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同伴关系与小学生学业成绩相关研究的新视角 被引量：40
1
作者 杨海波 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第3期648-651,共4页
本研究选取二至六年级的小学生为被试,首先进行同伴提名测验,获取小学生的同伴接纳和同伴拒斥程度,并把同伴接纳和同伴拒斥合并为同伴关系总和;两周后再考察学生的语文和数学成绩,将语文和数学成绩标准化后作为学业成绩。研究表明同伴关... 本研究选取二至六年级的小学生为被试,首先进行同伴提名测验,获取小学生的同伴接纳和同伴拒斥程度,并把同伴接纳和同伴拒斥合并为同伴关系总和;两周后再考察学生的语文和数学成绩,将语文和数学成绩标准化后作为学业成绩。研究表明同伴关系(尤其是同伴接纳)对学业成绩有一定的影响作用,并且这种影响作用受制于年龄,低年级时影响小,高年级时影响较大。 展开更多
关键词 同伴关系 小学生 学业成绩 决定系数
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儿童同伴关系研究综述 被引量：22
2
作者 杨霞 《中北大学学报（社会科学版）》 2005年第5期85-88,共4页
同伴关系及同伴交往是儿童社会性发展研究的重要主题,国外从20世纪30～40年代开始开展同伴关系的相关研究,自20世纪70年代对同伴关系系统深入地进行了研究并取得了丰硕的成果.本文拟就同伴关系研究的相关成果作一综述,供作进一步研究的... 同伴关系及同伴交往是儿童社会性发展研究的重要主题,国外从20世纪30～40年代开始开展同伴关系的相关研究,自20世纪70年代对同伴关系系统深入地进行了研究并取得了丰硕的成果.本文拟就同伴关系研究的相关成果作一综述,供作进一步研究的参考. 展开更多
关键词 儿童 同伴关系 同伴交往
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融合教育环境中听觉障碍幼儿同伴关系现状及其改善策略 被引量：23
3
作者 任加艳 张新立 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期44-55,共12页
本研究以普通幼儿园的15名听觉障碍幼儿为研究对象,采用同伴提名、观察、社会网络分析、访谈等方法探究他们在融合教育环境中的同伴关系现状、影响因素及改善措施,结果表明听障幼儿的同伴接纳度不高,双向选择的朋友数量有限,朋友也多为... 本研究以普通幼儿园的15名听觉障碍幼儿为研究对象,采用同伴提名、观察、社会网络分析、访谈等方法探究他们在融合教育环境中的同伴关系现状、影响因素及改善措施,结果表明听障幼儿的同伴接纳度不高,双向选择的朋友数量有限,朋友也多为同性别的其他听障幼儿;虽然听障幼儿大都能积极主动地发起交往,但其交往活动多发生在游戏活动时间之外,交往对象以听障幼儿和同桌健听幼儿为主,交往行为中负向行为占有一定的比例,更偏爱用肢体动作进行交往,并多以自我为中心,观点采择能力差,被同伴拒绝多于他们对同伴的拒绝,交往态度与行为不一致;大多数听障幼儿的同伴网络地位较低,而听障幼儿间的联系则更紧密。影响听障幼儿同伴关系的因素主要有幼教机构、教师、父母和听障幼儿自身等,其中幼教机构是关键,主要包括对教师的相关教育不够、和家长沟通不良、轻视幼儿社会性发展、给幼儿的游戏时间太短等。为改善听障幼儿的同伴关系,幼儿园应支持融合教育教师专业发展、组织家庭和班级结对子、重视区域活动;教师应积极评价听障幼儿、尊重听障幼儿同伴群体的文化生态、帮助听障幼儿养成"倾听"的习惯、提高听障幼儿观点采择能力、增强听障幼儿的交往技能;健听幼儿父母要接纳听障幼儿,听障幼儿父母则要更注意多为听障幼儿提供与同龄人交往的机会。 展开更多
关键词 融合教育 听觉障碍幼儿 同伴关系
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国内儿童孤独感研究综述 被引量：19
4
作者 王婧 钱珍 《山西广播电视大学学报》 2007年第5期108-109,共2页
随着我国儿童社会化研究的深入发展,儿童孤独感越来越受到心理学特别是儿童心理学和发展心理学的重视。本文总结了近十年来国内儿童孤独感研究的情况,从孤独感的测量、研究方法、影响孤独感的因素等几方面探讨了儿童孤独感研究的现状和... 随着我国儿童社会化研究的深入发展,儿童孤独感越来越受到心理学特别是儿童心理学和发展心理学的重视。本文总结了近十年来国内儿童孤独感研究的情况,从孤独感的测量、研究方法、影响孤独感的因素等几方面探讨了儿童孤独感研究的现状和发展趋势。 展开更多
关键词 孤独感 儿童 同伴关系 社会化
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父母拒绝与初中生抑郁的关系:有调节的中介效应 被引量：21
5
作者 罗雅琛 边玉芳 +1 位作者 陈欣银 王莉 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第2期268-272,共5页
目的:考察父母拒绝行为与初中生抑郁的关系,以及学生感知到的父母拒绝在其中的中介作用和同伴关系在其中的调节作用。方法:采用父母拒绝问卷、感知到的父母拒绝问卷、同伴提名问卷及抑郁问卷,对北京市密云县2737名初中生及其父母进行调... 目的:考察父母拒绝行为与初中生抑郁的关系,以及学生感知到的父母拒绝在其中的中介作用和同伴关系在其中的调节作用。方法:采用父母拒绝问卷、感知到的父母拒绝问卷、同伴提名问卷及抑郁问卷,对北京市密云县2737名初中生及其父母进行调查。结果:1感知到的父母拒绝在父母拒绝与抑郁之间起着部分中介效应。2感知到的父母拒绝的中介作用受到同伴关系的调节作用,即父母拒绝对初中生抑郁的影响是有调节的中介效应。结论:加强亲子沟通,改善初中生知觉到的父母拒绝,并且促进学生良好的同伴关系,可以减少初中生的抑郁情绪。 展开更多
关键词 初中生 父母拒绝 学生感知的父母拒绝 抑郁 同伴关系
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小学儿童的尊重观念与同伴关系 被引量：14
6
作者 周宗奎 张春妹 Yeh H sueh 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第2期232-239,共8页
采用开放式尊重观念问卷考察了502名三到六年级小学生的尊重观念,探讨儿童的尊重观念与其友伴关系的联系。结果表明,双向尊重的儿童比单向尊重的儿童具有更多的友伴数和更好的友谊质量,但双向尊重的儿童不一定是受欢迎儿童;在不同社交... 采用开放式尊重观念问卷考察了502名三到六年级小学生的尊重观念,探讨儿童的尊重观念与其友伴关系的联系。结果表明,双向尊重的儿童比单向尊重的儿童具有更多的友伴数和更好的友谊质量,但双向尊重的儿童不一定是受欢迎儿童;在不同社交地位的儿童中,被拒绝儿童比其他类型的儿童在一般尊重观念和对朋友的尊重观念上更多地具有单向尊重观念(主要是自我取向尊重观念)。因此,同伴关系的不同侧面———友谊关系和群体社交地位与儿童尊重观念具有不同的联系。 展开更多
关键词 尊重观念 双向尊重 单向尊重 友伴关系 儿童
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中学生同伴关系对网络成瘾的影响——基于孤独感的中介作用分析 被引量：16
7
作者 刘宇 闫志英 《集美大学学报（教育科学版）》 2016年第3期37-40,共4页
采用分层整群抽样的方法,在成都市三所中学共抽取了1 015名中学生,并填写了同伴提名问卷、友谊质量问卷、儿童孤独感量表及青少年病理性网络使用量表,研究发现:同伴接纳、积极友谊与孤独感、网络成瘾成负向相关关系,孤独感与网络成瘾成... 采用分层整群抽样的方法,在成都市三所中学共抽取了1 015名中学生,并填写了同伴提名问卷、友谊质量问卷、儿童孤独感量表及青少年病理性网络使用量表,研究发现:同伴接纳、积极友谊与孤独感、网络成瘾成负向相关关系,孤独感与网络成瘾成正向相关关系;孤独感在同伴接纳与网络成瘾之间存在着部分中介效应;孤独感在积极友谊与网络成瘾之间的关系为完全中介效应。 展开更多
关键词 同伴关系 网络成瘾 孤独感
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自尊在四川地震孤儿的同伴关系和心理健康之间的调节作用 被引量：13
8
作者 汪艳 张兴利 +4 位作者 朱明婧 谭纪村 石卉 孙姗姗 施建农 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第3期562-566,共5页
目的:本研究基于心理弹性来考察汶川地震孤儿群体的自尊在其同伴关系和心理健康之间的调节作用。方法:采用自尊量表(SES)、同伴提名问卷及中国心理健康量表(CMHI)对401名五年级到初二的地震孤儿和对照组儿童进行自尊水平、同伴关系及其... 目的:本研究基于心理弹性来考察汶川地震孤儿群体的自尊在其同伴关系和心理健康之间的调节作用。方法:采用自尊量表(SES)、同伴提名问卷及中国心理健康量表(CMHI)对401名五年级到初二的地震孤儿和对照组儿童进行自尊水平、同伴关系及其心理健康状况调查,使用结构方程模型来探查自尊在同伴关系和心理健康之间的调节作用。结果:自尊量表总评分对照组显著高于四川儿童;震后孤儿组在同伴接受方面程度最高;对照组的心理健康总评分和四川儿童没有显著差异;震后孤儿更多的投注于同伴接受,通过影响自我否定来间接影响心理健康;灾区非孤儿通过自我肯定的中介,调节了同伴拒绝对心理健康的影响。结论:自尊在四川地震儿童的同伴关系和心理健康之间起着重要的调节作用,体现了自我修复的力量。 展开更多
关键词 孤儿 自尊 同伴关系 心理健康 对照研究
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父母教养方式、同伴关系对青少年亲社会行为的影响 被引量：13
9
作者 姜文斌 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2020年第4期50-58,共9页
基于对4000多名初高中学生的调查,本研究探讨了父母教养方式和同伴关系对青少年亲社会行为的影响。研究表明:父/母亲情感温暖型教育方式、父亲保护型教育方式能正向预测青少年的亲社会行为;同伴关系中的孤独感能负向预测青少年的亲社会... 基于对4000多名初高中学生的调查,本研究探讨了父母教养方式和同伴关系对青少年亲社会行为的影响。研究表明:父/母亲情感温暖型教育方式、父亲保护型教育方式能正向预测青少年的亲社会行为;同伴关系中的孤独感能负向预测青少年的亲社会行为,认可度则能正向预测青少年的亲社会行为。 展开更多
关键词 亲社会行为 父母教养方式 同伴关系
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亲子关系与自我分化的关系:同伴关系、恋爱关系的调节作用 被引量：11
10
作者 曹娟 安芹 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第5期925-930,共6页
目的:探讨亲子关系与自我分化的关系,以及同伴关系、恋爱关系在亲子关系与自我分化关系中的调节作用。方法:以410名大学生为被试,采用大学生自我分化量表和关系质量问卷对自我分化、亲子关系、同伴关系和恋爱关系进行测评。结果:1在高... 目的:探讨亲子关系与自我分化的关系,以及同伴关系、恋爱关系在亲子关系与自我分化关系中的调节作用。方法:以410名大学生为被试,采用大学生自我分化量表和关系质量问卷对自我分化、亲子关系、同伴关系和恋爱关系进行测评。结果:1在高同伴冲突性组中,父子冲突性能显著预测自我分化(simple slope=-0.75,t=-6.25,P<0.001);在低同伴冲突性组中,父子冲突性也能显著预测自我分化(simple slope=-0.33,t=-2.54,P<0.01),但预测力相对较弱。2在高恋爱冲突性组中,母子亲密性能显著预测自我分化(simple slope=0.53,t=2.65,P<0.01);在低恋爱冲突性组中,母子亲密性不能显著预测自我分化(simple slope=-0.11,t=-0.55,P>0.05)。3在高恋爱冲突性组中,母子冲突性能显著预测自我分化(simple slope=-0.85,t=-4.25,P<0.001);在低恋爱冲突性组中,母子冲突性不能显著预测自我分化(simple slope=-0.37,t=-1.85,P>0.05)。结论:同伴关系在父子关系与自我分化关系中起调节作用;恋爱关系在母子关系与自我分化关系中起调节作用。 展开更多
关键词 自我分化 亲子关系 同伴关系 恋爱关系
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青少年自我分化与亲子关系、同伴关系:有调节的中介效应 被引量：11
11
作者 安芹 吴玉珅 +1 位作者 王茹 曹娟 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第5期1026-1029,1033,共5页
目的:探讨青少年自我分化在亲子关系与同伴关系之间的中介作用以及年级的调节作用。方法:采用关系质量问卷和自我分化量表对884名高中生和大学生进行问卷调查。结果:(1)高中生亲子冲突性得分显著高于大学生,而大学生亲子亲密性和自我分... 目的:探讨青少年自我分化在亲子关系与同伴关系之间的中介作用以及年级的调节作用。方法:采用关系质量问卷和自我分化量表对884名高中生和大学生进行问卷调查。结果:(1)高中生亲子冲突性得分显著高于大学生,而大学生亲子亲密性和自我分化得分显著高于高中生;(2)高中生亲子亲密性与自我分化显著负相关,亲子冲突性与自我分化显著正相关,大学生则相反;(3)高中生自我分化在父子、母子冲突性和同伴冲突性之间均具有显著正向中介效应;大学生自我分化只在母子冲突性和同伴冲突性之间具有显著负向中介效应。结论:青少年自我分化在亲子关系与同伴关系之间起部分中介作用,年级在其中起调节作用。 展开更多
关键词 自我分化 亲子关系 同伴关系 有调节的中介效应
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社会交互式传播技术与青少年的同辈关系网——基于社会网络分析的经验研究 被引量：9
12
作者 张明新 刘于思 《国际新闻界》 CSSCI 北大核心 2013年第7期37-50,共14页
传播新技术划定和塑造青少年的同辈关系,深刻影响该群体的社会化过程。采用"社会网络分析"(SNA)范式,本研究考察青少年基于"社会交互式传播技术"(SITs)的同辈关系网对现实社会中同辈友情关系的可能影响。基于关系... 传播新技术划定和塑造青少年的同辈关系,深刻影响该群体的社会化过程。采用"社会网络分析"(SNA)范式,本研究考察青少年基于"社会交互式传播技术"(SITs)的同辈关系网对现实社会中同辈友情关系的可能影响。基于关系数据的分析表明,SITs使用对青少年的现实交往具有增进作用,提高了友情关系网络结构的丰富性,但也呈现出与现实友情网中不同的权力资源分布状况。同时,受访青少年的现实友情网络指标在相当程度上决定了SITs关系网的相应指标。本文揭示了社会网络分析范式对新媒体社会效果研究的方法论价值,也体现出通过引入新的解释概念以比较与融合不同的理论假设,以及开掘新的理论拓展方向的潜能。 展开更多
关键词 社会网络分析 青少年 社会交互式传播技术 同辈关系 互联网
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初中生羞怯与同伴关系:自我知觉和自我接纳的多重中介作用 被引量：9
13
作者 陈英敏 陶婧 +3 位作者 张文献 韩磊 张元金 高峰强 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第6期1175-1178,共4页
目的:探讨自我知觉和自我接纳在初中生羞怯与同伴关系间的中介作用。方法:采用中学生羞怯量表、儿童自我知觉量表、自我接纳问卷、同伴关系问卷对886名中学生进行测量。结果:(1)相关分析显示,羞怯、自我知觉、自我接纳、同伴关系两两显... 目的:探讨自我知觉和自我接纳在初中生羞怯与同伴关系间的中介作用。方法:采用中学生羞怯量表、儿童自我知觉量表、自我接纳问卷、同伴关系问卷对886名中学生进行测量。结果:(1)相关分析显示,羞怯、自我知觉、自我接纳、同伴关系两两显著相关。(2)结构方程模型检验表明,羞怯对同伴关系的直接效应显著;自我知觉和自我接纳在羞怯与同伴关系之间的中介作用均显著,且自我知觉—自我接纳的链式中介作用也显著。结论:自我知觉和自我接纳在初中生羞怯与同伴关系间起多重中介作用。 展开更多
关键词 羞怯 自我知觉 自我接纳 同伴关系 多重中介作用
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中学生自恋与同伴关系的研究:自尊的中介作用 被引量：8
14
作者 闵韡 何宁 《中国健康心理学杂志》 2015年第5期772-776,共5页
目的:考察中学生自恋、自尊与同伴之间的关系。方法:对361名初二到高二学生进行施测,要求其完成显性自恋、隐性自恋、自尊量表以及同伴关系问卷。结果:1中学生显性自恋、隐性自恋、自尊与自评同伴关系无性别差异,女生的他评同伴关系高... 目的:考察中学生自恋、自尊与同伴之间的关系。方法:对361名初二到高二学生进行施测,要求其完成显性自恋、隐性自恋、自尊量表以及同伴关系问卷。结果:1中学生显性自恋、隐性自恋、自尊与自评同伴关系无性别差异,女生的他评同伴关系高于男生(t=-3.277,P<0.001);2中学生显性自恋与隐性自恋、自尊、自评同伴关系和他评同伴关系呈正相关(r=0.529,0.329,0.473,0.162;P<0.01);隐性自恋与自尊呈负相关(r=-0.192,P<0.01);自评同伴关系与自尊(r=0.432,P<0.01)和他评同伴关系(r=208,P<0.01)正相关;3显性自恋对自评同伴关系有正向的预测作用(β=0.502,P<0.001),自尊与他评同伴关系起着部分中介作用。隐性自恋对自评同伴关系(β=-0.196,P<0.001)和他评同伴关系(β=-0.150,P<0.05)有负向的预测作用。结论:显性自恋者的自评、他评同伴关系好于非显性自恋者,隐性自恋者则与之相反。 展开更多
关键词 中学生 显性自恋 隐性自恋 自尊 同伴关系
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学龄儿童不同层次情绪理解的发展及其与同伴接纳的关系 被引量：7
15
作者 马伟娜 姚雨佳 曹亮 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第6期1397-1402,共6页
采用情绪理解测验和同伴提名法,探讨7-11岁儿童不同层次情绪理解的发展及其与同伴接纳的关系。结果发现,儿童情绪理解随年龄增长而发展,不同层次情绪理解的发展早晚存在差异,混合情绪和道德情绪理解发展最晚。被拒绝和被忽视儿童的情绪... 采用情绪理解测验和同伴提名法,探讨7-11岁儿童不同层次情绪理解的发展及其与同伴接纳的关系。结果发现,儿童情绪理解随年龄增长而发展,不同层次情绪理解的发展早晚存在差异,混合情绪和道德情绪理解发展最晚。被拒绝和被忽视儿童的情绪理解测验总分显著低于受欢迎、一般型和矛盾型儿童,矛盾型儿童的总分显著低于受欢迎儿童,他们的情绪调节、混合情绪及道德情绪理解得分也各有差异,表明同伴接纳是学龄儿童情绪理解发展的影响因素之一。 展开更多
关键词 学龄儿童 情绪理解 情绪理解测验 同伴接纳
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共学同道抑或竞争对手:拔尖创新人才的同伴关系及其影响研究 被引量：6
16
作者 卜尚聪 陆一 孙迟瑶 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期70-80,共11页
在层层选优的高校拔尖创新人才培养项目中,人们关注学生成长、评估教育效力往往着眼于个体表现及其累积情况,然而“拔尖”作为国家主推的人才选育模式会产生特殊的集群效应,形成不容忽视的教育环境。学生在其中是得到了更多志同道合师... 在层层选优的高校拔尖创新人才培养项目中,人们关注学生成长、评估教育效力往往着眼于个体表现及其累积情况,然而“拔尖”作为国家主推的人才选育模式会产生特殊的集群效应,形成不容忽视的教育环境。学生在其中是得到了更多志同道合师友的支持,还是遭遇了更同质化的激烈竞争?使用七所顶尖大学拔尖项目学生调查数据,从纾困互助、切磋共鸣、争胜好强与恶性竞争四个方面实证分析具有科研雄心学生在拔尖项目中的同伴关系,研究发现,伙伴关系和竞争关系均对人才发展有显著影响;从不同拔尖项目选育模式看,开放模式下切磋共鸣更频繁发生,争胜好强的气氛与封闭模式更相关。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 同伴关系 培养模式
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中职生同伴关系对班级凝聚力的影响研究——以新乡市S中职学校为例
17
作者 冯启高 王晓军 陈锋正 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2024年第2期22-29,68,共9页
随着我国职业教育的不断发展,班级凝聚力不足已成为中职学校发展和人才培养质量的关键问题。同伴关系作为影响班级凝聚力的核心要素,对提升班级凝聚力起到了关键作用。基于群体凝聚力理论,在对新乡市S中职学校440名中职生进行问卷调查... 随着我国职业教育的不断发展,班级凝聚力不足已成为中职学校发展和人才培养质量的关键问题。同伴关系作为影响班级凝聚力的核心要素,对提升班级凝聚力起到了关键作用。基于群体凝聚力理论,在对新乡市S中职学校440名中职生进行问卷调查的基础上,使用SPSS 23.0软件对获取的数据进行统计分析。研究发现:同伴接纳、友谊关系对班级凝聚力具有显著正向影响。据此,可通过加深中职生相互认识、加强同伴关系正面引导、鼓励学生积极参与班级管理与决策等方式,提升班级凝聚力水平及班风学风建设。 展开更多
关键词 班级凝聚力 同伴关系 中职生 同伴接纳 同伴友谊
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媒介技术变迁对儿童同伴关系的影响 被引量：5
18
作者 陈钢 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第6期11-14,共4页
媒介技术变迁为儿童的同伴关系重新设定框架。在印刷术大量应用前,儿童间同质性较高。印刷术的发明使得大规模公共教育成为可能,在学校里儿童获得了在各种规则下与同伴相处的能力,形成了新的互动惯习。电视的出现既导致儿童同伴关系的... 媒介技术变迁为儿童的同伴关系重新设定框架。在印刷术大量应用前,儿童间同质性较高。印刷术的发明使得大规模公共教育成为可能,在学校里儿童获得了在各种规则下与同伴相处的能力,形成了新的互动惯习。电视的出现既导致儿童同伴关系的相对疏离,又促进了儿童同伴亚文化的形成。网络为儿童提供了获取同伴关系的新型方式,扩充了儿童与同伴的交流模式。手机的技术特征使得儿童在同伴关系中"永远在线",扩大了儿童的私人空间。 展开更多
关键词 儿童 建构 同伴关系 媒介技术变迁
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中学生亲社会行为与同伴关系的相关研究 被引量：3
19
作者 王群 欧阳文珍 《牡丹江教育学院学报》 2009年第3期107-108,共2页
运用亲社会倾向量表、友谊质量问卷和同伴排名问卷,对318名中学生进行亲社会行为与同伴关系的相关性调查。调查结果显示:中学生亲社会行为与友谊质量、同伴接纳存在显著正相关;多元线性回归发现,同伴接纳、帮助与指导、冲突解决策略、... 运用亲社会倾向量表、友谊质量问卷和同伴排名问卷,对318名中学生进行亲社会行为与同伴关系的相关性调查。调查结果显示:中学生亲社会行为与友谊质量、同伴接纳存在显著正相关;多元线性回归发现,同伴接纳、帮助与指导、冲突解决策略、肯定与关心对中学生的亲社会行为有显著预测作用。 展开更多
关键词 亲社会行为 同伴关系 相关
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心理剧干预对改善儿童同伴关系的对照研究 被引量：5
20
作者 于小溪 郭成 杨玉帅 《社会心理科学》 2011年第5期132-136,共5页
同伴关系是儿童社会化进程中的一个重要方面,是社会性发展领域的一重要课题,利用心理剧干预技术,紧密结合小学儿童同伴关系的特点,对学生进行心理剧干预实验,在干预前后对实验组和对照组同学进行《儿童社会距离量表》的调查。研究结果表... 同伴关系是儿童社会化进程中的一个重要方面,是社会性发展领域的一重要课题,利用心理剧干预技术,紧密结合小学儿童同伴关系的特点,对学生进行心理剧干预实验,在干预前后对实验组和对照组同学进行《儿童社会距离量表》的调查。研究结果表明,通过心理剧干预活动,实验组儿童社会距离前后测量结果存在显著差异,心理剧干预活动对改善同伴关系不良学生的社交距离和社交态度具有显著效果。心理剧对改善儿童不良同伴关系有积极影响。 展开更多
关键词 同伴关系 心理剧 社交距离 社交态度
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