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民族志方法在图书情报领域中的运用 被引量:6
1
作者 王彦兵 郑菲 《图书馆理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第3期29-33,共5页
文章调研了民族志方法在图情领域的发展历程,介绍了其过去和现在的应用案例,并从用户研究、服务开发和评估、知识管理、图书馆员职业生态问题研究等四个方面探讨了民族志方法的应用。对常见的民族志方法给出示例。通过主题广泛的检索策... 文章调研了民族志方法在图情领域的发展历程,介绍了其过去和现在的应用案例,并从用户研究、服务开发和评估、知识管理、图书馆员职业生态问题研究等四个方面探讨了民族志方法的应用。对常见的民族志方法给出示例。通过主题广泛的检索策略,得到了许多此前相关研究中少有涉及的文献,在丰富和增进本文对这一方法认识的同时,也为后续开展民族志及其他定性研究提供有益的启示。 展开更多
关键词 民族志 参与观察 田野研究 图书馆学
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田野调查法在民族学研究中的作用 被引量:1
2
作者 东宇轩 《教育文化论坛》 2019年第2期104-108,139,共6页
我国早期的民族学研究方法大多来自西方,本土化水平并不高,但随着国内民族学学科发展,研究方法也愈渐成熟,作为民族学学科的主要研究方法,田野调查法也日益展现出其重要作用。但对于年轻的研究者来说,如何去运用这个方法却面临着种种问... 我国早期的民族学研究方法大多来自西方,本土化水平并不高,但随着国内民族学学科发展,研究方法也愈渐成熟,作为民族学学科的主要研究方法,田野调查法也日益展现出其重要作用。但对于年轻的研究者来说,如何去运用这个方法却面临着种种问题,如书面知识与实际操作化的差异,参与观察中价值中立的原则性难题,学科道德规范与世俗伦理的碰撞,何为真实性的原则问题等。即使在田野调查法如此成熟的今天,研究者进行实际操作时仍然面临不少问题,而这些问题对民族学学科发展提出了新的挑战。同时也是对研究者的挑战,对研究者提出更高的要求:要拥有创新意识,拓宽思维模式,为民族学开创新的道路。 展开更多
关键词 田野调查 参与观察 访谈 民族学学科
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“穿”行于田野:民族服饰考察中的“身体经验”与“具身体验”
3
作者 周莹 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第6期155-165,共11页
在以民族服饰为考察对象的田野调查中,除了对民族服饰本体的记录和考察外,“身体经验”与“具身体验”也是民族服饰田野调查重要的参与观察要素与维度,更是全面理解民族服饰“地方知识”的关键细节补充。本文从民族服饰研究与田野调查... 在以民族服饰为考察对象的田野调查中,除了对民族服饰本体的记录和考察外,“身体经验”与“具身体验”也是民族服饰田野调查重要的参与观察要素与维度,更是全面理解民族服饰“地方知识”的关键细节补充。本文从民族服饰研究与田野调查的关系出发,结合人类学身体理论路径,分析在民族服饰研究中如何借用参与观察方法探索他者的身体经验,探讨文化实践研究者的身体参与和具身体验如何作为民族服饰文化符号的辅助分析手段,深描与身体有关的、被文化包裹着的服饰艺术实践意义。 展开更多
关键词 民族服饰 田野调查 身体 参与观察
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文化人类学研究与旅游规划 被引量:11
4
作者 宗晓莲 甘万莲 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2004年第1期120-124,共5页
盖茨(Getz)提出一种整合的系统模型作为旅游规划的框架,它可以避免旅游规划以往只关注发展的倾向,也有利于旅游研究的理论发展。这一模型的理论基础是整体系统理论,其递进关系为:理解控制旅游系统;形成目标;制定达成目标的具体项目;选... 盖茨(Getz)提出一种整合的系统模型作为旅游规划的框架,它可以避免旅游规划以往只关注发展的倾向,也有利于旅游研究的理论发展。这一模型的理论基础是整体系统理论,其递进关系为:理解控制旅游系统;形成目标;制定达成目标的具体项目;选择并评价可能的规划;实施;评价和反馈。 展开更多
关键词 旅游规划 参与观察 整体论方法 主位研究法
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民族志撰写中的“科学性”研究
5
作者 孔浩 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》 2021年第4期71-80,共10页
民族志作为人类学学科的特点之一,属于定性研究中的微观研究进路。民族志研究中所具有的“科学性”问题在学界一直有所争议,这影响着该方法论在其他领域中的应用规模。在真实的信息成为一种稀缺资源的背景下,民族志中所包含的参与观察... 民族志作为人类学学科的特点之一,属于定性研究中的微观研究进路。民族志研究中所具有的“科学性”问题在学界一直有所争议,这影响着该方法论在其他领域中的应用规模。在真实的信息成为一种稀缺资源的背景下,民族志中所包含的参与观察等研究方式应有着更大的功能发挥空间。本文在对“民族志”的内涵进行重新定义的基础上,从传统民族志发展阶段的划分中提炼出“民族志者与田野者的身份融合程度”与“民族志者自我主体意识保留空间”两个维度,以此为标准对民族志发展状况进行再认识。基于此,本文探讨了民族志所具有的特点及其优势,从民族志研究的基本特质角度阐释了民族志写作的科学性所在,并对其所包含的马克思主义辩证法进行了探讨。最后本文描绘了民族志撰写中的科学性逻辑。 展开更多
关键词 人类学 民族志 科学性 参与-观察-体验 决策
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人类学的田野工作及对教育研究的启示 被引量:5
6
作者 方莉萍 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》 2004年第6期57-61,共5页
人类学的田野工作是人类学研究最主要、最基本的方法,田野工作开创了一种有别于书斋式的研究思路,对人文学科的研究产生了深刻的影响。在教育领域,借鉴田野工作的成果来审思、检讨教育学,对探求教育研究的应有之义大有裨益。本文借鉴人... 人类学的田野工作是人类学研究最主要、最基本的方法,田野工作开创了一种有别于书斋式的研究思路,对人文学科的研究产生了深刻的影响。在教育领域,借鉴田野工作的成果来审思、检讨教育学,对探求教育研究的应有之义大有裨益。本文借鉴人类学田野工作研究一个社会所采用的特殊方法和研究视角等,就如何丰富、充实教育研究,更新教育学研究观念和视角,拓宽教育研究的方法和思维方式,发展扎根于中国的本土教育的理念等方面进行了初步的探讨。 展开更多
关键词 人类学 研究方法 田野工作 参与观察 教育研究
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《西太平洋的航海者》对人类学田野调查的启示 被引量:4
7
作者 陈兴贵 李虎 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》 2011年第1期45-49,共5页
《西太平洋的航海者》是人类学领域最有影响的民族志著作之一。它对人类学的田野调查具有以下几个方面的启发意义:在参与观察中理解人的行为的社会意义;文化现象与人的行为的分析必须在整体的视野中完成;田野调查必须注重"勤、细... 《西太平洋的航海者》是人类学领域最有影响的民族志著作之一。它对人类学的田野调查具有以下几个方面的启发意义:在参与观察中理解人的行为的社会意义;文化现象与人的行为的分析必须在整体的视野中完成;田野调查必须注重"勤、细、全、深"四个方面的环节;参与观察对象的选择必须是能够反映文化整体意义的事项。 展开更多
关键词 西太平洋的航海者 田野调查 参与观察 整体观
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新疆维吾尔族学生学习国家通用语言文字研究——以和田县第二小学为例 被引量:1
8
作者 娄利杰 《和田师范专科学校学报》 2019年第3期48-53,共6页
新疆和田地区在中央和自治区党委的大力支持下,自2017年全面推行国家通用语言文字教学。本课题组选取和田县第二小学一年级为样本追踪调查6年,旨在研究国家通用语言文字在民族地区全面推行后的教育的实际成效,为民族地区推行国家通用语... 新疆和田地区在中央和自治区党委的大力支持下,自2017年全面推行国家通用语言文字教学。本课题组选取和田县第二小学一年级为样本追踪调查6年,旨在研究国家通用语言文字在民族地区全面推行后的教育的实际成效,为民族地区推行国家通用语言文字教学提供参考价值。该论文采用主客位参与观察方式研究2018-2019学年第1学期和田县第二小学一年级学习国家通用语言文字的现状,客位研究分析学生学习内容,教师对学生学习的满意度以及课题组实验教学结果。主位研究分析学生对学习国家通用用语言文字的看法,家长对学习国家通用语言文字的看法,并对学生家庭现状调查以及对学习成绩好的学生的经验进行总结,最后提出几点思考和启示。 展开更多
关键词 国家通用语言文字 主位 客位 参与观察法
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参与观察、类型比较和文化变迁的经验基础——评费孝通与利奇之间的理论分歧
9
作者 傲东 《青海民族研究》 2002年第1期118-121,共4页
本文对费孝通和利奇的理论作了较为详细的对比分析 ,并找出了他们的分歧所在 。
关键词 参与观察 类型比较 文化变迁 理论探讨
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民族志给教育研究的启示
10
作者 冯靖 《国网技术学院学报》 2019年第3期58-60,共3页
民族志通过多元文化群体的考察,用文字进行记录,增进读者对该文化群体的认知。在经济全球化背景的影响下,多元文化主义兴起,文化互动教育观渐入人心。民族志作为一种质的研究方法,能够细致入微地从文化角度看待不同文化形态下的教育现象... 民族志通过多元文化群体的考察,用文字进行记录,增进读者对该文化群体的认知。在经济全球化背景的影响下,多元文化主义兴起,文化互动教育观渐入人心。民族志作为一种质的研究方法,能够细致入微地从文化角度看待不同文化形态下的教育现象,为教育研究提供了新的思路。 展开更多
关键词 全球化 民族志 参与观察 交互主体性
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完全参与观察者:现象学视域下教育田野研究的方法论探索
11
作者 赵钱森 常亚慧 《中国教育科学(中英文)》 CSSCI 2022年第4期127-136,共10页
质性研究者因研究身份公开差异而在田野研究中呈现不同的研究角色,由此也制约着质性研究者更有深度地探寻研究对象的日常生活意义。为提升教育质性研究的客观性和真实性,教育田野研究有必要立足方法论层面,探讨"完全参与观察者&qu... 质性研究者因研究身份公开差异而在田野研究中呈现不同的研究角色,由此也制约着质性研究者更有深度地探寻研究对象的日常生活意义。为提升教育质性研究的客观性和真实性,教育田野研究有必要立足方法论层面,探讨"完全参与观察者"的角色。运用"观察""参与""完全"三种质性研究方式,研究者可有效融入研究对象的日常生活而深度诠释其意义。通过实践操作层面的分析发现,教育质性研究者在田野研究中可充分运用田野学校情境的独特性,设身处地实施"完全观察"与"感同身受"的参与策略,竭力成为教育田野研究期许的"完全参与观察者"。教育田野研究者不仅要具备"局内人"的"完全参与观察者"角色,也要重视强化教育田野研究者个体身份的自觉反思与重构,进而深入而系统地感知、洞察、理解学校日常生活意义。 展开更多
关键词 质性研究 方法论 田野研究 参与观察
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融合参与观察的用户界面设计方法研究 被引量:9
12
作者 耿阳 赵炜浓 《设计》 2020年第9期44-46,共3页
深入挖掘界面交互过程中用户深层次的隐性需求,切实提升用户使用体验。分析多维度以用户体验为中心的用户界面设计方法,结合参与观察法的内涵,总结融合参与观察的用户界面设计理论方法与实践意义。以参与观察青年用户群体城市旅游为例,... 深入挖掘界面交互过程中用户深层次的隐性需求,切实提升用户使用体验。分析多维度以用户体验为中心的用户界面设计方法,结合参与观察法的内涵,总结融合参与观察的用户界面设计理论方法与实践意义。以参与观察青年用户群体城市旅游为例,探究其与界面设计形态之间的内在关联。提出了融合参与观察的用户界面设计方法,构建了以用户研究为核心的用户界面设计流程框架。该方法可为解决用户行为与需求差异性所带来的用户体验问题,提供清晰的设计方法策略与新的途径。 展开更多
关键词 用户体验 用户界面设计方法 参与观察法 用户研究 界面设计流程
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《利玛窦中国札记》:政策人类学视角下参与他者的研究
13
作者 杨蕾 周洋 《惠州学院学报》 2017年第1期106-110,共5页
以政策人类学的研究视角,从问题导向性、参与观察性、互为他者性、利益公共性和政策科学性五个方面重新分析《利玛窦中国札记》。研究发现,利玛窦的研究符合政策人类学的要求,对他者即中国开展参与观察,并充分尊重中国本土文化,以实现... 以政策人类学的研究视角,从问题导向性、参与观察性、互为他者性、利益公共性和政策科学性五个方面重新分析《利玛窦中国札记》。研究发现,利玛窦的研究符合政策人类学的要求,对他者即中国开展参与观察,并充分尊重中国本土文化,以实现和平传教的目的,具有很强的参与观察性和互为他者性。其研究成果对于中西方均有很大的借鉴意义,体现政策人类学的政策科学性,是一次成功的田野研究。 展开更多
关键词 政策人类学 利玛窦 参与观察 互为他者 田野研究
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最佳人力资源管理实践与组织绩效的关系研究--基于国企的追踪案例 被引量:40
14
作者 蔡宁伟 张丽华 《中国人力资源开发》 北大核心 2014年第23期30-46,共17页
人力资源管理和企业绩效之间是否存在相关关系一直是学术界争论的焦点,最佳人力资源实践是否需要结合企业具体情境也值得商榷,中外情境下研究结论的差异和中国本土质性研究的缺失都值得关注。中国国企改革是一场广泛而深刻的变革,2002... 人力资源管理和企业绩效之间是否存在相关关系一直是学术界争论的焦点,最佳人力资源实践是否需要结合企业具体情境也值得商榷,中外情境下研究结论的差异和中国本土质性研究的缺失都值得关注。中国国企改革是一场广泛而深刻的变革,2002年以后,国企逐步深化了内部主导的业务改革。为更好地保证信度和效度,研究设计依据扎根理论,采取时序跟踪分析和参与式观察,关注金融服务业同一国企的四家分支机构,对比其某业务改革的纵向组织绩效。在内外部环境相同或相似的情境下,通过历时6年跨度的实地调研、深度访谈和内容分析发现:最佳人力资源管理实践显著影响组织绩效。在四维结构中,薪酬系统和员工影响两个维度对组织绩效呈显著因果关系;长期来看,物质激励为主的人力资源管理实践对国企改革绩效更为有效。 展开更多
关键词 国有企业 最佳人力资源管理实践 组织绩效 案例研究 扎根理论 参与式观察
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人类学田野调查的理论反思 被引量:28
15
作者 马翀炜 张帆 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2005年第3期46-51,共6页
人类学田野调查既是资料的搜集,又是典型的按照某种特定范式进行的理论生成活动。不同的田野工作会因其所遵循范式的不同而呈现出不同的特点。人类生存方式的多样性必然要求人类学调查者采用不同的方法。参与式观察法在人类学调查中具... 人类学田野调查既是资料的搜集,又是典型的按照某种特定范式进行的理论生成活动。不同的田野工作会因其所遵循范式的不同而呈现出不同的特点。人类生存方式的多样性必然要求人类学调查者采用不同的方法。参与式观察法在人类学调查中具有重要的地位,但并不具有普适性。知识是经验与理性的统一,简单的经验积累并不会带给人类知识的增加,人类学知识亦然。生活意义的多样性要求人类学对此做出历史与逻辑相统一的解释。 展开更多
关键词 人类学 田野调查 参与式观察 范式
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基于患方视角的医患信任现状及影响因素分析 被引量:30
16
作者 李一帆 王晓燕 +5 位作者 郭蕊 封国生 苗京楠 郝晋 莫陶欣 刘扬 《中国医院管理》 北大核心 2015年第11期56-58,共3页
目的了解城市医院患方信任现状及其影响因素,提出构建医患信任的建议。方法对北京市3家大型三甲医院进行为期15天的实地观察,并对72位患者进行定性访谈,分析患方对医方信任的现状及影响因素。结果患者对城市大医院信任评价得分为(4.20&#... 目的了解城市医院患方信任现状及其影响因素,提出构建医患信任的建议。方法对北京市3家大型三甲医院进行为期15天的实地观察,并对72位患者进行定性访谈,分析患方对医方信任的现状及影响因素。结果患者对城市大医院信任评价得分为(4.20±0.65)分,影响医患信任的因素主要是医生技术和态度,医院规章制度、就诊流程等医院管理因素以及医保制度、医院补偿机制等政策因素。结论提高医患信任可通过加强医患沟通、优化就诊流程、完善医保制度、推进公立医院补偿机制改革等途径。 展开更多
关键词 医患关系 信任 非参与式观察 访谈 评价 公立医院
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网络民族志的田野工作析论及反思 被引量:29
17
作者 卜玉梅 《民族研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期69-85,143,共18页
随着网络社会的到来,基于网络而存在的虚拟社区逐步纳入人类学田野调查的视野。传统的民族志研究方法面临挑战,网络民族志应运而生并日渐凸显其重要性。研究者如何融入所研究的虚拟社区及进行参与观察成为值得探索和思考的问题。本文认... 随着网络社会的到来,基于网络而存在的虚拟社区逐步纳入人类学田野调查的视野。传统的民族志研究方法面临挑战,网络民族志应运而生并日渐凸显其重要性。研究者如何融入所研究的虚拟社区及进行参与观察成为值得探索和思考的问题。本文认为,研究者可能回归“摇椅”进行田野工作,以虚拟身体实现到场,但为了确保融入虚拟社区,应满足“浸染”的规范性要求,即长时间持续专注虚拟社区中的互动。研究者可以通过“非参与式”浸染的方式成就民族志,但“参与式”浸染即“参与观察”依然是居于主导的方法和要求。“浸染”及在此基础上进行的“参与”是网络民族志的关键所在。 展开更多
关键词 网络民族志 田野工作 虚拟社区 浸染 参与观察
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法治建构与社会治理的“刑法依赖症”——以拐卖儿童犯罪的法律演进为中心 被引量:28
18
作者 赵军 《法学评论》 CSSCI 北大核心 2016年第6期75-86,共12页
"入圈考察"表明,"买卖"亲生子女的成因极为复杂,对儿童的影响并非全然负面,以刑罚严厉规制及强行"解救"的应对策略未必符合涉案儿童的实际生活利益,反倒可能堵塞儿童拐卖问题的潜在疏解管道。"买卖&... "入圈考察"表明,"买卖"亲生子女的成因极为复杂,对儿童的影响并非全然负面,以刑罚严厉规制及强行"解救"的应对策略未必符合涉案儿童的实际生活利益,反倒可能堵塞儿童拐卖问题的潜在疏解管道。"买卖"亲生子女的犯罪化、重罪化是多重力量在公共话语空间集结整合的结果,折射出我国社会治理中严重的刑法依赖倾向。在"犯罪化大提速"的现实背景下,为避免"刑法依赖症"对法治建构及社会治理造成损害,有必要创造更为宽松的话语空间,让更多异质、弱势、被压制的声音得以呈现,让社会治理及法律演进在多元、包容、均衡、理性、平和的话语生态中展开。 展开更多
关键词 入圈考察 刑罚民粹主义 人口贩运 过度刑法化 最大利益原则
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课堂志:作为教学研究的方法论与方法 被引量:22
19
作者 王鉴 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期122-132,共11页
课堂志是教学研究者对特定的场域中教学现象的观察、访谈、描述、解释的混合研究方法,是一种质性研究内部的混合研究。课堂志的核心是深描,旨在通过深描揭示教学现象背后的文化意义。作为方法论,课堂志受阐释学、现象学、结构化等理论影... 课堂志是教学研究者对特定的场域中教学现象的观察、访谈、描述、解释的混合研究方法,是一种质性研究内部的混合研究。课堂志的核心是深描,旨在通过深描揭示教学现象背后的文化意义。作为方法论,课堂志受阐释学、现象学、结构化等理论影响,力求体现人文社会科学研究的特点。作为混合研究方法的课堂志,是由观察、访谈、深描、解释等具体方法组合而成的,这些具体的方法在人文社会科学的研究中通常会单独使用,但作为组合的套路使用,才是课堂志研究的真正精髓。课堂志研究的实质是一种案例研究,案例研究来源于生活而又高于生活,因而具有典型性和代表性。 展开更多
关键词 课堂志 参与观察 深度访谈 深描 理论解释
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附条件不起诉监督考察的主体:基于参与观察的研究 被引量:17
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作者 何挺 李珞珈 《国家检察官学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第3期33-49,共17页
附条件不起诉监督考察是一项完全不同于传统办案审查证据和适用法律的社会化的工作,也是一个多方主体参与互动的过程。检察机关作为处分主体,承担的三重职能之间存在角色冲突。监护人履行职责严重不足,司法社工更多担任了信息传递者和... 附条件不起诉监督考察是一项完全不同于传统办案审查证据和适用法律的社会化的工作,也是一个多方主体参与互动的过程。检察机关作为处分主体,承担的三重职能之间存在角色冲突。监护人履行职责严重不足,司法社工更多担任了信息传递者和日常监管者的角色,观护单位参与的规范程度较低并与监督考察要求的严格性存在矛盾,社会主体参与面临多样性不足的困境。根据儿童参与原则,未成年人应是监督考察的主体。考察帮教小组在整体应对方面的合力尚未充分显现,主体之间存在信息分享不畅与缺乏合作的状况,各方主体还可能因为立场、理念等的不同存在认识上的差异。参与观察描述了各方主体定位与互动合作的真实图景,为思考发展方向提供了经验事实的基础。 展开更多
关键词 附条件不起诉 监督考察 处分主体 参与主体 未成年人 参与观察
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