团队协作意识和沟通能力. 展开更多
关键词 实时 视频录像 自我指导 高级创伤生命支持 Advanced TRAUMA LIFE SUPPORT (ATLS)
原文传递
大学英语全过程写作教学中自我管理的研究——一项对非英语专业学生的课堂实验 被引量:3
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作者 赵燕霞 郝玫 《忻州师范学院学报》 2011年第3期84-87,共4页
大学英语教学改革要求大学生学习自主化、个性化。以学习者为中心的全过程写作实验考虑了以往写作训练研究中忽略的因素,如:学习者需求分析、合作策略、课内外学习互补、自主学习等因素,此项研究采用自我管理全过程写作输出方法,在以写... 大学英语教学改革要求大学生学习自主化、个性化。以学习者为中心的全过程写作实验考虑了以往写作训练研究中忽略的因素,如:学习者需求分析、合作策略、课内外学习互补、自主学习等因素,此项研究采用自我管理全过程写作输出方法,在以写作任务为基础、合作和人文主义的环境下研究,结果表明:(1)此模式有利于培养和发展学生的学习监控能力,促进个性化的教学;同时督促教学各环节的实施;(2)教学中运用元认知和写作策略,可以提高学生的写作能力和自我管理能力;(3)训练学习者运用写作和元认知策略,可以通过自我管理和自我评价学会学习,最终达到自主学习。 展开更多
关键词 写作策略 元认知策略 自我管理 教师导控 自主学习
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自主型立体化信息技术实验教学 被引量:3
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作者 岑岗 唐伟 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第7期7-8,32,共3页
在建构主义学习理论基础上,通过对信息技术实验进行自主型立体化实验教学的模式建立,为学生提供了立体化的实验实践环境,对实验教学改革进行了一种有益的探索与尝试。
关键词 自主型 立体化 实验教学 开放性实验 信息技术
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自主学习相关术语的重新界定及启示 被引量:2
12
作者 刘玉山 胡志军 《齐鲁师范学院学报》 2012年第1期112-116,共5页
培养学习者自主性已成为最近20多年国内外语言教育研究的基本课题。然而很多外语教师对自主学习的内涵仍然缺乏深刻的认识,以至出现某些术语的误解及误用现象,影响了自主学习理论的探讨及与之密切相关的课堂教学实践活动。怎样认识自主... 培养学习者自主性已成为最近20多年国内外语言教育研究的基本课题。然而很多外语教师对自主学习的内涵仍然缺乏深刻的认识,以至出现某些术语的误解及误用现象,影响了自主学习理论的探讨及与之密切相关的课堂教学实践活动。怎样认识自主学习的内涵,这里涉及到四个与自主学习密切相关的术语:学习者自主性、自主性学习和自主学习中心、自学,通过比较它们之间的内涵与联系,认清自主学习教学中存在的误区和问题,进而更好地在教学中培养学习者的自主性。 展开更多
关键词 学习者自主性 自主学习中心 自主性学习 自学
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多发性骨髓瘤患者自我管理及护理干预实践 被引量:2
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作者 马玉婷 《安徽卫生职业技术学院学报》 2016年第4期100-101,共2页
目的:从护理方面解决干预多发性骨髓瘤(MM)患者骨病自我管理当中存在的问题保障患者生活质量。方法:对321例确诊为多发性骨髓瘤并伴随骨病的患者进行实验探究,根据分析用访谈法收录到的所有患者第一次住院和第二次住院时骨病的有关情况... 目的:从护理方面解决干预多发性骨髓瘤(MM)患者骨病自我管理当中存在的问题保障患者生活质量。方法:对321例确诊为多发性骨髓瘤并伴随骨病的患者进行实验探究,根据分析用访谈法收录到的所有患者第一次住院和第二次住院时骨病的有关情况,第一次住院时给予患者相应的护理对策然后对比分析两次住院时骨病的情况。结果:影响多发性骨髓瘤患者骨病自我管理能力的因素包括年龄以及受教育程度等因素(P<0.01)。患者在接受护理指导后,骨病的认知程度得到提高、饮食习惯得到了改善,对药物治疗依从性的认识也有所提高等。结论:联系患者实际情况制定相应护理对策,有助于MM伴骨病患者在管理过程中提升自我管理能力、提高生活品质。 展开更多
关键词 多发性骨髓瘤 自我管理 护理指导
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对于大学教育教学的思考与课堂教学常规之我见 被引量:2
14
作者 崔玉宝 《北华航天工业学院学报》 CAS 2012年第4期60-62,共3页
本文针对目前大学教育教学中存在的一些问题进行了分析和思考,提出了一些建议。同时,笔者基于对教学常规的把握和教学改革的探索,概括了自己在课堂教学方面的体会和感悟,形成了"六分想、四分讲"全新的教学理念和教学风格。
关键词 教书育人 自我和谐 课堂教学
原文传递
大学生课外自我发展的指导 被引量:2
15
作者 陈仁保 《湖南师范大学教育科学学报》 2004年第5期125-126,共2页
大学生有较多的课外自由时间 ,但由于相当部分大学生缺乏发展的需要和能力 ,以及教师在课外采取放任自流的态度 ,导致大学生将自由时间主要用于物质享乐方面 ,缺乏自我发展。教师指导学生课外自我发展意义重大 ,具体指导包括自我发展目... 大学生有较多的课外自由时间 ,但由于相当部分大学生缺乏发展的需要和能力 ,以及教师在课外采取放任自流的态度 ,导致大学生将自由时间主要用于物质享乐方面 ,缺乏自我发展。教师指导学生课外自我发展意义重大 ,具体指导包括自我发展目标的确立、客体内容的选择、自主活动等方面。 展开更多
关键词 自我发展 指导 意义 实践
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自学英语口语速成法 被引量:1
16
作者 汤红娟 《重庆工学院学报》 2001年第3期96-97,101,共3页
着重介绍了自练口语的方法 ,给学习者练就一口流利的英语提供了捷径。
关键词 自学 策略 英语口语 练习者
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科学探究学习本质:心理学视角 被引量:1
17
作者 刘吉林 《教育学术月刊》 北大核心 2009年第6期20-21,45,共3页
用心理学的视角审视科学探究学习的实质,可以为更好地开展科学探究学习提供科学依据。心理学研究证明,科学探究学习是一种高级的问题解决活动,它具有和问题解决相同的加工机制,包括一系列的认知加工阶段;科学探究学习是以策略为核心的... 用心理学的视角审视科学探究学习的实质,可以为更好地开展科学探究学习提供科学依据。心理学研究证明,科学探究学习是一种高级的问题解决活动,它具有和问题解决相同的加工机制,包括一系列的认知加工阶段;科学探究学习是以策略为核心的认知活动,认知策略是科学探究学习的灵魂和核心;科学探究学习体现了建构性学习的重要特征,是一种典型的知识自主建构活动。 展开更多
关键词 科学探究学习 问题解决 认知策略 自主建构
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《高级英语》教学中自主学习能力综合培养模式探索 被引量:1
18
作者 任凤梅 《安阳师范学院学报》 2010年第4期93-96,共4页
本研究力图建立多元化、立体化的英语学习环境,探索一种为学生提供多层次、多渠道发展机会和空间的新型教学模式。在这一新的教学模式下,学生既能打下扎实的语言基础,其语言应用能力也能得到切实的培养。该模式框架由课堂教学、课外学... 本研究力图建立多元化、立体化的英语学习环境,探索一种为学生提供多层次、多渠道发展机会和空间的新型教学模式。在这一新的教学模式下,学生既能打下扎实的语言基础,其语言应用能力也能得到切实的培养。该模式框架由课堂教学、课外学习、语言实践三大模块构成。 展开更多
关键词 自主学习 学习策略 综合培养模式
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外语课堂教学与学生自主学习的策略探究
19
作者 马红文 张燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2008年第11期123-125,共3页
笔者探讨了现代外语教学理论指导下的外语课堂教学的目的与功能、自主学习的有关概念以及两者之间的相互关联。传统的课堂教学方式应该改革,课堂教学应该为培养学生的自主学习能力服务,应该与学生的课外学习结合起来,以实现外语学习效... 笔者探讨了现代外语教学理论指导下的外语课堂教学的目的与功能、自主学习的有关概念以及两者之间的相互关联。传统的课堂教学方式应该改革,课堂教学应该为培养学生的自主学习能力服务,应该与学生的课外学习结合起来,以实现外语学习效率的提高和学生自主学习能力的实现。 展开更多
关键词 课堂教学 自主学习 目标语 策略探究 self-instruction self-Direction
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基于胜任特征的高职生就业能力培养设计
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作者 王小明 《浙江工贸职业技术学院学报》 2013年第3期33-37,共5页
本文介绍了基于高职生成功就业胜任特征模型的高职生就业能力培养设计的研究,提出胜任特征水平测试、鉴定胜任特征差距、规划胜任特征差距、自我指导的行动学习、评估行动学习结果等五个环节的基于成功就业胜任特征的自我指导的行动学习... 本文介绍了基于高职生成功就业胜任特征模型的高职生就业能力培养设计的研究,提出胜任特征水平测试、鉴定胜任特征差距、规划胜任特征差距、自我指导的行动学习、评估行动学习结果等五个环节的基于成功就业胜任特征的自我指导的行动学习法,列举基于胜任特征就业能力培养的需求分析所需胜任特征目标和评价标准。然后提出了基于胜任特征高职生就业能力培养时应当注意的一些问题和思考。 展开更多
关键词 胜任特征 就业能力 自我指导 行动学习
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