校园戏剧的特性及其在学生学习生活中的作用——论校园戏剧文化功能之一 被引量：17

1

作者 黄岳杰 《杭州师范学院学报（社会科学版）》 2006年第2期15-19,共5页

校园戏剧是指以在校师生为主体创作、演出的,体现校园人的价值判断、审美情趣和思想观念的非专业戏剧活动。校园戏剧因其具有低门槛、低成本和非功利的游戏性,对学生具有天然的亲和力和吸引力,校园戏剧鼓励学生的创造性,唤醒学生的主体... 校园戏剧是指以在校师生为主体创作、演出的,体现校园人的价值判断、审美情趣和思想观念的非专业戏剧活动。校园戏剧因其具有低门槛、低成本和非功利的游戏性,对学生具有天然的亲和力和吸引力,校园戏剧鼓励学生的创造性,唤醒学生的主体意识,强调情感体验和交流,重视对日常生活的参悟,激发内心激情,张扬学生的个性,对当前学生学习生活凸现规范性弱化生成性、重视理解性忽视体验性、强调社会性削弱个体性的偏失是一种矫正。 展开更多

关键词 校园戏剧 审美教育 学习生活

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研究性学习课程的背景、旨归及理想——兼评广州市沙园中学研究性学习课程实施 被引量：5

2

作者 谢红仔 高伟红 钟炳森 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第9期30-34,共5页

学习生命的回归催生了研究性课程。研究性课程的根本旨归在于体验生命、提升生命质量和课程学习化,从而实现人类的最高学习价值追求:学习自由。

关键词 研究性学习 研究性课程 学习方式 学习自由 学习价值 课程目标

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硕士生学习生活主观幸福感的测量及影响因素 被引量：7

3

作者 姜毅超 李娜 刘淑霞 《集美大学学报（教育科学版）》 2010年第2期38-44,共7页

研究基于对学习者学习生活主观幸福感的关注,以沈阳地区4个样本组的847名硕士生为例进行了问卷调查,通过因子分析得到了我国硕士研究生学习生活主观幸福感的理论结构,并对其测量结果进行了信度分析及效度验证。结果表明:该结构为5维模型... 研究基于对学习者学习生活主观幸福感的关注,以沈阳地区4个样本组的847名硕士生为例进行了问卷调查,通过因子分析得到了我国硕士研究生学习生活主观幸福感的理论结构,并对其测量结果进行了信度分析及效度验证。结果表明:该结构为5维模型,包括科研活动、学校管理、教师影响、学业压力及社会支持,所得数据信度、效度良好。对于硕士生学习生活主观幸福感的影响,除以上5个因素外,还有学习者的性别、学校类型及所学专业。 展开更多

关键词 教育测量 学习生活 主观幸福感 硕士研究生 因子分析

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论学校生活中学生发展的实现 被引量：4

4

作者 唐荣德 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第6期91-97,共7页

学生发展是在学校生活中实现的。当今社会的学生发展,应包括个体性发展、群体性发展和精神性发展三个层面。与学生发展的三个层面相对应,学生的学校生活可以分为学习生活、社会生活与精神生活。学习生活实现学生的个体性发展,表现为认... 学生发展是在学校生活中实现的。当今社会的学生发展,应包括个体性发展、群体性发展和精神性发展三个层面。与学生发展的三个层面相对应,学生的学校生活可以分为学习生活、社会生活与精神生活。学习生活实现学生的个体性发展,表现为认识范围的扩展、认知能力的增强、学习情感的丰富。社会生活实现学生的群体性发展,体现为认识社会、建立人际关系、形成社会生存能力。精神生活实现学生精神性的发展,表现为形成学校生活的意义、追求生命价值的实现、完善精神生活的方式。有效实现学生发展,必须建设一种良好的学校生活,具体表现为使学校的学习生活、社会生活、精神生活达到有助于真正促进学生的有效变化。 展开更多

关键词 学校生活 学生发展 学习生活 社会生活 精神生活

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我国学生学习生活的人文性考察 被引量：6

5

作者 唐荣德 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第11期10-13,共4页

学习生活是学生的特殊生存过程。只有从对学习的关注转向对学习生活的关注,才能真正突出学生的生存与发展。人文性是人文知识、人文方法、人文精神中反映出来的人的生活的基本特性体系,表现为规范性与生成性的统一、理解性与体验性的统... 学习生活是学生的特殊生存过程。只有从对学习的关注转向对学习生活的关注,才能真正突出学生的生存与发展。人文性是人文知识、人文方法、人文精神中反映出来的人的生活的基本特性体系,表现为规范性与生成性的统一、理解性与体验性的统一、社会性与个体性的统一。学习生活应具有人文性。学习生活的人文性考察,就是以人的生活特性体系为依据,探讨学生在学习生活中的生存状况。当前的学习生活突显了规范性,弱化了生成性;畸显了理解性,远离了体验性;强调了社会性,削弱了个体性。这导致了学习生活中人的失落与学习生活主体的异化现象,影响着学习生活质量。 展开更多

关键词 学生 学习生活 人文性

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中小学生学习生活现状的调查与反思重建 被引量：3

6

作者 王攀峰 《教育学术月刊》 北大核心 2014年第2期72-78,共7页

学习是中小学生基本的生活形式和存在方式。调查以北京市中小学生为研究对象,围绕他们在学习生活中"爱不爱学"、"会不会学"及"能不能学"等问题,揭示当代中小学生在学习生活的情感领域、认知领域和社会领... 学习是中小学生基本的生活形式和存在方式。调查以北京市中小学生为研究对象,围绕他们在学习生活中"爱不爱学"、"会不会学"及"能不能学"等问题,揭示当代中小学生在学习生活的情感领域、认知领域和社会领域表现出的主要特征。在此基础上,提出优化当代中小学生学习生活的途径:重建学习目的,让学生热爱学习;加强学习指导,让学生学会学习;优化学习环境,构建学习共同体。 展开更多

关键词 中小学生 学习生活 学习体验 学习状态 学习条件

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制度化教育下的学习生活探讨 被引量：4

7

作者 唐荣德 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2011年第6期110-114,共5页

关注学生生活是当代教育的重要追求。学习生活则是其中认识学校教育的一个重要维度。学习生活是学生以学业活动为表现形式的特殊生存过程。在制度化教育的背景下,学习生活实际上是一种制度化生活,资源竞取是制度化学习生活的本性,利益... 关注学生生活是当代教育的重要追求。学习生活则是其中认识学校教育的一个重要维度。学习生活是学生以学业活动为表现形式的特殊生存过程。在制度化教育的背景下,学习生活实际上是一种制度化生活,资源竞取是制度化学习生活的本性,利益与效率追求则是制度化学习生活的现实行为特征。 展开更多

关键词 制度化教育 学习生活 利益与效率

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大学新生休闲教育的内涵、价值与路径 被引量：4

8

作者 白华 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期14-18,共5页

开展大学新生休闲教育是新生学习生活转变过程中的有效路径,符合高等教育促进人的全面发展的目标。探讨大学新生休闲教育的理论内涵,分析大学新生休闲教育的多元价值,提出开展大学新生休闲教育的有效路径,对改善新生学习生活质量、提升... 开展大学新生休闲教育是新生学习生活转变过程中的有效路径,符合高等教育促进人的全面发展的目标。探讨大学新生休闲教育的理论内涵,分析大学新生休闲教育的多元价值,提出开展大学新生休闲教育的有效路径,对改善新生学习生活质量、提升高校新生教育水平和人才培养质量有着重要意义。 展开更多

关键词 休闲教育 大学新生 学习生活

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高中阶段“微课”学习生活的基本特征 被引量：4

9

作者 张一山 《江苏教育研究》 2014年第9期66-69,共4页

"微课"是指根据学生学习经验与课程内容、目标确定等因素开发出的微型教与学视频。当高中学生开展完全基于"微课"的自主学习活动时,"微课"学习就是一种特殊的学习生活。这种生活是一种情境性的生活,是一... "微课"是指根据学生学习经验与课程内容、目标确定等因素开发出的微型教与学视频。当高中学生开展完全基于"微课"的自主学习活动时,"微课"学习就是一种特殊的学习生活。这种生活是一种情境性的生活,是一种主体性的生活,也是一种动态生成的生活。教师只有把握"微课"学习生活的基本特征,才能实现"微课"自主学习效果最大化。 展开更多

关键词 “微课” 学习生活 基本特征

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以学习生活为导向的大学课程电子学习档案评价体系的构建与实践 被引量：2

10

作者 许艳 《档案学研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期78-81,共4页

当前构建以学习生活为导向的大学课程电子学习档案评价体系是高等教育发展的时代要求,势在必行。构建该体系的目的是激发学习兴趣、拓宽训练空间、改革评价方式、提高教学质量。以学习生活为导向的大学课程电子学习档案评价体系可以从... 当前构建以学习生活为导向的大学课程电子学习档案评价体系是高等教育发展的时代要求,势在必行。构建该体系的目的是激发学习兴趣、拓宽训练空间、改革评价方式、提高教学质量。以学习生活为导向的大学课程电子学习档案评价体系可以从学生学习生活的课堂教学、实践教学、社会实践活动等方面采取措施,突出学习的过程,使高校内涵建设的目标真正落到实处,真正提高学生能力和素质。 展开更多

关键词 学习生活 大学课程 电子学习档案

原文传递

在线游戏对大学生幸福感的关联度研究 被引量：2

11

作者 吴玉峰 俞亚萍 《江苏理工学院学报》 2014年第5期124-127,共4页

采用问卷调查法,以常州地区4所本科院校1 000名大学生作为研究对象,调查了在线游戏对当今高校大学生学习生活的影响。调查发现,多数大学生参与网络在线游戏,男女生在线游戏参与差异性较大,游戏经验对大学生学习生活的幸福感有一定影响... 采用问卷调查法,以常州地区4所本科院校1 000名大学生作为研究对象,调查了在线游戏对当今高校大学生学习生活的影响。调查发现,多数大学生参与网络在线游戏,男女生在线游戏参与差异性较大,游戏经验对大学生学习生活的幸福感有一定影响。因此,从高校、政府和学生自身三方面分析探讨了大学生参与在线游戏与学习生活的幸福感的关系,以期提高教育针对性,对大学生形成正面引导,帮助其健康成长。 展开更多

关键词 在线游戏 学习生活 幸福感 对策

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Web2.0时代的学习初探 被引量：1

12

作者 杨金勇 王晓慧 《中国教育技术装备》 2008年第3期43-45,共3页

Web2.0正吸引更多的人走进数字化、网络化的生存方式和学习方式，并且导致人们共同参与、共同创造、共同分享的全民织网时代的到来。在解读Web2.0内涵的基础之上，分析Web2．0的“学习化生活”特征，并以Web2.0的典型元素为例，阐述其... Web2.0正吸引更多的人走进数字化、网络化的生存方式和学习方式，并且导致人们共同参与、共同创造、共同分享的全民织网时代的到来。在解读Web2.0内涵的基础之上，分析Web2．0的“学习化生活”特征，并以Web2.0的典型元素为例，阐述其在学习中的应用。 展开更多

关键词 WEB2.0 学习化生活 学习方式

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走向儿童主动建构的学习生活 被引量：1

13

作者 黄荣德 胡德运 《江苏教育研究》 2014年第4期52-56,共5页

儿童学习的本义在于主动建构,而非被动接受。主动建构,不仅反映了儿童积极主动参与学习的一种精神状态,而且也体现了儿童学习能力不断提升的一种渐进过程。无锡市洛社中心小学以课题研究为载体,以课堂教学、社团活动等为抓手,从理论与... 儿童学习的本义在于主动建构,而非被动接受。主动建构,不仅反映了儿童积极主动参与学习的一种精神状态,而且也体现了儿童学习能力不断提升的一种渐进过程。无锡市洛社中心小学以课题研究为载体,以课堂教学、社团活动等为抓手,从理论与实践两个层面对儿童主动建构学习生活展开了研究与探索,有效促进了学生的成长、教师的发展以及学校办学品质的提升。 展开更多

关键词 儿童 主动建构 学习生活 策略

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高校学生管理工作的实践与思考

14

作者 王坤 《河北农业科学》 2011年第1期136-137,共2页

高等院校是为社会输送人才的重要基地,大学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养。从大学生思想道德教育、学习生活和课外生活3个方面,论述学生管理工作对营造和谐的校园气氛、培养全面发展的大学生所起的积极作用。

关键词 高校 学生管理 思想道德教育 学习生活 课外生活

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心传与文授:营造匠人的学习生活

15

作者 吴旻瑜 《中国教育：研究与评论》 2019年第1期122-159,共38页

营造匠人是中国古代专门从事建筑建造的手工艺人。由于中国古代建筑在结构与材料上的特殊性,中国古代营造匠人承担着建筑设计、施工、管理等多方面的职能。中国营造匠艺由绘画、算诀、术数、典章与手艺等构成,其内涵之丰富早已超越了通... 营造匠人是中国古代专门从事建筑建造的手工艺人。由于中国古代建筑在结构与材料上的特殊性,中国古代营造匠人承担着建筑设计、施工、管理等多方面的职能。中国营造匠艺由绘画、算诀、术数、典章与手艺等构成,其内涵之丰富早已超越了通常所说的"手艺"范畴。庞大的营造匠艺体系的学习旷日持久、形式多样,早已超越了通常所说的"师徒制""学徒制"范畴。营造匠人的学徒期有其严谨的架构。但"满师"之后的自我学习才是其能否一路向上的关键。"钞本""秘笈"的大量存在,一方面表明了营造匠人学习方式的多样性与学习过程的长期性,另一方面也说明了营造匠人对学习、对教育的重视。 展开更多

关键词 心传 文授 营造匠人 学习生活

原文传递

大学新生学习生活的善治模式与实践路径

16

作者 白华 徐英 《长安大学学报（社会科学版）》 2016年第3期145-150,共6页

在分析大学新生学习生活的理论内涵基础上,研究大学新生学习生活善治模式与实践路径。研究认为,大学新生学习生活治理是多元主体参与的共同治理,实现大学新生学习生活的善治,即良好的大学新生学习生活治理,并呈现出创新、参与度、开放... 在分析大学新生学习生活的理论内涵基础上,研究大学新生学习生活善治模式与实践路径。研究认为,大学新生学习生活治理是多元主体参与的共同治理,实现大学新生学习生活的善治,即良好的大学新生学习生活治理,并呈现出创新、参与度、开放度、共享度、制度化、效能等基本特征;要用"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念引领治理方向,塑造契约精神,完善治理制度体系和权力体系,搭建"元治理"共同体和协商民主的对话平台。 展开更多

关键词 善治 大学新生 学习生活 共同治理

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21世纪:学习向何处去——绿色学习研究论纲 被引量：30

17

作者 桑新民 谢阳斌 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期10-16,共7页

本文在信息时代学习方式变革的视野中提出了"学习向何处去?"这一严峻的时代课题。文章深入考察了以e-Learn ing为代表的各种学习新概念,认为这些源自西方文化教育土壤的学习概念反映了信息技术环境下学习之新特点,但却没有包... 本文在信息时代学习方式变革的视野中提出了"学习向何处去?"这一严峻的时代课题。文章深入考察了以e-Learn ing为代表的各种学习新概念,认为这些源自西方文化教育土壤的学习概念反映了信息技术环境下学习之新特点,但却没有包含对学习活动及其后果的价值判断。论文对学习的"绿色"本质和工业文明所导致的学习文化之严重异化、"污染"进行了深刻剖析,提出了"绿色学习"(G-Learning)这一科学与人文内在统一的东方学习文化新概念。论文阐述了G-Learning的丰富内涵,论证了倡导"绿色学习"、开展"学习环保"之重要性、紧迫性和可行性,并就如何借鉴40多年来世界"绿色环保"运动的成功经验,协调个体、家庭、学校、社会、政府等不同学习主体的眼前和长远学习需求与"学习利益",开展"21世纪学习文化创新工程"进行了初步的行动设计。 展开更多

关键词 绿色学习 G—Learning 绿色校园 e—Learning 学习创新 学习环保 学习生活质量

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学习生活质量:学生发展的本质与路径 被引量：20

18

作者 唐荣德 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第11期16-21,27,共7页

学校教育要实现学生的多方面发展,应从对学生学习质量的关注转向对学生学习生活质量的关注。学习生活是学生以学业活动为表现形式的特殊生存过程,学习生活质量是学生在学习生活中的生命存在状况的集中反映,在学习生活中处于核心地位,是... 学校教育要实现学生的多方面发展,应从对学生学习质量的关注转向对学生学习生活质量的关注。学习生活是学生以学业活动为表现形式的特殊生存过程,学习生活质量是学生在学习生活中的生命存在状况的集中反映,在学习生活中处于核心地位,是衡量学生发展的内在标志。树立潜能发挥的学习生活价值观,建立资源竞取与潜能激发相结合的制度化学习生活,是改善学生学习生活质量的基本策略。 展开更多

关键词 学习质量 学习生活质量 学生发展

原文传递

初中生学习生活质量:现状与改进 被引量：10

19

作者 蔡金花 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第5期122-128,共7页

中小学生学习生活质量日益成为教育领域研究的重要问题。为从整体上把握初中生的学习生活质量情况,以特大型城市深圳市为例,对1165名初中生的学习生活质量状况进行问卷调查。研究发现:初中生对于学习的满意度较低,学习生活质量不容乐观... 中小学生学习生活质量日益成为教育领域研究的重要问题。为从整体上把握初中生的学习生活质量情况,以特大型城市深圳市为例,对1165名初中生的学习生活质量状况进行问卷调查。研究发现:初中生对于学习的满意度较低,学习生活质量不容乐观;学业成绩直接影响初中生对学习生活的直观感受、客观结果和现实行为表现,对学生学习生活质量影响显著;初二年级学生学习生活质量相对于初一学生和初三学生而言显得较差,具有明显的“初二现象”特征。为提升初中生的学习生活质量,建议系统地研究学生学习行为,改变单一的考试评价方式,帮助学生提升排解焦虑情绪的能力,注意倾听学生的声音,并重点帮助初中生渡过“初二危机”。 展开更多

关键词 初中生 学习生活质量 改进 学业成绩 评价

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教学隐喻在教师教育中的应用——以教学论课程为例 被引量：4

20

作者 高维 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2011年第4期11-15,共5页

教学论课程的教学起点应是师范生已有的教学观念。通过撰写、分享和讨论个人学习(教学)生活史以及反映生活史的教学隐喻,使师范生初步反思和扩展其自身的教学观念。与此同时,挖掘教学理论中的教学隐喻,以隐喻和逻辑相结合的方式传播教... 教学论课程的教学起点应是师范生已有的教学观念。通过撰写、分享和讨论个人学习(教学)生活史以及反映生活史的教学隐喻,使师范生初步反思和扩展其自身的教学观念。与此同时,挖掘教学理论中的教学隐喻,以隐喻和逻辑相结合的方式传播教学理论,并将其与师范生已有的教学观念相融合,有利于他们对教学理论的理解,进而深化他们对教学的认识。这些措施的价值在于培养师范生的反思能力,引导其认识教学的复杂性,并生成超越现实的教学信念。 展开更多

关键词 教学隐喻 学习生活史 教师教育 师范生

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