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数字教育资源共创共享建设模式研究 被引量:30
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作者 王晓晨 陈曦 +1 位作者 卢婷婷 王梦舒 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第4期58-63,共6页
"互联网+"打破了权威对知识的垄断,一个开放式创新的教育生态环境正在形成。"互联网+"与教育的结合极大地丰富和促进了优质资源教育资源的整合和利用。文章首先分析了数字教育资源建设中存在的主要问题,并结合国内... "互联网+"打破了权威对知识的垄断,一个开放式创新的教育生态环境正在形成。"互联网+"与教育的结合极大地丰富和促进了优质资源教育资源的整合和利用。文章首先分析了数字教育资源建设中存在的主要问题,并结合国内外典型案例概括了问题成因及发展瓶颈;在此基础上阐述了教育资源共建共享建设模式的内涵和要素;最后,论述了数字教育资源共创共享建设模式的保障机制、激励机制和制约机制及其可能的实施策略,以期提升优质数字教育资源建设和服务水平。 展开更多
关键词 数字教育资源 共创共享 优质资源 资源建设机制 保障机制
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以学科为纽带的儿科医疗联合体的实践和创新 被引量:15
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作者 徐婕 翟晓文 +4 位作者 王艺 何珂 伍蓉 夏景林 黄国英 《中国卫生资源》 北大核心 2017年第4期349-351,共3页
医联体是实现分级诊疗和有序就医的有效途径。新医改以来,复旦大学附属儿科医院突破规模扩张的传统发展模式,建立复旦大学儿科医疗联合体,通过优化大学内部儿科资源配置,推动有序就医,形成合理就医格局,探索和创新以学科为纽带的"... 医联体是实现分级诊疗和有序就医的有效途径。新医改以来,复旦大学附属儿科医院突破规模扩张的传统发展模式,建立复旦大学儿科医疗联合体,通过优化大学内部儿科资源配置,推动有序就医,形成合理就医格局,探索和创新以学科为纽带的"高水平、同质化"的横向医疗联合体,为将优质儿科医疗资源最终辐射到社区打下了坚实的基础。 展开更多
关键词 儿科 医联体 同质化 优质资源 有序就医
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职业教育专业教学资源库共建共享的实践与反思 被引量:12
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作者 吕桂军 袁巧丽 《黄河水利职业技术学院学报》 2019年第2期59-63,共5页
在"互联网+教育"时代背景下,以资源库为依托实施信息化教学,符合未来高职教育的发展方向,有利于实现优质资源的共建共享,促进教学效果的提升,节约教育教学成本,为终身学习、实时学习创造良好条件。在分析职业教育专业教学资... 在"互联网+教育"时代背景下,以资源库为依托实施信息化教学,符合未来高职教育的发展方向,有利于实现优质资源的共建共享,促进教学效果的提升,节约教育教学成本,为终身学习、实时学习创造良好条件。在分析职业教育专业教学资源库共建共享发展历程的基础上,以水利水电建筑工程专业教学资源库建设为例,探讨了资源库的建设机制、建设内容、管理制度及存在的问题,并指出了续建过程中应注意的问题,以期为同类院校其他相关专业教学资源库共建共享工作提供有益借鉴。 展开更多
关键词 职业教育 教学资源库 信息化教学 优质资源 共建共享
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高校实验教学优质资源的开放共享 被引量:5
4
作者 常睿 李晓芳 赵勤贤 《常州工学院学报》 2017年第6期77-80,共4页
在介绍高校实验教学资源开放共享现状的基础上,分析高校实验教学资源尤其是优质资源开放共享存在的问题,提出了基于校内共享、区域共享、国内高校共享三个层面进行构建的实验教学优质资源开放共享模式。该模式需要高校、企业、政府、社... 在介绍高校实验教学资源开放共享现状的基础上,分析高校实验教学资源尤其是优质资源开放共享存在的问题,提出了基于校内共享、区域共享、国内高校共享三个层面进行构建的实验教学优质资源开放共享模式。该模式需要高校、企业、政府、社会多方共建,以形成科学、合理、可持续发展的良性局面。 展开更多
关键词 实验教学 优质资源 开放共享模式 区域共享
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青海省“农远工程”现状调查与对策研究 被引量:1
5
作者 李娟 马颖峰 陈怡君 《中国医学教育技术》 2010年第6期585-589,共5页
2003年国家开始实施农村中小学现代远程教育工程项目,目的是通过农村中小学远程教育工程缩小东西部之间的教育差距,实现教育资源的平衡配置。文章通过对青海省农村中小学远程教育项目在设备的使用、管理、管理人员的配备、教师的培训、... 2003年国家开始实施农村中小学现代远程教育工程项目,目的是通过农村中小学远程教育工程缩小东西部之间的教育差距,实现教育资源的平衡配置。文章通过对青海省农村中小学远程教育项目在设备的使用、管理、管理人员的配备、教师的培训、资源的建设、实际教学效果、教师交流等方面的调查,以了解这一工程实际应用效果、存在问题和不足,并为其后续发展提供一些有效建议。 展开更多
关键词 农村中小学现代远程教育工程 优质资源 教师培训 教育资源
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研究生教育优质资源共享要素初探——由长三角作物学博士论坛而引发的思考 被引量:1
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作者 蒋义刚 《教育教学论坛》 2016年第11期226-227,共2页
在对研究生教育优质资源共享概念和类型分析的基础上,对其对象和要素进行深入分析。结合长三角作物学博士论坛的实践,认为在有效合作共享机制总体调控下,构建实质性共享平台,结合实际制定具体的共享方案并有效执行,是推动研究生教育优... 在对研究生教育优质资源共享概念和类型分析的基础上,对其对象和要素进行深入分析。结合长三角作物学博士论坛的实践,认为在有效合作共享机制总体调控下,构建实质性共享平台,结合实际制定具体的共享方案并有效执行,是推动研究生教育优质资源共享建设合理高效的发展方向。 展开更多
关键词 研究生教育 优质资源 资源共享 要素 博士论坛
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高校优质资源与社会公共艺术服务的转换 被引量:1
7
作者 李杰 弓淼 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》 2018年第6期114-119,共6页
在国家层面上倡导的公共文化艺术培育,是提升国民素质的重要手段。目前,公共文化艺术的社会培育大多呈现松散的状态,缺乏系统化和专业化的体系架构。将高校优质文化艺术培育构架和课程体系引导至社会服务机制当中,是具有明确提升效度的... 在国家层面上倡导的公共文化艺术培育,是提升国民素质的重要手段。目前,公共文化艺术的社会培育大多呈现松散的状态,缺乏系统化和专业化的体系架构。将高校优质文化艺术培育构架和课程体系引导至社会服务机制当中,是具有明确提升效度的手段。在调整好专业与普适的关系之下,此举不但可以解决公共文化艺术服务所面临的现实问题,也可以通过磨合,逐渐打造出一套更为专业化的社会公共培育机制。 展开更多
关键词 优质资源 公共服务 文化艺术
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高职网络专业课程资源信息化建设探究
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作者 吴勇 冯燕 《现代计算机(中旬刊)》 2012年第11期44-47,共4页
信息社会的发达使得人们能够更方便地通过网络获取知识和学习技能,为了适应网络学习的发展趋势,需要大力加强课程资源信息化建设。高职网络专业的课程资源信息化建设,同样需要选择功能强大的课程资源库管理系统,在先进课程设计理念指导... 信息社会的发达使得人们能够更方便地通过网络获取知识和学习技能,为了适应网络学习的发展趋势,需要大力加强课程资源信息化建设。高职网络专业的课程资源信息化建设,同样需要选择功能强大的课程资源库管理系统,在先进课程设计理念指导下,建设课程资源通用库、专用库、精品库,充分实现网络资源的开放、互动、共享、互利,满足专业发展需求,形成专业特色。 展开更多
关键词 课程资源 信息化 管理系统 课程设计 精品库
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高校教学改革视野下的精品资源共享课建设 被引量:23
9
作者 张鸣蕾 《科教导刊》 2013年第8期19-20,共2页
目前我国的高等教育已进入了以提高质量为核心的内涵式发展阶段,此时加快精品资源共享课程建设对深化课程教学改革、提高教学质量具有十分重要的意义。本文从精品资源共享课的发展背景及建设要求出发,主要探讨了精品资源共享课对于推进... 目前我国的高等教育已进入了以提高质量为核心的内涵式发展阶段,此时加快精品资源共享课程建设对深化课程教学改革、提高教学质量具有十分重要的意义。本文从精品资源共享课的发展背景及建设要求出发,主要探讨了精品资源共享课对于推进高校教学改革的积极意义。 展开更多
关键词 精品资源共享课 教学改革 高校教育
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“大学物理”精品资源共享课为跨校选修课带来的机遇与挑战 被引量:11
10
作者 崔晶磊 耿平 +1 位作者 王强 吴海娜 《物理与工程》 2017年第1期68-70,72,共4页
在辽宁省教育厅推进优质教育资源共享,开展大学生在线学习、跨校修读学分试点工作中,我们利用东北大学"大学物理"精品资源共享课为东北财经大学提供跨校在线选修课。经过两年的实践与探索,我们积累了大量教学方法以及管理经... 在辽宁省教育厅推进优质教育资源共享,开展大学生在线学习、跨校修读学分试点工作中,我们利用东北大学"大学物理"精品资源共享课为东北财经大学提供跨校在线选修课。经过两年的实践与探索,我们积累了大量教学方法以及管理经验。本文除了介绍跨校在线选修课的建设方法以及经验,也分析了这种新教学模式的特点、优势以及所面临的挑战。跨校选修课不仅能够有效利用精品资源共享课,也推动了教学方式、方法和管理制度的改革,将发展为重要的教学模式。 展开更多
关键词 大学物理 精品资源共享课 选修课 跨校修读学分
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“工程索道”国家级精品资源共享课建设 被引量:9
11
作者 周新年 巫志龙 +6 位作者 周成军 张正雄 郑丽凤 沈嵘枫 冯辉荣 黄瑞章 刘富万 《长沙大学学报》 2014年第5期120-124,共5页
由精品课程转型升级为精品资源共享课,对深化教学改革、提高教学质量具有重要意义.首先分析了建设精品资源共享课的内涵与要求,其次以福建农林大学"工程索道"课程为例,分析了其建设精品资源共享课的概况与思路,然后从建设精... 由精品课程转型升级为精品资源共享课,对深化教学改革、提高教学质量具有重要意义.首先分析了建设精品资源共享课的内涵与要求,其次以福建农林大学"工程索道"课程为例,分析了其建设精品资源共享课的概况与思路,然后从建设精品资源共享课的课程体系与资源、自主学习与共享、教学改革与创新等方面进行了探索.实践表明,精品资源共享课建设取得了突出成效. 展开更多
关键词 工程索道 精品课程 精品资源共享课
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《钻井与完井工程》精品课程建设与探索——以西南石油大学为例 被引量:7
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作者 曾德智 付建红 +2 位作者 施太和 曾凤 张恩搏 《西南石油大学学报(社会科学版)》 2018年第5期69-75,共7页
随着中国当代大学生学习需求逐渐多样化,如何满足学生个性化的学习方式,如何改革当前教育教学模式,是教育工作者和课程建设者所关注的焦点与热点问题。互联网时代教育的信息化是必然趋势,数字化课程的建设是当前教育教学改革的基础保障... 随着中国当代大学生学习需求逐渐多样化,如何满足学生个性化的学习方式,如何改革当前教育教学模式,是教育工作者和课程建设者所关注的焦点与热点问题。互联网时代教育的信息化是必然趋势,数字化课程的建设是当前教育教学改革的基础保障。西南石油大学《钻井与完井工程》课程团队以新时代的培养要求为依据,制定了新的课程教学目标;利用现代化信息技术,按照资源共享的技术标准建设课程资源,以多样化的数字传媒形式展现课程资源;以资源共享为契机,开展教学模式改革。以此为基础,该团队将已有的《钻井与完井工程》国家级精品课程进行全方位改造,升级成为国家级精品资源共享课,满足了当代大学生多元化学习和线上线下同步学习的需要,为同类专业的课程建设提供了有益的参考。 展开更多
关键词 钻井与完井工程 国家级精品课程 教学改革 精品资源共享课课程建设 教学资源
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基于“互联网+”翻转课堂模式的精品资源共享平台开发与实践 被引量:6
13
作者 郭莹洁 《天津中德应用技术大学学报》 2020年第2期50-54,共5页
在研究国内外共享型教育平台、现有移动互联网使用状况、已成功运营的教育教学网站和APP资源共享的基础上,基于移动互联网和自媒体技术的精品资源共享理念,构建一套以翻转课堂教学模式为基础的精品资源共享平台,将其作为高校设计制作类... 在研究国内外共享型教育平台、现有移动互联网使用状况、已成功运营的教育教学网站和APP资源共享的基础上,基于移动互联网和自媒体技术的精品资源共享理念,构建一套以翻转课堂教学模式为基础的精品资源共享平台,将其作为高校设计制作类课程的教学平台,并在实际教学工作中应用和实践,是对过去传统的基于网页的展示型精品资源共享平台的更新与提升。 展开更多
关键词 互联网+ 翻转课堂 精品资源共享
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新挑战新机遇北京协和医学院继续医学教育再启新征程 被引量:4
14
作者 邓明俊 张淑华 张华 《中国继续医学教育》 2021年第36期195-198,共4页
北京协和医学院作为拥有百年办学传统和历史的国家卫生健康委直属的唯一一所医学院校,在引领医学各领域发展的同时,还承担着培养各个层次医学人才服务国家战略、完成教育扶贫、产教融合等党和国家托付的重任。高校继续教育,作为高等教... 北京协和医学院作为拥有百年办学传统和历史的国家卫生健康委直属的唯一一所医学院校,在引领医学各领域发展的同时,还承担着培养各个层次医学人才服务国家战略、完成教育扶贫、产教融合等党和国家托付的重任。高校继续教育,作为高等教育和高校人才培养体系的重要组成部分,是国家终身教育体系的重要支柱。随着北京协和医学院继续教育职能的转变,继续教育工作重新定位。十九大以后,党和国家对继续教育和终身学习提出新的要求,北京协和医学院继续教育学院把握新机遇,迎接新挑战,在新的百年里,提升思想高度,增强服务意识,强品牌、扩网络、服务国家战略、推动继续医学教育向更高的目标迈进。 展开更多
关键词 继续医学教育 终身学习 国家战略 优质资源整合 服务意识 品牌意识
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长三角区域高等教育一体化发展的实践与思考 被引量:4
15
作者 季陈钰 《江苏工程职业技术学院学报》 2016年第3期50-54,80,共6页
当前长江三角洲经济区的发展已迎来转型升级期,更深层次的区域一体化发展已成为国家的战略选择。其中,高等教育领域的区域联动发展日益受到政府部门的重视。目前长三角区域高等教育一体化发展以各类合作项目为主要载体,经过多年探索已... 当前长江三角洲经济区的发展已迎来转型升级期,更深层次的区域一体化发展已成为国家的战略选择。其中,高等教育领域的区域联动发展日益受到政府部门的重视。目前长三角区域高等教育一体化发展以各类合作项目为主要载体,经过多年探索已取得不少成果,但研究发现在顶层设计、组织协调、项目实施、评估机制、参与广度等方面还存有一定问题。对此,提出了强化战略规划顶层设计、科学设置管理机构、提高项目合作深度、完善合作项目评估机制、建立多元参与机制等对策建议。 展开更多
关键词 长三角 高等教育 一体化 优质资源共享
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高职酒店英语精品资源共享课程建设实践——以秦皇岛职业技术学院旅游系为例 被引量:4
16
作者 薛博 倪小丽 《职业技术教育》 北大核心 2014年第8期39-42,共4页
酒店英语是高职院校酒店管理专业的核心课程。为更好地达到课程的教学目的,必须从精品资源共享课的课程建设目标、课程定位与教学设计、教学团队建设、教学方法与手段、课程评价考核体系改革、课程网站建设、教学特色与创新等方面加强... 酒店英语是高职院校酒店管理专业的核心课程。为更好地达到课程的教学目的,必须从精品资源共享课的课程建设目标、课程定位与教学设计、教学团队建设、教学方法与手段、课程评价考核体系改革、课程网站建设、教学特色与创新等方面加强酒店英语精品资源共享课程建设与实践。 展开更多
关键词 高职院校 精品资源共享课程 酒店英语 课程建设
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扩大上海优质基础教育资源供给研究 被引量:2
17
作者 刘虹 张端鸿 《科学发展》 CAS 2023年第1期98-106,共9页
扩大优质基础教育资源供给,对支撑基础教育高质量发展、满足民众多元需求、提升城市吸引力和竞争力有着重要作用。上海通过薄弱学校改造、学区化集团化办学等举措,致力于让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。面对优质基础教育资源总... 扩大优质基础教育资源供给,对支撑基础教育高质量发展、满足民众多元需求、提升城市吸引力和竞争力有着重要作用。上海通过薄弱学校改造、学区化集团化办学等举措,致力于让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。面对优质基础教育资源总量依然不足、分布依然不均等问题,应坚持优质均衡的政策导向,提升资源配置精准和有效性,利用信息技术扩大优质教育资源覆盖面,提高优质师资辐射能力,推动民办教育合规多元发展,进一步提升上海基础教育整体水平。 展开更多
关键词 基础教育 优质资源供给 集团化办学 教师流动
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“国际结算”精品资源共享课程建设路径探讨 被引量:3
18
作者 刘娟 《创新创业理论研究与实践》 2019年第21期47-48,共2页
精品资源共享课程借助现代信息化手段推动信息技术与高等教育教学的相互融合,培养学生自主学习能力和创造能力。“国际结算”精品资源共享课程凸显共享性、时效性、共建性及原创性,结合课程特征,从精品资源共享课程教学资源建设、教学... 精品资源共享课程借助现代信息化手段推动信息技术与高等教育教学的相互融合,培养学生自主学习能力和创造能力。“国际结算”精品资源共享课程凸显共享性、时效性、共建性及原创性,结合课程特征,从精品资源共享课程教学资源建设、教学模式及方法设计、师资队伍建设、技术支持等保障措施几方面入手,探讨“国际结算”精品资源共享课程建设路径。 展开更多
关键词 精品资源共享课程 共享 时效 混合型教学
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协同创新共建共享精品资源共享课机制的研究与实践 被引量:3
19
作者 唐晓君 路莹 +3 位作者 刘娜 王海文 李明霞 肖鹏 《教学研究》 2015年第3期28-31,65,共5页
主要分析了在社会转型背景下,为促进高等教育适应社会发展,推进教育资源开放共享的必要性。重点研究在MOOCs大力发展的今天,如何建设具有中国特色的精品资源共享课。在建设辽宁省精品资源共享课《软件工程》的过程中,提出了在"学... 主要分析了在社会转型背景下,为促进高等教育适应社会发展,推进教育资源开放共享的必要性。重点研究在MOOCs大力发展的今天,如何建设具有中国特色的精品资源共享课。在建设辽宁省精品资源共享课《软件工程》的过程中,提出了在"学校不分大小,资源不论多少,平等互利,自觉自愿"原则基础上,实现学科间、高校间、校企间协同共建精品资源共享课的模式。同时探讨了通过跨校修读课程、建立符合国情的开放课程知识产权体系、"自上而下"和"自下而上"相结合的评价和监督机制的精品资源共享课的共享模式。 展开更多
关键词 精品资源共享课 协同创新 MOOCs 社会转型
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“国标”背景下精品资源共享课建设实践探究——以《应用语言学》团队创新课程为例 被引量:3
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作者 白丽梅 靳琰 梁海英 《兰州文理学院学报(社会科学版)》 2019年第4期119-123,共5页
"国标"对英语专业学生的思辨能力、创新能力、科研能力等提出了新的要求。在"国标"背景下,如何通过精品资源共享课程建设来培养学生的上述能力已成为英语专业教师亟待思考的问题。本文分析了英语专业方向课程设置... "国标"对英语专业学生的思辨能力、创新能力、科研能力等提出了新的要求。在"国标"背景下,如何通过精品资源共享课程建设来培养学生的上述能力已成为英语专业教师亟待思考的问题。本文分析了英语专业方向课程设置中存在的问题,如专业方向课程单一零散、缺乏团队合作和沟通、教学方法不够科学、网络资源未能得以充分利用、教研分离等。《应用语言学》教学团队根据精品资源共享课的建设要求,从整合课程内容、优化师资队伍、改善教学手段、利用教学资源、促进教研结合等五个方面提出了精品资源共享课的建设思路和实践措施,构建了立体式的课程架构,为高校英语专业高年级专业课程设置起到了示范和带头作用。 展开更多
关键词 国标 精品资源共享课 创新课程 应用语言学
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