论高师学生的社会角色培养

1

作者 王海燕 《首都师范大学学报（社会科学版）》 1996年第5期54-59,共6页

本文从角色理论的角度。针对当前高师学生对师范生这一“准教师”的社会角色缺乏积极认同与准备的现状，分析了影响师范生进行职前准备、角色学习的主观、客观因素；指出高师院校应重视提高师范生的角色知觉与角色实践的水平，并强调从... 本文从角色理论的角度。针对当前高师学生对师范生这一“准教师”的社会角色缺乏积极认同与准备的现状，分析了影响师范生进行职前准备、角色学习的主观、客观因素；指出高师院校应重视提高师范生的角色知觉与角色实践的水平，并强调从三大途径入手来加强高师学生的社会角色的培养。 展开更多

关键词 角色认识 角色期待 角色知觉 角色实现 角色培养

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中学生对体育教师角色期望研究 被引量：3

2

作者 陈少华 戴维红 《四川体育科学》 2011年第1期154-158,共5页

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、比较分析法等研究方法对莆田市962位中学生进行体育教师角色期望调查,结果表明:中学生对体育教师角色总体期望依次是职业道德、专业素质、教学能力、师生关系、个人形象。不同性别学生在教学能力... 采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、比较分析法等研究方法对莆田市962位中学生进行体育教师角色期望调查,结果表明:中学生对体育教师角色总体期望依次是职业道德、专业素质、教学能力、师生关系、个人形象。不同性别学生在教学能力、师生关系、个人形象上的期望存在显著性差异,不同学段学生对体育教师的教学能力、性格特征上有不同的期望,城乡学生对体育教师的角色期望无显著性差异。 展开更多

关键词 中学生 体育教师 角色期望

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乡村振兴视域中村支书的角色期望及培养机制建构 被引量：12

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作者 欧健 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第2期23-31,共9页

在实施乡村振兴战略实践中,村支书这一关键群体被党组织以及社会公众寄予了厚重的角色期望,他们是以基层党建引领乡村高质量发展的责任人、本领过硬的乡村振兴带头人、推动乡村有效治理的实施者、农业农村现代化的推动者和文明乡风的引... 在实施乡村振兴战略实践中,村支书这一关键群体被党组织以及社会公众寄予了厚重的角色期望,他们是以基层党建引领乡村高质量发展的责任人、本领过硬的乡村振兴带头人、推动乡村有效治理的实施者、农业农村现代化的推动者和文明乡风的引领者。然而,囿于多重主客观因素的制约,在乡村振兴和农业农村现代化背景下,村支书群体面临着普遍的角色困境,具体表现在村支书角色认知不足、角色行为失范、角色能力欠缺、角色冲突困扰等方面。新时代,深入推进乡村振兴战略,必须以角色意识建设为关键,构建村支书岗位认知培养机制;以角色技能建设为重点,构建村支书能力提升机制;以角色规范建设为保证,构建村支书权力运行监管机制;以角色岗位专职化建设为导向,构建村支书发展晋升机制。 展开更多

关键词 乡村振兴 村支书 角色期望 角色建设 培养机制

原文传递

中国检察官诉讼角色的冲突与调适——基于社会角色理论的分析 被引量：2

4

作者 毛兴勤 朱佳林 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第3期62-68,共7页

检察官诉讼角色具有复式性、多元性的特征。角色观念的滞后、角色期望间的矛盾、角色扮演的非规范性,以及"剧本角色"的非科学性等,均可能引发检察官诉讼角色的冲突。检察官诉讼角色的冲突必然造成检察官诉讼角色的紊乱和错位... 检察官诉讼角色具有复式性、多元性的特征。角色观念的滞后、角色期望间的矛盾、角色扮演的非规范性,以及"剧本角色"的非科学性等,均可能引发检察官诉讼角色的冲突。检察官诉讼角色的冲突必然造成检察官诉讼角色的紊乱和错位,具体到实践中则常表现为检察官的非核心角色占据主导地位,角色扮演偏离"角色剧本"。社会角色理论的研究成果为我国检察官诉讼角色冲突的调适提供了丰富的、可资借鉴的经验。当前,调适我国检察官诉讼角色冲突的主要方式是提高检察官的角色领悟能力,加强社会主义法治理念教育,加大检察官诉讼角色制度的实践研究和建设。 展开更多

关键词 中国检察官 诉讼角色 角色冲突 角色扮演 角色期望 角色建设

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基于组织角色调整的个体角色模型 被引量：1

5

作者 徐侃 吕建 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2007年第4期29-30,共2页

当组织原先角色平衡被打破时,就要求组织进行内、外的角色调整来建立起新的组织角色平衡。新个体实际角色扮演是在组织期望角色、个体期望角色和员工间期望角色的三者基础上形成的角色互动。了解个体实际扮演角色有利于保障组织的有效运... 当组织原先角色平衡被打破时,就要求组织进行内、外的角色调整来建立起新的组织角色平衡。新个体实际角色扮演是在组织期望角色、个体期望角色和员工间期望角色的三者基础上形成的角色互动。了解个体实际扮演角色有利于保障组织的有效运转,增强组织的社会角色扮演能力。 展开更多

关键词 组织角色 角色调整 期望角色 个体角色模型

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病人角色期望的差异性研究——对222位住院病人的调查(一) 被引量：2

6

作者 焦玉良 刘庚常 关晓瑛 《医学与社会》 2008年第11期24-26,共3页

从病人角色期望差异角度分析了病人角色的差异性。进一步证明了疾病本身的差异性和病人身份特征的差异性对病人的角色期望有直接而显著的影响。而在住院病人中,地位因素没有明显引起病人角色期望的差异。

关键词 病人角色 角色期望 第二收获 差异性

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健康社会学与医疗改革

7

作者 杨舒岚 《中国医院》 2008年第7期54-55,共2页

根据帕森斯关于疾病即"个体偏离社会期望角色行为"的理论,医院和司法机关具有同样的社会调节功能。病患是医患关系中的弱势群体,国民健康是政府责任。医院决不能沦为赢利性机构,国家对于医疗制度的改革要尊重民众的意见。

关键词 角色行为 医疗改革 健康 政府责任 医疗制度

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教育相关群体的教师角色期望之社会调适和教师自我调适 被引量：16

8

作者 刘要悟 朱丹 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期35-39,共5页

笔者的调查表明,现时我国教育相关群体的教师角色期望存在差异并表现出以下特点:变与不变的共存,一致与冲突的共存,合理与不合理的共存。为了调适存在的差异,社会对教师角色的期望应尽可能做到合理性和可行性、主体性和实践性、个人价... 笔者的调查表明,现时我国教育相关群体的教师角色期望存在差异并表现出以下特点:变与不变的共存,一致与冲突的共存,合理与不合理的共存。为了调适存在的差异,社会对教师角色的期望应尽可能做到合理性和可行性、主体性和实践性、个人价值和社会价值的统一,教师自身也应重视角色学习,提高角色认知水平;提高自身素质,增强角色适应能力;重视沟通,积极寻求契合自身的角色系统。 展开更多

关键词 教育相关群体 教师角色期望 特征 社会调适 自我调适

原文传递

体育教师角色期望与角色融合研究 被引量：17

9

作者 左新荣 黄文仁 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第1期45-48,共4页

研究表明：学生与教师、教师与行政领导对体育教师角色期望是又红又专，体育教师的敬业精神、责任心与专业素质是完成体育教师任务的必备条件。当前，体育教师流失现象较为严重，促进体育教师角色融合，需要外部条件进一步改善，即提高... 研究表明：学生与教师、教师与行政领导对体育教师角色期望是又红又专，体育教师的敬业精神、责任心与专业素质是完成体育教师任务的必备条件。当前，体育教师流失现象较为严重，促进体育教师角色融合，需要外部条件进一步改善，即提高体育教师职业声望。经济收入是促进体育教师角色融合程度的有效途径。体育教师角色融合程度高低还取决于社会、学校的激励机制。 展开更多

关键词 体育教师 角色期望 角色融合 职业声望 专业素质 经济收入 激励机制 调查

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国内近十年教师角色研究综述 被引量：9

10

作者 杨菁 《宁波广播电视大学学报》 2016年第2期26-29,共4页

随着基础教育课程改革的不断实施,关于教师角色的研究日益受到学校、教师、研究者的广泛关注。传统的教师角色已经无法满足新课程改革的需要,教师角色面临着重新定位的问题。此外,学生、家长等不同社会群体对教师的新角色提出了不同期待... 随着基础教育课程改革的不断实施,关于教师角色的研究日益受到学校、教师、研究者的广泛关注。传统的教师角色已经无法满足新课程改革的需要,教师角色面临着重新定位的问题。此外,学生、家长等不同社会群体对教师的新角色提出了不同期待,也引发了教师角色冲突问题,而解决教师角色冲突的有效途径是实现教师角色的转换,提高自身的角色扮演能力。本文试图从教师角色定位、教师角色期待、教师角色冲突和教师角色转换四个方面对近十年国内教师角色研究进行简要综述,以了解目前教师角色的研究现状。 展开更多

关键词 教师角色定位 教师角色期待 教师角色冲突 教师角色转换

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二语教师课堂角色研究述评 被引量：5

11

作者 刘路 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2017年第2期17-25,共9页

文章以外语教学法、建构主义为理论基础的二语教师课堂角色研究,从量化方法与隐喻分析的视角,考察教师课堂期待角色研究;从质性方法与话语分析的视角,考察教师课堂实践角色与认知角色研究。文章认为对外汉语教师课堂角色的研究理论基础... 文章以外语教学法、建构主义为理论基础的二语教师课堂角色研究,从量化方法与隐喻分析的视角,考察教师课堂期待角色研究;从质性方法与话语分析的视角,考察教师课堂实践角色与认知角色研究。文章认为对外汉语教师课堂角色的研究理论基础薄弱,研究内容集中于教师课堂期待角色,缺乏教师课堂实践角色与认知角色研究;实证研究有限,研究方法偏重量化忽视质性。由此提出关于对外汉语教师课堂角色实证研究的初步设想。 展开更多

关键词 教师角色 汉语教师课堂角色 期待角色 实践角色 认知角色

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教师职业的角色期望与教师素质的自我提高 被引量：1

12

作者 李文兵 《宁波大学学报（教育科学版）》 2010年第3期67-70,共4页

社会、学校和学生对教师都有着不同的角色期望。优秀教师在教学作中应该更新自己的教育观念,提高自己的教学技能,完善自己的教学行为,从而成为一名优秀的教育工作者。

关键词 教师职业 角色期望 观念因素 技术因素

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基础课程改革下职专生对体育教师的角色期望研究

13

作者 林春平 《井冈山医专学报》 2009年第2期71-72,74,共3页

目的为了了解基础课程改革下职专生对体育教师的角色期望,对几所职专学校的500名学生进行了调查研究。方法采用文献法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等方法。结果职专生对年轻的男体育教师和能公平对待学生、尊重体谅学生、上课能激... 目的为了了解基础课程改革下职专生对体育教师的角色期望,对几所职专学校的500名学生进行了调查研究。方法采用文献法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等方法。结果职专生对年轻的男体育教师和能公平对待学生、尊重体谅学生、上课能激发学生运动兴趣、拥有充沛精力和健康体魄的体育教师的期望值较高。结论不同性别的职专生对体育教师的角色期望有较高的相似性,但也存在一些差异。 展开更多

关键词 职专生 课程改革 体育教师 角色期望

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会计独立性与会计诚信建设

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作者 吴昊旻 《石河子大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第2期49-51,共3页

会计独立性是会计诚信建设的关键所在。建设充分适度的"独立"可以有效消除利益个体之间的诚信依赖。该文基于"两大方面、三种角色"论述会计独立性与其诚信建设的关系,以及如何从加强独立性的角度提出建设会计诚信... 会计独立性是会计诚信建设的关键所在。建设充分适度的"独立"可以有效消除利益个体之间的诚信依赖。该文基于"两大方面、三种角色"论述会计独立性与其诚信建设的关系,以及如何从加强独立性的角度提出建设会计诚信的措施。 展开更多

关键词 独立性 会计角色期待 职业判断空间 诚信建设

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